CONTINGUTS CRITERIS D'AVALUACIÓ INDICADORS D'ÈXIT CCLV Estratègies de comprensió oral: activació de coneixements previs, manteniment de l ’atenció, selecció de la informació, memorització i retenció de la informació.Propietats textuals de la situació comunicativa: adequació, coherència i cohesió.Respecte en l ’ús del llenguatge.Consolidació de la terminologia conceptual específica de l ’àrea.

2n.EPVA.BL0.1. Reconéixer la terminologia concep- tual de l’assignatura i del nivell educatiu, i utilitzar-la correctament en activitats orals i escrites de l’àmbit personal, acadèmic, social o professional, i llegir comprensivament textos de formats diversos.

2n.EPVA.BL0.1.1. Reconeix i consolida la terminologia con- ceptual del segon curs de l’assignatura, i la utilitza correcta- ment en activitats orals i escrites de l’àmbit personal i aca- dèmic.

CCLI CAA

2n.EPVA.BL0.1.2. Llig comprensivament textos de formats diversos sobre coneixements del segon curs de l’assignatura. CCLI

Situacions d’interacció comunicativa (conversacions, entrevistes, col·loquis, debats, etc.).Estratègies lingüístiques i no lingüístiques: inici, manteniment i conclusió; cooperació, normes de cortesia, fórmules de tractament, etc.Estratègies de comprensió lectora: abans, durant i després de la lectura.Estratègies d’expressió escrita: planificació, escriptura, revisió i reescriptura.Formats de presentació.Aplicació de les normes ortogràfiques i gramaticals.

2n.EPVA.BL0.2. Copsar el sentit global i analitzar de manera crítica textos orals, extraient-ne conclusi- ons; participar en debats i exposicions, desenvolu- pant de manera organitzada el seu discurs i inter- canviant informacions amb altres alumnes; explicar el procés seguit en l’elaboració de productes artís- tics, avaluant-ne el resultat, fent propostes raonades per a millorar-lo i fent servir un llenguatge no discri- minatori.

2n.EPVA.BL0.2.1. Copsa i analitza el sentit global de textos orals del nivell educatiu, extraient-ne conclusions, i participa en debats i exposicions, desenvolupant ordenadament el seu discurs i intercanviant informació amb altres alumnes.

CCLI CAA

2n.EPVA.BL0.2.2. Explica el procés seguit en l’elaboració de productes artístics del seu nivell educatiu, avaluant-ne el re- sultat, fent propostes raonades per a millorar-lo i fent servir un llenguatge no discriminatori.

CCLI CAA

Busca d’informació des de diferents fonts, tant convencionals com digitals i Internet, sobre manifestacions artístiques que es treballen en el nivell educatiu, i anàlisi de les possibilitats de creació gràfica que oferixen els nous mitjans tecnològics.

2n.EPVA.BL0.3. Buscar i seleccionar informació en diverses fonts de manera contrastada, i organitzar la informació obtinguda mitjançant diversos procedi- ments de síntesi o presentació dels continguts per a ampliar els coneixements i elaborar textos de l’àm- bit personal, acadèmic, social i professional i del ni- vell educatiu, citant-ne adequadament la procedèn- cia.

2n.EPVA.BL0.3.1. Busca i selecciona informació en diverses fonts de manera contrastada i l’organitza mitjançant procedi- ments de síntesi o presentació dels continguts amb ajuda de guies, per a ampliar els coneixements i elaborar textos de l’àmbit personal, acadèmic, social i professional, relacionats amb l’assignatura i el curs corresponent.

CCLI CAA

Ferramentes digitals de busca i visualització. Busca en blogs, fòrums, pàgines web especialitzades, diccionaris i enciclopèdies en línia. Estratègies de filtratge en la busca de la informació. Emmagatzematge de la informació digital en dispositius informàtics i servicis de la xarxa. Valoració dels aspectes positius de les TIC per a la busca i contrast d’informació. Organització de la informació seguint diferents criteris.

2n.EPVA.BL0.4. Buscar i seleccionar informació, (do- cuments de text, imatges, bandes sonores i vídeos) a partir d’una estratègia de filtratge i de manera contrastada en mitjans digitals, com ara webs espe- cialitzats, diccionaris i enciclopèdies en línia i bancs de sons, enregistrant-la en paper de manera acura- da o emmagatzemant-la digitalment en dispositius informàtics i serveis de la xarxa.

