PLAN DE MEJORAMIENTO BASADO PRUEBAS MILTON OCHOA AREA DE MATEMÁTICAS
Docente : Nelson Enrique Sanchez
Este trabajo permite dar a conocer en que componentes la mayoría de los estudiantes tienen dificultades al contestar las pruebas saber, para dar una idea se presenta la siguiente tabla basada en el análisis que hace Milton Ochoa y así poder mostrar un plan que permita mostrar las debilidades y por ende las actividades para mejorar el rendimiento académico.
La primera columna da a conocer la competencia en que se tiene dificultad, luego viene la dificultad en torno a los temas según la malla curricular, sigue la tarea que se debe hacer para mitigar esa dificultad, después la actividad que debe hacer el estudiante para lograr ser competente, y la última columna da a conocer el componente dependiendo si está basado en conocimientos genéricos y no genéricos; como conocimientos específicos y razonamiento cuantitativo.
GRADO UNDECIMO
Estadística
Competencia
Dificultades tarea Actividad Comt
Interpretación yRepresentación
solucionar situaciones que tienen que ver con combinaciones, permutaciones
Elabora diversos modelos o estrategias, de acuerdo a lasnecesidades (combinaciones, permutaciones) para hallar elnúmero de elementos de un conjunto dado.
Taller sobre permutaciones y combinaciones, aplicado a situaciones cotidianas
C.E
Formulación y Ejecución
Hallar la probabilidad de un evento
Hallar la probabilidad cuando los resultados son igualmenteprobables, justificando porqué lo son.
Taller sobre permutaciones y combinaciones, aplicado a situaciones cotidianas
R.C
Matemáticas
Competencia Dificultades tarea Actividad Comt
Formulación y Ejecución Solucionar
problemas que tienen que ver con casos de factorización
En situaciones o contextos decide sobre los procedimientosque debe seguir para resolver un problema dado.
Taller sobre calculo R.C
Interpretación yRepresentación
Identificar tipos de funciones y hacer análisis.
Representa gráficamente funciones de crecimientoexponencial
Taller sobre representación grafica de funciones
C.E
Razonamiento yArgumentación
Identificar tipos de intervalos
Identificar cuándo un número pertenece a un intervalodependiendo del tipo de intervalo y realizar su respectivanotación.
Taller sobre intervalos R.C
Geometría
Competencia
Dificultades tarea Actividad Comt
Interpretación yRepresentación
Solucionar problemas que tienen que ver con polígonos
En situaciones o contextos se presenta una pirámide y elestudiante debe asociar el desarrollo plano correspondiente.
Taller construcción de poliedros regulares y sus características
C.E
Formulación y Ejecución
Solucionar problemas que tienen que ver con áreas y volúmenes
Resuelve problemas de razón de cambio de volumen porunidad de tiempo.
Taller sobre área y volúmenes de figuras planas y solidas
R:C
Razonamiento yArgumentación
Ubicación en el plano
Explica cómo es la variación por unidad de tiempo dadasalgunas condiciones iniciales.
Taller geometría analítica.
R.C
GRADO DECIMO
Estadística
Competencia Dificultades tarea ComponenteFormulación y Ejecución Halla la
probabilidad de un evento simple
Compara la probabilidad de eventos simples. RC
Matemáticas
Competencia Dificultades tarea ComponenteRazonamiento yArgumentación
Identificar y hallar relaciones trigonométricas de ángulos.
Halla el valor de las relaciones trigonométricas para ángulosde 30 y 60.
C.E
Interpretación yRepresentación
Identificar y hallar funciones trigonométricas.
Halla gráficamente el valor de las funciones trigonométricasde ángulos especiales.
RC
Interpretación yRepresentación
Reconoce y construye las funciones trigonométricas
Reconoce las características de las graficas de funcionestrigonométricas.
RC
Geometría
Competencia Dificultades tarea ComponenteInterpretación yRepresentación
Soluciona problemas que tienen que ver con modelos geométricos
Asocia las vistas a un modelo geométrico. RC
GRADO NOVENO
Estadística
Competencia Dificultades tarea ComponenteRazonamiento yArgumentación
Identificar y construir a regla del produnto
Halla el número de maneras como se puede presentar unevento.
RC
Matemáticas
Competencia Dificultades tarea ComponenteComunicación,Representación yModelación
Identifica y construye graficas de funciones
Asocia una gráfica de puntos a una situación que solo admite valores enteros.
C.E
Razonamiento yArgumentación
Identifica y soluciona ecuaciones mediante los diferentes metodos
Selecciona el procedimiento correcto para resolver unsistema de ecuaciones por reducción.
RC
Geometría
Competencia Dificultades tarea ComponenteComunicación,Representación yModelación
Identifica las características de los sólidos geométricos
Asocia un desarrollo plano a su respectivo solido geométrico.
PLAN DE MEJORAMIENTO BASADO PRUEBAS MILTON OCHOA FÍSICA
Física undécimo
Competencia Dificultades tarea ActividadUso Comprensivo delConocimiento Científico
Identificar, reconocer y representar gráficamente las características del movimiento rectilíneo uniforme
Reconoce las características del movimiento rectilíneouniforme a través de las gráficas correspondientes
Taller movimiento rectilíneo
Uso Comprensivo delConocimiento Científico
Identifica las relaciones entre la velocidad y el trabajo
Establece relaciones entre la velocidad y el trabajo realizadopor un cuerpo.
Taller sobre trabajo energía y velocidad.
Física decimo
Competencia Dificultades tarea ActividadExplicación deFenómenos
Identificar y comprender las leyes de Newton
Explicar situaciones cotidianas a partir de la segunda ley deNewton.
Taller leyes de Newton
Explicación deFenómenos
Identificar y comprender las leyes de Newton
Explicar situaciones cotidianas a partir de la segunda ley deNewton.
Taller leyes de Newton
Indagación Identificar las características de un fenómeno utilizando la experimentacion.
Obtener conclusiones de situaciones experimentalescotidianas.
Construcción de artefactos y experimentación de fenómenos cansillos
Indagación Identificar las Situaciones en las que se le presenten Construcción de artefactos y
características de un fenómeno utilizando la experimentacion
eventos científicos yel estudiante diferencie entre evidencia, descripción yexplicación
experimentación de fenómenos cansillos
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