DISTRITO ESCOLAR DEL CONDADO DE CLARK DIVISIÓN DE APRENDIZ DEL IDIOMA INGLÉS...
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IU-División de Diseño de Instrucción y Aprendizaje Profesional Agosto 2016 Página 1 of 2 DISTRITO ESCOLAR DEL CONDADO DE CLARK –DIVISIÓN DE APRENDIZ DEL IDIOMA INGLÉS READING HORIZONS ELEVATE Reading Horizons es un programa de instrucción directa y basada en Internet, que impulsa mejoras en el desempeño de lectura y ayuda a los Aprendientes del Idioma Inglés (ELL) a lograr el dominio del idioma y alfabetización en Inglés. La investigación demuestra que los estudiantes ELL tienen más éxito al aprender a leer cuando se les enseña de una manera explícita, sistemática y multisensorial por naturaleza. El método de Reading Horizons aprovecha el poder de este método basado en la investigación de forma que sea práctico de enseñar para los maestros y sencillo de aprender para los estudiantes. Con tan solo 40-60 horas de instrucción basada en internet acompañadas con instrucción personal, los estudiantes recién llegados y los estudiantes que han recibido menos de dos años de instrucción en escuelas estadounidenses, pueden desarrollar habilidades básicas sólidas en lectura y lectoescritura en inglés. El programa Reading Horizons Elevate evalúa cada nivel de Reconocimiento Fonémico y Lexile®, y luego proporciona una Evaluación Diagnóstica para crear planes de aprendizaje individualizados y aumentar el dominio de decodificación, vocabulario, fluidez y comprensión de lectura. A medida que se produce el crecimiento, el programa adaptativo aumenta la complejidad del texto para adaptarlo a las necesidades y habilidades de los estudiantes y abre textos informativos adicionales en la biblioteca Elevate RH en línea. El crecimiento en lectura de los estudiantes ELL del CCSD se mide por medio de las mejoras del Lexile en las evaluaciones de lectura que se aplican automáticamente dos veces al año. Reading Horizons apoya el Plan Maestro de ELL proporcionándole a los estudiantes recién llegados un recurso adicional que los maestros pueden ofrecer para diversificar los modelos de instrucción según sea necesario. Enlaces de Reading Horizons Elevate: • http://www.readinghorizons.com/ • http://www.readinghorizons.com/method • http://www.readinghorizons.com/esl-reading-instruction/approach ¿Quién Es Elegible? Durante el año escolar 2016-17, se ofrecerá este programa complementario Título III a todos los estudiantes ELL nuevos de secundaria en el CCSD, los estudiantes que hayan recibido menos de dos años de instrucción en escuelas estadounidenses. La elegibilidad se determina por medio de los puntajes de lectura o del compuesto de 1.0-2.9 en la Evaluación de Dominio del Idioma Inglés WIDA ACCESS anual de 2016 de cada estudiante. Los estudiantes recién llegados al país o al CCSD quienes hayan tomado la evaluación de ubicación WIDA (W-APT) también serán elegibles para Reading Horizons si obtuvieron un puntaje de 1.0-2.9. Para tener acceso a Reading Horizons Elevate: Visite www.rhelevate.com desde cualquier buscador de internet o descargue Puffin Academy de Apple iOS en iTunes. . Para solicitar una cuenta de maestro o administrador, contacte a su coordinador ELL asignado. Tenga en cuenta que los maestros deben usar el nombre e identificación personal de los estudiantes cuando agreguen a los estudiantes ELL elegibles al programa. Para asistencia con Reading Horizons Elevate: Para asistencia con RH Elevate, visite http://www.readinghorizons.com/support o llame al 1-800- 333-0054 (llamada gratuita) Visite el ícono de Reading Horizons Conference para más información acerca de la implementación en nuestro distrito. La ruta es: Interact Desktop> Ed Link> ELL Services 738> Reading Horizons Para más información, también puede contactar a su coordinador de ELL por correo electrónico o contacte a la oficina ELLD al (702) 799-2137 • Los materiales proporcionados a sus maestros incluyen un kit para el maestro, libros de trabajo para estudiantes, y una colección de “Reading Library” para el sitio. . • Se recomienda que las escuelas usen su presupuesto de Título III para comprar auriculares o audífonos para que los estudiantes los usen con el programa.
