DOCENTES INNOVADORES DE LA PROVINCIA DE ......DOCENTES INNOVADORES DE LA PROVINCIA DE CANAS...

DOCENTES INNOVADORES DE LA PROVINCIA DE CANASINSTITUCION EDUCATIVA DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA – FERNANDO TUPAC AMARU DE TUNGASUCA

“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION E IMPUNIDAD”

Mg. GUIDO CONDE LOZANO

ANEXO Nº 01MATRIZ DE LA PRÁCTICAS PEDAGÓGICA 2019

ASPECTOS LOGROS DIFICULTADES ACCIONES DEMEJORA 2020

Plan

ifica

ción

del p

roce

so d

e Ens

eñan

za-A

pren

diza

je

La situación significativay la secuencia deactividades guardanrelación con el propósitode aprendizaje.

Las actividadesplanteadas para recogerevidencias deaprendizaje se orientana determinar el nivel delogro de la o lascompetencias.

La unidad didácticadesarrolla eltratamiento de losenfoques transversales alo largo de la secuenciade actividades

Diseña actividades queson pertinentes a lospropósitos deaprendizaje de la sesión.

Plantea preguntas





abiertas para despertarla curiosidad y el interésde los estudiantes.

La planificación de lasunidades didácticas ysesiones de aprendizajeconsidera la forma deatención pedagógicacultural y los escenarioslingüísticos.

Implementa la hora delectura

Medi

ació

n pe

dagó

gica

Atiende de maneradiferenciada y oportuna(presta atención) a losestudiantes según susnecesidades e interesesde aprendizaje.Realiza actividades queinvolucran laparticipación e interésde los estudiantes eincorpora sus ideas uopiniones durante lasesión/actividad.Realiza actividades,





situaciones y/opreguntas que genera elconflicto cognitivo ycapta el interés de losestudiantes, parapromover lacombinación decapacidades en relacióncon la competencia.Propicia el dialogo parael intercambio de ideasentre los estudiantes (enequipo o plenaria)durante lasesión/actividad deaprendizaje.Considera las situacionesplanificadas y/oemergentes para poneren práctica los valores yactitudes de losenfoques transversales.

Clim

apr

opici

opa

ra el

apre

ndiza

je Atiende las necesidadesafectivas o físicas de susestudiantes,respondiendo a ellas concomprensión y empatíaGenera diálogo y





reflexión de maneraoportuna para promoverla resolución deconflictos entreestudiantes.Trata con respeto a losestudiantes,considerando susopiniones y puntos devista.Brinda las mismasoportunidades ahombres y mujeres, sinhacer distinción degénero evitandoademás, reproducirestereotipos.

Evalu

ació

n fo

rmat

iva

Usa preguntas,repreguntas, ejemplosy/o descripciones deldesempeño delestudiante que generaautorreflexión sobre loque ha logrado y/o quenecesita mejorar.Refuerza positivamenteel avance de losestudiantes y utiliza





frases alentadoras ymotivadoras.Usa el error como unaoportunidad deaprendizaje para que losestudiantes reflexionensobre las decisiones quelo llevaron a él.Comunica a losestudiantes de manerasencilla el propósito deaprendizaje y/o qué seespera de ellos (criteriosde evaluación)

Recoge evidencias deaprendizaje de losestudiantes a través dediversas técnicas oinstrumentos.

Espa

cios

educ

ativo

s La distribución delespacio educativopermite lasinteracciones entre eldocente- estudiantes yentre los estudiantes.





Hace uso pedagógico delos espacios educativosdisponibles dentro yfuera de la IE.Hace uso adecuado demateriales de MINEDU ydel contexto en eldesarrollo de lassesiones.El aula se encuentralimpia, ambientada yorganizada eimplementada porsectores que responda alpropósito deaprendizaje.Integra las TIC en eldesarrollo de lassesiones de aprendizaje.La biblioteca del aula seencuentra organizada eimplementada de fácilacceso para losestudiantes.




