DISEÑO DE PROTOCOLO DE INVESTIGACION

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

DEPARTAMENTO: DISCIPLINAS FILOSÓFICAS, METODOLÓGICAS E INSTRUMENTALESACADEMIA: METODOLOGÍAPROGRAMA DE LA MATERIA DE: DISEÑO DE PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN CLAVE: FM 101PARTICIPANTES: MTRA. SILVIA DOMÍNGUEZ GUTIÉRREZ,

DRA. MA. DE LOS ÁNGELES GONZÁLEZ ÁLVAREZDRA. MARIA ELENA FLORES VILLAVICENCIO.PROF. MIGUEL CASTRO OCAMPOMTRA. BLANCA MIRIAM TORRES MENDOZA

FECHA DE ACTUALIZACION JULIO DE 2003

PRESENTACION

El curso-taller DISEÑO DE PROTOCOLO DE INVESTIGACION (FM101), forma parte del área de formación Básica Común Obligatoria del Plan deEstudios de la Licenciatura en Psicología. Tiene una carga horaria de 40 horas teóricas y 20 horas prácticas (60 horas en total), con un valor curricularde 7 créditos.El curso-taller es presencial. Prerrequisitos: FM103 (Elementos Básicos de Metodología).Si ha cumplido los prerrequisitos, en general el alumno puedeelegir este curso a partir del 2 ciclo de formación.El curso tiene una relación vertical con su prerrequisito (FM103) y es prerrequisito, a su vez, de las materias FM100 (Diseño de Instrumentos deMedición) y FM112 (Reporte de Investigación de campo). Esta secuencia de 4 cursos (FM103, FM101, FM100, FM112), forma un eje horizontalfundamental en el Plan de Estudios de la Carrera de Psicología, porque sientan las bases de cómo desarrollar el método científico, base de gran partede los conocimientos actuales; en este sentido, se relaciona estrechamente con la materia de Elementos Básicos de Estadística (FM105) ya que estaúltima es una herramienta de apoyo para el adecuado análisis de los datos científicos de una manera cuantitativa, así como de su fundamentaciónprevia con los cursos de Filosofía (FM107) y Epistemología (FM104) en donde se sientan las bases del conocimiento y su relación con la ciencia y lapsicología como ciencia.

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LOS CONOCIMENTOS, HABILIDADES Y VALORES QUE PRETENDEDESARROLLAR ESTE CURSO

Conocimientos:El curso ofrece una visión general dentro del proceso de investigación de corte científico, de cómo se inserta el protocolo de investigación en esteproceso, como requisito en la realización de cualquier investigación. De esta manera, el alumno estará dotado de una herramienta más en esteinteresante proceso de cuestionamientos y respuestas en una realidad dentro del ámbito de la salud, en donde la psicología tiene amplia cabida,además de intervenir otras áreas como lo son la educativa, social, laboral, etc.

Habilidades:Capacidad de análisis y de síntesis de algún problema real relacionado con la psicología y el área de la salud; creatividad para la elaboración de unprotocolo de investigación.

Valores o actitudes:Ética profesional en el planteamiento de la investigación, actitud de iniciativa e inquisitiva en el proceso de la indagación científica.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Objetivos Formativos: Que el alumno ejercite la exposición, fundamentación y discusión lógica de sus ideas en el contexto de la investigación. Que el alumno aprenda los métodos para la realización de trabajos de investigación en forma organizada y sistematizada, a través del protocolo de

investigación. Adquiera el valor y significado de la investigación en el campo de la psicología y la trascendencia en la solución de la problemática social,

plasmada en el diseño de un protocolo de investigación.

Objetivos Informativos: Comprender los procesos lógico-científicos que se asocian a los elementos constitutivos del protocolo. Conocer los elementos que constituyen un protocolo de investigación.

Objetivos Generales: Identificar dentro del proceso de investigación el protocolo de corte científico, así como de qué está constituido.

Objetivos Específicos: Ubicar los diferentes tipos de protocolos. Identificar los elementos más comunes que los constituyen. Elaborar un protocolo de investigación de acuerdo a un problema específico en psicología y el área de la salud.

CONTENIDOS TEMÁTICOS GENERALES Y ESPECIFICOS

Tema I. CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROTOCOLO DENTRO DEL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Revisión de las líneas de investigación adscritas al departamento y en la coordinación de investigación del CUCS. Significado, usos y ubicación del protocolo de investigación Tipos de protocolos de investigación

TEMA II. ELEMENTOS DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

Portada Índice Introducción Planteamiento del problema: Pregunta de investigación Objetivo general y específicos Justificación del problema

(NOTA: Se invitan a diferentes profesores para que presenten sus investigaciones y así los alumnos puedan seguir una línea de investigaciónpara el planteamiento de su problema).

