1

2

3

DIRECTORIO

LIC. FRANCISCO GARCÍA CABEZA DE VACA

GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DE TAMAULIPAS

DR. HÉCTOR ESCOBAR SALAZAR

SECRETARIO DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS

MTRA. MAGDALENA MORENO ORTIZ

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA

MDPE. MIGUEL EFRÉN TINOCO SÁNCHEZ

SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

LIC. HUMBERTO ZURITA ERAÑA

SUBSECRETARIO DE PLANEACIÓN

LIC. MARIO GÓMEZ MONROY

SUBSECRETARIO DE ADMINISTRACIÓN

LIC. MARIO ANDRÉS DE JESÚS LEAL RODRÍGUEZ

TITULAR DE LA UNIDAD EJECUTIVA

4

La elaboración del documento base del club Seguridad en tu escuela,

tranquilidad en casa estuvo a cargo del equipo académico de la Coordinación

de Seguridad Escolar y Protección Civil de la Dirección de Programas

Transversales, en el marco del Modelo Educativo Capítulo Tamaulipas.

Coordinación

Lic. José Nieves García Pérez

Elaboración

Lic. José Nieves García Pérez

Lic. Juan Rogelio Estrada Almazán

Revisión de contenidos académicos

Mtra. Gloria Estela Montemayor Marín

Revisión y ajuste de contenido:

Dra. Martha A. de la Rosa González

Consejo Estatal Técnico de la Educación

Responsable de la implementación del Componente Autonomía Curricular:

Mtra. Liliana Suheill Pérez Pérez

D.R. © Secretaría de Educación de Tamaulipas Calzada General Luis Caballero S/N Fracc. Las Flores. C.P.87078 Cd. Victoria, Tamaulipas. El contenido, presentación, ilustración, así como la disposición en conjunto y de cada

página de esta publicación son propiedad del Gobierno del Estado de Tamaulipas y de la

Secretaría de Educación de Tamaulipas. Se autoriza su reproducción parcial o total por

cualquier sistema mecánico, digital o electrónico para fines no comerciales y citando la

fuente de la siguiente manera: Gobierno del Estado de Tamaulipas y Secretaría de

Educación del Estado de Tamaulipas (2018), Clubes Escolares 2018-2019.

5

Í N D I C E

DIRECTORIO……………………………………………………………………….. 3

MENSAJE DEL SECRETARIO…………………………………………………… 6

I. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………… 7

II. PROPÓSITOS GENERALES…………………………………………………….. 8

III. MARCO LEGAL…………………………………………………………………….. 8

IV. ENFOQUE………………………………………………………………………..….. 9

V. METODOLOGÍA DE TRABAJO……………………………………………………. 10

VI. APRENDIZAJES ESPERADOS…………………………………………………….. 12

VII. ORGANIZACIÓN CURRICULAR …………………………………………….…… 13

BLOQUE I. ¿QUÉ ES LA VIALIDAD Y PARA QUÉ SIRVE?……………………… 13

BLOQUE II. PRINCIPALES SEÑALES VIALES ..……………………………..…… 15

BLOQUE III. ORDENAMIENTOS QUE REGULAN LA VIALIDAD ..……………….. 17

BLOQUE IV. PINTANDO LA PERIMETRÍA DE MI ESCUELA …………………… 20

VIII. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN……….…………………………….…….……...... 22

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.………………………..……………………........... 24

X. SUGERENCIA DE MATERIAL DIDÁCTICO Y EVALUACIÓN……..………………….. 24

6

MENSAJE DEL SECRETARIO

Estimados Docentes:

El ciclo escolar que iniciamos trae consigo oportunidades de mejora y crecimiento,

y con ello el reto de implementar el nuevo Modelo Educativo para la Educación

Obligatoria. Es por este motivo que, en el marco del Modelo Educativo Capítulo

Tamaulipas, los maestros cobran mayor relevancia como los protagonistas de este

importante cambio de paradigma pedagógico.

De acuerdo con esto, somos conscientes de que ningún esfuerzo es suficiente

cuando se trata de fortalecer el proceso de enseñanza de los maestros. Por lo

anterior, en cumplimiento a los criterios establecidos para los diseñadores de la

oferta educativa para el componente Autonomía Curricular, te presentamos el

Documento Base Club Seguridad en tu escuela, tranquilidad en casa, donde

encontrarás los aprendizajes esperados que los alumnos alcanzarán

paulatinamente a lo largo de las sesiones del Club que cursen durante el ciclo

escolar 2018-2019.

