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Dirección de Educación de BásicaAlternativa

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  La Educación Básica Alternativa, enfunción de las necesidades de losestudiantes, desarrolla entre otras, la

Forma de AtenciónSemipresencial.

Demanda la asistencia eventualde los estudiantes para recibirasesoría de acuerdo a sus

necesidades de aprendizaje ydisponibilidad de tiempo.

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El termino semi  signica “mitad”, no es totalmentepresencial ni totalmente a distancia, laSemipresencialidad  es una combinación deambos.

La semipresencialidad es una prudente combinación de las técnicasde educación presencial tutor!as, seminarios, colo"uios,convivencias# con las técnicas de educación a distancia unidadesdidácticas, cuadernillos de pruebas de evaluación, grabacionesradiofónicas o audiovisuales.

$e fundamenta en nuevos estilos de relación %umana &

pedagógica del saber, utili'ar los medios & asesor!a parafacilitar la ense(an'a aprendi'a)e & la evaluación.

*ermite al estudiante seguir con el proceso deaprendi'a)e sin de)ar por ello susresponsabilidades & obligaciones personales & detraba)o

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$E+*-E$E/AL

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Construcciónde procesosAutónomos de

Aprendizaje

A

dministraciónde los ritmos de

aprendizaje, tiempoy momentos.

Es integrador ye!ible

"ateriales deautoaprendizaje

se convierten en elsoporte importante

y necesario.

CA#AC$E#%S$%CAS

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A jóvenes y adultos,que por sus diferentes desempeños

no pueden asistir regularmenteal CEBA y requieren compatibilizar

trabajo y estudio.

&A 'ui(nes est)dirigido esta

*orma de

atención+

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0/1+2 $E 2-3A4A LA A5E/1 $E+*-E$E/AL6

El CEBA en funciónde la demandaeducativa organizalos grupos deaprendizaje

Area Urbana:

Mínimo de 20

estudiantespor grado

GRUPOS DE APRENDIZAJE

Árearural/frontera:Mínimo 15

estudiantes porgrado

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A$EC%- A ES$/D%A$E 0 C%C1 A2A3AD1

GRUPAL INDIVIDUAL

Asistirá al centro de referencia /erif!rico dos "eces a la se#ana co#o#$ni#o% en &orario acordado con eldocente t'tor(

)endrá dos *+, &oras det'tor$a o-li.atoria

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ALENDARIZAI0N

DiversaCada CE4A determinar el iniciodel periodo promocional en*unción a la demanda educativa.

ES)RA)EGIAS

AO1PA2A1IEN)O

SensibilizaciónCapacitación a los docentesAlianzas estrat(gicas.

5rocesos pedagógicosElaboración de material de autoaprendizaje.

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PERSONALDOEN)E

D1CE$E DEC%EC%AS

D1CE$E DE6/"A%DAD

ES

+

4ORAS

+4ORAS

ES)UDIAN)E/5+4RS/SE1/1ENS(

78 98 :8 ;8

* 7 7 7 7 5 8 8 8 8

78 98 :8 ;8

* 7 7 7 7

 5 8 8 8 8

-ango

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5eriodo promocional ?oraspedagógicas

ILOAVANZADO6

+ &oras

eda.7.icas.

El docente c'#lirá s' 8ornada la-oral de l'nes ado#in.o 9 distri-'irá s'tie#o en la atenci7n.r'al e indi"id'al aest'diantes 9 ela-oraci7nde #aterial dea'toarendi:a8e(

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C%C1 A2A3AD1

La propuesta pedagógica para la atención

semipresencial dirigido a estudiantes )óvenes &adultos en el ciclo avan'ado se concreta porcampos de conocimiento.

Los campos de conocimiento permiten una

organi'ación globali'adora e interdisciplinaria./ampos del conocimiento9 /iencias &:umanidades.

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El componente de *ormación b)sica del )rea de Educaciónpara el $rabajo es transversal, Educación #eligiosa enCiencias Sociales e %ngl(s a trav(s de laboratorio.

CA"51S DE C11C%"%E$1

o#'nicaci7nInte.ral

ienciasSociales

"atem)tica

iencia%A#-iente 9Sal'd

C1C#EC%- C/##%C/A#

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"aterial deautoaprendizaje

Soporte importantey necesario paracomplementar,ampliar yconsolidar proceso

de aprendizajes.

Función

"otivadora@ ;aloración de la presentación del material, agilidad de lainformación, lengua)e estilo colo"uial & est!mulos.5ortadora de contenidos@-igor cient!co de la propuesta, calidad &profundi'ación de la información desarrollada, actuali'ación & pertinencia de lamisma. Estructurante9/alidad del dise(o didáctico, de las actividades propuestas, de

la claridad de las consignas de traba)o & de las a&udas para facilitar & orientarel aprendi'a)e.

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*-23-A+A/1 /

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   E   V   A   L   U   A   /

   I    0   N

   D   E   A   P   R   E   N   D   I   Z   A   J   E

POR ?REAS URRIULARES

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 Connotación de par, acompaante, orientador o  mediador en el proceso enseanza aprendizaje

  del estudiante.

 Estimula el aprendizaje autónomos de losestudiantes.

 "ediador de la acción educativa, o*rece?erramientas 'ue ayudan a los estudiantes adesarrollar su propio proceso de aprendizaje a

  trav(s de la interacción con el material, con su  pares y con la comunidad.

 Dinamiza el desarrollo personal social a trav(sde las interacciones personales y de losprocesos de comunicación con los estudiantesy entre ellos como grupo colaborativo.

ES!"#A$E "%CE$E !%& 

 E8e dina#i:ador de s' roceso for#ati"o(  Reali:a acti"idades de arendi:a8e orinter!s roio(

Predisosici7n ara la in"esti.aci7n(

En coordinaci7n con el docente t'tor% el.r'o define el #o#ento% los rit#os% losl'.ares 9 condiciones% ara desarrollar s'

roceso for#al de arendi:a8e(

ROLES

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A*-E=4A>E A

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A*-E=4A>E A

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GRAIAS

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?2-+A =E A5E/2 $E+*-E$E/AL @ EBA

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'&AC#AS

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?2-+A =E A5E/2 $E+*-E$E/AL @ EBA

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