DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO

AREA CURRICULAR: RAZONAMIENTO VERBAL

I. DATOS GENERALES:

1.1 GRE : Arequipa 1.2 UGEL : Arequipa-Norte 1.3 I.E. : “Misión Social San Martin de Porres” 1.4 AREA : RAZONAMIENTO VERBAL 1.5 GRADO : 3º SECCIONES: A-B 1.6 TURNO : Diurno 1.7 HORAS EFECTIVAS : 2 Horas Semanales TOTAL: 80 Horas ANUAL 1.8 DOCENTES : Lic. Rubís Madelin Supo Ramos

II. FUNDAMENTACION:

Razonamiento Verbal es un Área que se convierte en una herramienta útil en la formación integral de los estudiantes.

III. COMPETENCIAS POR CICLO

CICLO VII

COMPRENSION DE TEXTOS

• Comprende textos de distinto tipo, según su propósito de lectura; los contrasta con otros textos; opina críticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado; y valora los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la comprensión del texto.

PRODUCCION DE TEXTOS

• Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y coherente, en función de diversos propósitos y destinatarios; utilizando de modo reflexivo los elementos lingüísticos y no lingüísticos para lograr textos de mejor calidad

IV. DIVERSIFICACION DE LAS CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

BIMESTRE

UNIDAD NOMBRE DE UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

I

1 ANALIZANDO IDEAS

COMPRENSION DE TEXTOSIdentifica signos convencionales y no convencionales en expresiones planteadas sobre cultura, reglas de transito, medidas de seguridad, ambiente y salud. (tema transversal)

Los SignosTipos de signosEl Código

Identifica la idea principal e ideas secundarias de textos relacionados a hábitos alimenticios (tema transversal)

Lecturas comprensivasLa idea principalIdeas secundarias

PRODUCCION DE TEXTOSIdentifica el tipo de signo que corresponde a cada imagen relacionada a reglas de transito, ambiente y salud. (tema transversal)

Los Signos

Elabora diferencias entre la idea principal e ideas secundarias dando ejemplos relacionados a temas ambientales. Tema transversal

Análisis de las ideasLa idea principalIdeas secundarias

2 IDENTIFICANDO TEXTOS COMPRENSION DE TEXTOSIdentifica el tipo de texto que pertenece, según la ubicación de la ideas, en textos relacionados a cultura ambiental (tema transversal)

Tipos de texto según la ubicación de la idea principalTexto analizanteTexto sintetizanteTexto encuadradoTexto alternanteTexto paralelo

Identifica las causas y efectos de textos expositivos relacionados a problemas ambientales, Hábitos alimenticios, prevención y seguridad de desastres, contaminación del agua, etc. (Tema transversal)

El texto expositivo de estructura causa-efectoCaracterísticas de la estructura causa-efecto

PRODUCCION DE TEXTOSIdentifica la intención de textos sobre temas de salud y ambiente relevando si se trata de un problema o solución. (tema transversal)

El texto expositivo de estructura problema-soluciónCaracterísticas de la estructura problema solución

Plantea argumentos a favor y en contra de tesis relacionadas desarrollo sostenible, el agua, hábitos de orden, dietas, medios de comunicación (tema transversal)

El texto argumentativo

II

3 INFERIENDO IDEAS

COMPRENSION DE TEXTOS

Identifica el tipo de tono textual en textos presentados

Lectura CríticaEl tono Tono irónicoTono románticoTono reflexivo

Infiere ideas implícitas en textos sobre la adolescencia (tema transversal) La inferencia

PRODUCCION DE TEXTOSElabora textos relacionados a valores, comportamientos, sentimientos, etc. Relevando el tono de texto. (tema transversal)

El tono en el texto

Juzga textos presentados respondiendo adecuadamente a preguntas planteadas.

Los SupuestosIdentificación de Supuestos

4 ORGANIZANDO INFORMACION

COMPRENSION DE TEXTOS

Organiza información y establece relaciones entre datos desordenados para la resolución de problemas

Juegos lógicosTabla de decisiones

Establece orden de datos utilizando la estrategia de ordenamiento lineal

Juegos lógicosOrdenamiento lineal

PRODUCCION DE TEXTOSElabora tablas donde abrevia e interpreta datos sobre contaminación, hábitos de higiene, calentamiento global y capa de ozono (tema transversal)

Organizador de informaciónLa tabla

Realiza líneas de tiempo para dar a conocer secuencias temporales de hechos políticos, ambientales, desastres naturales. (tema transversal)

