DIRECTOR ESCUELA ELÍAS SANCHEZ ORTUZAR N° 820 Título I ...

I. MUNICIPALIDAD DE PAINE

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DIRECTOR ESCUELA ELÍAS SANCHEZ ORTUZAR N° 820

Título I Aspectos Formales

1. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO

Cargo: Director/a Establecimiento: Escuela Elías Sánchez Ortúzar N° 820 RBD: 10668 Horas Cronológicas: 44 horas Jornada: Enseñanza básica y prebásica con JEC. Dependiente: DAEM – Paine Dirección: Jorge Alessandri s/n – Champa Fecha de vacancia: 28.02.2012

2. PROPÓSITO DEL CARGO 2.1 MISIÓN

Al Director le corresponde la dirección, administración, supervisión y coordinación de la unidad educativa “Escuela Elías Sánchez Ortúzar”, velando por la conducción pedagógica y administrativa de los equipos humanos a su disposición en pos de alcanzar una calidad educativa al interior del establecimiento. Su función principal es conducir y liderar el Proyecto Educativo Institucional, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos por el Departamento de Educación Municipal y el marco jurídico vigente.

2.2 FUNCIONES ESTRATÉGICAS

La función principal del Director/a de la Escuela Elías Sánchez Ortúzar será dirigir y liderar el proyecto educativo institucional. Por ello le corresponderá desempeñar las siguientes funciones:

1. En el ámbito de la Gestión Institucional :

Establecer los referentes estratégicos fundamentales de la Institución, formalizando la Misión, la Visión y los Objetivos Estratégicos Institucionales y su convenio de desempeño.

Articular, implementar y monitorear una Planificación Estratégica, estableciendo metas de gestión enmarcadas en las políticas comunales.

En común acuerdo con el sostenedor elaborar la Propuesta del Plan de Mejoramiento Educativo (PME) de la ley de Educación Preferencial, (SEP) y monitorear su cumplimiento.



Monitorear y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, establecidas en el Plan Anual comunal y de la Escuela.

Establecer redes con instituciones comunitarias. Asegurar el cumplimiento del calendario anual establecido. Abrir espacios organizados y controlados para acercar a las familias a la

comunidad educativa. Elaborar el PADES de acuerdo a los lineamientos que entregue el

sostenedor. Velar por el mantenimiento de los bienes a su disposición, con el objeto

de evitar la destrucción indebida. Establecer instancias de apoyo con la comunidad que permitan llevar a

cabo mejores condiciones ya sea en el equipamiento y/o infraestructura.

2. En el ámbito pedagógico:

Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos pedagógicos del establecimiento, los planes y programas de estudio y las estrategias para su implementación.

Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico -pedagógico y de desarrollo profesional de los docentes del establecimiento.

Supervisar el trabajo pedagógico, al interior del aula. Adoptar las medidas para que los padres o apoderados reciban regularmente

información sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos.

Gestionar resultados académicos. Proponer al sostenedor la adhesión a proyectos específicos propuestos por

MINEDUC. 3. En lo administrativo: Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y de los asistentes de la

educación. Dar cumplimiento a los requerimientos administrativos emanados del DAEM y/o

MINEDUC en los plazos establecidos. Proponer anualmente al sostenedor, la dotación docente, y el término de la

relación laboral de hasta un 5% de los docentes del respectivo establecimiento cuando sea el caso, siempre que hubieren resultado mal evaluados.

Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto docentes como los asistentes de la educación.

Velar por el cumplimiento de la dotación docente establecida Designar a quien ejerza el cargo de Jefe Técnico del establecimiento educacional

(Escuela no cuenta con cargo de Subdirector ni inspector general). Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a

ese establecimiento. Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional, entre

todos los actores y/o agentes de la comunidad educativa. Supervisar la mantención e inventarios actualizados de todos los bienes puestos

a disposición de la Escuela.

4. En lo financiero: Asignar, administrar y controlar los recursos de operación, materiales,

equipamiento de apoyo pedagógico y recursos de aprendizaje que le han sido asignados por el sostenedor.

Administrar y rendir de acuerdo a las normativas vigentes los ingresos extraordinarios que pudiera percibir la escuela.



Finalmente, el director/a deberá informar al sostenedor, al Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal y a la comunidad escolar, en diciembre de cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su respectivo convenio de desempeño 3. CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO 3.1 CONTEXTO DEL CARGO ANTECEDENTES GENERALES: Tipo de establecimiento: Escuela, ubicada en la zona Rural de la Comuna, localidad de Champa. Nivel Educativo: La Escuela cuenta con Prekinder – Kinder sin JEC, Educación básica completa con JEC Distribución de cursos: De un total de 11 cursos estos se distribuyen en 2 cursos de Pre básica, 9 cursos de Educación Básica. Ubicación: La Escuela se ubica en la localidad de Champa, de característica urbano/Agrícola. Su edificio fue donado por Escuelas para Chile, da tipo modular, dado que el terremoto 27-F destruyó completamente sus dependencias. Además de ello posee una multicancha techada y espacios para patios. Programas y Proyectos Especiales: Esta acogido a Ley SEP en calidad de Escuela Autónoma, PIE y participa también en proyectos específicos puntuales ofrecidos tanto por MINEDUC como comunales.. Población escolar: Matrícula últimos 5 años:

2008 2009 2010 2011 2012

PADEM FINAL PADEM FINAL PADEM FINAL PADEM FINAL PADEM FINAL

P.básica 79 68 60 41 53 55

Básica 283 271 242 286 336 274

Total 362 339 302 380 327 389 329

Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE): Básica 75.2 Concentración de alumnos prioritarios: 75% Estructura según género: Mixto

Dotación total: 13 docentes de educación básica 2 educadoras de párvulos, 1 docente a contrata para cubrir las horas de Religión.