El Documento Base describe el ámbito de la autonomía curricular al que atiende,

las horas de trabajo y el nivel o servicio educativo al que va dirigido, el

procedimiento metodológico para generar ambientes propicios para el aprendizaje,

las sugerencias de evaluación, e incluye la explicación sobre su uso y la relación

de los diferentes materiales educativos para facilitar su implementación en el aula.

Para la Secretaría de Educación es necesario hacer presencia activa en cada

acción que involucre el fortalecimiento profesional de nuestros maestros, porque

estamos seguros que cada paso que damos nos permite brindar una educación

con equidad, inclusión y calidad en beneficio de las niñas, niños y jóvenes

Tamaulipecos.

Dr. Héctor Escobar Salazar

Secretario de Educación

7

INTRODUCCIÓN

El Gobierno Federal, en coordinación con los gobiernos de los Estados y

Municipios, promueve acciones que fomentan el desarrollo social, previniendo

conductas delictivas y de deterioro comunitario que garanticen el pleno disfrute de

los derechos humanos. Mejorar la calidad de vida de los mexicanos y en particular

de los Tamaulipecos para el pleno disfrute de sus derechos; es uno de los

objetivos principales de estas acciones. Todo esto dentro de los cinco ámbitos de

la autonomía curricular.

Los tiempos actuales en los que vive nuestro país, ha motivado a las escuelas de

Educación Básica a promover acciones que permitan seguir manteniendo las

escuelas como un lugar seguro donde la niñez y los jóvenes se desarrollen

física, emocional y socialmente sanos.

Es por ello que, el presente documento contribuye a fortalecer el aprendizaje de

todos los sectores de las comunidades escolares involucradas (directivos,

alumnos, padres de familia y personal administrativo de las instituciones de

educación), esto mediante acciones teórico-prácticas que les permitan entender

cómo enfrentar situaciones de riesgo.

Con este propósito se ha realizado el Documento “Seguridad en tu Escuela,

tranquilidad en casa”, que proporciona lineamientos para realizar con el

acompañamiento de la Coordinación de Seguridad Escolar y Protección Civil de la

Secretaría de Educación de Tamaulipas, acciones de prevención pertinentes ante

situaciones críticas derivadas de accidentes que eventualmente podrían ocurrir

fuera de los planteles escolares.

8

Para el éxito de su implementación, es indispensable contar con órganos formales

de colaboración, como el Consejo Escolar de Participación Social. Establecido por

Acuerdo Número 535 emitido por la Secretaría de Educación Pública, en el que se

señalan los lineamientos generales para su operación. El propósito es favorecer

el bienestar de la escuela, promoviendo actividades y articulando esfuerzos para

incidir en la mejora educativa y el desarrollo integral de los alumnos.

I. PROPÓSITOS GENERALES

Realizar acciones que contribuyan a generar una cultura de prevención y

con ello evitar accidentes mediante conferencias de educación vial.

Conformar escuadrones viales y operativos de vialidad en beneficio de

nuestra comunidad escolar, con el fin de fomentar la cultura vial en los

alumnos de 3°, 4º, 5º y 6º grado, de esta manera, todos los planteles de

nivel Primaria en Tamaulipas contarán con alumnos preparados para

promover en su comunidad escolar el desarrollo de la cultura vial.

Prevenir y proteger de accidentes a los alumnos y de esta manera

salvaguardar la integridad física y mental, mediante la aplicación de los

conocimientos adquiridos, cuya orientación de su actuar ante una

eventualidad que se presente en la institución educativa y sean capaces de

reaccionar de forma positiva.

II. MARCO LEGAL

Todas las acciones y estrategias aplicadas en materia de Seguridad Escolar

tienen su fundamento o sustento legal en las siguientes leyes:

Artículo Tercero Constitucional.

La Ley General de Educación en su Artículo 42 nace el Programa

denominado Escuela Segura, hoy conocido como Programa Nacional de

Convivencia Escolar.

9

La ley de Seguridad Escolar para el Estado de Tamaulipas y se crea la

Coordinación de Seguridad Escolar y Protección Civil del Estado de

Tamaulipas.

Plan Estatal de Desarrollo en Tamaulipas 2016 – 2022. Dentro del Eje de

Bienestar Social se encuentra el de EDUCACIÓN, cuyo objetivo principal

es garantizar el derecho al conocimiento, a la formación académica y a una

educación pública, gratuita, laica y universal.

III. ENFOQUE

El alumno fortalece y articula la cultura vial para favorecer el aprendizaje de la

misma, mediante el desarrollo de sus habilidades y capacidades humanas y de

socialización lo que le permitirá desenvolverse en su colectivo de manera

adecuada y ser parte activa de ese núcleo.