2n.EPVA.BL0.4.1. Busca i selecciona informació de manera contrastada amb ajuda de guies, en mitjans digitals ade- quats al seu nivell, enregistrant-la en paper o emmagatze- mant-la digitalment de manera ordenada i acurada.

CD CAA

Reconeixement de les qualitats emotives i expressives dels mitjans graficoplàstic, i gaudi del procés de producció artística.Expressió d’emocions bàsiques, idees, accions i situacions en realitzar les seues obres. Respecte pel treball dels altres.

2n.EPVA.BL0.5. Reconéixer les qualitats emotives i expressives dels mitjans graficoplàstics i expressar emocions, sentiments i idees pròpies en fer les se- ues produccions gaudint del procés de creació artís- tica i mostrant respecte pel treball dels altres.

2n.EPVA.BL0.5.1. Reconeix les qualitats emotives i expressi- ves dels mitjans graficoplàstics del nivell educatiu.

CEC SIEE CSC

2n.EPVA.BL0.5.2. Expressa emocions, sentiments i idees prò- pies en fer les seues produccions seguint guies o models, gaudint del procés de creació artística i mostrant respecte pel treball dels altres.

CEC SIEE CSC

Iniciativa i innovació.Autoconeixement. Valoració de fortaleses i febleses.Autoregulació d’emocions, control de l ’ansietat i incertesa i capacitat d’automotivació.Resiliència, superar obstacles i fracassos.Perseverança, flexibilitat.Pensament alternatiu. Sentit crític.

2n.EPVA.BL0.6. Realitzar eficaçment tasques o pro- jectes; tenir iniciativa per a emprendre i proposar accions, sent conscient de les seues fortaleses i fe- bleses; mostrar curiositat i interès durant el seu des- envolupament, i actuar amb flexibilitat, buscant so- lucions alternatives.

2n.EPVA.BL0.6.1. Realitza eficaçment tasques o projectes se- guint guies, mostrant iniciativa per a proposar accions i sent conscient de les seues fortaleses i febleses, mostrant curiosi- tat i interès durant el desenvolupament, i actua amb flexibili- tat, buscant solucions alternatives.

SIEE CAA

Estratègies de planificació, organització i gestió.Introducció al procés creatiu en les arts visuals i audiovisuals per mitjà del desenrotllament d’un producte individual o col·lectiu, controlant les distintes fases:· Investigació i estudi previ.· Selecció d’informació i desenrotllament de primeres idees.· Planificació, organització i gestió del temps i els recursos.· Presa de decisions i calibratge d’oportunitats i riscos.· Aportació de solucions originals als problemes.· Realització del producte i establiment de criteris per a avaluar el procés i el resultat.· Reflexió i proposta de millora del procés creatiu propi i alié, des de la idea inicial fins a l’execució definitiva: juí sobre la bona realització del treball, així com la neteja en la seua execució, i avaluació de l ’ús de les noves tecnologies.· Reconeixement de l’esforç que exigix l’elaboració d’algunes obres artístiques.

2n.EPVA BL0.7. Planificar tasques o projectes indivi- duals o col·lectius, fent una previsió de recursos i temps ajustada als objectius proposats; adaptar-ho a canvis i imprevistos, transformant les dificultats en possibilitats; avaluar amb ajuda de guies el pro- cés i el producte final, i comunicar personalment els resultats obtinguts.

2n.EPVA.BL0.7.1. Planifica tasques o projectes individuals o col·lectius adequats al nivell acadèmic del curs corresponent, fent una previsió de recursos i temps ajustada als objectius proposats, i ho adapta a canvis i imprevistos, transformant les dificultats en possibilitats.

SIEE CAA

2n.EPVA.BL0.7.2. Avalua amb ajuda de guies el procés seguit i el producte final, i l’exposa als companys explicant les adap- tacions realitzades en el projecte inicial de manera global i comunica personalment els resultats obtinguts.

SIEE CAA

Desenrotllament d’una actitud de respecte per l’entorn de treball i el medi ambient utilitzant de forma responsable els recursos i reciclant materials per a l’elaboració de representacions visuals i plàstiques, personals i col·lectives.

2n.EPVA.BL0.10. Cuidar l’entorn de treball i el medi ambient utilitzant de manera responsaBL0.e els re- cursos, i reciclar materials per a l’elaboració de re- presentacions visuals i plàstiques, personals i col- lectives.