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IU-DivisióndeDiseñodeInstrucciónyAprendizajeProfesional Agosto2016 Página 1 of 2
DISTRITOESCOLARDELCONDADODECLARK–DIVISIÓNDEAPRENDIZDELIDIOMAINGLÉS
READINGHORIZONSELEVATE
ReadingHorizonsesunprogramadeinstruccióndirectaybasadaenInternet,queimpulsamejoraseneldesempeñodelecturayayudaalosAprendientesdelIdiomaInglés(ELL)alograreldominiodelidiomayalfabetizaciónenInglés.LainvestigacióndemuestraquelosestudiantesELLtienenmáséxitoalaprenderaleercuandoselesenseñadeunamaneraexplícita,sistemáticaymultisensorialpornaturaleza.ElmétododeReadingHorizonsaprovechaelpoderdeestemétodobasadoenlainvestigacióndeformaqueseaprácticodeenseñarparalosmaestrosysencillodeaprenderparalosestudiantes.Contansolo40-60horasdeinstrucciónbasadaeninternetacompañadasconinstrucciónpersonal,losestudiantesreciénllegadosylosestudiantesquehanrecibidomenosdedosañosdeinstrucciónenescuelasestadounidenses,puedendesarrollarhabilidadesbásicassólidasenlecturaylectoescrituraeninglés.ElprogramaReadingHorizonsElevateevalúacadaniveldeReconocimientoFonémicoyLexile®,yluegoproporcionaunaEvaluaciónDiagnósticaparacrearplanesdeaprendizajeindividualizadosyaumentareldominiodedecodificación,vocabulario,fluidezycomprensióndelectura.Amedidaqueseproduceelcrecimiento,elprogramaadaptativoaumentalacomplejidaddeltextoparaadaptarloalasnecesidadesyhabilidadesdelosestudiantesyabretextosinformativosadicionalesenlabibliotecaElevateRHenlínea.ElcrecimientoenlecturadelosestudiantesELLdelCCSDsemidepormediodelasmejorasdelLexileenlasevaluacionesdelecturaqueseaplicanautomáticamentedosvecesalaño.
ReadingHorizonsapoyaelPlanMaestrodeELLproporcionándolealosestudiantesreciénllegadosunrecursoadicionalquelosmaestrospuedenofrecerparadiversificarlosmodelosdeinstrucciónsegúnseanecesario.EnlacesdeReadingHorizonsElevate:
• http://www.readinghorizons.com/• http://www.readinghorizons.com/method• http://www.readinghorizons.com/esl-reading-instruction/approach
¿QuiénEsElegible?Duranteelañoescolar2016-17,seofreceráesteprogramacomplementarioTítuloIIIatodoslosestudiantesELLnuevosdesecundariaenelCCSD,losestudiantesquehayanrecibidomenosdedosañosdeinstrucciónenescuelasestadounidenses.Laelegibilidadsedeterminapormediodelospuntajesdelecturaodelcompuestode1.0-2.9enlaEvaluacióndeDominiodelIdiomaInglésWIDAACCESSanualde2016decadaestudiante.LosestudiantesreciénllegadosalpaísoalCCSDquieneshayantomadolaevaluacióndeubicaciónWIDA(W-APT)tambiénseránelegiblesparaReadingHorizonssiobtuvieronunpuntajede1.0-2.9.ParateneraccesoaReadingHorizonsElevate:Visitewww.rhelevate.comdesdecualquierbuscadordeinternetodescarguePuffinAcademydeAppleiOSeniTunes..Parasolicitarunacuentademaestrooadministrador,contacteasucoordinadorELLasignado.TengaencuentaquelosmaestrosdebenusarelnombreeidentificaciónpersonaldelosestudiantescuandoagreguenalosestudiantesELLelegiblesalprograma.
ParaasistenciaconReadingHorizonsElevate:ParaasistenciaconRHElevate,visitehttp://www.readinghorizons.com/supportollameal1-800-333-0054(llamadagratuita)VisiteelíconodeReadingHorizonsConferenceparamásinformaciónacercadelaimplementaciónennuestrodistrito.Larutaes:InteractDesktop>EdLink>ELLServices738>ReadingHorizonsParamásinformación,tambiénpuedecontactarasucoordinadordeELLporcorreoelectrónicoocontactealaoficinaELLDal(702)799-2137
• Losmaterialesproporcionadosasusmaestrosincluyenunkitparaelmaestro,librosdetrabajoparaestudiantes,yunacolecciónde“ReadingLibrary”paraelsitio.
