FASES DE LA INVESTIGACIÓN.

¿Por qué y que voy a investigar?

¿ Para qué voy a investigar?

¿Cómo voy a Investigar?

Problema y Tema

ObjetoCampoObjetivo(s)

Hipótesis

Marco teórico referencial

Muestra, técnicas y métodos

Preguntas científicasGuía temática

Marco metodológico

CONCLUSIONES

Resultado

Diseño de Investigación

Diseño Teórico Diseño Metodológico

1.Título2.Problema de Investigación3.Objeto de Investigación4.Campo de Acción5.Objetivo6.Preguntas Científicas o Hipótesis o Ideas a Defender7.Tareas de Investigación

Estrategia InvestigativaUnidad de Estudio-Decisión Maestral-Población y MuestraMétodos de Investigación

Título de la Tesis.

“Estrategia pedagógica para la educación ambiental de los estudiantes de segundo secundaria de la Unidad educativa Internacional del Sur”.

Estrategia de intervención para reducir los riesgos socionaturales en la producción agropecuaria de la cuenca del Mamoré en el departamento del Beni

1ro. ¿Cuál es el resultado de la investigación

Una estrategia pedagógica, por lo que al final de la misma debe quedar elaborada una estrategia de esa naturaleza, producto del trabajo investigativo realizado.

2do. ¿Para qué esa estrategia pedagógica?

Para el trabajo de educación ambiental.

3ro. ¿De quién? De los estudiantes de segundo secundaria.

4to. ¿De dónde? De las escuelas secundarias básicas.

5to ¿De qué escuelas secundarias básicas?

Unidad educativa Internacional del Sur”.

Se debe preguntar al título las interrogantes ¿Cuál es el resultado qué voy a obtener?-¿para qué? - ¿para quién? y ¿dónde?

Estrategia de intervención para reducir los riesgos socionaturales en la producción agropecuaria de la cuenca del Mamoré en el departamento del Beni

La primera característica del proceso de Investigación Científica será el concepto de problema.

El problema (el por qué) de la investigación lo podemos definir como la situación inherente a un objeto, dado por la necesidad existente en un sujeto, el cual pretende desarrollar una actividad para transformar la situación mencionada.

Presupone un momento dado en el cual no son conocidos el camino, los métodos y los medios de su solución. Por ello, al formular el problema científico, el investigador debe estudiar si el tema elegido tiene solución y cuáles son los requerimientos para su formulación.

¿Cualquier situación problémica constituye un problema científico?

Debe de reunir determinados requisitos como son:

• La formulación del problema debe basarse en un conocimiento previo del mismo.

• La solución que se alcance al problema estudiado debe de contribuir al desarrollo del conocimiento científico, al desarrollo de la ciencia.

• Debe de formularse y debe resolverse aplicando los conceptos, categorías y leyes de la ciencias.

Las cualidades que debe reunir un problema para que este se considere como tal son:

1) Objetividad.- Todo problema tiene que responder a una necesidad real de la sociedad: (Importancia práctica y su significación social). El problema tiene que ser expresión de un desconocimiento, la solución de un problema tiene que traer como resultado la aparición de un nuevo conocimiento.

2) Especificidad.- No puede ser impreciso, al extremo de ser vago. Para ello se hace necesario determinar cuál va a ser el objeto de estudio de la investigación y qué cuestiones particulares nos interesan.

3) Contrastabilidad empírica.- Los términos incluidos en la formulación del problema necesitan ser definidos de forma tal que permitan el trabajo directo del investigador en la búsqueda de la información en un tiempo adecuado.

4) Claridad en la redacción.- Debe estar formulado claramente y sin ambigüedad como pregunta.

Tipos de problemas.

Descriptivos: Describir, relatar, retratar la situación o el fenómeno objeto de estudio. Se formula: Qué..., Cuál o Cuáles son...

Causales: Explican las causas de los fenómenos que son objeto de estudio; se buscan causas y su relación con los efectos. Responde al: Por qué...

Transformadores: Expresan las vías para llegar a solucionar una situación problémica conocida. Se formula mediante el: Cómo...Hay que tener en cuenta que sólo se llega al cómo si se conoce el qué y el por qué.

Título

“Estrategia pedagógica para la educación ambiental de los estudiantes de segundo secundaria de la Unidad educativa Internacional del Sur”.