2n.EPVA.BL0.10.1. Cuida de l’entorn de treball, utilitzant els recursos de manera responsaBL0.e i recicla materials seguint pautes.

CMCT CSC

Entorns laborals, professions i estudis vinculats amb els coneixements de l ’àrea.

2n.EPVA.BL0.11. Reconéixer els estudis i les profes- sions vinculats amb els coneixements del nivell edu- catiu, i identificar els coneixements, les habilitats i les competències que requereixen per a relacio- nar-les amb les seues fortaleses i preferències.

2n.EPVA.BL0.11.1. Reconeix els estudis i les professions vin- culats amb els coneixements de la matèria del nivell educa- tiu corresponent, i identifica els coneixements, les habilitats i les competències que requereixen per a relacionar-les amb les seues fortaleses i preferències.

SIEE CSC

Elements configuratius del llenguatge visual.Observació, identificació i ús del punt, la línia i pla com a elements configuratius de les formes.· El punt com a primer element del llenguatge visual. El punt com a element generador de la imatge digital: píxel.La línia com a element descriptor de detalls i d’expressió. Tipus de línies: recta, corba, trencada i mixta.· Tipus de plans.Experimentació amb el punt, la línia , la taca i el pla com a elements expressius en la representació lliure d’obres graficoplàstiques.

2n.EPVA.BL1.1. Observar i analitzar els objectes, les produccions i els espais de l’entorn social, cultural i artístic per a identificar els elements configuratius de la imatge: punt, línia i pla, i experimentar amb les seues variacions formals, creant obres grafico- plàstiques.

2n.EPVA.BL1.1.1. Observa i analitza els objectes, les producci- ons i els espais de l’entorn social, cultural i artístic, i identifica en ells els elements configuratius de la imatge: punt, línia i pla.

CMCT CAA

2n.EPVA.BL1.1.2. Crea obres graficoplàstiques experimentant amb els elements punt, línia i pla.

CAA CEC

Reconeixement i avaluació de les qualitats emotives i expressives dels elements configuratius del llenguatge visual (punt, línia, pla, taca i textura).Investigació experimental per mitjà de la seua aplicació en obres graficoplàstiques personals i en l’art.

2n.EPVA.BL1.3. Realitzar representacions grafico- plàstiques, utilitzant els elements configuratius (lí- nies, punts, plans, textures i colors) de manera per- sonal.

2n.EPVA.BL1.3.1. Realitza representacions graficoplàstiques utilitzant els elements configuratius (línies, punts, plans, tex- tures i colors) de manera personal.

SIEE CEC

· Reconeixement, interpretació i aplicació del valor simbòlic del color.· Experimentació amb mescles de color per a expressar sensacions i emocions en treballs guiats d’aula.- Interès per descobrir aspectes visuals significatius com color i textura, de l’entorn natural pròxim, i sensibilització davant de les manifestacions del color i la llum en objectes, en la naturalesa i en ambients urbans pròxims.· Observació, descobriment i anàlisi de l’expressivitat de les gammes de color en obres d’art.

2n.EPVA.BL1.6. Crear composicions personals i col- lectives amb diferents tècniques graficoplàstiques, utilitzant el valor simbòlic del color amb distintes intencions expressives.

2n.EPVA.BL1.6.1. Crea composicions personals i col·lectives amb diferents tècniques graficoplàstiques, utilitzant el valor simbòlic del color amb gammes fredes i càlides.

SIEE CEC

Definició del concepte d ’equilibri i composició.Registre i identificació de la distribució de les formes en l ’espai: reconeixement dels esquemes compositius bàsics (estàtics i dinàmics).Lectura i anàlisi dels criteris bàsics de composició: equilibri, proporció, simetria i pes visual.Experimentació amb l ’equilibri (llei de la balança i llei de compensació de masses), proporció, simetria axial i radial, i pes visual (massa i color).Comparació d’elements naturals per a inferir la proporció en la naturalesa. Introducció al concepte d ’escala.Dibuix de la proporció humana: verificació de la proporció natural per mitjà d’exercicis d ’aula. El cànon.Disposició oberta per a la realització d ’experiències de composició, mostrant interès a conéixer l ’expressivitat dels esquemes compositius bàsics, i identificant l’organització interna de missatges graficoplàstics o visuals.

