Diseño de actividades psicomotrices

1.- PELOTA

PARA TRABAJAR CON DISCAPACIDAD VISUAL

ACTIVIDAD 1

EDAD: 3 A 7 Años

PARTICIPANTES: Un Grupo

MATERIAL PARA LA ELABORACION: Pelota De Plástico, Fieltro, Hilo Elástico, Cuentas Pequeñas Que Van Dentro De La Pelota Listón Rosa Y Azul, Tijeras.

PROCESO DE ELABORACION: A La Pelota Se Le Hace Una Perforación Para Introducir Las Cuentas .Se Introduce Una Parte Del Hilo Estático, La Pelota Se Forra Con Fieltro Y Después Con Los Listones De Colores

APECTO ESPECÍFICO DE LA PSICOMOTRICIDAD A TRABAJAR: Percepción Auditiva

INSTRUCCIONES DE USO: Se Introduce En Un Dedo El Extremo Del Hilo Elástico Que Quedo Por Fuera De La Pelota De Plástico Para Jugar Y Hacerla Sonar.

ACTIVIDAD 2

EDAD: 3 a 7 años

MATERIAL: El De La Actividad 1 Uno Más Ojos Y Boca

INTERACCION: Acción Individual

ASPECTO ESPECÍFICO A TRABAJAR: Táctil

VALORES: Respeto Y Seguimiento De Instrucciones

DESCRIPCION: Se Sostiene La Pelota Con Las Manos Para Explorarla Y Reconocer Las Texturas Que Tiene Y Asimismo As Partes De La Pelota (Ojos, Boca, Y Cabello

2.- MUÑECA DE TRAPO Y ROMPE CABEZAS DE FOMY

PARA TRABAR CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

ACTIVIDAD 1:

EDAD: 3 a 7 años

PARTICIPANTES: un grupo

MATERIAL: Muñeca de trapo y rompecabezas de fon

INTERACCION: acción individual

ASPECTO ESPECIFICO DE LA PSICOMOTRICIDADA TRABAJAR: Esquema corporal

VALORES: Respeto y seguimiento de instrucciones

DESCRIPCION: Con una manita de la muñeca se va señalando las partes del cuerpo para que cada niño señale también sus partes del cuerpo.

ACTIVIDAD 2

EDAD: 3 a 7 años

MATERIAL: Rompe cabezas de las partes cuerpo elaborado con fon

PARTICIPANTES: Un grupo

INTERACCION: Acción individual

ASPECTO ESPECIFICO DE LA PSICOMOTRICIDAD TRABAJAR: percepción visual


DESCRIPCION: Se reparte un rompe cabezas a por niño para que lo arme y cada uno identifique las partes cuerp

3.- ARO

PARA TRABAJAR CON DISCAPACIDAD MOTRIZ (EN SILLA DE RUEDAS)

ACTIVIDAD 1

EDAD: de 7 a 20 años o más


MATERIAL: aro de plástico


ASPECTO ESPECIFICO DE LA PSICOMOTRICIDAD TRABAJAR: Coordinación dinámica y lateralidad (manos)


DESCRIPCION: Estando en la silla de ruedas se toma el aro, se coloca en una de las manos luego en la otra y/ o en cuello para hacerlo girare.

ACTIVIDAD 2

EDAD: de 7 a 20 años o más


MATERIAL: aro de plástico


ASPECTO ESPECIFICO DE LA PSICOMOTRICIDAD TRABAJAR: Coordinación dinámica y visual


DESCRIPCION: Se toma el aro con una mano luego se lanza hacia arriba para después intentar cacharlo ya sea con una mano o con las dos

4.- PELOTA DE VINIL Y ARO

PARA TRABAJAR CON DISCAPACIDAD MOTRIZ (camina con andador)

ACTIVIDAD 1

EDAD: de 7 en adelante

PARTICANTES: un grupo

MATERIAL: pelota de vinil



VALORES: Respeto, compañerismo y seguimiento de instrucciones

DESCRIPCION: la pelota es lanzada a uno de los participantes mismo que tratara de pasarla a otro compañero pateándola hasta que todos la hayan tocado la pelota

ACTIVIDAD 2

PARA TRABAJAR CON DISCAPACIDAD MOTRIZ (camina con andador)

EDAD: de 7 en adelante

PARTICANTES: un grupo

MATERIAL: pelota de vinil y aro de plástico



VALORES: Respeto, compañerismo y seguimiento de instrucciones

DESCRIPCION: Una persona detiene el aro para que cuando la persona patee la pelota esta pase por el centro del aro

5.- ROMPECABEZAS Y DADOS

PARA TRABAJAR DISCAPACIDAD INTELECRUAL

ACTIVIDAD 1

EDAD: 5 a 7 años

PARTICANTES: Individual

MATERIAL: Rompecabezas


ASPECTO ESPECIFICO DE LA PSICOMOTRICIDAD TRABAJAR: percepción visual


DESCRIPCION: Se le dan las piezas del rompecabezas al niño para que trate de armarlo solo

ACTIVIDAD 2

PARA TRABAJAR DISCAPACIDAD INTELECTUAL

EDAD: de 5 a 7 años

PARTICANTES: individual

MATERIAL: cubos bicolores


ASPECTO ESPECIFICO DE LA PSICOMOTRICIDAD TRABAJAR: percepción visual y orientación espacial


DESCRIPCION: Los cubos se usan para formar diferentes figuras en blanco y rojo, tomando en cuenta el tiempo en que se armen las figuras

CONOS Y AROS

PARA TRABAJAR CON AUTISMO

ACTIVIDAD 1

EDAD: de 5 a 10 años.