La dinámica social y tecnológica de estos días nos lleva a tener una constante

actualización en todos los ámbitos de la vida, es por ello que el tema de la

seguridad se extiende a diversos sectores de la sociedad que en su momento

fueron olvidados o excluidos por considerarles de menor valía.

Es por lo anterior, que se busca enfocar el trabajo de este club en la siguiente

vertiente de suma importancia de acuerdo a la situación arriba descrita:

Fortalecer y articular la cultura vial con el aprendizaje de sus reglamentos y

normas de seguridad vial y peatonal, mediante la instrucción, información y

práctica de los diversos ordenamientos existentes, así como su

implementación en las horas de acceso y salida de los planteles de

Educación Básica en el Estado.

10

IV. METODOLOGÍA DE TRABAJO

Se realizarán actividades lúdicas formativas, donde los alumnos adquirirán

conocimientos y herramientas necesarias para su seguridad, enfocada en los

temas de prevención de accidentes mediante una educación vial. Mismas que

deberán de contar con la supervisión y aval de la Coordinación de Seguridad

Escolar y Protección Civil de la Secretaría de Educación de Tamaulipas.

Los principales problemas que aquejan al interior y exterior de los centros

educativos detectados a través de entrevistas directas e indirectas, abordaje semi

estructurado con padres de familia, personal docente y administrativo, permitió

estructurar los documentos de apoyo educativo.

En equipos, se analizarán los peligros, riesgos y las consecuencias que puede

ocasionar un accidente vial, que tendrían para la tranquilidad de padres, personal

docente y administrativo.

Así mismo, se busca que las instituciones y organismos involucren a los padres

de familia, alumnos y docentes, para lograr una solución global de los problemas.

La programación del trabajo se integra por cuatro bloques de 10 horas cada uno,

mismos que se dividen en sesiones de 60 minutos. En estas, los alumnos deberán

de adquirir los conocimientos básicos sobre el tipo de transporte, la normatividad

vigente y la señalética que existe, así como el marco jurídico- legal que rige la

vialidad.

Con lo anterior, se busca que los educandos sean ciudadanos capaces de

integrarse a una sociedad con apego a las normas que rigen dicha área e integrar

de la manera más práctica posible a los padres de familia a las actividades

formativas de sus hijos.

11

SABERES CON QUE SE CUENTAN

a) Conceptuales

1.- Nociones generales sobre lo que es la educación vial

2.- Pensamiento científico

3.- Conocimientos científicos

b) Saber hacer

1.- Usar

2.- Resumir

3.- Comparar

c) Saber ser

1.- Crítico

2.- Reflexivo

3.- Participativo

d) Saber “Hacer para aprender interactuando”

1.- Reconocer lo que ya se conoce

2.- Identificar información relevante

3.- Analizar y comprender

4.- Aplicar lo aprendido en áreas específicas

5.- Investigar y complementar

6.- Buscar relaciones

7.- Evaluar del desempeño

8.- Mejorar el proceso

9.- Seguir aprendiendo

12

V. APRENDIZAJES ESPERADOS

1.- Adquiere conocimientos preventivos de las acciones necesarias en los

casos de educación vial

Acción:

Asiste a las pláticas informativas – inductivas de Educación Vial, para conocer los

principales reglamentos, señalética y conductas apropiadas asumir como peatón o

conductor.

2.- Participa en el escuadrón vial, mismo que opera en las proximidades de

las instituciones educativas

Acción:

El alumno de educación primaria genera en colectivo un calendario de actividades

o días de trabajo de cada escuadrón para garantizar la operación y efectividad de

las acciones que implementen en su jornada de actividades, buscando con ello

salvaguardar la integridad de todos los miembros de la comunidad escolar y de la

población en general.

3.- Previene accidentes con los suficientes conocimientos previos sobre

accidentes

Acción:

Mediante la participación activa y decidida de padres de familia, educandos,

personal directivo y administrativo de las instituciones educativas y el apoyo de los

elementos de la Dirección de tránsito, se generará un trabajo colaborativo de

índole informativo- práctico con la comunidad escolar.

13

VII. ORGANIZACIÓN CURRICULAR

Bloque I

¿Qué es la vialidad y para qué sirve?

La vialidad es un acondicionamiento de las vías públicas y nos sirve para intentar

establecer todo tipo de medidas preventivas, entre las cuales se encuentra la “educación

vial como una educación en valores”, donde se genera hábitos y comportamientos que

den la seguridad en los niños desde las primeras edades, esto se hace a través de los

educadores implicados: padres, profesores, tutores, policías, autoridades escolares, etc...