Otros cargos: El cargo de jefe de UTP lo cumple un docente con 44 horas. Evaluación Docente:

o % Destacados: 0% 0 Docente o % Competentes: 55.6% 10 docentes o % Básicos.: 44.4% 8 Docentes o % Insatisfatórios: 0% 0 Docente

Asignaciones especiales: SNED (2012-2013) AVDI: 1 docente 15% y 1 Docente 5% La Escuela ha percibido históricamente SNED. (*) Puede encontrar información adicional en la Ficha del Establecimiento en http://masinformacion.mineduc.cl/



3.2 ENTORNO DEL CARGO EQUIPO DE TRABAJO El equipo de trabajo del Director/a está integrado por:

Equipo directivo: Se establece para la Gestión de la Escuela un Jefe de UTP con 44 horas, el que será de la confianza del Director. Sin embargo para el año 2012, la designación del Jefe de UTP deberá pertenecer al equipo docente de la Escuela o de la comuna. A partir de 2013, podrá designar a un profesional externo a la dotación docente ya sea de la escuela o de la comuna, si así lo deseara.

Profesores: De acuerdo a la dotación docente establecida en el PADEM 2012, la dotación permite cumplir el Plan de Estudios. Como política Comunal, todo docente que cumpla el Rol de Profesor Jefe se le asigna una (1) hora cronológica adicional, igualmente que los docentes con veinte (20) o mas horas reciben una (1) hora cronológica adicional para su participación en reuniones.

Otros: De acuerdo al El PME 2012 contempla en su ámbito de la Gestión Institución la contratación de personas que apoyen la labor del Director en el ámbito de la gestión y aprendizajes. Igualmente por tener la Comuna convenio de Proyecto de Integración se cuenta con los profesionales requeridos de acuerdo a las patologías según lo establecido en el Decreto N° 170.

ENTORNO EXTERNO

El Director/a se relaciona con los siguientes actores externos:

a) Centro de Padres: La Escuela cuenta con un Centro de Padres, de elección anual.

b) Consejo de Directores: Los directores de las Escuelas Municipales se reúnen mensualmente con la Jefatura DAEM para intercambiar experiencias y analizar las políticas comunales.

c) Características de la Comunidad Educativa: La población educacional proviene del sector, algunos apoderados trabajan en la agricultura ya sea en forma permanente o de temporeros, otros se dedican al comercio o al trabajo de empresas de servicio.

FINANCIAMIENTO:

- La Escuela no administra subvenciones. - Los Directores poseen póliza, por lo cual si el PME así lo establece pueden acceder Fondos a rendir con un máximo de $ 200.000.



4. ORGANIGRAMA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PAINE

El Departamento de Educación se encuentra dirigido por el Jefe DAEM, docente con titularidad a través de concurso, para llevar a cabo su misión se apoya en tres grandes áreas de gestión de las Escuelas.

a) Ámbito Pedagógico: Se encuentra a cargo del Jefe UTP Comunal, que es el encargado de supervisar las políticas comunales establecidas, con el objeto de que se lleven a cabo. (Mediciones externas, programas especiales etc.). Es el interlocutor pedagógico con la DEPROV. Cuenta con un apoyo Psico social, y encargado de Tic’s y coordinador de apoyo para la Enseñanza Media. b) Ámbito Administrativo: A cargo del Jefe Administrativo, quien coordina las labores administrativas a través del departamento de Recursos humanos y Personal, Remuneraciones, transporte escolar, y reparaciones. Actúa en coordinación con la Dirección de Finanzas Municipales DAF, Departamento de Adquisiciones y demás Direcciones y Departamentos Municipales.

c) Ámbito Extraescolar (EDEX): A cargo del Encargado de Extraescolar, coordina los programas de Alimentación y salud, como también las actividades extraescolares tanto deportivas como culturales, torneos comunales y Colonias de Verano entre otros. Apoya la coordinación del Transporte Escolar.

4. DESAFIOS DEL CARGO El gran desafío comunal se centra en:

a) Implementar el proyecto educativo del Establecimiento b) Incremento de la matricula c) Incremento de la asistencia d) Incremento de los logros académicos e) Promover la participación de la comunidad educativa f) Alcanzar la sustentabilidad económica (gestión financiera) g) Mejorar la convivencia interna (gestión de recursos humanos)

Alcalde

Jefe DAEM

Jefe UTP –DAEM Encargado Extra Escolar Jefe Administrativo

Personal de Apoyo RRHH Contabilidad Personal

Programas JUNAEB Salud Deportes Transportes

Consejo de Directores

Apoyo Psicosocial Docentes Tic’s

Escuela Elías Sánchez Ortúzar



Para ello el Director del establecimiento tiene los siguientes desafíos: Contribuir a ubicar la Educación Municipal de la Comuna de Paine entre los grandes exponentes

nacionales que brindan una Educación de calidad en medios vulnerables, velando por una convivencia armónica entre todos los estamentos.

Optimizar los recursos financieros percibidos a través de las subvenciones de modo de alcanzar la sustentabilidad.

Alcanzar las metas cuantitativas y cualitativas establecidas en el PADEM 2012.

A. Respecto de la implementación del Proyecto Educativo del Establecimiento a. Mejorar la convivencia interna en todos los estamentos, con énfasis en los alumnos b. Promover el desarrollo de actividades culturales y deportivas de calidad.

B. Respecto de la Matrícula de los alumnos

a. Establecer metas desafiantes para incrementar la matricula b. Mantener y/o incrementar la matricula histórica de los últimos 5 años (2008 – 2012) del

establecimiento.

C. Respecto de la Asistencia de alumnos a. Mejora los índices de asistencia de los alumnos. b. Incrementar los índices de asistencia de la Prebásica.

D. Respecto de los resultados de logros de aprendizaje (SIMCE y otras evaluaciones)

a. Incrementar los niveles de logro de modo de alcanzar una distribución homogénea al interior de cada curso.

b. Alcanzar las metas de eficiencia interna y efectividad establecidas en el PME de Ley SEP. c. Respecto del logro de otros indicadores del establecimiento.

Participación exitosa en los diferentes eventos deportivos y culturales organizados por el Departamento de Educación Extraescolar Comunal.

Establecer mecanismos que permitan evitar la deserción escolar después del 8° básico.

E. Respecto de la participación de la comunidad educativa a. Promover la participación activa de los apoderados en el acompañamiento del aprendizaje de

sus hijos.

F. Respecto de la gestión financiera del establecimiento a. Implementar políticas al interior de la escuela que permitan reducir los gastos generales y de

mantención del establecimiento.

G. Gestión de Recursos Humanos a. Establecer los mecanismos pertinentes que permitan monitorear y evaluar periódicamente el

desempeño de los diferentes colaboradores de la función educativa ( docentes y asistentes de la educación) para alcanzar aprendizajes de calidad

b. Establecer políticas internas de motivación a la especialización docentes.



