Junio de 2009

• En el período que va del siglo XVII al siglo XVIII hubo un descubrimiento del cuerpo como objeto y blanco del poder.

• Crece la atención por el cuerpo que se manipula, al que se da forma, que se educa, que obedece, que responde, que se vuelve hábil o cuyas fuerzas se multiplican.

Métodos que:

1. Permiten el control minucioso de las operaciones del cuerpo.

2. Garantizan la sujeción constante de sus fuerzas.

3. Imponen una relación de docilidad-utilidad.

• Es dócil un cuerpo que puede ser sometido, que puede ser utilizado, que puede ser transformado y perfeccionado.

• Cuerpo obediente, cuerpo útil.

• Anátomo –metafísico: Constituido por el análisis sobre el funcionamiento y la explicación.

• Técnico – político: Constituido por un conjunto de reglamentos militares, escolares, hospitalarios, y por procedimientos empíricos y reflexivos para controlar o corregir las operaciones del cuerpo.

Una red conformada por un conjunto heterogéneo, que comprende, discursos, instituciones, disposiciones arquitectónicas, decisiones reglamentarias, leyes, medidas administrativas, enunciados científicos, proposiciones filosóficas, morales, filantrópicas; lo dicho tanto como lo no-dicho.

Michel Foucault

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• Articula el tiempo, el espacio y los

movimientos.

• Aumenta las fuerzas del cuerpo (en

términos económicos de utilidad) y

disminuye esas mismas fuerzas (en

términos políticos de obediencia).

• Escala del control: No se trata al cuerpo cómo una unidad indisociable.

• Objeto del control: La eficacia de los

movimientos, su organización interna.

• Modalidad del control: Coerción

ininterrumpida, constante.

• Se utiliza la división por zonas para poder vigilar la conducta de cada cual, apreciarla, sancionarla, medir las cualidades o los méritos.

• Procedimiento para conocer, dominar y para utilizar.

1. Clausura.

2. Localización elemental o

division por zonas.

3. Emplazamientos funcionales.

4. Rango.

• La disciplina exige la especificación de un

lugar heterogéneo a todos los demás y

cerrado sobre sí mismo.

• Se trata de obtener, de las fuerzas de

producción, el máximo de ventajas y de

neutralizar sus inconvenientes (robos,

interrupciones del trabajo y agitaciones).

• A cada individuo su lugar y en cada emplazamiento un individuo.

• Evitar las distribuciones por grupos, descomponer las implantaciones colectivas.

• Instaurar comunicaciones útiles e interrumpir las que no lo son.

• Se fijan unos lugares determinados para responder no sólo a la necesidad de vigilar, de romper las comunicaciones peligrosas, sino a la necesidad de crear un espacio útil.

• Bajo la división del proceso de producción se encuentra la descomposición individualizante de la fuerza de trabajo, las distribuciones del espacio disciplinario han garantizado tanto una como la otra.

“La producción se divide y el proceso de trabajo se articula, por una parte según sus fases, sus estadios o sus operaciones elementales y, por otra, según los individuos que lo efectúan.

Cada variable de esta fuerza –vigor, rapidez, habilidad, constancia- puede ser observada, y por lo tanto caracterizada, apreciada, contabilizada, y referida a aquel que es su agente particular”.

• En la disciplina los elementos son

inercambiables puesto que cada uno se

define por el lugar que ocupa en una

serie y por la distancia que lo separa de

los otros.

• La unidad es definida por el lugar que se

ocupa en una clasificación.

• Al organizar las celdas, los lugares y los

rangos, fabrican las disciplinas espacios

complejos.

• Establecen la fijación y permiten la

circulación, recortan segmentos individuales

e instauran relaciones operatorias, marcan

lugares e indican valores.

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• El ejercicio de la disciplina supone un

dispositivo que coacciona por el juego de la

mirada.

• Un aparato en el que las técnicas que

permiten ver inducen efectos de poder.

• Los medios de coerción hacen claramente

visibles aquellos sobre quienes se aplican.

1. El empleo del tiempo.2. La elaboracion temporal del acto.

3. El establecimiento de correlacion

del cuerpo y del gesto.

4. La articulación cuerpo - objeto.

5. La utilización exhaustiva.

• Establecer ritmos.

• Obligar a ocupaciones determinadas.

• Regular los ciclos de repetición.

• El acto queda descompuesto en sus

elementos.

• La posición del cuerpo, de los miembros, de

las articulaciones se encuentran definidas.

• A cada movimiento le están asignadas una

dirección, una amplitud, una duración.

• Su orden de sucesión está prescripto.

• El control disciplinario no consiste

simplemente en enseñar o en imponer

una serie de gestos definidos.

• La disciplina impone la mejor relación

entre el gesto y la actitud global del

cuerpo, que es su condición de eficacia y

rapidez.

• La disciplina define cada una de las relaciones que el cuerpo debe mantener con el objeto que manipula.

• La reglamentación impuesta por el poder es al mismo tiempo la ley de construcción de la operación.

• Este caracter tiene menos una función de extracción que de síntesis, de vínculo coercitivo con el aparato de producción.

• Se descompone el gesto global en dos series

paralelas: La de los elementos del cuerpo que

hay que poner en juego y la de los elementos del

objeto que se manipula.

• Se correlaciona los unos con los otros según

cierto número de gestos simples.

• Se fija la serie canónica en la que cada uno de

estas correlaciones ocupa un lugar determinado.

• Se plantea el principio de una utilización teóricamente creciente del tiempo.

• Se trata de extraer del tiempo cada vez más instantes disponibles, y de cada instante, cada vez más fuerzas útiles.

• Se procura una economía positiva en el uso del tiempo.

•El cuerpo singular se convierte en un elemento que se puede colocar, mover, articular sobre otros.

•El tiempo de los unos debe ajustarse al tiempo de los otros de

manera que la cantidad máxima de fuerzas pueda ser extraida

de cada cual y combinada en un resultado óptimo.

•Toda la actividad debe ser rimada y sostenida por órdenes

terminantes cuya eficacia reposa en la brevedad y claridad.