Diseño Instruccional Proyecto Aula Planeación de actividades a desarrollar en Tecnologías de Información y Comunicación (TIC´s) SEA-Poza Rica.

2012

Idalia Lucero Rosas Contaduría Poza Rica SEA

25/07/2012

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CONTENIDO

PASO 1: planeación ..........................................................................................................................................................................2

Enunciado del perfil de egreso: ......................................................................................................................................................2

Relación de la EE con el perfil de egreso: ......................................................................................................................................2

EE con que se relacionan las TIC´s: ..............................................................................................................................................2

Descripción de la Unidad de Competencia: ....................................................................................................................................2

PASO 2: Desarrollo de instrumentos para recopilar la información ....................................................................................................7

Clase 1 ...........................................................................................................................................................................................7

Clase 2 ...........................................................................................................................................................................................7

Clase 3 ...........................................................................................................................................................................................7

Clase 4 ...........................................................................................................................................................................................7

Clase 5 ...........................................................................................................................................................................................7

Clase 6 ...........................................................................................................................................................................................7

PASO 3 Análisis y valoración de resultados ......................................................................................................................................8

Ponderaciones finales ........................................................................................................................................................................8

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Enunciado del perfil de egreso:

El egresado de la Licenciatura en Contaduría será un profesional con formación ética, crítica y responsabilidad social, con solidez disciplinaria en Contabilidad Financiera, Contabilidad Administrativa, Auditoría, Finanzas y Fiscal que le permita responder a los retos y expectativas de las organizaciones en un entorno global. Asimismo, el egresado en su desempeño profesional, tendrá la capacidad de ser agente de cambio y ejercer liderazgo en las áreas o disciplinas de su formación académica.

Relación de la EE con el perfil de egreso:

La Experiencia Educativa (EE) de Tecnología de Información y comunicación (TIC’s), pertenece a el área de formación disciplinar consta de cuatro horas, 2 hrs teóricas y 2 hrs prácticas, tiene un valor curricular de 6 créditos, las competencias que desarrolla el egresado en esta EE son la de aplicar y administrar las herramientas tecnológicas de forma eficiente, para la obtención y aplicación de los recursos, para el diseño, operacional y evaluación de sistemas de información, así como en apoyo a la toma decisiones y actividades de comunicación, de coordinación y de colaboración, que requiere la estructura financiera, administrativa y operativa, tanto en el contexto local como nacional.

EE con que se relacionan las TIC´s:

La experiencia de TIC´s se relaciona principalmente con Computación básica, software de aplicación administrativa, sistemas de información, metodología de la investigación, proyectos de inversión, estados financieros, entre otras.

Descripción de la Unidad de Competencia: El estudiante utiliza las TIC´s para crear procesar y consultar información relativa con la administración de TIC´s, con autonomía, responsabilidad y respeto en situaciones diversas.

PASO 1: planeación

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Subcompetencia Tarea 1 Objetivos de desempeño Acciones

El alumno por medio del uso de las TIC, crea un blog donde administra y diseña contenido del mismo. Para realizar publicaciones de contenidos, de acuerdo a los contenidos temáticos del plan de estudio con autonomía, responsabilidad y respeto en situaciones diversas.

Complejidad: nivel básico I. Realizar un correo electrónico de Gmail y

para poder realizar un blog de acuerdo a lo visto en la clase de TIC´s publicando la dirección del blog creado como comentario en el blog del maestro.

El alumno crea un espacio en el que publicara contenidos y será responsable de sus publicaciones. (en este primer paso el alumno selecciona un diseño prediseñado del blog para crear uno y nos comparte su dirección así como la dirección de su correo electrónico de Gmail)

El alumno crea un correo electrónico y un blog para tener su primer acercamiento comunicándose en el blog del maestro al publicar la dirección de su blog de forma respetuosa con sus compañeros.

Tarea 2 Objetivos de desempeño Acciones

Complejidad: nivel básico II. Elaboración de equipos elaborando un

mapa conceptual para abordar los temas de 1. ¿qué es y cuando surgió workflow? 2. ¿Cuáles son los principales software de

aplicación que nos presenta como herramientas de workflow?

3. ¿qué es y cuando surgió groupware? 4. ¿Cuáles son los principales software de

aplicación que nos presenta como herramientas de groupware para una empresa?

5. Con sus propias palabra el alumno publicará en su blog el mapa conceptual del equipo y responde la siguiente interrogante: ¿Cuál es la diferencia entre workflow y groupware?.

El alumno investiga y puede diferenciar entre los workflow y groupware.

