7/25/2019 Discusin y Anlisis de Resultado

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Discusin y anlisis de resultado.

En la tabla# 1 se observan los datos obtenidos por cada

estudiante luego de realizar 10 veces el mismo recorrido de

55m para determinar su constante de pasos promedio, sepuede verifcar que a pesar de ser la misma distancia y bajo

las mismas condiciones de terreno cada estudiante posee una

constante de paso distinta esto se debe a distintos aspectos

que pueden inuir en dicha constante, entre ellos podemos

mencionar !a zancada, la energ"a con que se estuviese

realizando el proceso, el peso del calzado que utilice para

determinar dicha constante, distintos rutas de para realizar el

recorrido ya que el terreno era bastante irregular, el mal

conteo de los pasos entre otras cosas $abe destacar que la

estudiante $arelys %alazar repiti& el proceso de determinaci&n

de constante de paso en una distancia de 50m, esto debido a

que al utilizar su constante de pasos para determinar tres

distancias desconocidas los valores obtenidos se encontraban

'uera del margen de error aceptado Este error asociado a la

primera constante obtenida est( determinado por una o

varios de los aspectos antes mencionados

)na vez obtenida la constante de pasos para cada

estudiante se utiliz& para determinar tres distancias

desconocidas por los estudiantes *conocidas por el pro'esor+,

los datos obtenidos en esta determinaci&n se observan en la

tabla# %i se observan los promedios obtenidos para cada

distancia se podr"a decir q la efciencia de la constante

aumenta con la distancia, pero si observamos los datos

individuales podemos observar que para la mayor"a de losestudiantes aumentaba el error con la distancia recorrida,

esto se debe a la irregularidad del terreno, el cansancio

generado por el recorrido, el mal conteo de los pasos y el

hecho de realizados recorridos anteriores el problema que

presenta el observar los promedios obtenidos es que para la

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distancia mayor *-m+ e.isten valores que poseen hasta m

de di'erencias tanto por arriba como por debajo del valor real

lo que provoca que al promediar dichos valores se obtenga

un valor m(s apro.imado al valor real situaci&n que no pasa

con la distancia menor*/0m+ donde todos los valoresobtenidos se encuentran por encima del valor real

El calcul& de estas distancias desconocidas se realiz&

para determinar qu tan efcaz era la constante de pasos

obtenida por cada estudiantes )na vez verifcada esta

in'ormaci&n se procedi& a realizar una poligonal cerrada en el

campo de so'tball de la 'acultad de ciencias, los datos

obtenidos para esta poligonal se muestran en la tabla# /, con

los datos obtenidos se grafc& la poligonal esperada para

dichos datos, observando que la misma no cerro como se

esperaba Esto se debe a la acumulaci&n de errores asociados

a los instrumentos utilizados, la constante de pasos as" como

al e.perimentador q realiza el procedimiento ara corregir

estos errores el mtodo utilizado 'ue el del per"metro del

pol"gono por ser un mtodo sencillo de aplicar y por apro.imar

bastante los valores a la realidad

En la tabla # 2 se representan los datos obtenidos para

la determinaci&n de altura y distancia utilizando trigonometr"a

obteniendo (ngulos a travs de la br3jula En el caso de la

altura se determin& la que posee la cerca del campo de

so'tball obteniendo un valor de 2,0/, un valor bastante

apro.imado a la altura de la reja que mide 2m

apro.imadamente !a distancia horizontal que se determino

'ue la que se encuentra desde el campo de so'tball hasta labase del 4vila en el valle de caracas tomando como

re'erencia el hotel umbolt, se obtuvo un valor de -0/,/6m

un valor pr&.imo a los 2,21 7m que se obtienen al medir la

distancia de dichos puntos utilizando google maps y tomando

en cuenta los errores asociados al mtodo, al e.perimentador

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y al sistema *google maps+ utilizado para medir esta

distancia, por lo que el uso de este mtodo para este tipo de

determinaciones es v(lido para tener un valor apro.imado y

tomando en cuenta que al aumentar la altura o la distancia

mayor ser( el error asociado al c(lculo

or 3ltimo se realiz& una poligonal abierta tomando como

punto de partida el campo de so'tball y como punto fnal el

poliedrito de la 'acultad de ciencias )$8 ara ello se tomaron

distintas estacones elegidas por los estudiantes siempre

tomando en cuenta el abarcar la mayor distancia entre

estaciones y que la ruta 'uese lo m(s horizontal posible En

este tipo de poligonales e.iste la acumulaci&n de errores al

igual que en las cerradas pero no se pueden determinar

debido q estas nunca cerraran y por lo tanto no e.iste una

'orma de corregir los errores asociados a este mtodo 9tro

problema con este tipo de poligonales es que no se puede

tener un estimado de la cantidad de estaciones que se

realizaran y as" mismo e.iste el hecho de que alguna de esas

estaciones no sean de inters para nuestra investigaci&n