Los alumnos deberán de adquirir conocimientos del tipo de transporte que existe, así

como las autoridades que se encargan de controlarlo, además de ilustrarse sobre las vías

y accesos de las rutas, que les permitan desarrollar sus habilidades conductuales,

sociales, afectivas, cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras para llevar a

cabo adecuadamente un papel, un desempeño, una actividad o una tarea.

TEMA: Normas y reglas de prevención para control de riesgos en el entorno

educativo y vía pública.

Subtemas:

1.- Conociendo mi comunidad.

2.- Tipos de transporte.

3.- Características de calles.

4.- Puentes peatonales y vías de acceso.

5.- Medidas de precaución para transitar.

6.- Agente de tránsito y su función.

7.- Uniforme oficial del tránsito.

8.-Transporte oficial utilizado por las diferentes corporaciones policiacas.

9.- Diferente función, características y actividad de diferentes agentes de seguridad. 10.- Periódico mural.

14

Dosificación de contenidos “Seguridad en tu escuela, tranquilidad en casa”

(Grados 3°, 4°, 5° y 6°)

10 horas por bloque

Fuente: Elaboración propia.

Estándar Curricular

Bloque/ Tema Subtemas Actividades Recursos Anexos

Educación vial

Qué es la vialidad y para qué sirve

Normas y reglas de

prevención para control de riesgos

en el entorno educativo y vía

pública.

1. Conociendo mi comunidad.

-Recorrer las diferentes calles de mi comunidad. -Analizar el video e intercambiar información.

-Caminatas. -Registro de lo que observo. -Video.

Video

2. Tipos de transporte.

-Intercambio de vehículos observados. -Recortar de revistas diferentes medios de transporte.

-Hojas, dibujos rotafolio, lápices, colores.

3. Características de calles.

-Investigación sobre las diferencias en las calles -Dibujo, descripción e intercambio de información.

-Dibujar las calles e identificar sus diferencias.

4. Puentes peatonal y vías de acceso.

-Identificar diferentes accesos viales.

-Video -Señalar diferencias de acceso para el peatón y variedad de transportes.

Video

5. Medidas de precaución para transitar.

-Conocer las diferentes características de los recursos de prevención.

-Recorrido alrededor de la zona escolar. -Dinámica grupal para identificar señalamientos y sus diferencias observadas.

6. Agente de tránsito y su función.

-Visita a las oficinas de tránsito. -Plática con un agente de tránsito.

-Transporte. -Personal de tránsito.

7. Uniforme oficial del tránsito.

-Observación de los elementos que integran el uniforme.

-Dibujar, recortar y pegar los componentes del uniforme. -Comentar en grupo la función de cada elemento de su uniforme.

8. Transporte oficial utilizado por las diferentes corporaciones policiacas.

-Plática con las diferentes corporaciones policiacas (Federal, estatal, seguridad privada, etc.)

-Vehículos oficiales. -Invitación a los agentes policiacos.

9- Diferente función, características y actividad de diferentes agentes de seguridad.

-Elaboración de diferentes patrullas y uniformes. -Escenificación de los diferentes agentes de seguridad y vialidad.

-Materiales diversos

10. Periódico mural. -Evaluación de los conocimientos adquiridos.

-Material diverso Video

15

Bloque II

Principales señales viales

Las señales de tránsito son signos universales utilizados en las calles, rutas y todo

tipo de vía vehicular para controlar el comportamiento frente al volante y contribuir

a una sana convivencia de conductores entre sí y a la vez, de éstos con los

peatones.

El educando profundizará en el conocimiento de la señalética que existe en las

calles y que rige la vialidad en su contexto, con el fin de que adquiera los

conocimientos básicos de los mismos, además que se encuentre capacitado para

identificar los diversos tipos de transporte que pueden observar en la calle,

logrando con ello que se desarrollen sus habilidades conductuales, sociales,

afectivas, cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a

cabo adecuadamente un papel, un desempeño, una actividad o una tarea.

Tema: Principales señales viales

Subtemas:

1.- Semáforos y sus modalidades.

2.- Significado de los diferentes semáforos.

3.- Conocer los diferentes señalamientos de tránsito.

4.- Identificar el señalamiento para el peatón.

5.- Conocer los diferentes señalamientos para personas con discapacidad.

6.- Modalidades de acceso para diferentes vehículos (bicicletas, motocicleta,

patinetas, etc.).

7.- Implementos utilizados por los diferentes conductores.

8.- Circuito vial.

9.- Juego didáctico vial.

10.- Escenificación de un circuito vial y sus elementos.