El alumno elaboración de un mapa conceptual para exponer y posteriormente lo publica en su blog como una imagen de forma clara.

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Subcompetencia Tarea 3 Objetivos de desempeño Acciones

El alumno por medio del uso de las TIC, crea un blog donde administra y diseña contenido del mismo. Para realizar publicaciones de contenidos, de acuerdo a los contenidos temáticos del plan de estudio con autonomía, responsabilidad y respeto en situaciones diversas.

Complejidad: nivel medio III. Los alumnos se integraran por equipos y

mediante el uso de DOCS de gmail de acuerdo al número de la lista serán los integrantes del equipo uniendo de forma física del 1 al 6, pero para trabajar en línea por números similares para poder realizar una presentación electrónica sobre las siguientes cuestiones: 1. ¿qué es y cuando surgió el término e-

busines? 2. ¿qué es y cuando surgió el término e-

comerce? 3. Investiga el ¿cuáles son los requerimientos

para poder realizar un e-busines? 4. Investiga el ¿cuáles son los requerimientos

para poder realizar un e- comerce? 5. ¿Cuáles son las desventajas que se puedn

presentar en una e-busines? 6. ¿Cuáles son las desventajas que se pueden

presentar en una e- comerce? Posteriormente a esta actividad publicara en su blog la presentación a la que llego el equipo y comentará la experiencia al realizar la actividad programada.

El alumno realiza trabajo colaborativo mediante el uso de un groupware para llegar a una presentación electrónica, con la que pasara a exponer ante el grupo.

El alumno debe ser tolerante ante esta situación ya que no podrá hablar con sus compañeros de equipo, únicamente en línea.

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Subcompetencia Tarea 4 Objetivos de desempeño Acciones

El alumno por medio del uso de las TIC, crea un blog donde administra y diseña contenido del mismo. Para realizar publicaciones de contenidos, de acuerdo a los contenidos temáticos del plan de estudio con autonomía, responsabilidad y respeto en situaciones diversas.

Complejidad: nivel alto IV. Los alumnos se integraran por equipos y

realizan una entrevista en una empresa comercial sobre 1. ¿Cuáles es la tipología de redes y

comunicaciones qué se utilizan en esa empresa?

2. ¿la empresa cuenta con un hosting particular para la empresa?

3. ¿Cómo decidieron comprar un hosting para la empresa, o porque no compraron el hosting?.

4. ¿La empresa utiliza algún workflow? 5. ¿La empresa utiliza algún groupware? 6. ¿La empresa utiliza e-busines? ¿De qué

forma. Porqué sí o no lo usa? 7. ¿la empresa utiliza e- comerce? ¿De qué

forma. Porqué sí o no lo usa?

El alumno realiza trabajo colaborativo mediante el uso de un groupware para llegar a una presentación electrónica, con la que pasara a exponer ante el grupo.

El alumno debe ser tolerante respetuoso ante para que la empresa le permita la información solicitada..

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Subcompetencia Tarea 5 Objetivos de desempeño Acciones

El alumno por medio del uso de las TIC, crea un blog donde administra y diseña contenido del mismo. Para realizar publicaciones de contenidos, de acuerdo a los contenidos temáticos del plan de estudio con autonomía, responsabilidad y respeto en situaciones diversas.

Complejidad: nivel medio

V. Se realizaran equipos para que los alumnos investiguen como realizar búsquedas avanzadas en: google, yahoo, Altavista yupi, sbel, buscafinanzas. Para poder ver las ventajas de usar diversos buscadores así como las bibliotecas virtuales de forma gratuita y de la Universidad Veracruzana.

El alumno realiza trabajo en equipo para poder investigar y aprender a utilizar diversos buscadores y bibliotecas virtuales.

El alumno debe ser tolerante respetuoso ante esta situación ya que no podrá hablar con sus compañeros de equipo, únicamente en línea.

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Clase 1 En la primera clase se le mostrará al alumno los pasos para la creación de un blog por medio de blogger. Aunque si el alumno conoce otro medio de realizar un blog o una página web es permitido siempre y cuando cumpla con los contenidos en tiempo y forma. Y se le proporcionara la dirección electrónica donde podrá ver los pasos a seguir, el apartado en el que podrá proporcionar su dirección electrónica así como un apartado de dudas.

Clase 2 Se retomaran algunos pasos para la realización del blog y asesoría para resolver diversas dudas ante el grupo.

Se le proporciona al alumno un archivo en el que se le explican las bases para realizar un mapa conceptual, así como la sugerencia de algunos software para realizar mapas y poder realizar la actividad programada.