5. ETAPAS DEL PROCESO DE POSTULACIÓN Y RECEPCIÓN DE ANTECEDENTES Las bases y sus respectivos formularios de postulación se encontrarán disponibles para descargarlos desde la página Web de la Municipalidad de Paine, www.paine.cl , a contar del día 27 de mayo entendiéndose plenamente conocidas por todos/as los/as postulantes. Del mismo modo, las Bases y Formularios se podrán retirar desde la Secretaría del Departamento de Administrativo de Educación Municipal (DAEM – Paine) ubicado en Avenida 18 de Septiembre Nº 2874 comuna de Paine, a contar de la misma fecha y hasta un día antes de la fecha de cierre de recepción de antecedentes, en horario que comprende desde las 8:30 hrs. hasta las 16:00 horas.

5.1. Antecedentes de Postulación.

Para formalizar la postulación, los/as interesados/as que reúnan los requisitos deberán presentar la siguiente documentación: Para ser director de establecimiento, los candidatos deberán cumplir con los siguientes requisitos:

1) Ficha de Postulación, según formato adjunto. (Anexo 1)

2) Currículum Vitae actualizado (a la fecha de la convocatoria), según formato adjunto. (Anexo 2)

3) Fotocopia de cédula de identidad por ambos lados.

4) Certificado de Antecedentes original del postulante

5) Certificado de situación militar al día cuando procede

6) Fotocopia del Certificado de Título Profesional legalizada ante notario.

7) Fotocopia de Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos o post-grados, legalizados.

8) Decreto de nombramiento a titular o contrata o contrato de trabajos, que acrediten experiencia en docencia.

9) Certificados de antigüedad y/o experiencia rural o vulnerabilidad acompañados por el certificado de pertenencia (RBD) de la institución que lo emite.

10) Presentar al menos dos cartas de recomendación de personas vinculadas a la educación y con relación al cargo que se postula.

11) Nómina de al menos de 2 personas de referencia para ser consultadas en caso que la comisión comunal así lo estimara.

12) Declaración jurada (anexo 3) que acredite que el/la postulante no se encuentra afecto a las inhabilidades e incompatibilidades contempladas en los artículos 24 del DFL 1 del Ministerio de Educación de 1996.

13) Completar la Ficha del último establecimiento educacional en el cual se ha desempeñado ( Anexo 4)

LA OMISIÓN, DISTORSIÓN, ADULTERACIÓN O FALSIFICACIÓN, DE CUALQUIERA DE LOS DOCUMENTOS O ANTECEDENTES REQUERIDOS EN LAS PRESENTES BASES, SERÁ CAUSAL SUFICIENTE PARA RECHAZAR LA POSTULACIÓN.



5.2. Recepción de Postulaciones

La recepción de antecedentes podrán ser entregados de manera personal, correo certificado en la oficina de partes del DAEM, ubicada en Av. 18 de Septiembre 2874 – Paine, Región Metropolitana, cuestión que será verificada por el timbre de la empresa de correos o por correo electrónico [email protected] (Sra. Jessica Ahumada – Secretaria Jefe – DAEM).

Todos los antecedentes deberán venir en sobre cerrado dirigido a: Jefe Departamento Administrativo de Educación Municipal de Paine y con la siguiente referencia “REF: Postula a cargo de Director de Establecimiento (identificación)”

El/la postulante que remita los antecedentes por correo certificado, deberá indicar claramente la dirección del remitente.

Los sobres deben contener todos los antecedentes requeridos en la sección 5 del presente documento, de preferencia en el mismo orden señalado. Los documentos contenidos en los sobres deberán ser numerados de forma correlativa, al margen superior derecho de cada uno de ellos.

El/la postulante que remita los antecedentes por correo electrónico, deberá compaginar los documentos en un (1) solo archivo PDF, el cual no deberá superar los 10 mb. El/la postulante seleccionado a la siguiente etapa deberá acompañar los antecedentes en original en un plazo máximo de 7 días corridos contados desde la comunicación de su paso a la siguiente etapa, la no presenta dichos documentos en original se tendrá por desistirá su postulación.

Para el evento que se quiera postular a más de un establecimiento, deberá presentar, un sobre para cada cargo a concursar, numerados respectivamente. Se entenderá que respecto de la primera postulación se deben adjuntar documentos originales o fotocopia original legalizada en notaria, respecto del resto de las restantes postulaciones se aceptarán fotocopias simples de cada documento requerido.

Al momento de presentar los antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante con el número de registro y fecha de ingreso por cada cargo al que postulen. En el caso de que los antecedentes sean enviados por correo certificado, el comprobante le será enviado por correo certificado a la dirección remitente.

Los antecedentes presentados no serán devueltos.

Para todos los efectos legales, se entenderán aceptadas las bases por el sólo hecho que el postulante presente sus antecedentes al cargo.

A la fecha de cierre de la recepción de las postulaciones al concurso, las personas interesadas deberán haber acreditado por completo todos sus antecedentes y requisitos solicitados.

Los/as postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultades en la aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán, deberán informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes, de manera de garantizar la igualdad de condiciones a todos/as los/as postulantes que se presenten en este concurso.



5.3 Calendarización del proceso.

Etapa Fecha Responsable 1. Publicación-Convocatoria:- - Página Web Municipalidad,- Comunicación a MINEDUC –Publicación Diario de Circulación nacional

28.05.2012

DAEM

2. Recepción y Registro Antecedentes 09.07.2012 DAEM – Secretaria Jefe DAEM 3. Admisibilidad legal de candidatos 11.07.2012 Comisión DAEM * 4. Nómina de Candidatos que pasan a siguiente etapa 12.07.2012 Comisión DAEM * 5. Conformación de la Comisión Comunal 12.07.2012 Jefe DAEM 6. Preselección a cargo de la Institución establecida por ADP