16

Dosificación de contenidos “Seguridad en tu escuela, tranquilidad en casa”

(Grados 3°, 4°, 5° y 6°)

Estándar Curricular

Bloque/Tema

Subtema Actividades Recursos Anexo

Educación Vial

Señales Viales

Principales Señales Viales

1. Semáforos y sus modalidades.

-Conocer los diferentes tipos de semáforos, sus colores y su función.

Dibujos Video

2. Significado de los diferentes semáforos.

-Elaboración de semáforos. -Juego interactivo relacionado con el semáforo “loco”.

Material diverso Dibujo:

“semáforo loco”

3.Conocer los diferentes señalamientos de tránsito.

-Dinámica utilizar los elementos viales, reconocer la función de los diferentes señalamientos. -Iluminar diferentes señales e interpreta su significado.

Señalamientos y semáforos elaborados

Dibujo de señales

4. Identificar el señalamiento para el peatón.

-Video sobre el paso de cebra y su función. Video

5. Conocer los diferentes señalamientos para personas con discapacidad.

-Detectar en la escuela áreas destinadas para el tránsito de discapacitados.

Áreas del entorno Video

6.Modalidades de acceso para diferentes vehículos ( Bicicletas, motocicletas, patinetas, etc.

-Analizar video. Video Video

7. Implementos utilizados por los diferentes conductores.

-Representar por medio de dibujos, los elementos que se utilizan.

Papel, colores

8. Circuito vial.

-Elaboración de circuito vial en las instalaciones de la escuela. -Inventar adivinanzas de señales de tránsito.

Material diverso Adivinanzas

(ejemplo)

9. Juego didáctico vial.

-Juego de la oca. -Ejercita tu memoria (memorama). -Realiza creaciones plásticas.

Dados y tablero de juego.

Dibujo

10. Escenificación de un circuito vial y sus elementos.

-Los alumnos tomarán diferentes roles como: peatón, conductor de automóvil, pasajero, agente de tránsito, etc., promoviendo la reflexión sobre la responsabilidad de cada quien. -Conclusión: como favorecer la vialidad y cultura ciudadana.

Material y trajes diversos.

Ejemplo: dibujo

10 horas por Bloque

Fuente: Elaboración propia.

17

Bloque III

Ordenamientos que regulan la vialidad

Conjunto breve de normas reglamentadas que tienden a conocer los principales

artículos viales de mi ciudad y el riesgo que se tiene al infringir alguno de ellos y

cuáles serían las posibles faltas administrativas. Adquiere una importancia sin

precedentes, ya que no se limita a los vehículos, sino a toda una gama de agentes

que interactúan en la vía pública: peatones, escolares, ciclistas, transporte público

concesionado.

El estudiante se apropiará de los conocimientos básicos de la normatividad que

rige la conducta de los peatones y conductores según el tipo de vehículo que

manejen, con el único y exclusivo fin de que inicien su inducción a la cultura de la

legalidad y sean ciudadanos con pleno uso de sus habilidades conductuales,

sociales, afectivas, cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que

permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, un desempeño, una actividad o

una tarea.

18

TEMA: Principales ordenamientos viales

Subtemas

1.- Conocimiento del reglamento vial aplicado a los conductores de carros y

camionetas.

2.- Reglas de seguridad para la utilización de cinturón de seguridad.

3.- Reglamento vial para camiones.

4.- Reglamento de tránsito para bicicletas y motos.

5.- Reglamento para los camiones repartidores de gas, refrescos, etc.

6.- Reglas de tránsito para los peatones.

7.- Precaución para bajar y subir al carro en forma segura.

8.- Límites de velocidad en ciudad y vías rápidas.

9.- Consecuencias de no respetar el reglamento vial (choques, heridos). Mal uso

del celular manejando vehículo o como peatón.

10.- Anécdota de una situación vial.

19

Dosificación de contenidos “Seguridad en tu escuela, tranquilidad en casa”

(Grados 3°, 4°, 5° y 6°)

ESTÁNDAR

CURRICULAR BLOQUE/TEMA SUBTEMA ACTIVIDADES

RECURSOS

MATERIALES ANEXO

Educación

Vial

Ordenamientos

que regulan

la vialidad

Principales

Ordenamientos

Viales

1. Conocimiento del

reglamento vial

aplicado a los

conductores de

automóviles y

camionetas.

-Actividad lúdica

relacionada con el tema

Video.

Materiales diversos

Video sobre

educación

vial

2 .Reglas de

seguridad para la

utilización de

cinturón de

seguridad.

-Analizar video de la

situación para prevenir

accidentes

-Anécdota por alumnos y

padres.

