PISTA PARA UN GIA

I. DATOS INFORMATIVOS :

1.1. Lugar : I.E.N°

1.2. Duración : 2 horas

PROPÓSITOS DEL GIA : Que los docentes de aula del tercer Deduce la causa de un hecho a partir

de la información que se encuentra en el texto simple y con imágenes.

II.

III. EJECUCIÓN DEL GIA : Sábado, 22 de Agosto del 2015

IV. RESPONSABLES : Margarita Torres Panduro

SECUENCIA METODOLÓGICA

Inicio

Saluda cordialmente y da la bienvenida a los participantes.

Presenta el propósito del GIA Dinámica de integración o motivación

Prepara junto con el equipo directivo del GIA una dinámica para motivar o integrar a los y las participantes.

El responsable de la conducción de esta parte conduce la dinámica.

Promuevan la reflexión sobre la dinámica: ¿Cómo se sintieron? ¿Qué les pareció? Y otras preguntas relacionadas con la dinámica.

Sus respuestas anótalas en un papelote o en tarjetas y coloca en un lugar visib le.

Presenta la agenda consensuada del GIA.

Intercambio de experiencias

Pide a los y las participantes (2 o 3) que en forma voluntaria compartan sus experiencias pedagógicas exitosas con sus estudiantes o una experiencia en la que no tuvo el éxito esperado a pesar de todos los esfuerzos que hizo. En lo posible que sea una experiencia relacionada a la temática de la agenda.

Pide a los participantes que planteen sus primeras conclusiones. Anota sus respuestas y coloca en un lugar visible .

Desarrollo de la temática del GIA

Plantea preguntas para recoger sus saberes previos en relación al tema a desarrollar. Por ejemplo: Qué entienden por…, Cómo han trabajado el tema de…; también puedes hacerlo presentando ejercicios lúdicos o situaciones problemáticas, estudio de caso, etc.

Escriba sus respuestas en tarjetas o papelote.

Entrega a los participantes el material de lectura relacionado a la temática y lee junto con ellos utilizando alguna técnica de lectura a fin de ayudarlos a comprender mejor evitando el aburrimiento.

Con tu ayuda elaboran las conclusiones ejemplificadas. ( según la temática busca la sesión de aprendizaje y sus respectivos materiales concretos que guarde relación así el trabajo será más operativo y de interés del docente)

Vivencian o practican entre todos la teoría leída.

Reflexionan relacionando lo vivenciado con las conclusiones de la lectura.

Compromisos Invita a los participantes a escribir sus compromisos para implementar lo aprendido en su trabajo con

los estudiantes. Debes incluir el tuyo. Para ello puedes elaborar un papelote así:

Nos comprometemos a: Nombres y apellidos Compromiso Firma

Estos compromisos se debe revisar y evaluar en cada GIA.

Evaluación del GIA

Pide a los participantes evaluar el desarrollo del GIA: ¿Qué aprendí? ¿Qué aspectos positivos resalto del GIA? ¿Qué tanto se dio el intercambio de experiencias? ¿Cómo se promovió el intercambio de experiencias? ¿Se sintieron en un ambiente cómodo para ser sinceros y manifestar sus preocupaciones? ¿Lograron aclarar sus dudas respecto al tema tratado?

Agenda del próximo GIA

Pide a los participantes que planteen el tema, horario y lugar para el siguiente GIA. Si durante el acompañamiento has detectado situaciones que requieren ser tratadas puedes plantearles e incluirlas en la agenda.

Pide voluntarios para compartir sus experiencias en el próximo GIA.

Pide voluntarios o designa a los docentes que pueden apoyar en la conducción del próximo GIA. Acuerda con el equipo directivo y los docentes invitados la conducción del próximo GIA, la fecha y

hora para la planificación.

Cierre del GIA

El coordinador del GIA hace el cierre invitándoles a participar y cumplir con los compromisos asumidos.