03.08.2012 Empresa de Asesora Externa de la ADP

7. Nómina de Candidatos que pasan a siguiente etapa, Comisión Comunal.

07.08.2012 Empresa de Asesora Externa de la ADP

8. Proceso a cargo de Comisión Comunal , Calendarización de las entrevistas y notificación a postulantes

09.08.2012 Jefe DAEM , Secretaria Jefe DAEM

9. Entrevistas Comisión Calificadora 10.08.2012 a 17.08.2012

Comisión Comunal Calificadora de Concurso

10. Confección de nómina de candidatos e Informe Final del Proceso 20.08.2012 Comisión Comunal Calificadora de Concurso

11. Resolución del Sostenedor 23.08.2012 Sr. Alcalde 12. Notificación a los postulantes Seleccionados 24.08.2012 Secretaria Jefe DAEM 13. Inicio de funciones en el Establecimiento 28.08.2012 a

30.08.2012 Jefe DAEM

14. Firma Convenio con Sostenedor 13.09.2012 Sr. Alcalde 5.3.1. Descripción de las Etapas del Procesos: Etapa 1.: Convocatoria La convocatoria y publicación de la bases se realizará, a través, de la página institucional www.paine.cl, página institucional del Ministerio de Educación y diario de circulación nacional. Etapa 2. : Recepción de Antecedentes Remitirse al punto 5.2. de las presentes bases. Etapa 3. : Admisibilidad legal Admisibilidad legal de candidatos estará a cargo de una comisión DAEM que será la encargada de:

- Verificar si los/as postulantes cumplen con los requisitos - levantar acta con la nómina total de postulantes, distinguiendo aquellos que se ajustan a los requisitos

legales, de los que no lo hacen. Además, deberá indicar cualquier observación relevante relativa al concurso.

- Notificar de las postulaciones rechazadas indicando la causa de ello. Esta Comisión la Conformará:

- El Jefe DAEM - El Jefe UTP DAEM o quien designe representante, como secretario de actas. - Un (1) Docente elegido al azar de los Representantes al Consejo Escolar de las Escuelas de la Comuna. - Un (1) representante del Consejo de Directores elegido al azar y que no corresponda a las Escuelas en

Concurso



La comisión revisará los antecedentes de los postulantes para verificar el cumplimiento en los antecedentes entregados por los postulantes, de acuerdo a lo descrito en el Pto. 5.1 para establecer quienes continúan en procesos y ponderará sus antecedentes de acuerdo a los siguientes criterios:

Aspecto Elemento Puntaje Ponderación Experiencia en la función académica desempeñada

Director DAEM 10 pts x cada 4 años /sector municipal

30%

Director 8 pts x cada 4 años /sector municipal 6 pts x cada 4 años/ sector particular

Jefe UTP 6 pts x cada 4 años /sector municipal 5 pts x cada 4 años/ sector particular

Inspector 5 pts x cada 4 años /sector municipal 4 pts x cada 4 años/ sector particular

Orientador 4 pts x cada 4 años /sector municipal 3 pts x cada 4 años/ sector particular

Docente Aula 4 pts x cada 4 años /sector municipal 3 pts x cada 4 años/ sector particular

Calidad Académica del establecimiento en el cual Ejerce la función en los últimos 5 años

Resultados Simce 4° EB 10 ptos Prom sobre 259 ptos 5 ptos Prom sobre 249 ptos 3 ptos Prom sobre 229 ptos

20%

Resultados Simce 8° EB 10 ptos Prom sobre 259 ptos 5 ptos Prom sobre 249 ptos 3 ptos Prom sobre 229 ptos

Asistencia Promedio 2011( Sin considerar Pre básica)

10 ptos sobre 95% 5 ptos sobre 89.9% 3 ptos sobre 79.9%

Asistencia Promedio 2011( Sin considerar Pre básica)

10 ptos sobre 95% 5 ptos sobre 89.9% 3 ptos sobre 79.9%

Perfeccionamiento Pertinente al cargo que postula

Cursos 2 ptos por cada 40 Horas ( max. 5 cursos)

40% Diplomados 10 puntos por cada post-título Post títulos 15 puntos por cada diplomado Magíster 25 puntos por cada Magister Doctorado 50 puntos por cada doctorado

Experiencia en sectores Rurales y/o Vulnerables

Experiencia Rural y/o Vulnerabilidad

5 pts x cada 4 años de ejercicio

10%

Total 100%



Etapa 4: Elaboración de nómina de candidatos que pasan a la siguiente etapa. La Comisión DAEM elaborará un acta con las ponderaciones alcanzadas por cada candidato en orden decreciente. Dicha acta se enviará a la Empresa asesora externa ADP. En caso de presentarse más de 25 postulantes para el cargo continuarán a la sexta (6) etapa del proceso aquellos postulantes que se ubiquen entre el lugar 1 y 25 de la ponderación realizada. Etapa 5: Sorteo Comisión Comunal Calificadora Recibido por partes de ADP, la propuesta de la institución Asesora Externa para el concurso y habiéndose definido la institución que acompañara el proceso, se llevará a cabo el sorteo público del Docente que conformara la “Comisión Comunal Calificadora del Concurso” . La fecha en la cual se llevará a cabo el concurso se informará por escrito a lo menos con 5 días hábiles de anticipación a todas las Escuelas de la Comuna, en la página www.paine.cl, siendo ministro de fe para ello la Secretaria Municipal o quien ella designe para este efecto. Etapa 6: Comisión Asesora Externa ADP Evaluación realizada a cargo de la empresa asesora externa ADP, quien llevara a cabo una preselección tomando en consideración las competencias establecidas en las Presentes bases Titulo II , Pto 2 “ Competencias para el Ejercicio del Cargo” , estableciéndose un puntaje máximo de hasta 200 puntos de acuerdo a la ponderación establecida en la Tabla para cada área evaluada. Etapa 7. El cuerpo asesor externo entrega la nómina de candidatos que pasan a la Preselección curricular practicada por la empresa a siguiente etapa, “entrevista con la Comisión Comunal”. Esta nomina vendrá tabulada en forma descendiente. (De mayor a menor puntaje). Cada calificación deberá venir acompañada de su respectiva fundamentación. Etapa 8: Inicio Proceso Comunal Proceso a cargo de Comisión Comunal, Calendarización de las entrevistas. Se calendarizarán entrevistas solo con 33% de los postulantes al cargo. En caso que el 33% de los postulantes sea igual o inferior a 10 se llamará a entrevistas a la totalidad de ellos. Etapa 9: Entrevistas Comisiona Evaluadora Comunal La Comisión Calificadora Comunal realizara entrevistas personales a cada candidato preseleccionado,

para determinar el dominio de aspectos esenciales para le Gestión eficiente y eficaz de una Institución educativa en nuestro país, entre otros aspectos a evaluar se pueden mencionar, marco de la Buena Enseñanza y Dirección, reformas educacionales, conocimientos de Gestión pedagógica, curricular y administrativa etc.