Video

Video

ejemplo de

anécdota

3. Reglamento vial

para camiones.

-Intercambiar vivencias

sobre situaciones de riesgo.

4. Reglamento de

tránsito para

bicicletas y motos.

-Uso de ciclovía, casco,

reflectores, reflejantes,

chaleco, rodilleras, etc. Dinámica

5.Reglamento para

los camiones

repartidores de gas,

refrescos, etc.

-Invitar a agente de tránsito

para explicar el tema.

Invitación.

6. Reglas de tránsito

para los peatones.

-Escenificación con líneas

de Cebra, semáforos,

puente peatonal, etc. cruce

de calles y avenidas.

Material diverso

7. Precaución para

bajar y subir al carro

en forma segura.

-Diálogo dirigido.

-Creación de cuento, cada

alumno dice un fragmento

hasta terminarlo.

Materiales diversos Ejemplo de

cuento

8. Límites de

velocidad en ciudad

y vías rápidas.

-Plática por un elemento de

la policía de caminos o

padre de familia.

9. Consecuencias de

no respetar el

reglamento vial

(choques, heridos).

Mal uso del celular

manejando vehículo

o como peatón.

-Investigación y video sobre

situaciones recurrentes por

no respetar reglas de

vialidad.

Video

10. Anécdota de una

situación vial.

-Participación de un alumno

o padre de familia

exponiendo una situación

de infracción.

-Formar un notivial en el

salón.

Ejemplos de

notivial y

anécdota

10 horas por bloque

Fuente: Elaboración propia.

20

Bloque IV

Pintando el perimetral de mi escuela

El escuadrón vial es la herramienta que los alumnos, padres de familia y personal

de la institución utilizarán para lograr una disminución de los riesgos en los

entornos de la escuela.

Por medio de la participación activa de los miembros de la comunidad escolar

marcaremos el perimetral, así como el carril escolar con pintura amarilla tráfico, el

objetivo es que alumno identifique como una tarea de aprendizaje el ascenso y

descenso a la escuela.

Con esta actividad se promueve el trabajo colaborativo con los padres de familia y

en los alumnos la cultura de la inclusión así como sus habilidades conductuales,

sociales, afectivas, cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que les

permitan realizar una actividad o una tarea específica.

Tema: Implementación del escuadrón vial

Subtemas

1.- Investigación de qué es un escuadrón vial, su función y cómo se integra.

2.- Presentación de la investigación.

3.- Plática sobre el tema por parte de un Agente de Tránsito.

4.- Elementos básicos para las actividades del escuadrón vial.

5.- Planeación del programa a desarrollar en equipo.

6.- Medición del área para la delimitación perimetral.

7.- Planeación de elementos para pintar el perimetral vial.

8.- Pintar el perimetral vial.

9.- Sketch del escuadrón vial.

10.- Operatividad del escuadrón vial.

21

Dosificación de contenidos “Seguridad en tu escuela, tranquilidad en casa”

(Grados 3°, 4°, 5°y 6°)

ESTÁNDAR

CURRICULAR BLOQUE/TEMA SUBTEMA ACTIVIDADES

RECURSOS

MATERIALES ANEXO

2.Educación

Vial

Implementación

del Escuadrón Vial

1. Investigación sobre qué

es un escuadrón vial y su

función.

Investigación por

equipos Reglamento, transito, etc. Ejemplo

2. Presentación de la

investigación.

Exponer y explicar

los trabajos de

investigación por

equipos.

Pliegos de papel,

marcadores y cinta

scotch.

3. Plática sobre el tema por

un agente de tránsito.

Charla, preguntas

y respuestas sobre

el tema

Presentación de Power

point.

4. Elementos básicos para

las actividades del

escuadrón vial.

Listado de

elementos

Pintarrón, hojas bond,

marcadores y cinta.

5. Planeación del programa

a desarrollar en equipo.

Participar y tomar

acuerdos de

comisiones

Papel y plumones.

6. Medición de área para la

delimitación perimetral.

Medición del área

necesaria Cinta métrica.

7. Planeación de elementos

para pintar el perimetral

vial.

Por equipos tomar

acuerdos para la

adquisición de

pintura y

elementos para

pintar.

Papel y marcadores.

8. Pintar el perimetral vial.

Llevar a cabo la

actividad formando

comisiones.

Pintura, brochas, cubetas,

etc.

9. Sketch del escuadrón

vial.

Formación de

equipos

participantes para

el sketch.

Conos, banderines,

chalecos.

10. Operatividad del

escuadrón vial.

Llevar a cabo la

operatividad del

escuadrón vial.

