Arq. Martin Iturrioz – Director de la Carrera de la Licenciatura en Gestión y Desarrollo Cultural – FADyCC – UNNE.

El término cultura, que proviene del latín cultus, hace referencia al cultivo del espíritu humano y de las facultades intelectuales del hombre. Su definición ha ido mutando a lo largo de la historia: desde la época del Iluminismo, la cultura ha sido asociada a la civilización y al progreso.

UNESCO es la sigla de United NationsEducational, Scientific and Cultural Organization (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura).

Se encarga de nominar y confirmar aquellos sitios que son declarados Patrimonio de la Humanidad.

Trata de establecer la paz mediante la cooperación internacional en materia de educación, ciencia y cultura.

Distingue tres principales formas de Capital, hacia un desarrollo integral:

Capital económico: es tener cierto control sobre recursos económicos. Este tipo de capital es convertible en dinero, y es una fuente esencial del poder político y la hegemonía.

Capital social: son recursos por lo regular intangibles basados en pertenencia a grupos, relaciones, redes de influencia y colaboración, "un capital de obligaciones y relaciones sociales”.

El que nos reúne hoy el Capital cultural: que son las formas de conocimiento, educación, habilidades, y ventajas que tiene una persona y que le dan un estatus más alto dentro de la sociedad. En principio, son los padres quienes proveen al niño de cierto capital cultural, transmitiéndole actitudes y conocimiento necesarios para desarrollarse en el sistema educativo actual. Es lo que diferencia a una sociedad de otras, en ella se encuentran las características que comparten los miembros de dicha sociedad, tradiciones, formas de gobierno, distintas religiones, etc. Y el cual se adquiere y se refleja en el seno familiar y se refuerza en las escuelas y situaciones de vida diaria.

Más adelante, Bourdieu añade a la lista el capital simbólico, que consiste en una serie de propiedades intangibles inherentes al sujeto que únicamente pueden existir en medida que sean reconocidas por los demás. Éste solo se puede logra reunir después de la adquisición de los otros capitales.

Es el prestigio, fama acumulado o poder adquirido por medio del reconocimiento.

Puede adoptar diversas formas:

INCORPORADO: en forma de saberes en los sujetos.

OBJETIVADO: en forma de bienes culturales como libros y demás.

INSTITUCIONALIZADO: mediante títulos que acreditan mi portación de capital cultural.

Es la forma de HABITUS, de disposiciones durables que mediante determinado TIEMPO a través de INCULCACACION Y ASIMILACION, de determinados saberes, esquemas de percepción, apreciación y conocimiento sobre la realidad .

Es evidentemente ACUMULABLE. Estos esquemas de apreciación y acumulación, me permiten desarrollar ESTRATEGIAS: de Conservación, Acumulación y Reproducción de mi propio capital y el orden social.

EL CAPITAL CULTURAL suele ser INTRANSFERIBLE (no es un automóvil u objeto), es SUBJETIVO (pertenece al sujeto) está hecho en el agente social.

Por lo general su transmisión suele ser INVISIBLE: es mediante la Sociabilización primaria en el ambiente familiar, pasa por lo: INNATO Y MERITORIO.

Cuanto mas capital Cultural adquiere y suma una persona (pasa por merito suyo y no de la familia que se ha criado o cultivado).

1. Símbolo de la distinción de los saberes que acredito.

2. De la escasez de personas que tienen ese Nivel Cultural.

1. TIEMPO.

2. OBJETIVADO.

3. INSTITUCIONALIZADO.

PRECOCIDAD: cuando, mas tempranamente una persona se ve expuesta a la cultura, mayores serán los réditos o beneficios a largo plazo.

EXTENSION: aquellos que tienen mayor capital, permiten costearse que sus hijos lleguen a un nivel más alto del sistema educativo, sea este un titulo de grado o posgrado, Magister o Doctorado. Sin embargo las Familias con menos recursos pueden costear una educación más básica.

INTENSIDAD: todo el tiempo que se utiliza en la Socialización primaria de la familia de mayor capital cultural es tiempo de transmisión de capital cultural, incluso el tiempo libre de ocio, de deporte (es una forma de instrucción cultural).

Es decir mediante bienes Culturales: Libros, Esculturas, Pinturas o Poesía (esto es una FORMA OBJETIVA de la Cultura)

Suena económicamente transferible, uno puede comprarlos. Sin embargo la Primer CONDICION de adquisición o apropiación requiere de las disposiciones subjetivas en forma de Capital Cultural incorporado para poder utilizarla y entenderla.

Si uno no tiene el Capital Cultural incorporado, no va a poder comprender un libro por más que lo compre, o al adquirir una obra de arte no la va a poder apreciar.

Es decir la capacidad que tiene un grupo determinado (por lo general el Estado) de CREDITAR determinados saberes es decir CAPITAL CULTURAL INCORPORADO a los agentes que lo poseen.

ACREDITAR ------ es ------ RECONOCER

El decir el titulo Acredita u otorga un VALOR CONVENCIONAL constante y jurídicamente garantizado de los conocimientos que ese agente posee.

CONSAGRACION:

La educación pública tiende a premiar o catalogar como ESTUDIANTE “EXITOSO” aquel que cumple estas dos normas o características:

CONSTANCIA: Fruto del esfuerzo, el tiempo, la buena disposición, la lectura, la práctica, la disciplina, la docilidad, la vocación. Aquel estudiante a adquirido la cultural escolar porque se ha esforzado para lograrlo.

EL TALENTO: Lo que se llama también “EL DON”, la capacidad de hacerlo todo bien u hacerlo no solo a tiempo sino antes, es decir de ser PRECOZ, “SUPERDOTADO”, de desenvolverse con soltura al Nivel de Exigencia pedido, con gracia , elegancia, creatividad, ingenio, etc.

ESTUDIANTES BRILLANTES: Son los herederos, los que tiene el “DON”. Los primeros que tiene una relación “Natural” con la Cultura no escolarizada. La disfrutan y la condicionan como un medio prescindente de su cultivo. Prefieren los Profesores Brillantes y creativos con menos signos académicos.

ESTUDIANTES SERIOS: Prefieren una cultural formal, clásica, escolar, que valore esfuerzo y la seriedad. Requieren que los docentes sean serios en sus exposiciones.

Como se debe hablar:

1.Con el productor.

2.Con el consumidor

3.LAS DIFERENTES

TOMAS DE

DESICIONES QUE SE

DEBEN TOMAR

La Cultura no es simplemente un factor dinamizador del crecimiento económico y del empleo (para algunos), lo es también y fundamentalmente para los proceso de integración nacional y regional, además de lo que puede significar para la IDENTIDAD Y EL AUTORRECONOCIMIENTO DE LOS INDIVIDUOS Y LAS SOCIEDADES.

Siempre hay detrás significados socialmente compartidos, huellas de imaginarios sociales que se recrean en la música, las imágenes, los objetos interactivos o los libros, sentidos aportados que se manifiestan en sus preferencias, en sus gustos y en sus usos. Son líneas de nuestra identidad, de nuestra memoria en construcción, de nuestras expectativas.