Para ello la comisión asignará un puntaje máximo de 300 puntos de acuerdo a los siguientes criterios Criterio Puntaje máximo a alcanzar

Conocimientos teóricos de Gestión Educativa 100 puntos Análisis y defensa a la Propuesta de Convenio de Desempeño 100 puntos Competencias para el ejercicio del cargo ** 50 puntos Entrevista personal 50 puntos TOTAL 300 puntos



** En las competencias para el ejercicio del cargo se tomará en consideración la Evaluación de desempeño solicitada en los antecedentes, con un máximo de 10 puntos.

Etapa 10: Informe Final al Sostenedor

La comisión Comunal elabora una quina con los 5 postulantes mejor evaluados, adjuntando un breve informe que permita tomar una decisión fundada.

Este informe deberá contener un resumen de los tres aspectos más relevantes del Proceso de acuerdo a la siguiente ponderación, y observaciones si la comisión así lo considerara.

Etapa del Proceso Descripción Ponderación Etapa N° 3 Valoración de Antecedentes 20% Etapa N° 7 Proceso Externo 35% Etapa N° 9 Comisión Comunal 45%

TOTAL 100%

Etapa 11. Resolución del Sostenedor El sostenedor en un plazo no mayor a cinco (5) días, de haber recibido el informe deberá nominar al Director, o en su efecto declarar vacante con razones fundamentadas. Etapa 12. Notificación a los postulantes Seleccionados Jefe DAEM se encargará de notificar a los postulantes seleccionados del resultado del Concurso, la cual se hará a través de la página www.paine.cl

Etapa 13: Inicio de funciones en el Establecimiento

El Director inicia sus funciones en el Establecimiento y tendrá 30 días desde su nombramiento para firmar con el sostenedor su convenio de desempeño.

5.4- TERMINO DE PROCESO DE CONCURSO

El concurso se resolverá a más tardar el día 24 de Agosto 2012

El Jefe DAEM a través del departamento de recursos humanos, comunicará a los postulantes por carta certificada el resultado final dentro de los 30 días siguientes a su conclusión.

Los/as postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrán derecho a reclamar ante la Contraloría General de la República /o Dirección del Trabajo.

6. NIVEL REFERENCIAL DE LAS REMUNERACIONES Las establecidas en la Ley Nº 19.070 Estatuto de los Profesionales de la Educación, Ley Nº20.501, y en normas complementarias, en particular las DFL Nº 453 de 1992 y sus modificaciones. La remuneración promedio bruta mensual será de $ 747.495 (setecientos cuarenta y siete mil cuatro noventa y cinco pesos), siendo este un valor referencial, atendido a que dicha suma se incrementará por las Asignación de experiencia, perfeccionamiento, responsabilidad directiva, entre otras. En todo caso podrán consultar el promedio de las remuneraciones que tendrían al correo electrónico [email protected] (Sra. Jessica Ahumada – Secretaria Jefe – DAEM).



7. CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO

Estatuto Docente, Art. 32 bis. El nombramiento del director del establecimiento educacional tendrá una duración de cinco años.

Estatuto Docente, Art. 33. Dentro del plazo máximo de treinta días contado desde su nombramiento definitivo, los directores del establecimiento educacional suscribirán con el respectivo sostenedor o con el representante legal un Convenio de Desempeño. Este Convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo durante el período y los objetivos de resultados a alcanzar por el Director anualmente, con los correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento.

Para establecer este convenio de Desempeño, se deberá tomar en consideración las indicaciones establecidas en los aspectos técnicos de estas bases.

Estatuto Docente, Art. 34. El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal o de la Corporación con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia anticipada del Director cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de desempeño sean insuficientes de acuerdo a los mínimos que éste establezca.

Título II Aspectos Técnicos del Postulante

1. PERFIL PROFESIONAL DEL CARGO

1.1. REQUISITOS LEGALES: Para ser director de la Escuela Elías Sánchez Ortúzar, los candidatos deberán cumplir con los siguientes requisitos:

1) Ser ciudadano (haber cumplido 18 años y no haber sido condenado a pena aflictiva)

2) Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente.

3) Tener salud compatible con el desempeño del cargo.

4) Ser profesional de la educación. Es decir, poseer título de profesor o educador, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales. Asimismo se consideran todas las personas legalmente habilitadas para ejercer la función docente y las autorizadas para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes, o estén en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos durante 3 años en un establecimiento educacional.

5) Poseer el grado de Licenciado.

6) Poseer al menos cinco años de experiencia docente.

7) Contar con perfeccionamiento en áreas pertinentes a la función directiva, pudiendo ser estos cursos acreditados por instituciones de Educación Superior y/o acreditados por el CPEIP, postítulos y/o grados académicos, en gestión, administración currículum etc.

8) No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos, ni hallarse condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley 19.325, sobre Violencia Intrafamiliar.



1.2. REQUISITOS ESPECIFICOS:

1) Presentar al menos dos cartas de recomendación de personas vinculadas a la educación y con relación al cargo que se postula.

2) Nominar al menos 2 personas de referencia para ser consultadas en caso que la comisión comunal así lo estimara.

3) Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación, y/o jefatura 4) Deseable tener experiencia en Aula.

1.3. OTROS REQUISITOS

1) Deseable tener conocimiento y/o experiencia en el ámbito de la gestión

2) Deseable manejo de herramientas de planificación y metodologías de enseñanza aprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo.

3) Deseable conocer el PADEM Comunal

4) Deseable conocer las características generales de la Escuela, de conocimiento publico.

5) Deseable conocimientos sobre las diversas normas, políticas y discusiones de la realidad educacional nacional.

6) Deseable conocimientos sobre la administración y gestión educacional municipal.

2. COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO FACTOR PROBIDAD

Capacidad para conducirse conforme a parámetros de probidad en la gestión de lo público, e identificar conductas o situaciones que puedan atentar contra tales parámetros. Capacidad para identificar y aplicar estrategias que permitan fortalecer estándares de transparencia y probidad en su gestión y métodos de trabajo idóneos para favorecerlas.