Chalecos, banderines,

conos.

Fuente: Elaboración propia

10 horas por bloque

22

VIII. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

Se evaluará mediante la aplicación de diversos instrumentos, en forma individual,

y/o grupal, donde se podrá medir de manera formativa y cualitativa. De esta

manera poder identificar las fortalezas y debilidades de cada educando

favoreciendo la construcción de una cultura de autocuidado y responsabilidad

social y comunitaria.

Enseguida se presentan algunas sugerencias de actividades y/o herramientas que

el docente puede aplicar.

1. Anecdotario En una hoja en blanco los alumnos anotan en forma clara sus

experiencias, anécdotas y comentarios sobre las actividades

de aprendizaje realizadas.

Al término comparten con sus compañeros, realizando el

docente una retroalimentación para reafirmar los

conocimientos adquiridos.

Al término 2. El semáforo

A cada uno de los niños se les entregan círculos de color: uno

verde, amarillo y rojo.

El docente inicia preguntas sobre el tema (verdadero o falso)

si la respuesta es correcta levantan el círculo verde, si la

pregunta es falsa, el rojo. En caso de que tengan dudas

levantan el amarillo. El docente participa disipando dudas para

reafirmar los conocimientos.

3. El baúl mágico

En un baúl, el docente pondrá señalamientos de tránsito.

Cada uno de los alumnos sacará sin ver uno, el que describirá

su función. En caso de equivocarse otro de los niños detallará

la figura. El docente aclarará en caso contrario para reafirmar

los conocimientos.

23

Referencias

Al final de cada una de las actividades propuestas el docente verificará de manera

individual los aciertos de cada alumno con el fin de obtener el grado de asimilación

de los conceptos transmitidos y así poder formarse un perfil de cada uno.

Lo que le ayudará a definir los métodos de reforzamiento que cada caso amerite,

en cuanto a su grado de retención y desarrollo de habilidades que le permitan

desenvolverse de manera eficaz en su contexto.

Escala de valoración:

A) Respeta las reglas de vialidad.

B) Respeta algunas de las normas.

C) Se le dificulta la observancia de las normas.

5. Sugerencias

Algunas de las herramientas que se pueden utilizar son:

Oraciones complementarias

Adivinanzas, juegos de relación

Dibujar un gráfico que represente lo que aprendieron

Opción múltiple ( similares)

Crucigramas con elementos del tema

4. El dado inteligente

Como herramienta se utiliza un dado grande con colores

llamativos. En cada lado se pondrán preguntas del tema.

Cada uno de los alumnos tirará el dado y deberá contestar

la pregunta. En caso de error el docente interviene para

disipar las dudas. Escriba una cita del documento o el

resumen de un punto interesante. Puede situar el cuadro de

texto en cualquier lugar del documento. Use la ficha

Herramientas de dibujo para cambiar el formato del cuadro

de texto de la cita ].

24

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Ley de Seguridad Escolar para el Estado de Tamaulipas (2008). Periódico Oficial número

39 Decreto LIX-1113.

Planteamiento pedagógico de la Reforma Educativa, (2016). Educación preescolar. Secretaría de Educación Pública México, D.F. Secretaría de Educación de Tamaulipas (2011), Aprender a sentir inteligentemente. Gobierno del Estado de Tamaulipas (2008), Ley de seguridad escolar para el Estado de Tamaulipas. Ciudad Victoria Tamaulipas. Secretaría de Educación Pública, (2017). Aprendizajes Clave para la Educación Integral. Tenutto, María Alicia. Herramientas de Evaluación en el Aula. S.E. Editorial Magisterio del

Río de la Plata. Buenos Aires. Argentina. Departamento de Educación y Cultura.

http://poarchivo.tamaulipas.gob.mx/leyes/Leyes_Estado/Ley_Seguridad_Escolar.pdf

X. SUGERENCIAS DE MATERIAL DIDÁCTICO Y AUDIOVISUAL

Dosificación de contenidos

“Seguridad en tu escuela, tranquilidad en casa”

Bloque I.- ¿Qué es la vialidad y para qué sirve?

Nombre Video Referencia bibliográfica

Juego interactivo de señalamientos viales.

https://contenidos.fundacionmapfre.org/seccion_juegos/entregable2/index.html

Cruzando la calle.

https://www.youtube.com/watch?v=tHXo0U76biY

Caminar por la calle. https://www.youtube.be/y-IP_7tWB7g

La forma correcta de entrar y salir de una rotonda.

https://www.youtube.com/watch?v=oQjXWZLKnOw

25

Bloque II. – Principales señales viales

Nombre Video Referencia bibliográfica

Conducir bicicleta y moto. https://files.gruposancorseguros.com/Archivos/2220/seguridad_en_conductor_de_bicicletas_y_motos.pd

Consejos de seguridad para ciclistas. https://www.youtube.com/watch?v=-uvK5OVBxg8

Como manejar una moto en forma segura.

www.unotv.com/videoblogs/...de.../como-manejar-motocicleta-for.

