DISFRUTEMOS CON LA LECTURA Y LA ESCRITURA

DISFRUTEMOS CON LA LECTURA Y LA ESCRITURAVEREDA LLANO LARGO

OBJETIVO GENERALLograr que los estudiantes de primaria se motiven en la lecto -escritura utilizando herramientas pedaggicas para el crecimiento personal y acadmico.

OBJETIVOS ESPECFICOSDesarrollar en los nios habilidades lectorasReconocer algunas narraciones y aplicarlos a sus escritosPropiciar al nio los diferentes tipos de texto y empleo de recursos digitalesAprender canciones coplas fabulas juegos y refranesSEDE LLANO LARGO

MARCO CONCEPTUAL Por necesidad y sobrevivencia inventaron un lenguaje para comunicarse entre ellos. ste lenguaje estaba basado en pictogramas e ilustraciones de animales como bfalos y gacelas. Es aqu donde parte el inicio de la invencin de la escritura. Las primeras pinturas rupestres registradas se encuentran en la cueva de Lacaux, Francia y Altamira, Espaa.

Altamira, Espaa

CALIGRAFIA CHINA

CALIGRAFIA CHINA

CALIGRAFIA CHINA

CALIGRAFIA CHINA

HISTORIA DE LA LECTOESCRITURASegn los documentos escritos en las antiguas civilizaciones demuestran que la lectura y escritura tiene una larga historia con diversas representaciones en diferentes comunidades, probablemente las personas comenzaron a indagar, formularse preguntas sobre estas herramientas para entenderlas mejor y hacerlas ms tiles desde hace mucho tiempoLA ESCRITURA DE HOY

LECTURA ORAL

BENEFICIOS DE LA LECTOESCRITURALa lectura ayuda al desarrollo perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresin oral y escrita y hace el lenguaje ms fluido. Aumenta el vocabulario y mejora la ortografaRECURSOS Ejecucin de textos Dramatizaciones Escritura de coplas Fabulas Canciones Rondas Actos culturalesTalleres

LABOR DEL DOCENTEOrientar MotivarCorregir Realizar trabajos interactuado con el estudiantePlantear estrategias motivantes hacia el estudianteDespertar el inters y descubrir las necesidades del entorno del estudianteMantener una evaluacin constante.

LABOR DEL ESTUDIANTE

Prcticas de lectura y escrituraUso de las herramientas tecnolgicas.Acceso a textos.Los estudiantes participan activamente en la lectura y escritura y ejecucin del proyecto.Entrega de trabajos puntualmente y propone nuevas actividades y ejercicios para trabajar.

EVALUACIN Con esta actividad se evaluar la expresin oral y escrita a travs de la participacin de los estudiantes en un taller semanalmente donde se tendr en cuenta: la creatividad, ortografa, acento, rima y escritura.En este proyecto se trabaja la evaluacin cualitativa, integral, coevaluacin y auto aprendizaje en el desarrollo de la lectoescritura por medio de las TIC.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESACTIVIDADFEBREROMARZOABRILMAYOJUNIO Lectura y escritura del cuento y practica de escritura, comprensin de lectura6132027Composicin de escritura de fabulas61320Composicin escritura de coplas y poesa3101724Composicin escritura de refranes y adivinanzas por medio de carteleras8152229Escribir canciones y rondas51219Modelo pedaggico dialogantedocente y estudiante interactan la meta no es ensear a prender sino desarrollar el conocimiento, el nio se debe desarrollar en un ambiente socio afectivo.Se trata de formar seres ms libres, ms ticos, ms autnomos, seres ms libres, ms interesados, ms solidarios, ms comprometidos consigo mismos y con los dems. Seres ms integrales.

CREDITOSProyecto elaborado por:Victoria Avendao EspinosaSede Llano LargoMunicipio Machet, CundinamarcaPas Colombia

Bibliografa Gestin de Proyectos de Eduteka Red universidades pblicas: faceLineamientos Lengua Castellana Men 1998ASOCIACIN COLOMBIANA DE EDUCACIN PREESCOLAR. El nio y su entorno ecolgico. Cartagena Colombia, julio de 1997.MODULO DE APOYO PEDAGOGICO, CONSTRUIR CONSTRUYUENDO, NORMA PIEDADLAVAO ARAUJO, Septiembre de 2012

CONCLUSIONESPara poder desarrollar el conocimiento se debe conocer el contexto social y cultural en donde se desenvuelve el pequeo, las relaciones que el nio al referirse a una palabra u oracin determinada, tiene un origen que el maestro debe conocer.Los buenos lectores hablan de libros, los discuten los cargan para todos lados, no sienten que el libro sea un objeto inalcanzable. Entender el significado en el texto es comprenderlo.