2n.EPVA.BL1.8. Identificar els conceptes d’equilibri, proporció, simetria, pes visual i ritme, en els objec- tes i en composicions artístiques, i crear obres grafi- coplàstiques, personals i col·lectives, utilitzant tals conceptes.

2n.EPVA.BL1.8.1. Identifica els conceptes d’equilibri, propor- ció, simetria, pes visual i ritme, en els objectes i en composi- cions artístiques.

CMCT CAA CEC

2n.EPVA.BL1.8.2. Crea obres graficoplàstiques, personals i col·lectives, utilitzant conceptes d’equilibri, proporció, sime- tria, pes visual i ritme.

CAA CEC

DIS&MARK. DISSENYA LA TEVA ESSÈNCIA CIÈNCIA I ART (ARTS PLÀSTIQUES)

Espai i volum.Percepció i representació del concepte d ’espai: observació de les relacions prop/ lluny entre formes planes.Observació de la llum natural i artificial i anàlisi de la posició i incidència de la llum en els objectes i en la percepció espacial.· Deducció del valor expressiu i representatiu de la llum en formes i ambients.El clarobscur com a tècnica per a representar espai i volum.· Introducció a la tècnica del clarobscur per mitjà de l ’aplicació del llapis de grafit de manera contínua en superfícies homogènies o degradades.· Apreciació del valor configurador del clarobscur com a element generador d’emocions dins de la composició. Estudi del clarobscur en l’art.

2n.EPVA.BL1.10. Identificar la llum com a configura- dora de volums en els objectes, les produccions i els espais de l’entorn, i representar mitjançant la tècnica del clarobscur bodegons de peces senzilles.

2n.EPVA.BL1.10.1. Identifica la llum com a configuradora de volums en els objectes, les produccions i els espais de l’en- torn.

CMCT CAA

Tècniques graficoplàstiques.Identificació dels distints materials utilitzats en la representació graficoplàstica, anàlisi de les seues característiques fonamentals i experimentació amb cada un: llapis de grafit, llapis de color, retoladors, pastissos blans, clarió, ceres, carbonet, ploma i tinta, tremps, aquarel·la,paper, cartolina, cartó, teixits argila i fusta.Identificació i anàlisi dels distints tipus de suports graficoplàstics: paper, fusta, cartó.- Identificació de la idoneïtat segons les intencions de la representació.- Utilització dels material graficoplàstics estudiats i els diferents suports amb fins il·lustratius, decoratius o comunicatius.Investigació i anàlisi de les possibilitats de creació gràfica que oferixen els nous mitjans tecnològics.

2n.EPVA.BL1.11. Produir diferents efectes expres- sius seleccionant els materials i suports més ade- quats (paper, fusta, cartó, materials reciclats o mit- jans tecnològics) i experimentant amb ells.

2n.EPVA.BL1.11.1. Produeix diferents efectes expressius se- leccionant materials i suports (paper, fusta, cartó, materials reciclats o mitjans tecnològics).

CMCT CAA CEC

2n.EPVA.BL1.11.2. Crea obres experimentant amb materials i suports. CMCT CAA CEC

Identificació i diferenciació de les tècniques graficoplàstiques: tècniques seques i humides.- Reconeixement i maneig dels instruments adequats a cada tècnica.- Utilització del paper com a material graficoplàstic per a crear composicions amb textures, collages matèrics i figures tridimensionals.- Experimentació amb tremps, utilitzant diverses tècniques com ara el pinzell, l’esponja, el goteig o l ’estampació.

2n.EPVA.BL1.12. Realitzar produccions graficoplàsti- ques bidimensionals i tridimensionals, de manera personal o col·lectiva, aplicant-hi les tècniques gra- ficoplàstiques seques, humides i mixtes (com la témpera, els llapis de grafit i de color, o el collage ), amb diverses intencions expressives.

2n.EPVA.BL1.12.1. Realitza produccions graficoplàstiques bi- dimensionals, de manera personal o col·lectiva, aplicant-hi les tècniques graficoplàstiques seques, humides i mixtes (com la témpera, els llapis de grafit i de color, o el collage ), amb diverses intencions expressives, segons directrius prèvia- ment marcades.