En moto hacerse visibles (reflejantes). https://www.youtube.com/watch?v=cr6qbY9blG0

Caminar por la calle.

Cómo deben circular los ciclistas. www.rtve.es/alacarta/videos/seguridad...deben...ciclistas.../4316954

Protección de moto. www.elpais.com.co/.../sabe-que-elementos-de-proteccion-debe-usar-todo-motociclista.

Rojo nos paramos, verde circulamos (canción).

https://www.youtube.com/watch?v=WtgZN4dh6uc

Señales de tránsito (piezas animadas).

https://www.youtube.com/watch?v=WtgZN4dH6uc

Mensaje de Educación Vial ¡Depende de mí!

https://www.youtube.com/watch?v=_CJ_7dFShQE

Canción infantil de educación vial. https://www.youtube.com/watch?v=h020mdjWN7M

Luz verde- Las señales de tráfico, seguridad vial para niños.

https://www.youtube.be/HQ-dvs1vkuyY

Educación vial. Las señales de tráfico. https://www.youtube.be/CBx1bbjh0I8 .

Señales de circulación. https://XbGG8.youtube.be/W5pewg39ibkLas

Enseñanza didáctica de las señales de tránsito.

https://www.youtube.be/YXrxTtGzekl

Seguridad escolar, video animado. https://www.youtube.be/xfDz0L XbGG8

Motociclista. www.elpais.com.co/.../sabe-que-elementos-de-proteccion-debe-usar-todo-motociclista.

Importancia de usar casco para los ciclistas.

https://www.youtube.com/watch?v=Ge6d1rcne2s

Consejos de seguridad para ciclistas. https://www.youtube.com/watch?v=-uvK5OVBxg8

Seguridad conducir bicicleta. https://files.gruposancorseguros.com/Archivos/2220/seguridad_en_conductor_de_bicicletas_y_motos.pdf

Importancia de usar casco para los ciclistas.

https://www.youtube.com/watch?v=Ge6d1rcne2s

Consejos de seguridad para ciclistas. https://www.youtube.com/watch?v=-uvK5OVBxg8.

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BLOQUE III.- ORDENAMIENTOS QUE REGULAN LA VIALIDAD

NOMBRE VIDEO Importancia de usar casco para los ciclistas.

https://www.youtube.com/watch?v=Ge6d1rcne2s

Seguridad vial para niños 1. https://www.youtube.be/tFNGJH8gQ4k

Seguridad vial. https://www.youtube.be/VPCsb9U5970

Cortometraje “AUTOFOTO”. https://www.youtube.be/4MgrRB4cpwo

Seguridad vial para Educación Básica.

https://www.youtube.be/Jp3wRF0Sjgs

Educación vial para 3º. Ciclo de primaria.

https://www.youtube.be/kK4CrSFB3Vs

Al bajar del camión. https://www.youtube.be/xxNiYKEcTMo

BLOQUE IV.- PINTANDO EL PERIMETRAL DE MI ESCUELA

Escuadrón vial en la escuela primaria.

https://www.google.com.mx/search?q=escuadròn+vial+en+la+escuela+primaria&rlz= 1C1ASRM_enMX530MX532&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=2ahUKEwiar6Tq

8t7cAhVZawKHfdRC

Varios

Cortometraje “ AUTOFOTO” https://www.youtube.be/4MgrRB4cpwo

Taller de Seguridad vial. https://www.youtube.be/HAU3zTsA0KE

Seguridad Escolar, video animado. https://www.youtube.be/xfDz0L XbGG8

Teatro guiñol, video de educación vial.

https://www.youtube.com/watch?v=jaTGKFxnxOc

Video elaboración del periódico escolar.

https://www.youtube.com/watch?v=ZStm9MM5kPI

Señalamientos para personas con capacidades diferentes.

https://www.youtube.com/watch?v=qXkjLcIB0Sw

La importancia del cinturón de seguridad. Internet.

https://www.youtube.com/watch?v=6Rf7Xx9s-cI

Video señales de tránsito. https://www.youtube.com/watch?v=rnb0fkpeOao&t=58s

Video con normas de vialidad y educación.

http://slideplayer.es/slide/10661896/

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