Organizador de informaciónLa línea de tiempoPasos de Elaboración

III 5

RELACIONES AL

COMPRENSION DE TEXTOS

Analiza expresiones presentadas utilizando los mecanismos de referencia propuestos trabajando en equipo (tema transversal)

La referenciaAnáforaCatáforaElipsisNominalización

Aplica normas que rigen el uso de la raya y los paréntesis en textos sobre autoestima y tolerancia (tema transversal)

La rayaEl Paréntesis

Identifica formas verbales erróneas en textos sobre Conjugaciones Incorrectas

INTERIOR

DEL TEXTO

autoestima y superación (tema transversal)PRODUCCION DE TEXTOS

Analiza textos presentado sobre cultura general para completar con conectores idóneos (tema transversal)

Los conectoresConectores de disyunciónConectores de evidenciaConectores de ejemplificaciónConectores de CondiciónConectores de concesión

Aplica normas que rigen el uso de la tilde en interrogativos y en exclamativos en textos incompletos La tilde en interrogativos y en exclamativos

6 SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS

COMPRENSION DE TEXTOSIdentifica si las expresiones presentadas sobre temas diversos son denotativos o connotativos (tema transversal)

Niveles de significado:Significado denotativoSignificado Connotativo

Identifica las ideas que no se relacionan sobre contaminación, Hábitos alimenticios, peligro de medios de comunicación y el hombre en el universo (tema transversal)

Eliminación de oraciones

PRODUCCION DE TEXTOS

Identifica el propósito comunicativo dando a conocer el significado de ciertos refranes

Niveles de significado:Connotación

Aplica los criterios para ordenar las ideas textos sobre la capa de ozono, peligros de medios de comunicación y biodiversidad. (tema transversal)

Plan de redacciónOrdenamiento por la secuenciaOrdenamiento por el nivel de generalidad

IV 7 RELACIÓN ENTRE LOS SIGNIFICADOS

COMPRENSION DE TEXTOS

Identifica el sinónimo de palabras relacionadas a temas ambientales y salud (tema transversal)

SinónimosSinónimos totalesSinónimos parcialesSinónimos con diferencia de gradoSinónimos de usoSinónimos eufemísticos

Identifica el antónimo de palabras relacionadas a temas ambientales y salud (tema transversal)

Antónimos léxicosAntónimos morfológicos

Deduce que existen palabras formadas por imitación de los sonidos de la naturaleza y de los objetos Palabras formadas por imitación

Palabras onomatopéyicasClases de palabras onomatopéyicas

PRODUCCION DE TEXTOS

Identifica raíces de palabras presentadas para añadir morfemas derivativos.

Formación de palabrasEstructura de las palabrasClases de monemas

Infiere el significado de expresiones relacionadas a alimentos y tecnología, para escribir una expresión equivalente (tema transversal)

Los préstamos Los extranjerismos

8RELACIONES ENTRE

PALABRAS

COMPRENSION DE TEXTOSReconoce palabras base para escribir 2 conceptos implicados necesariamente en las palabras base relacionados a educación y demás temas (tema transversal)

ImplicaciónHiperónimoHipónimo

Identifica el par análogo a la pareja base mostrando respeto en sus participaciones (tema transversal)

AnalogíasTipos de analogías

PRODUCCION DE TEXTOSIdentifica palabras que no guardan la misma relación dentro de una serie de palabras explicando porque es diferente trabajando en equipo (tema transversal)

Termino excluido

Distinguir las palabras que mejor complete las oraciones presentadas relacionadas a situaciones de convivencia cotidiana. (tema transversal)

Oraciones Incompletas

V. DIVERSIFICACION DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES

RESPETO- Cumple las normas de convivencia actuando sin perjudicar a los demás.- Escucha la opinión de sus compañeras y de las personas en general.- Participa activamente en clase sin molestar a sus compañeras.

HONRADEZ - Muestra interés en la conservación de la propiedad ajena- Es veraz en sus acciones en general- Reconoce sus errores y aprovecha de ellos para mejorar sus actitudes.

RESPONSABILIDAD - Es puntual en el horario de ingreso al plantel.- Cumple con sus obligaciones escolares.- Aplica las normas de seguridad e higiene.

PUREZA - Encausa la vida afectiva por los caminos del bien.- Muestra decoro en su persona y actos.

IDENTIDAD - Organiza grupos para la práctica de difusión de costumbres y tradiciones locales.- Toma iniciativa para cuidar y valorar el patrimonio cultural y natural.- Respeta y valora los símbolos patrios, de su región e Institución educativa.

Arequipa, Marzo del 2012

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Docente

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V°B° DIRECTORA

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