CMCT SIEE CEC

2n.EPVA.BL1.12.2. Realitza produccions graficoplàstiques tri- dimensionals de manera personal o col·lectiva aplicant les tècniques graficoplàstiques seques, humides i mixtes (com la témpera, els llapis de grafit i de color, o el collage ) amb dife- rents intencions expressives segons directrius prèviament marcades.

CMCT SIEE CEC

Percepció visual. La percepció com a fenomen físic i visual.Comprensió i síntesi mental de la percepció visual.Identificació i estudi dels elements i factors que intervenen en el procés de la percepció d’imatges.Observació analítica i funcional.Teoria i lleis visuals de la Gestalt: llei de proximitat, llei d’igualtat o equivalència, llei de tancament, llei de simetria, llei de figura fons, llei de continuïtat.Identificació de les lleis visuals de la Gestalt que possibiliten les il·lusions òptiques.Anàlisi de les causes per les quals es produïx una il·lusió òptica aplicant coneixements dels processos perceptius.Associació d’idees en la percepció visual.Aplicació i disseny d’il·lusions òptiques basant-se en les lleis de la Gestalt.

2n.EPVA.BL2.1. Identificar les lleis de la percepció visual (llei de proximitat, llei d’igualtat o equivalèn- cia, llei de tancament, llei de simetria, llei de figura- fons, llei de continuïtat) que produeixen les il·lusi- ons òptiques, i realitzar obres pròpies aplicant-hi aquestes lleis per a expressar idees, valors, emocions i sentiments implícits en el missatge que prete- nen transmetre. i realitzar obres pròpies que expressen idees, va- lors, emocions i sentiments implícits en el missatge que pretenen transmetre.

2n.EPVA.BL2.1.1. Identifica les lleis de la percepció visual (llei de proximitat, llei d’igualtat o equivalència, llei de tanca- ment, llei de simetria, llei de figura-fons, llei de continuïtat) que produeixen les il·lusions òptiques.

CMCT CAA CEC

2n.EPVA.BL2.1.2. Realitza obres pròpies aplicant-hi les lleis de la percepció visual (llei de proximitat, llei d’igualtat o equivalència, llei de tancament, llei de simetria, llei de figura- fons, llei de continuïtat) per a expressar idees, valors, emoci- ons i sentiments implícits en el missatge que pretenen trans- metre.

CMCT CAA CEC

La comunicació visual i audiovisual.Elements bàsics del procés comunicatiu: emissor, receptor, missatge, canal, codi i context o entorn.Identificació dels models de comunicació. Comunicació directa i comunicació mediada. Comunicació unidireccional i bidireccional. La retroalimentació o feedback.Identificació dels canals de comunicació de masses (premsa, televisió, Internet).Visualització i crítica de diferents canals visuals i audiovisuals.

2n.EPVA.BL2.2. Analitzar, en les imatges visuals i au- diovisuals dels mitjans de comunicació i internet, els elements que intervenen en la comunicació (emissor, receptor, missatge, canal, codi), així com els canals de comunicació de massa (premsa, televi- sió, internet), i diferenciar models comunicatius (di- recta, mediada, unidireccional i bidireccional).

2n.EPVA.BL2.2.1. Analitza, en les imatges visuals i audiovisu- als, els elements que intervenen en la comunicació (emissor, receptor, missatge, canal, codi) i els canals de comunicació de massa (premsa, televisió, internet) dels mitjans de comu- nicació i internet.

CCLI CSC CEC

2n.EPVA.BL2.2.2. Diferencia, en les imatges visuals i audiovi- suals dels mitjans de comunicació i internet, els models co- municatius (directa, mediada, unidireccional i bidireccional).

CCLI CEC

Funció de la imatge en la producció de missatges: informativa (identificadora, indicadora, descriptiva), exhortativa, estètica, expressiva i simbòlica.Processos d’emissió, transmissió i recepció en premsa, fotografia, ràdio, televisió, cine i Internet.Predisposició oberta i receptiva per a reconéixer els valors característics de la comunicació i les seues funcions.Disposició crítica cap a les necessitats de la societat, el consumisme i els mitjans de comunicació.

2n.EPVA.BL2.3. Reconéixer les diferents funcions comunicatives (informativa, identificadora, indica- dora, descriptiva, persuasiva, expressiva i artística) en les imatges visuals i audiovisuals presents en l’entorn personal, familiar i social, i realitzar missat- ges visuals propis que expressen idees, valors, emo- cions i sentiments.