2.1. Área de Liderazgo y Gestión de Persona

Descripción: Capacidad para potenciar una cultura escolar productiva en un clima organizacional de respeto, confianza, colaboración, orden y estructura, articulando sus habilidades con las del equipo, motivando para el logro de objetivos desafiantes, entregando retroalimentación y reconociendo los logros, trabajando a la par y en terreno para gestionar los cambios. Implica hacer partícipes a otros actores de la comunidad educativa en la toma de decisiones, asumir la responsabilidad por los resultados y tomar medidas difíciles, modelando conductas en los miembros de su equipo y concretizando instancias para el desarrollo de sus competencias y potencial. Gestión estratégica de la Escuela Elías Sánchez Ortúzar y difusión del PEI. Capacidad de gestionar la organización y participación de los profesores, asistentes, estudiantes y

familias con el entorno del establecimiento. Capacidad de articular e implementar una Planificación Estratégica que sea compartida y apoyada por

toda la comunidad educativa y el entorno. Coordinar y promover el desarrollo profesional del cuerpo docente y personal a su cargo



Capacidad para implementar estrategias de mejoramiento del desempeño profesional y humano de los docentes y asistentes de la educación con el fin de potenciar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Gestión del personal y aseguramiento de un adecuado clima organizacional y convivencia 2.2. Gestión Curricular y Pedagógica Descripción Capacidad de organizar y ejecutar el proyecto pedagógico y curricular de la escuela , supervisando en forma adecuada los procesos pedagógicos que se generan al interior del aula, generando las condiciones para que este proceso se desarrolle en un ambiente de reflexión, análisis y evaluación que oriente las decisiones para una buena gestión de resultados de aprendizaje. Capacidad de Coordinar aspectos pedagógicos, administrativos y operativos del Establecimiento. Gestión de los procesos pedagógicos del establecimientos, Capacidad de análisis supervisión y evaluación a los procesos curriculares y pedagógicos. Capacidad de Planificar, organizar, dirigir, controlar y evaluar las Acciones de PME, estableciendo

lineamientos educativo-formativos al interior de los diferentes niveles. 2.3. Gestión y logro Descripción. Capacidad para diseñar, planificar e implementar acciones administrativas y pedagógicas alineadas con las directrices estratégicas, imprimiendo en la gestión un fuerte foco en el aprendizaje y una cultura de altas expectativas. Implica evaluar de manera sistemática y rigurosa los resultados obtenidos, así como realizar un manejo eficiente y previsor de los recursos, controlando la gestión, identificando oportunidades y optimizando procesos con foco en la calidad y mejora continua. Capacidad de asegurar que la administración y control financiero sean efectivos y faciliten la mejora de

los resultados del establecimiento. Capacidad para responsabilizarse del funcionamiento y resultado de la escuela a su cargo, informando

a toda la comunidad educativa y sus superiores de los resultados de su gestión. Capacidad para hacer seguimiento del cumplimiento de las metas y objetivos de la escuela con el fin de

elevar los estándares de logros de todos los alumnos. Capacidad de Planificar, organizar, dirigir, controlar y evaluar las Acciones de PME, estableciendo

lineamientos educativo-formativos al interior de los diferentes niveles. Capacidad de asegurar la existencia de información útil para la toma oportuna de decisiones. Capacidad de gestionar resultados, que permitan subsanar deficiencias y establecer remediales Capacidad de Administrar y Gestionar los recursos humanos, de infraestructura y financieros, de

acuerdo a la normativa vigente Capacidad de proyectar gastos o inversión, en función de los recursos disponibles actuales y futuros Capacidad de Generar y aplicar indicadores de gestión para los recursos y procesos disponibles.

2.4. Manejo de crisis y contingencias. Descripción Capacidad para identificar y administrar situaciones de presión, contingencia y conflictos, creando soluciones oportunas y acordes a los valores y objetivos del proyecto educativo. Implica la capacidad para establecer límites y promover mecanismos de colaboración en la resolución de conflictos. Capacidad de generar relaciones que promuevan un ambiente de trabajo cordial, colaborativo y

cooperativo. Capacidad para llevar a cabo una comunicación efectiva, trasmitiendo en forma clara sus puntos de

vista Capacidad para declarar en forma oportuna y con honestidad lo que se piensa y siente, cuidando la

relación con los otros.



2.5. Conocimientos técnicos Descripción Poseer los conocimientos técnicos, tanto pedagógicos, curriculares como de gestión que permitan liderar la escuela con eficacia y eficiencia tanto en los ámbitos administrativos como pedagógicos. Conocimientos técnico pedagógicos y curriculares de acuerdo a las normativas vigentes. Conocimientos de gestión de educativa Manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanza-aprendizaje, normas y

regulaciones vigentes en el ámbito educativo

Título III ANEXOS

1. Anexo 1: Ficha de postulación

2. Anexo 2: Formato para Currículo Vitae

3. Anexo 3: Declaración Jurada

4. Anexo 4. Ficha del último Establecimiento Educacional en el que se ha desempeñado

5. Anexo 5. Convenio de Desempeño

6. Anexo 6: Preferencia de Establecimiento Educacional

DESCRIPCIÓN PONDERADOR

2.1. Liderazgo y Gestión de personas

25%

2.2. Gestión Curricular y Pedagógica

25%

2.3. Gestión y logro

20%

2.4. Manejo de crisis y contingencias

10%

2.5. Conocimientos técnicos

20%



ANEXO N° 1

FICHA DE POSTULACIÓN ANTECEDENTES DEL/A POSTULANTE

Nombre

Apellido Paterno Apellido Materno

Correo Electrónico : Dirección Particular:

Teléfono Particular Teléfono Móvil

Cargo al que postula

Director Escuela Elías Sánchez Ortúzar – E 820 – Paine

La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las condiciones en ella consignadas, relativas al presente Proceso de Selección. Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de convenio de desempeño que se adjuntan a estas bases. Declaro, asimismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo. ________________________________________ Firma Fecha: __________________________



ANEXO 2 CURRÍCULO VITAE RESUMIDO

Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además su Currículo Vitae extendido. IDENTIFICACIÓN DEL POSTULANTE