ANEXO N° 02

MATRIZ GENERAL DESCRIPTIVO DE LOGRO DE LA COMPETENCIA EN RELACIÓN AL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE POR GRADO Y ÁREA

ÁREA: _____________________________________________________________________ GRADO: __________________________________________

DOCENTE: ___________________________________________________________________________________________________________________

El presente cuadro se llenará tomando de referencia el logro de las evidencias programadas en las unidades didácticas trabajadas durante el año escolar.

Para los grados finales de ciclo, se tomará de referencia el estándar establecido por competencias.

ESTANDAR COMPETENCIAS LOGRO ALCANZADO ASPECTOS A SUPERAR ESTUDIANTES QUEREQUIEREN MAYORAPOYO EN EL AREA

(indicar lascompetencia(s))

EVIDENCIAS




MATRIZ GENERAL DESCRIPTIVO DE LOGRO DE LA COMPETENCIA EN RELACIÓN AL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE POR GRADO YÁREA

ÁREA: _____________________________________________________________________ GRADO: __________________________________________

DOCENTE: ___________________________________________________________________________________________________________________

El presente cuadro se llenará tomando de referencia el logro de las evidencias programadas en las unidades didácticas trabajadas durante el año escolar.

Para los grados finales de ciclo, se tomará de referencia el estándar establecido por competencias.

ESTANDAR COMPETENCIAS LOGRO ALCANZADO ASPECTOS A SUPERAR ESTUDIANTES QUEREQUIEREN MAYORAPOYO EN EL AREA

(indicar lascompetencia(s))

EVIDENCIAS

Este será insumo para la planificación del docente para el siguiente año 2020.




ANEXO Nº 03RESUMEN ESTADÍSTICO DE EFICIENCIA ESCOLAR 2019

I.E. RICARDO PALMA NIVEL:MODALIDAD: EBRDOCENTE: GRADO:

Situación Años-INICIAL Grados – PRIMARIA Grados – SECUNDARIA

Condición Total 3 4 5 1er. 2do. 3ro 4to. 5to 6to. 1ro. 2do. 3ro 4to. 5to

MATRICULA

PROMOVIDOS

RECUPERACIÓN- -

REPITENTES- -

RETIRADOS- -

TRASLADADOS- -

Tungasuca, diciembre del 2019




ANEXO Nº 04RESUMEN ESTUDIANTES QUE REQUIEREN RECUPERACION 2019

APELLIDOS Y NOMBRES GRADO Y SECCION AREA OBSERVACIONES




ANEXO Nº 05 ( TUTORES)REPORTE DE REGISTRO DE CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR 2019

N° CASOSEDUC. INICIAL EDUC. PRIMARIA EDUC. SECUNDARIA TOTAL

GENERAL%

H M TOTAL H M TOTAL H M TOTAL

01 Reporte al síseve

02

Psicológico

Físico

Sexual

03 Abuso sexual infantil

04 Trabajo infantil peligroso

05 Drogadicción y alcoholismo

06 Embarazo/paternidad adolescente

07 Trata de personas

08 Depresión y suicidio

09 Abandono paterno/materno

10 Disfuncionalidad familiar

11 Estudiantes con discapacidad

TOTAL

Los directores de II.EE. deberán vaciar del “Libro de Incidencias y Portal SISEVE”, y las UGEL.




ANEXO N° 06(COORDINADORES)

FORMATO PARA EL CONSOLIDADO DEL MONITOREO A LOS DOCENTES DE LA IE1

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA:_____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR:____________________________________________________________________________________________________________________

3. LUGAR:_____________________________________ 4. DISTRITO:____________________________________

DESEMPEÑONIVEL Involucraactivamente a losestudiantes en elproceso deaprendizaje

Promueve elrazonamiento, lacreatividad y/o elpensamiento críticoEvalúa el progresode los aprendizajespara retroalimentara los estudiantes yadecuar suenseñanza

Propicia unambientede respetoyproximidadRegula positivamente elcomportamiento de losestudiantes

Necesidades defortalecimientoDOCENTE

I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV

Lugar y Fecha: ___________________________________________________________________V°B° DE DIRECTOR(A)

1 Cuando el docente se ubica en los niveles de desempeño 1 y 2, se considera INSATISFACTORIO, mientras que, si se ubica en los niveles III y IV, se consideraINSATISFACTORIO.