2n.EPVA.BL2.3.1. Reconeix les diferents funcions comunicati- ves (informativa, identificadora, indicadora, descriptiva, per- suasiva, expressiva i artística) en les imatges visuals i audiovi- suals presents en l’entorn personal, familiar i social

CCLI CSC CEC

2n.EPVA.BL2.3.2. Produeix missatges visuals i audiovisuals propis, aplicant-hi les diferents funcions comunicatives (in- formativa, identificadora, indicadora, descriptiva, persuasiva, expressiva i artística) per a expressar idees, valors, emocions i sentiments implícits en el missatge que pretenen transmetre.

CCLI CSC CEC

El llenguatge visual i audiovisual.Classificació dels llenguatges: gestual, corporal, oral, verbal, escrit, gràfic, musical i audiovisual.Apreciació de la contribució dels llenguatges audiovisuals a augmentar les possibilitats d’expressió i comunicació.Tipus de formats visuals i audiovisuals de l'entorn personal, familiar i social con funció comunicativa específica.Elements bàsics configuratius de la imatge: punt, línia, taca, textura, to i composició.Llenguatges específics d’expressió artística: llenguatge gràfic del dibuix, llenguatge plàstic amb predomini del volum present en l’escultura, llenguatge pictòric amb predomini del color i el llenguatge arquitectònic. Anàlisi i interacció dels llenguatges en el missatge audiovisual.Mostrar interès en l’ús  personal i creatiu del llenguatge visual i audiovisual.

2n.EPVA.BL2.4. Identificar en les imatges visuals i audiovisuals del seu entorn els diferents llenguat- ges (gestual, oral, verbal, escrit, gràfic, musical i au- diovisual), la seua interacció i els elements configu- ratius que les conformen (punt, línia, taca, textura, to i composició), i elaborar propostes visuals pròpi- es que expressen idees, valors, emocions i senti- ments implícits en el missatge que pretenen trans- metre.

2n.EPVA.BL2.4.1. Identifica en les imatges visuals i audiovisu- als del seu entorn els diferents llenguatges (gestual, oral, ver- bal, escrit, gràfic, musical i audiovisual) i els elements confi- guratius que les conformen (punt, línia, taca, textura, to i composició, paraula i gest).

CCLICEC

2n.EPVA.BL2.4.2. Elabora propostes visuals i audiovisuals pròpies amb diferents llenguatges (gestual, oral, verbal, es- crit, gràfic, musical i audiovisual), utilitzant els elements con- figuratius (punt, línia, taca, textura, to i composició, paraula i gest) per a expressar idees, valors, emocions i sentiments im- plícits en el missatge que pretén transmetre.

CCLI CEC CAA

El missatge visual.Valor denotatiu i connotatiu. Lectura objectiva/subjectiva d ’una imatge.Exploració de possibles significats de la imatge, segons el context: expressiu i emotiu. Interpretació de missatge presents en l’entorn pròxim.Adquisició de criteri propi a l’hora d’argumentar sobre els missatges que pretenen transmetre les audiovisuals.Rebuig davant la utilització en els missatges visuals i audiovisuals de formes i continguts que mostren discriminacions de gènere, racials o socials.

2n.EPVA.BL2.5. Llegir i analitzar el valor denotatiu i connotatiu en les imatges de llocs públics, museus i espais culturals, argumentant de manera crítica els seus punts de vista a través de la reflexió i el diàleg.

2n.EPVA.BL2.5.1. Llig en les imatges de llocs públics, museus i espais culturals el seu valor denotatiu i connotatiu.

CSC CEC

2n.EPVA.BL2.5.2. Analitza en les imatges de llocs públics, mu- seus i espais culturals la relació del valor denotatiu i conno- tatiu amb el contingut del missatge per a argumentar de ma- nera crítica els seus punts de vista a través de la reflexió i el diàleg.

CCLI CSC CEC

El signe visual i el procés comunicatiu.Signes convencionals. Signes i símbols en la comunicació visual: marques, senyals, símbols i icones. Intenció comunicativa (informació, prohibició o advertència)Disseny d’icones.Distinció entre significat/significant al signe visual.Identificació del signe visual com empremta expressiva en les imatges: el traç del llapis, traç del pinzell o la textura sobre el paper, llenç o argila.Reconeixement de distints graus d’iconicitat en les imatges presents en l’entorn comunicatiu.Nivells de representació: geometrització, esquematització i abstracció.Creació d’imatges amb distints graus d’iconicitat referits al mateix tema.