Antecedentes científicos Hipótesis: elementos que la componen, tipos de hipótesis Variables de estudio: Dependiente, independiente y extrañas. Metodología: Tipo y diseño de estudio Universo de trabajo y variables de observación Diseño muestral, criterios de selección de la muestra Identificación en la literatura científica de posibles instrumentos a utilizar Planeación de la investigación (procedimiento)

Plan de análisis Cronograma Bibliografía o Referencias bibliográficas Anexos (en caso de existir)

Tema III ELABORACIÓN DEL PRODUCTO FINAL(VER ANEXO NO. 1)

METODOLOGIA DE TRABAJO

(Esta se complementa con la hoja que se anexa al final, en donde se detallan las actividades realizadas para cada sesión):

EL APRENDIZAJE DE LOS ASPECTOS TEÓRICOS DEL CURSO SE DESARROLLA CON: Exposición (cuando sea requerida) de maestro y alumnos, con una discusión final donde el maestro funge como facilitador del tema a revisar. Lo

anterior se refuerza por el desarrollo con la construcción de un Protocolo de Investigación que incorpora los siguientes quehaceres: Retroalimentación verbal por el profesor o alumnos con material didáctico como acetatos, video educativo, programas de Power Point Plenarias, mesas de trabajo y asesorías Re-lectura de los elementos a incluir en el protocolo y la elaboración de éstos de acuerdo a la línea de investigación elegida, previamente

señaladas a los alumnos Las citas a las referencias bibliográficas incluidas en el marco teórico y en la sección de Bibliografía, se harán de acuerdo al formato proporcionado

por la APA (American Psychological Association)

Los alumnos realizaran las siguientes actividades de aprendizaje:

METODOLOGIA DE TRABAJO

1. Se pedirá de entrada el trabajo monográfico realizado en el curso anterior (FM103). Se dará un plazo de 15 días para entregarlo (o elaborarlo,en su defecto) y tendrá un 10% de calificación

2. En este curso no se analiza ni desarrolla el proceso de la investigación, etapa tras etapa; esto se hizo en el curso prerrequisito (Elementos básicosde metodología). El actual curso es eminentemente práctico, y en este sentido cada etapa o proceso se incluye en el protocolo, sin hacer surevisión teórica; únicamente se hará la supervisión de que se cumpla con los requisitos establecidos para cada uno.

3. El alumno de manera individual o grupal, deberá traer al inicio de la clase el elemento del protocolo pedido para trabajar en cada sesiónprogramada, ya que de éste se derivarán los ejercicios y actividades para cada clase.

4. El producto final, es decir, el protocolo terminado, deberá entregarse al inicio del siguiente curso (Diseño de Instrumentos) puesto que secontinuará trabajando en él. Por tal motivo, cada uno de los alumnos deberá tener copia del protocolo al término del curso, aún cuando se hayarealizado en equipo.

BIBLIOGRAFIA BASICA U OBLIGATORIA

Tema IAbierta. Se hará uso de Internet, enciclopedias, entrevistas a investigadores internos del CUCS y externos al centro, para la identificación de la formaen que desarrollan sus proyectos de investigación. Se realizara una búsqueda en los múltiples libros de metodología y la forma en que describen elprotocolo, etc.

Tema II.1. Canales Francisca H., Alvarado Eva Luz y Pineda B. Elia (1994). Metodología de la Investigación “Manual para el desarrollo de personal

de salud”. Edit. Limusa, OPS yOMS p.p.105-201

2. Domínguez Gutiérrez, S. (2002). Guía para elaborar y evaluar protocolos y trabajos de investigación. Guadalajara, Jalisco: Universidad deGuadalajara.

3. Domínguez Gutiérrez, S. y Flores Villavicencio, M. E., González Alvarez M.A. Zepeda Ramos A. (2000). El protocolo de investigación(video educativo). CUCS: Universidad de Guadalajara.

4. González Alvarez M. A. Compilación de material didáctico para el curso de Diseño de Protocolo de investigación, 2003.5. Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., Baptista Lucio, P. (2003). Metodología de la Investigación ( 3ª. ed.). México: McGraw Hill-

Interamericana.6. Polit F. Desise.., Hungler P. Bernadette. Investigación Científica en Ciencias de la salud. Sexta edición. Edit. McGraw-Hill

Interamericana.1999

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

1. Schmelkes, C. (1988). Manual para la presentación de anteproyectos e informes de investigación (tesis). México: Harla, S.A.2. Kerlinger, F.R. (1990). Investigación del Comportamiento. México: Interamericana.3. Méndez Ramírez, I.( 1992). El Protocolo de Investigación. México: Trillas.4. Bunge, M. (1994). La Investigación Científica ( 2ª. ed.). México: Ariel. 1994.5. Zorrilla Arana, S. (1988). La Investigación Científica. México: León y Cal., S.A.6. De Gortari, E. (1979). El Método de las Ciencias. México: Grijalbo.7. López,J.L. (1985). Método e hipótesis científico. México: Trillas.