Apellido Paterno y Materno Nombres

Teléfono Particular Teléfono Celular

Correo Electrónico Autorizado

Dirección: 1.- TITULOS PROFESIONAL(ES) Y O GRADOS *Completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos con certificados

Título y/o Grado profesional (1)

Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Fecha de titulación (mm,aaaa)

Institución

Duración del Estudio (indicar en número de semestres o trimestres)



Institución




Institución




2.- ANTECEDENTES ACADÉMICOS *(Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados)

Post-títulos Nombre:

Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) Nombre:

Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) Nombre

Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa)

Nombre Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa)

3.- CAPACITACION (Indicar sólo aquellos con certificados y sobre 40 horas máximo 200 horas)

Curso y/o Seminario

Desde (mm,aa) Hasta ( mm,aa) Horas de Duración Institución

Curso y/o Seminario


Curso y/o Seminario


Curso y/o Seminario


Curso y/o Seminario

Desde (mm,aa) Hasta ( mm,aa) Horas de Duración Institución 4.- ÚLTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO (Sólo cuando corresponda) Cargo Institución:

Área de desempeño Desde (mm,aaaa) Hasta (mm, aaaa)



Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros) 5.- TRAYECTORIA LABORAL Además del anterior, indique sus tres últimos desempeños de trabajo, si corresponde. Cargo Institución

Área de desempeño. Desde (mm,aaaa) Hasta (mm, aaaa) Funciones Principales

________________________________________ Firma Fecha: __________________________



ANEXO 3 DECLARACIÓN JURADA SIMPLE

Yo_________________________________________________________________

Cédula de Identidad N° ____________________________,

Declaro bajo juramento que:

1. No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarme condenado por crimen o simple delito (Art. 24 N° 5 del DFL Nº1 del Ministerio de Educación).

2. Que la información proporcionada para este concurso público, como la documentación que la certifica es fidedigna.

3. Autorizo al DAEM – Paine para que ejecute las acciones que considere pertinentes para la verificación de los antecedentes presentados.

4. Declaro no encontrarme sometido a Sumario administrativo, ni haber dejado de pertenecer a alguna planta municipal por dicha causa.

5. Declaro no haber sido beneficiario de algún plan de retiro en esta comuna en los últimos 5 años. 6. Declaro no poseer vinculo de probidad con mis superiores y subalternos directos de la escuela a que

postulo al cargo de Director.

__________________________________

FIRMA

__________________________________

FECHA



ANEXO 4 FICHA DEL ESTABLECIMIENTO EN EL CUAL SE DESEMPEÑA

Se deben adjuntar comprobantes y/o evidencia de la información aquí entregada (se acepta cualquier documento oficial o impresión de información desde los sitios web del MINEDUC y otras entidades)

Nombre del Establecimiento RBD Cargo que desempeñó Años que desempeñó el cargo

Resultados Mediciones Externas 2008 2009 2010 2011

4° Básico (Promedio Lenguaje -Matemáticas)

8° Básico (Promedio Lenguaje -Matemáticas)

2° Medio (Promedio Lenguaje -Matemáticas)

Resultados PSU (liceos)

PSU Lenguaje

PSU Matemáticas

Promedio PSU Len-Mat

Asistencia promedio

Reconocimientos recibidos

SNED

AVDI

(Otros )

__________________________________

FIRMA

__________________________________

FECHA



ANEXO 5 CONVENIO DE DESEMPEÑO

Ámbitos para Establecer la Propuesta para el Convenio de Desempeño

Del Director/a Escuela Elías Sánchez Ortúzar E- 820 de Paine

Objetivo Estratégico: Incrementar los Resultados de Aprendizaje en las mediciones externas e internas Comunales.

Objetivo Específico Indicadores Meta Medio de Verificación 1. Incrementar al menos 3 puntos el promedio SIMCE

Puntaje promedio general de las asignaturas evaluados en el SIMCE 4° (L-M-CS -CN)

Situación Actual : 231 Año 2012: 235 Año 2013: 245 Año 2014: 250 Año 2015: 255 Año 2016: 260

Resultado SIMCE anual correspondiente al año del curso evaluado

Puntaje promedio general de Lenguaje SIMCE 4°

Situación Actual: 241 Año 2012: 243 Año 2013: 250 Año 2014: 252 Año 2015: 254 Año 2016: 255


Puntaje promedio general de Matemáticas SIMCE 4°



Puntaje promedio general de Lenguaje SIMCE 8°

Situación Actual : 272 Año 2012: - Año 2013: 275 Año 2014: - Año 2015: 280 Año 2016: -


Puntaje promedio general de Matemáticas SIMCE 8°

Situación Actual: 255 Año 2012: - Año 2013: 260 Año 2014: - Año 2015: 265 Año 2016: -


2. Incremento en el logro de Lecto escritura al término de 1° básico

Nivel de Logro de lecto Escritura al término de 1° básico

Situación Actual : 70% Año 2012: 75 % Año 2013: 80% Año 2014: 85% Año 2015: 85% Año 2016: 85%

Evaluación entregada por Jefe UTP DAEM

3. Incremento en el % de alumnos en VL Medio alta, rápida y muy rápida en 1° ciclo

% de alumnos en VL Medio alta, rápida y muy rápida en 1° ciclo

Situación Actual: 45% Año 2012: 48% Año 2013: 50% Año 2014: 51%




Año 2015: 52% Año 2016: 53%

4. Incremento en el % de alumnos en VL Medio alta, rápida y muy rápida en 2° ciclo

% de alumnos en VL Medio alta, rápida y muy rápida en 2° ciclo

Situación Actual : 40% Año 2012: 45% Año 2013: 50% Año 2014: 51% Año 2015: 52% Año 2016: 53%


5. Descenso en los % de logro de Nivel inicial de Lectura 4° EB

Porcentaje de alumnos con calificación SIMCE nivel inicial en lectura 4°

Situación Actual: 55% Año 2012: 50% Año 2013: 48% Año 2014: 45% Año 2015: 43% Año 2016: 43%


6. Descenso en los % de logro de Nivel inicial de Matemáticas 4° EB

Porcentaje de alumnos con calificación SIMCE nivel inicial en Matemáticas 4°



7. Descenso en los % de logro de Nivel inicial de Lectura 8°EB

Porcentaje de alumnos con calificación SIMCE nivel inicial en lenguaje 8°

Situación Actual: 18% Año 2012: - Año 2013: 15% Año 2014: - Año 2015: 12% Año 2016: -


8. Descenso en los % de logro de Nivel inicial de Matemáticas 8° EB

Porcentaje de alumnos con calificación SIMCE nivel inicial en Matemáticas 8°

Situación Actual: 87% Año 2012: - Año 2013: 70% Año 2014: - Año 2015: 60% Año 2016: -


Objetivo Estratégico: Incrementar Matricula y Asistencia del Establecimiento

Objetivo Específico Indicadores Meta Medio de Verificación 1. Incremento de matricula

Número alumnos matriculados al 31.03.