2n.EPVA.BL2.6. Elaborar de manera creativa imat- ges que transmeten missatges amb diferents graus d’iconicitat (indici, icona, símbol i senyal), ade - quant-los a les necessitats de la situació comunica- tiva (informació, prohibició o advertència) i experi- mentant amb diferents recursos.

2n.EPVA.BL2.6.1. Elabora de manera creativa, amb diferents recursos, imatges amb diferents graus d’iconicitat (indici, ico- na, símbol i senyal), adequant-los a les necessitats de la situa- ció comunicativa determinada (informació, prohibició o ad- vertència) i experimentant amb diferents recursos.

SIEE CEC CAA

2n.EPVA.BL2.6.2. Elabora de manera creativa, amb diferents recursos, imatges amb diferents graus d’iconicitat (indici, ico- na, símbol i senyal), adequant-los a les necessitats de la situa- ció comunicativa determinada (informació, prohibició o ad- vertència) i experimentant amb diferents recursos.

SIEE CEC CAA

2n.EPVA.BL2.7.2. Realitza obres pròpies utilitzant conjunta- ment i intencionadament els elements configuratius (punt, lí- nia, taca, textura, to i composició), graus d’iconicitat, valor denotatiu i connotatiu per a expressar idees, valors, emoci- ons i sentiments implícits en el missatge que pretén transme- tre.

SIEE CAA CCLI CEC

Lectura i anàlisi de la imatge fotogràfica.Anàlisi i síntesi de l’evolució històrica de la fotografia. De la càmera analògica a la digital.Composició, tècnica, estil, temàtica i valor expressiu de la fotografia.Planificació: gran pla general, pla general, pla sencer, pla americà, pla mitjà llarg, pla mitjà curt, primer pla, primeríssim pla i pla de detall.Angulació: normal, picat, contrapicat, nadir i zenital.Camps d’aplicació de la fotografia: publicitat, moda, disseny gràfic, disseny industrial, interiorisme.

2n.EPVA.BL2.8. Llegir i analitzar imatges fotogràfi- ques tenint en compte aspectes compositius (for- mat, enquadrament, planificació, angulació, etc.), estilístics (realisme, figuració i abstracció), temàtics (paisatge, bodegó, retrat, etc.) i expressius, i realit- zar fotografies, collages i fotomuntatges, represen- tant de manera personal idees i emocions.

2n.EPVA.BL2.8.1. Llig imatges fotogràfiques de diferents mit- jans de comunicació i internet per a identificar aspectes com- positius (format, enquadrament, planificació, angulació, etc.), estilístics (realisme, figuració i abstracció), temàtics (paisat- ge, bodegó, retrat, etc.) i expressius.

CAA SIEE CEC

Elements i maneig de la càmera fotogràfica.Realització de fotografies variant la profunditat de camp.Realització de fotografies variant la velocitat d’obturació: escombratges i congelació d’imatges.Apreciació de les tècniques i recursos aplicats a la realització de fotografies.Realització d’imatges amb la càmera fotogràfica, tenint en compte els aspectes compositius, tècnics, estilístics, temàtics i expressius en la fotografia.Recreació de gèneres fotogràfics: retrat, paisatge i bodegó.Realització de collages o fotomuntatges.Tècniques i tractament digital de la imatge.Valor cromàtic de la imatge en blanc i negre i en color. Utilització de programes de retoc fotogràfic: enquadrament, balanç de tons, virats.Actitud crítica raonada en l’anàlisi de les imatges fotogràfiques.

2n.EPVA.BL2.9. Fer fotografies aplicant els controls i funcions del cos de la càmera fotogràfica: obtura- dor i diafragma, programes automàtics, i utilitzar correctament els accessoris fotogràfics (trípode, flaix i il·luminació) per a representar de manera personal idees i emocions.

2n.EPVA.BL2.9.1. Fa fotografies aplicant els controls i funci- ons del cos de la càmera fotogràfica: obturador i diafragma, programes automàtics per a representar de manera personal idees i emocions.

CMCT SIEE CEC

2n.EPVA.BL2.9.2. Fa fotografies utilitzant correctament els ac- cessoris fotogràfics (trípode, flaix i il·luminació) per a aconse- guir diversos efectes.