.• SerecomiendaquelasescuelasusensupresupuestodeTítuloIIIpara
comprarauricularesoaudífonosparaquelosestudianteslosusenconelprograma.
IU-DivisióndeDiseñodeInstrucciónyAprendizajeProfesional Agosto2016 Página 2 of 2
READINGHORIZONSELEVATE
RecomendacionesParalaInstrucciónRecomendacionesdelusoparaunlogroóptimo:• 20minutosdiariamentepor30semanasparaalcanzarunmínimode40
horas• Utiliceelmétododeaprendizajesemipresencialconelprogramae
instruccióndirectadelkitdeleccionesdelmaestro• Fomentarlaadquisicióndelidiomainglésdelestudianteplaneandola
interaccióndelestudianteconjuegosyrespondiendoatextospormediodeconversacionesoporescrito
• Fomentarlaprácticaindependienteenloslibrosdetrabajodelosestudiantes
• Utilizarlosdatosparadesarrollargruposdiferenciados,flexiblesyconpocosestudiantes
OpcionesdeImplementaciónLasopcionesdeimplementaciónincluyen:• Claseelectivaoenbloque• Programadetutoríaantesodespuésdeclases• AccesodesdeelhogarenuniPadocomputadora
domésticaRecomendacionesparalosmaestros:• Crearunhorarioderotación• Proporcionarunainstrucciónbasadaenlosdatosalos
grupospequeñosmientrasotrosestudiantestrabajanindependientementeenlasactividadesdelprogramaoenungrupo.
LosinformesdeRHElevatepuedenproporcionarunresumendecómovatodasuclasedeELLoexaminarafondolosresultadosdecadalecciónELLindividual.LosmaestrospuedenusarestainformaciónparaplanearintervencionesespecíficasyparadiscutirloconcadaestudianteELL.
Losdatosdisponiblesincluyen:• NivelLexile®conunaGráficade
LogrosLexile®fácildeleer• PuntajedeReconocimientoFonémico• PuntajesDiagnósticoscon
EvaluacionesparaMonitorizarelProgreso
• ResultadosdelasPruebasdeCapítulos
• PuntajesdeEvaluacióndePalabrasMásComunes
¡LosinformesdeRHAcceleratesonunemocionanteacontecimiento!Ahora,estosinformesayudanalosmaestrosdelassiguientesmaneras:• Agrupaalosestudiantesen3
categorías–Domina,EstáProgresando,oNecesitaAyuda
• Proporcionaactividadesdediferenciaciónparacadagrupoycadahabilidad
EsnecesarioquelosmaestrosseregistrenparaentraraRHAccelerate.Losadministradorespuedensolicitarelusodelainformaciónparavigilarlaimplementación.Parasolicitarunareuniónoconferenciatelefónicadeanálisisdedatos,contacteasuCoordinadorELLasignado.
ConexionesNivelI
LosestudiantesELLreciénllegadosnecesitanaprenderlashabilidadesfundamentalesdelectoescrituraparaaccederyempezaradominarelcontenidoylosestándaresdellenguajeeninglés.ReadingHorizonsdividelasbasesdelidiomainglésenunprocesodepasoporpasoquelesproporcionaalosestudiantesELLunaexplicaciónexhaustivadelasreglasyestructuradelinglés,enseñándoleselementosfonéticoseintercalandoactividadesquefomentanlapronunciación,vocabulario,gramáticayeldesarrollodecomprensión.Estemétododeabajohaciaarribaparalaenseñanzadelecturadebeestaracompañadoporelmétododearribahaciaabajo.Porlotanto,serecomiendaampliamentequeelplaneacióndelalecciónincluyaelusodelacoleccióndelostextosexpositivosReadingLibraryproporcionadosencadasitio.Yaquelainvestigaciónapoyaeldesarrollodeunsegundoidiomapormediodelaintegracióndelashabilidadesdeescuchar,hablar,leeryescribir,esimprescindibleampliarlaspreguntasdecomprensiónproveídasparaqueincluyanoportunidadesdeaprendizajevaliosas,rigurosasyalniveldegradopormediodelaimplementacióndelosEstándaresdelasArtesdelIdiomaInglésNVACS.