Situación Actual : 329 al Año 2012: 330 Año 2013: 335 Año 2014: 335 Año 2015: 335 Año 2016: 335

Matricula declarada en SIGE

2. Descenso de alumnos que se retiran durante el año escolar

Porcentaje de alumnos retirados durante el año escolar

Situación Actual: 5% Año 2012: 4.5% Año 2013: 4.5 % Año 2014: 4.0% Año 2015: 4.0% Año 2016: 3.5%

Actas de Calificación anuales

3. Incremento de asistencia Promedio

Porcentaje anual de asistencia

Situación Actual : 89% Año 2012: 89% Año 2013: 89.5% Año 2014: 89.5 %

Declaración de asistencia a MINEDUC



Año 2015: 89.5% Año 2016: 89.9%

Objetivo Estratégico: Mejorar la Gestión Institucional del Establecimiento

Objetivo Específico Indicadores Meta Medio de Verificación 1. Porcentaje clases efectivamente hechas de acuerdo al plan de estudios en 1° ciclo

Resumen mensual Libro de clases por asignatura

Situación Actual: S/A Año 2012: 80% Año 2013: 82% Año 2014: 85% Año 2015: 88% Año 2016: 88%

Libros de Clases

2. Porcentaje clases efectivamente hechas de acuerdo al plan de estudios en 2° ciclo

Resumen mensual Libro de clases por asignatura

Situación Actual: S/A Año 2012: 80% Año 2013: 82% Año 2014: 85% Año 2015: 88% Año 2016: 88%

Libros de clases

3. Incremento en los evaluados Competentes y destacados

Porcentaje de docentes evaluados ubicados en el rango de competentes y destacados


Información CPEIP

4. Efectividad del Calendario Anual

Porcentaje de Acciones realizadas en las fechas establecidas en el Calendario Anual


Fuente Interna , Jefe UTP DAEM

5. Efectividad del Plan Anual Porcentaje de acciones logras de acuerdo a lo establecido en el calendario anual


Fuente Interna

6. Acompañamiento al Aula Cantidad de supervisiones de aula por semestre con pauta y retro alimentación

Situación Actual: 0.5 Año 2012: 1.0 Año 2013: 2.0 Año 2014: 3.0 Año 2015: 3.0 Año 2016: 4.0

Fuente Interna

7. Supervisiones Ministeriales Porcentaje de anotaciones negativas por supervisiones Ministeriales


DAEM

8. Informaciones y Procedimientos emanados de DAEM

Cumplimiento en Fechas y plazos establecidos por DAEM

Situación Actual: 75% Año 2012: 80% Año 2013: 90% Año 2014: 100%

DAEM



Año 2015: 100% Año 2016: 100%

9. Reducir los Destrozos y gastos de reparaciones

Cantidad de reparaciones realizadas por destrozos

Situación Actual: s/i Año 2012: 80% (2011) Año 2013: 80% (2012) Año 2014: 80% (2013) Año 2015: 80% (2014) Año 2016: 80% (2015)

DAEM

10. Reducir el índice de accidentes laborales.

N° de accidentes laborales anuales declarados

Situación Actual: s/i Año 2012: 2% (2011) Año 2013: 5% (2012) Año 2014: 5% (2013) Año 2015: 5% (2014) Año 2016: 5% (2015)

Informe ACHS

Objetivo Estratégico: Gestión con la Comunidad

Objetivo Específico Indicadores Meta Medio de Verificación 1. Incrementar la asistencia y participación de los apoderados en reuniones de cursos

Porcentaje de asistencia a las reuniones de curso


Fuente interna

2. Establecer proyectos específicos para la comunidad

Número de proyectos realizados

Situación Actual : S/A Año 2012: 1 Año 2013: 2 Año 2014: 2 Año 2015: 3 Año 2016: 3

Fuente Interna

3. Participación a en actividades Comunales Deportivas, culturales etc.

Número de participaciones y lugares obtenidos


Informe EDEX

4.Talleres Extraprogramáticas (Financiamiento Ley SEP)

Numero de talleres ofrecidos, matricula y porcentaje de asistencia

Situación Actual: S/A Año 2012: 5 - 15 - 80% Año 2013: 5 – 15 -80% Año 2014: 5 -20-80% Año 2015: 5-20-80% Año 2016: 5-20-80%

Fuente Interna

S/A: Sin antecedentes Establecer a lo Menos dos (2) objetivos que identifiquen su gestión.

Objetivo Estratégico:

Objetivo Específico Indicadores Meta Medio de Verificación

Año 2012: Año 2013: Año 2014: Año 2015:



Año 2016:

Objetivo Estratégico: Objetivo Específico Indicadores Meta Medio de Verificación

Año 2012: Año 2013: Año 2014: Año 2015: Año 2016:



ANEXO 6 PREFERENCIA DE ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

Cuando un candidato postule al cargo de director en dos o más Establecimiento educacional de la comuna debe llenarse en presente anexo, con el objeto de establecer la preferencia de los distintos establecimientos educacionales a que postula. En el caso de obtener el puntaje necesario ganar el concurso se le designará como titular en el establecimiento que hubiere designado como número uno de sus preferencias, quedando por ese solo hecho inhabilitado para ser seleccionado en otro establecimiento a los que haya postulado. En el caso que la primera preferencia ya estuviere ocupada por un postulante como mayor puntaje se le designará en el establecimiento señalado en segundo lugar y así sucesivamente.

ESTABLECIMIENTO LUGAR DE PREFERENCIA (1,2,3,ETC)

__________________________________

FIRMA

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FECHA

DIRECTOR ESCUELA ELÍAS SANCHEZ ORTUZAR N° 820 Título I ...

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