CMCT SIEE CEC

La publicitat.Concepte i elements. Mitjans publicitaris.Reconeixement de la influència de la publicitat en la nostra societat.Observació crítica dels missatges publicitaris.L’anunci publicitari. Relació entre elements textuals i iconogràfics. Relacions significatives.Descripció dels elements que formen un anunci publicitari.Transformació de imatges i testos amb finalitat expressiva.Utilització de diferents tipografies adaptades al missatge visual. Tractament digital.Relació del valor connotatiu de les paraules i de les imatges.Anàlisi i classificació de les campanyes publicitàries.Aplicació i funció social en cartells i tanques publicitàries.Atributs expressius (textura, color, il·luminació), comunicatius i simbòlics (imatges icona) aplicades a la imatge publicitària.

2n.EPVA.BL2.10. Llegir i analitzar imatges publicità- ries en revistes, cartells, tanques i anuncis audiovi- suals tenint en compte aspectes compositius, esti- lístics i temàtics, propis del llenguatge publicitari, i argumentar de manera crítica els seus punts de vis- ta sobre la societat actual i el consumisme a través de la reflexió col·lectiva i el diàleg.

2n.EPVA.BL2.10.1. Llig imatges publicitàries en revistes, car- tells, tanques i anuncis audiovisuals per a descriure aspectes compositius, estilístics i temàtics, propis del llenguatge pu- blicitari.

CCLI CEC

2n.EPVA.BL2.10.2. Analitza en imatges publicitàries en revis- tes, cartells, tanques i anuncis audiovisuals els aspectes com- positius, estilístic i temàtics, propis del llenguatge publicitari, i els relaciona amb el contingut del missatge que pretenen transmetre, argumentant críticament els seus punts de vista a través de la reflexió col·lectiva i el diàleg.

CCLI CAA SIEE CEC

Identificació de recursos visuals presents en missatges publicitaris.Interès per la influència que la publicitat exerceix en els mitjans de consum.Valoració de les possibilitats publicitàries de la imatge i del text.Acceptació i respecte dels judicis dels companys sobre el fet publicitari i els anuncis.Valoració crítica de les propostes publicitàries generades a l'aula.

2n.EPVA.BL2.11. Identificar en el llenguatge propi de la publicitat recursos visuals i audiovisuals, com per exemple les figures retòriques, junt amb quali- tats plàstiques, estètiques i funcionals, i fer imatges publicitàries per a expressar idees, valors, emocions i sentiments implícits en el missatge que pretenen transmetre.

2n.EPVA.BL2.11.1. Identifica en el llenguatge propi de la pu- blicitat recursos visuals i audiovisuals, com les figures retòri- ques, junt amb qualitats plàstiques, estètiques i funcionals en un context determinat.

CSC CEC

2n.EPVA.BL2.11.2. Fa imatges publicitàries amb recursos visu- als i audiovisuals, com les figures retòriques, junt amb recur- sos plàstics, estètics i funcionals, expressant idees, valors, emocions i sentiments per a transmetre un missatge.

CCLI CSC CEC

Creació i disseny d'anuncis publicitaris utilitzant recursos visuals.Elements bàsics del procés comunicatiu: emissor, receptor, el missatge, canal, codi i el context o entorn.Identificació dels canals de comunicació de masses (premsa, televisió, Internet).Relació entre elements textuals i iconogràfics. Valor connotatiu de les paraules i de les imatges. Transformació de imatges i textos amb finalitat expressiva.Valoració de las possibilitats publicitàries de la imatge i del text.Utilització de diferents tipografies adaptades al missatge visual. Tractament digital.Participació en l'organització i elaboració d'un treball publicitari col·lectiu.

2n.EPVA.BL2.12. Elaborar de manera creativa imat- ges publicitàries per a revistes, cartells, tanques i anuncis audiovisuals, relacionant les imatges amb el text, els efectes de so, el tema, l’emissor i recep- tor i el significat del missatge que pretén transme- tre.

2n.EPVA.BL2.12.1. Elabora de manera creativa imatges publi- citàries per a revistes, cartells, tanques i anuncis audiovisu- als, relacionant les imatges amb el text, els efectes de so, el tema, l’emissor i receptor per a transmetre missatges.

CCLI CSC CEC