Clase 3 Presentación de primer corte de calificaciones.

Se darán las bases de la utilización de Docs, para poder realizar la actividad programada del grupo.

Clase 4 Contenido sobre tipologías de red, etapas de internet, que es extranet e intranet.

Clase 5 Se le proporcionaran las bases para poder realizar una entrevista y de qué forma poder grabar la entrevista para poder retomar los comentarios del entrevistador de la empresa.

Clase 6 Se le muestran las diversas formas de realizar búsquedas avanzadas así como la importancia de leer la ayuda o demos de los diversos buscadores para poder localizar la información de forma más precisa.

Aplicación de la evaluación.

PASO 2: Desarrollo de instrumentos para recopilar la información

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Tarea 1 nivel básico

Actividades a evaluar Ponderación

El alumno crea un espacio en el que publicara contenidos y un correo electrónico en tiempo y forma entrando al blogs del maestro publicando en un comentario la dirección de su blog y su correo electrónico.

Proporciona la dirección de su blog y correo electrónico dando su nombre y número de matrícula en tiempo y forma de acuerdo a la fecha solicitada. (4 puntos).

Proporciona la dirección de su blog dando su nombre y número de matrícula en tiempo y forma de acuerdo a la fecha solicitada. (3 puntos).

Proporciona la dirección de su correo electrónico dando su nombre y número de matrícula en tiempo y forma de acuerdo a la fecha solicitada. (2 puntos).

Proporciona la dirección de su blog y correo electrónico dando su nombre y número de matrícula posterior a la fecha solicitada tiempo y forma de acuerdo a la fecha solicitada. (1 punto).

No proporciona información durante el periodo de la EE (0 puntos).

PASO 3 Análisis y valoración de resultados

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Tarea 2 nivel básico

Actividades a evaluar Ponderación

El alumno crea un mapa conceptual y expone el mapa ante el grupo.

Elaboración del mapa conceptual de acuerdo a los lineamientos y expone de forma clara el ejercicio abordando el tema a desarrollar sin solo pasar a leer las diapositivas. Presentando bibliografía de donde obtiene la información omitiendo rincón del vago, wikipedia, monografías.com, etc. (4 puntos).

Elaboración del mapa conceptual de acuerdo a los lineamientos y expone leyendo las diapositivas. Presentando bibliografía de donde obtiene la información omitiendo rincón del vago, wikipedia, monografías.com, etc.. (3 puntos).

Elaboración del mapa conceptual sin los lineamientos y expone de forma clara el ejercicio abordando el tema a desarrollar sin solo pasar a leer las diapositivas. Presentando bibliografía de donde obtiene la información omitiendo rincón del vago, wikipedia, monografías.com, etc. (2 puntos).

No elaboración del mapa conceptual de acuerdo a los lineamientos y expone leyendo las diapositivas. Omite la bibliografía (1 punto).

No proporciona información durante el lapso de la actividad de la EE (0 puntos).

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Tarea 3 nivel medio

Actividades a evaluar Ponderación

El alumno utilizar docs y elaborar crea una presentación electrónica.

El alumno utiliza docs de forma creativa y se comunica con sus compañeros de forma respetuosa realizan la presentación electrónica y exponen de forma clara explicando los contenidos de las diapositivas. Presentando bibliografía de donde obtiene la información omitiendo rincón del vago, wikipedia, monografías.com, etc. (10 puntos).

El alumno utiliza docs de forma creativa y se comunica con sus compañeros de forma respetuosa realizan la presentación electrónica y exponen leyendo los contenidos de las diapositivas. Presentando bibliografía de donde obtiene la información omitiendo rincón del vago, wikipedia, monografías.com, etc. (7 puntos).

El alumno no utiliza docs de forma adecuada se desespera e inicia conversaciones con sus compañeros realizan la presentación electrónica y exponen de forma clara explicando los contenidos de las diapositivas. Presentando bibliografía de donde obtiene la información omitiendo rincón del vago, wikipedia, monografías.com, etc. (5 puntos).

El alumno no utiliza docs de forma adecuada se desespera e inicia conversaciones con sus compañeros realizan la presentación electrónica y exponen leyendo las diapositivas. No presentando bibliografía (3 puntos).

No proporciona información durante el lapso de la actividad de la EE (0 puntos).

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tarea 4 nivel alto

Actividades a evaluar Ponderación Los alumnos se integraran por equipos y realizan una entrevista en una empresa comercial sobre 1. ¿Cuáles es la tipología de

redes y comunicaciones qué se utilizan en esa empresa?