¿ Cómo contribuir a la educación ambiental de los estudiantes de segundo secundaria de la Unidad educativa Internacional del Sur?

Estrategia de intervención para reducir los riesgos socionaturales en la producción agropecuaria de la cuenca del Mamoré en el departamento del Beni

¿Cómo reducir los riesgos socionaturales en la producción agropecuaria de la cuenca del Mamoré en el departamento del Beni?

Título

“Estrategia pedagógica para la educación ambiental de los estudiantes de segundo secundaria de la Unidad educativa Internacional del Sur”.

¿ Cómo contribuir a la educación ambiental de los estudiantes de segundo secundaria de la Unidad educativa Internacional del Sur?

Problema Punto de partida de la investigación.

Objeto ¿Qué es lo que se va a investigar específicamente?

Campo El objeto y la precisión a quién y donde vas transformar.

Hipótesis Respuesta anticipada al problema de investigación. Por lo general se usa la vivariada tiene la parte del Sí (causa) y el Entonces (efecto)

Objetivo General

Resultado que se espera obtener

Título Problema Objeto Campo Objetivo“Estrategia pedagógica para la educación ambiental de los estudiantes de segundo secundaria de la Unidad educativa Internacional del Sur”.

¿ Cómo contribuir a la educación ambiental de los estudiantes de segundo secundaria de la Unidad educativa Internacional del Sur?

La educación ambiental de los estudiantes de las escuelas secundaria básicas

La educación ambiental de los estudiantes de segundo secundaria de la Unidad educativa Internacional del Sur

Elaborar una estrategia pedagógica para la educación ambiental de los estudiantes de segundo secundaria de la Unidad educativa Internacional del Sur”.

Título Problema Objeto Campo Objetivo“Estrategia de intervención para reducir los riesgos socionaturales en la producción agropecuaria de la cuenca del Mamoré en el departamento del Beni

¿Cómo reducir los riesgos socionaturales en la producción agropecuaria de la cuenca del Mamoré en el departamento del Beni?

Los riesgos socionaturales en la producción agropecuaria

Los riesgos socionaturales en la producción agropecuaria de la cuenca del Mamoré en el departamento del Beni

Elaborar una estrategia de intervención para reducir los riesgos socionaturales en la producción agropecuaria de la cuenca del Mamoré en el departamento del Beni

AUDITORÍA INFORMÁTICA PARA LA OPTIMIZACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DE LOS SISTEMAS Y EQUIPOS INFORMÁTICOS DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA EN SISTEMAS, ELECTRÓNICA E INDUSTRIAL”

Objetivo General:Realizar una Auditoría Informática para optimizar el funcionamiento de los sistemas y equipos informáticos de la Facultad de Ingeniería en Sistemas, Electrónica e Industrial.

Objetivos Específicos • Evaluar la situación actual de los sistemas y equipos de la

FISEI en el ámbito informático en términos de eficiencia y eficacia.

• Determinar las áreas auditables en el ámbito informático dentro de la Facultad de Ingeniería en Sistemas Electrónica e Industrial.

• Elaborar un informe de recomendaciones y correctivos para el área informática de la FISEI siguiendo una metodología basada en COBIT

Título Problema Objeto Campo ObjetivoMetodología para auditar los sistemas y equipos informáticos de la facultad de ingeniería de la Universidad x

¿Cómo auditar los sistemas y equipos informáticos de la facultad de ingeniería de la Universidad x?

La auditoría de los sistemas y equipos informáticos.

La auditoría de los sistemas y equipos informáticosde la facultad de ingeniería de la Universidad x?

Elaborar una metodología para auditar los sistemas y equipos informáticos de la facultad de ingeniería de la Universidad X

TeoríaSistematizar los fundamentos teóricos que sustentan el empleo de la auditoría en la optimización del funcionamiento de los sistemas y equipos informáticos.

DiagnósticoCaracterizar el estado actual del auditoría en la optimización del funcionamiento de los sistemas y equipos informáticos, de la facultad de ingeniería de la Universidad x?

PropuestaDeterminar métodos, procedimientos y técnicas resultan necesario para elaborar una metodología para auditar la optimización del funcionamiento de los sistemas y equipos informáticos de la facultad de ingeniería de la Universidad x

Validar resultados se obtienen puesto en función de la práctica la metodología dirigida para auditar la optimización del funcionamiento de los sistemas y equipos informáticos de la facultad de ingeniería de la Universidad x

Validación

Gracias