PARTICIPANTES: un grupo.

MATERIAL: para la elaboración: cartulina, papel de propaganda y aro de madera forrado con listones o hule.

ASPECTOS ESPECÍFICOS DE PSICOMOTRICIDAD: imitación y orientación especial

VALORES: respeto y seguimiento de instrucciones

DESCRIPCIÓN: se forma una hilera con los conos (10 conos) separados entre si por aproximadamente un metro de distancia en forma recta.

EL PRINCIPAL OBJETIVO: es que el niño vaya en zicg zacg entre los conos.

ACTIVIDAD 2



MATERIAL PARA LA ELABORACIÓN: para el cono cartulina, aro de madera forrado con listón.

ASPECTOS ESPECÍFICOS DE LA PSICOMOTRICIDAD: imitación y orientación especial.

VALORES: respeto y seguimiento de instrucciones.

DESCRIPCIÓN: se forman tres conos separados y se arroja el aro para se inserte en el cono.

FLOTADOR DE UNICEL

PARA TRABAJAR CON MATERIAL ACUATICO

ACTIVIDAD 1

EDAD: 6 a 12 años.


MATERIAL PARA LA ELABORACIÓN: nieve seca con poste central de plástico, forrado de papel de maquina, y aros de madera.

ASPECTOS ESPECÍFICOS DE LA PSICOMOTRICIDAD: orientación espacial.


DESCRIPCIÓN: base de unicel flotante, con postes (3) para hilar aros.

ACTIVIDAD 2



MATERIAL: base de unicel y pelota de globos.

INTERACCION: acción individual.

ASPECTOS ESPECIICOS DE LA PSICOMOTRICIDAD: percepción visual y orientación especial.


DESCRIPCIÓN: base de unicel flotante para encestar globos de agua

ABACO CON RELOJ

INTELECTUAL Y DISCAPACIDAD AUDITIVA

ACTIVIDAD 1



MATERIAL PARA LA ELABORACIÓN: madera y pintura.

INTERACCION: acción individual.

ASPECTOS ESPECÍFICOS DE LA PSICOMOTRICIDAD: visual e intelectual


DESCRIPCIÓN: se le enseña al niño los números y a sumar y restar

.

ACTIVIDAD 2


PARTICIPANTES: individual.

MATERIAL: madera y pintura

ASPECTOS ESPECIICOS DE LA PSICOMOTRICIDAD: orientación visual e intelectual.


DESCRIPCIÓN: enseñar la secuencia del reloj

DADOS Y MANTA CELOFAN

ACTIVIDAD 1



MATERIAL PARA LA ELABORACIÓN: cartón, cinta de negra, papel de maquina, papel celofán blanco y marcador negro.

INTERACCION: acción en grupo.

ASPECTOS ESPECÍFICOS DE LA PSICOMOTRICIDAD: coordinación dinámica


DESCRIPCIÓN: equipos de dos cada uno se para sobre la palabra mientras ambos lanzan el dado al mismo tiempo y avanzan según el numero de casillas que indica el dado; si estuviera a dos casillas de llegar avanzaría dos y regresaría dos hora su nueva meta seria al otro el lado.

ACTIVIDAD 2


PARTICIPANTES: en grupo.

MATERIAL: dados juegos de serpiente y escalera.

INTERACCIOON: en grupo

ASPECTOS ESPECIICOS DE LA PSICOMOTRICIDAD: coordinación viso motora


DESCRIPCIÓN: equipo de dos o tres personas se lanza el dado y avanzan hasta llegar a la meta.

MEMORAMA Y TARJETAS DE FIGURAS PARA NOMBRARLAS

ACTIVIDAD 1



MATERIAL PARA LA ELABORACIÓN: cartulina, marcadores y figuras

INTERACCION: acción grupo.

ASPECTOS ESPECÍFICOS DE LA PSICOMOTRICIDAD: motricidad fina


DESCRIPCIÓN: buscar la pareja de la primera imagen seleccionada tratando de memorizar con acierto y error las otras imágenes pares.

ACTIVIDAD 2


PARTICIPANTES: en grupo.

MATERIAL: cartulina, marcadores y figuras.

INTERACCIOON: en grupo.

ASPECTOS ESPECIICOS DE LA PSICOMOTRICIDAD: coordinación visual.


DESCRIPCIÓN: se le enseñan las cartas una por una para que trate de adivinar que es cada figura el que tenga mas aciertos gana.

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