PLAN DE MEJORAMIENTO BASADO PRUEBAS MILTON OCHOA AREA DE MATEMÁTICAS

Docente : Nelson Enrique Sanchez

Este trabajo permite dar a conocer en que componentes la mayoría de los estudiantes tienen dificultades al contestar las pruebas saber, para dar una idea se presenta la siguiente tabla basada en el análisis que hace Milton Ochoa y así poder mostrar un plan que permita mostrar las debilidades y por ende las actividades para mejorar el rendimiento académico.

La primera columna da a conocer la competencia en que se tiene dificultad, luego viene la dificultad en torno a los temas según la malla curricular, sigue la tarea que se debe hacer para mitigar esa dificultad, después la actividad que debe hacer el estudiante para lograr ser competente, y la última columna da a conocer el componente dependiendo si está basado en conocimientos genéricos y no genéricos; como conocimientos específicos y razonamiento cuantitativo.

GRADO UNDECIMO

Estadística

Competencia

Dificultades tarea Actividad Comt

Interpretación yRepresentación

solucionar situaciones que tienen que ver con combinaciones, permutaciones

Elabora diversos modelos o estrategias, de acuerdo a lasnecesidades (combinaciones, permutaciones) para hallar elnúmero de elementos de un conjunto dado.

Taller sobre permutaciones y combinaciones, aplicado a situaciones cotidianas

C.E

Formulación y Ejecución

Hallar la probabilidad de un evento

Hallar la probabilidad cuando los resultados son igualmenteprobables, justificando porqué lo son.

Taller sobre permutaciones y combinaciones, aplicado a situaciones cotidianas

R.C

Matemáticas

Competencia Dificultades tarea Actividad Comt

Formulación y Ejecución Solucionar

problemas que tienen que ver con casos de factorización

En situaciones o contextos decide sobre los procedimientosque debe seguir para resolver un problema dado.

Taller sobre calculo R.C

Interpretación yRepresentación

Identificar tipos de funciones y hacer análisis.

Representa gráficamente funciones de crecimientoexponencial

Taller sobre representación grafica de funciones

C.E

Razonamiento yArgumentación

Identificar tipos de intervalos

Identificar cuándo un número pertenece a un intervalodependiendo del tipo de intervalo y realizar su respectivanotación.

Taller sobre intervalos R.C

Geometría

Competencia

Dificultades tarea Actividad Comt

Interpretación yRepresentación

Solucionar problemas que tienen que ver con polígonos

En situaciones o contextos se presenta una pirámide y elestudiante debe asociar el desarrollo plano correspondiente.

Taller construcción de poliedros regulares y sus características

C.E

Formulación y Ejecución

Solucionar problemas que tienen que ver con áreas y volúmenes

Resuelve problemas de razón de cambio de volumen porunidad de tiempo.

Taller sobre área y volúmenes de figuras planas y solidas

R:C

Razonamiento yArgumentación

Ubicación en el plano

Explica cómo es la variación por unidad de tiempo dadasalgunas condiciones iniciales.

Taller geometría analítica.

R.C

GRADO DECIMO

Estadística

Competencia Dificultades tarea ComponenteFormulación y Ejecución Halla la

probabilidad de un evento simple

Compara la probabilidad de eventos simples. RC

Matemáticas

Competencia Dificultades tarea ComponenteRazonamiento yArgumentación

Identificar y hallar relaciones trigonométricas de ángulos.

Halla el valor de las relaciones trigonométricas para ángulosde 30 y 60.

C.E

Interpretación yRepresentación

Identificar y hallar funciones trigonométricas.

Halla gráficamente el valor de las funciones trigonométricasde ángulos especiales.

RC

Interpretación yRepresentación

Reconoce y construye las funciones trigonométricas

Reconoce las características de las graficas de funcionestrigonométricas.

RC

Geometría

Competencia Dificultades tarea ComponenteInterpretación yRepresentación

Soluciona problemas que tienen que ver con modelos geométricos

Asocia las vistas a un modelo geométrico. RC

GRADO NOVENO

Estadística

Competencia Dificultades tarea ComponenteRazonamiento yArgumentación

Identificar y construir a regla del produnto

Halla el número de maneras como se puede presentar unevento.

RC

Matemáticas

Competencia Dificultades tarea ComponenteComunicación,Representación yModelación

Identifica y construye graficas de funciones

Asocia una gráfica de puntos a una situación que solo admite valores enteros.

C.E

Razonamiento yArgumentación

Identifica y soluciona ecuaciones mediante los diferentes metodos

Selecciona el procedimiento correcto para resolver unsistema de ecuaciones por reducción.

RC

Geometría

Competencia Dificultades tarea ComponenteComunicación,Representación yModelación

Identifica las características de los sólidos geométricos

Asocia un desarrollo plano a su respectivo solido geométrico.

PLAN DE MEJORAMIENTO BASADO PRUEBAS MILTON OCHOA FÍSICA

Física undécimo

Competencia Dificultades tarea ActividadUso Comprensivo delConocimiento Científico

Identificar, reconocer y representar gráficamente las características del movimiento rectilíneo uniforme

Reconoce las características del movimiento rectilíneouniforme a través de las gráficas correspondientes

Taller movimiento rectilíneo

Uso Comprensivo delConocimiento Científico

Identifica las relaciones entre la velocidad y el trabajo

Establece relaciones entre la velocidad y el trabajo realizadopor un cuerpo.

Taller sobre trabajo energía y velocidad.

Física decimo

Competencia Dificultades tarea ActividadExplicación deFenómenos

Identificar y comprender las leyes de Newton

Explicar situaciones cotidianas a partir de la segunda ley deNewton.

Taller leyes de Newton

Explicación deFenómenos

Identificar y comprender las leyes de Newton

Explicar situaciones cotidianas a partir de la segunda ley deNewton.

Taller leyes de Newton

Indagación Identificar las características de un fenómeno utilizando la experimentacion.

Obtener conclusiones de situaciones experimentalescotidianas.

Construcción de artefactos y experimentación de fenómenos cansillos

Indagación Identificar las Situaciones en las que se le presenten Construcción de artefactos y

características de un fenómeno utilizando la experimentacion

eventos científicos yel estudiante diferencie entre evidencia, descripción yexplicación

experimentación de fenómenos cansillos