2. ¿la empresa cuenta con un hosting particular para la empresa?

3. ¿Cómo decidieron comprar un hosting para la empresa, o porque no compraron el hosting?

4. ¿La empresa utiliza algún workflow?

5. ¿La empresa utiliza algún groupware?

6. ¿La empresa utiliza e-busines? ¿De qué forma. Porqué sí o no lo usa?

7. ¿la empresa utiliza e- comerce?

8. ¿De qué forma. Porqué sí o no lo usa?

El alumno realiza un reporte respondiendo todas las interrogantes del cuestionario, sin faltas de ortografía con el mismo formato de fuente arial 12, interlineado de 1.5, presentando una portada, introducción, desarrollo de contenido y su punto de vista sobre la entrevista con el lenguaje adecuado, presentación de fotografías en el desarrollo y en tiempo y forma (20 puntos).

El alumno realiza un reporte respondiendo todas las interrogantes del cuestionario, sin faltas de ortografía con el mismo formato de fuente arial 12, interlineado de 1.5, presentando una portada, introducción, desarrollo de contenido con el lenguaje adecuado, presentación de fotografías en el desarrollo y en tiempo y forma. (15 puntos).

El alumno realiza un reporte sin responder todas las interrogantes del cuestionario, con faltas de ortografía diversos formatos de fuente presentando una portada, introducción, desarrollo de contenido, presentación de fotografías en el desarrollo y en tiempo y forma. (10 puntos).

El alumno realiza un reporte sin responder todas las interrogantes del cuestionario, con faltas de ortografía diversos formatos de fuente presentando una portada, introducción, desarrollo de contenido, presentación de fotografías en el desarrollo y fura de los tiempos solicitados (5 puntos).

No proporciona información durante el lapso de la actividad de la EE (0 puntos).

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tarea 5 nivel medio

Actividades a evaluar Ponderación 89Los alumnos se integraran por equipos para que investiguen como realizar búsquedas avanzadas en: google, yahoo, Altavista, yupi, sbel, buscafinanzas. Para poder ver las ventajas de usar diversos buscadores así como las bibliotecas virtuales de forma gratuita y de la Universidad Veracruzana.

El alumno se integra y participa en la investigación realizando la exposición de forma clara de acuerdo al tema y realiza explicando los contenidos de las diapositivas. Presentando bibliografía de donde obtiene la información omitiendo rincón del vago, wikipedia, monografías.com, etc. Responde a las interrogantes de forma clara (10 puntos)

El alumno lee los contenidos de las diapositivas Presentando bibliografía de donde obtiene la información omitiendo rincón del vago, wikipedia, monografías.com, etc. (8 puntos)

El alumno lee los contenidos de las diapositivas omite la bibliografía de donde obtiene la información (6 puntos)

El alumno lee las diapositivas omite la bibliografía y tiene faltas de ortografía (4 puntos)

No proporciona información durante el lapso de la actividad de la EE (0 puntos)

Actividad integradora de la EE Blog

Actividades a evaluar Ponderación

Realiza las publicaciones en tiempo y forma, buen diseño, claridad de redacción sin faltas de ortografía integrando bibliografía omitiendo rincón del vago, wikipedia, monografías.com, etc.

(50 puntos)

Realiza las publicaciones en tiempo y forma, diseño confuso en colores y fuente diferente, claridad de redacción sin faltas de ortografía integrando bibliografía omitiendo rincón del vago, wikipedia, monografías.com, etc.

(40 puntos)

Realiza las publicaciones en tiempo y forma, diseño confuso en colores y fuente diferente, claridad de redacción sin faltas de ortografía integrando bibliografía omitiendo algunas fuentes de información

(30 puntos)

Realiza las publicaciones fuera de tiempo y, buen diseño, claridad de redacción sin faltas de ortografía integrando bibliografía omitiendo rincón del vago, wikipedia, monografías.com, etc.

(20 puntos)

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Actividades Ponderación

Tarea 1 4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto

Tarea 2 4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto

Tarea 3 10 puntos 7 puntos 5 puntos 3 puntos

Tarea 4 20 puntos 15 puntos 10 puntos 5 puntos

Tarea 5 10 puntos 8 puntos 6 puntos 4 puntos

Blog 50 puntos 40 puntos 30 puntos 20 puntos

Evaluación 10 ó 9 puntos 8 ´0 7 puntos 6 ´0 5 puntos 4 puntos o menos

Total de puntos 108 ó 107 84 ó 62 61 ó 34 33 o menos

Calificación final Diez ó nueve ocho siete cinco

Ponderaciones finales