CRITERIOS Y MECANISMOS PARA LA CALIFICACION, LA EVALUACION Y LA ACREDITACION

Acreditación:Para tener derecho a examen ordinario el alumno deberá cumplir con 80 % de las asistencias.Para tener derecho a examen extraordinario el alumno deberá cumplir con 60 % de las asistencias.Evaluación:La evaluación continua con la participación en clase:Se observara: la aptitud y actitud durante la participación del alumno, la entrega de trabajos en tiempo y forma.Calificación:La calificación se otorga bajo las siguientes condiciones:- Producto antecedente (del prerrequisito)....................... 10%- 8 Trabajos presentados en clase (elementos de su protocolo) 40% (5 c/u)- Exposición de protocolo ----------------------------------------- 10%- Jurado o Sinodal ------------------------------------------------ 10%- Producto final (protocolo).--------------------------------------- 30%

ANEXO NO. 1

ELABORACIÓN DEL PRODUCTO FINAL

El alumno, ya sea en equipo o de manera individual entregará al final del curso un protocolo por escrito conlos siguientes requisitos:1. En cuestión de forma, el tipo de letra requerido es Arial 12 o Verdana 11, interlineado de 1.5 espacios, con

margen superior de 3 cm., margen inferior 3, margen izquierdo 3 y margen derecho 2.5. Es conveniente que seutilice el corrector ortográfico en cada uno de los puntos, así como utilizar sinónimos lo más posible para evitarrepetir las mismas palabras. Cada apartado o elemento deberá inscribirse en hoja nueva. No hay mínimo nimáximo en páginas, pero entre más concreto y sencillo, mejor será su lectura y comprensión. Se entregará

también un disco (3.5 o CD) para archivo del Departamento de Disciplinas Filosóficas, Metodológicas eInstrumentales.

2. En cuestión de contenido el protocolo deberá constar de: Carátula de Presentación, con datos de lo general a lo particular (por ejemplo, Universidad de Guadalajara,

Centro Universitario de Ciencias de la Salud, Carrera de Psicología, Título del protocolo, Integrantes, Fecha). Indice (con páginas numeradas) Introducción (presentación general del tema y presentación resumida del contenido del protocolo) Planteamiento del problema (pregunta, objetivos y justificación; se incluye en esta última la viabilidad y

factibilidad del estudio) Antecedentes científicos; es decir, investigaciones sobre el tema realizadas con anterioridad tratando de buscar

estudios internacionales, nacionales y locales. Posteriormente se desarrolla el tema –existen diferentesestrategias para hacerlo.

Hipótesis (Solamente se requiere la hipótesis de trabajo). Lo anterior cuando el estudio requiera de hipótesis. Metodología. Se incluyen en este apartado:

Tipo de estudio. Puede ser exploratorio, descriptivo, correlacional, explicativo o retrospectivo,principalmente. Existen otros tipos de estudios de acuerdo a la disciplina estudiada o investigada; en estecaso, se incluyen en este apartado.

Tipo de Diseño. 1. Experimental, que puede ser pre, experimental puro o cuasiexperimental; o 2. Noexperimental, que puede ser trans-Seccional descriptivo o correlacional/causal, o longitudinal ya sea depanel, de cohortes o de tendencia.

Diseño muestral. Instrumento seleccionado de literatura científica. Aquí solo se pedirá que mencionen el o los instrumentos a

utilizar, no los desarrollarán en el presente curso, sino que esto se hará en el curso siguiente. Plan de Análisis posibles para la obtención de los resultados. Cronograma. Tiempo estimado en llevar a cabo el estudio. Este se hará a partir del estudio piloto o de la

aplicación del instrumento a la muestra definitiva. No se debe tomar en cuenta en este espacio el tiempoinvertido en la realización del protocolo, es hacia el futuro el tiempo contemplado.

Bibliografía. Se toma como base para los estudiantes de psicología, el formato propuesto por la APA.Además se ordenará alfabéticamente.

Anexos. Solo se utilizará este apartado en caso de que sea necesario incluir algún glosario, imágenes, o losinstrumentos en caso de que éstos ya estén desarrollados.

INSTRUMENTACION DIDACTICA

CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDADES MATERIAL TIEMPO EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA

1.a) Presentación del cursob) Evaluación diagnóstica

a)Presentación profesor, alumnos, programab)Examen del curso FM-103 (sondeo)

a)Programa, cronograma de trabajob)Examen-cuestionario 1 sesión (2hrs.)

Examen sin puntuaciónpara calificación

2.Significados, usos y ubicacióndel protocolo de investigación

En plenaria se discutirá la búsqueda realizada.El profesor al final hará una conclusión deltema

Reporte, síntesis o ficha de labibliografía consultada 1 sesión (2hrs.) 2 puntos por la búsqueda

Abiertaenciclopedia, libros,entrevistas, etc.)

3. Elementos de un protocolode investigación

2. Exposición de un ejemplo de protocoloescrito (identificación de elementos)1.Present. del video educativo s/protocolo

1. Video educativo2. Acetatos o programa(power point) 1 sesión (2hrs.)

1.Video educativo sobreprotocolo

1. Guía para elaborar….

4. Líneas de investigación delFMI

Presentación de investigaciones por partede profesores invitados del FMI*Para próxima sesión definir línea seguida 2 sesiones (4hrs.)

5. Integración del Planteamiento del problema(preguntas, objetivos, justificac.)

*Por grupos corregir problemas mal planteados(identificando características) y *revisión de unplanteamiento por equipo Pintarrón, plumones 1 sesión (2hrs.)

5 puntos por reporte esc.del plant. del prolema. del tema elegido

De apoyo:Hdez. Sampieri y colsy Guía para elab….

6.Integración del Marco Teórico

1. Dinámica grupal de relación de tema conbúsqueda bibliográfica. Cierre por el prof.2. Integración del material y formas de citarlas referencias. Exposic. del profesor*Revisión-asesoría grupal/individual

Pintarrón, plumones, trabajode marco teórico en word.

Para 1. y 2. una sesión (2hrs.) ypara asesoríaotra sesión (2hrs.)

5 puntos por integración de bibliografía(mínimo 5 referencias

bibliográficas por alumno)

Abierta, y de apoyoHdez. Sampieri….yGuía para elaborar...

7.Integración de Hipótesis

*Ejercicios escritos de hipótesis a serresueltos por alumnos en tríadas*Exposición del prof. de las variables yrevisión grupal de trabajos de grupo

Hojas con ejercicios,acetatos 2 sesiones (4hrs.)

5 puntos por hipótesis detrabajo para protocolo


8. Integración de "Método" que incluye: Tipo deEstudio

Enlace, mediante ejercicio grupal (equipos)del planteamiento del problema, bibliografíaencontrada y tipo de estudio

Cartulinas, rota folios,plumones 1 sesión (2hrs.)

5 puntos por completarel protocolo con tipo deestudio justificándolo


9. Integración de Diseños en la Investigación:(como parte del Método)

*Ejercicios de relación e integración con lotrabajado anteriormente, intercambiandolo escrito con otros equipos para exponerlo Pintarrón, plumones 1 sesión (2hrs.)

5 puntos por elección dediseño


10. Integración de Muestra(como parte del Método)

Exposición introductoria del profesor;debate de características, ventajas ydesventajas de los difs. Tipos de muestra

Presentación en power point,pintarrón, plumones 1 sesión (2hrs.)

5 puntos por elección demuestra apropiada


11.Integración de Instrumentos en la recoleccióndelos datos (como parte del método). Solomencionar el instrumento a utilizar

*Exposición por parte de los alumnos de uninstrumento elegido al azar*Revisión-asesoría de todo lo trabajado

Cartulinas, rotafolios,plumones, cualquier otro

utilizado por los alumnos 2 sesiones (4hrs.)5 puntos por elección delinstrum. Más adecuado


12. Integración de las Técnicas de análisis(como parte del método).Solo mencionarlas

Exposición por parte del prof. Conretroalimentación por parte de los alumnos Pintarrón, plumones 2 sesiones (4hrs.)


13. -Cronograma- Bibliografía- Anexos

Presentación por parte del profesorRevisión-asesoría

Utilización de un ejemploescrito de protocolo en word 2 sesiones (4hrs.)

5 puntos por presentaciónde los puntos anteriores


14. Cierre de los contenidostemáticos. Indicaciones precisasde redacción y presentación delprotocolo, así como los punto apresentar en la exposicióngrupal

*Presentación y cierre por el profesor*Evaluación del Curso

Pintarrón, plumonesEvaluación escrita 1 sesión (2hrs.)

Asesorías grupales/individuales Revisión de trabajo a través de asesorías 5 sesiones (10 hrs.)

Exposiciones por parte de losalumnos de su protocolo, asícomo función de juez o sinodal

Presentaciones en powerpoint, acetatos, rotafolios… 4 sesiones (8 hrs.)

20 puntos por exposicióngrupal y 20 puntos porfungir como sinodal

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