ANEXO 7 - SOLO SECUNDARIA

CUADRO DE RENDIMIENTO DE LOS DIEZ PRIMEROS PUESTOS (COMISION BECADOS)DE LA I.E. …………………………………………..En (Distrito) a los....................días del mes de........................del año 2019, el Director determina los cinco primeros estudiantes beneficiarios y aprueba el correspondiente orden de mérito del año escolar 2019,del nivel de Educación Secundaria, de la modalidad Secundaria de Menores y de conformidad a lo establecido en la RM Nº 1225-85ED y la RM N°321-2017-MINEDU, siendo el resultado el siguiente:

RELACIÓN DE LOS 10 PRIMEROS ALUMNOS AL CONCLUIR LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR - 2019N° CÓDIGO DEL

ESTUDIANTE/DNIAPELLIDOS Y NOMBRES 1° 2° 3° 4° 5° TOTAL TOTAL

ÁREASPROMEDIO

2015 2016 2017 2018 2019

1

2

3

4

5




6

7

8

9

10

Tungasuca,…………………………………….DIRECTOR(FIRMA Y SELLO)




Obs: Al reverso del certificado de estudio (referencial)

EL DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA………………………………..., quien suscribe;CERTIFICA EL ORDEN DE MÉRITO DE:

APELLIDOS Y NOMBRESPJE.PRIMERGRADO PJE.SEGUNDOGRADO PJE.TERCERGRADO PJE.CUARTOGRADO PJE.QUINTOGRADO SUMA DECALIFICATIVODE TODOSLOS GRADOSN°TOTALDEÁREAS

PROMEDIOGENERAL ORDENDEMÉRITO

PROMEDIO GENERAL: __________ ORDEN DE MERITO: ______ PUESTO

Tungasuca, ……………………………………………………DIRECTOR(FIRMA Y SELLO)




(opcional)

CERTIFICADO DE CONDUCTAEL DIRECTOR(a) DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA…………………………………. PERTENECIENTE A LA UGEL CANAS:CERTIFICA

Que, el estudiante ……………………………………………………………, durante su permanencia de estudios secundarios en nuestra institución haobservado los siguientes calificativos en conducta:NOTA1er año en 2015 ……………2do año en 2016 ……………3er año en 2017 ……………4to año en 2018 ……………5to año en 2019 ……………Se expide el presente certificado para los fines que considere conveniente.

Tungasuca, ………………………….DIRECTOR(FIRMA Y SELLO)




CREDENCIAL

EL DIRECTOR(a) DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA …………………………………. PERTENECIENTE A LA UGEL CANASConfiere la presente Credencial al estudiante:

…………………………………………., por haber obtenido el …..…. Puesto en el Orden de Mérito, al concluir su Educación Secundaria con untotal de …………………. puntos del 1º al 5º grado, con un promedio General de ……………….. para ser beneficiario del Art. Nº 2 inciso a y b de la R.M.1225-85-ED y RM N° 321-2017-MINEDU.Tungasuca, …………………………………….

DIRECTOR(FIRMA Y SELLO)




Anexo 8.

NÓMINA DE ESTUDIANTES PERTENECIENTES AL TERCIO SUPERIOR AL CULMINAR LA EDUCACIÓN SECUNDARIA 2019(COMISION BECAS)

Tungasuca, ………………………….DIRECTOR(FIRMA Y SELLO)

N° APELLIDOS Y NOMBRES CÓDIGO DENATRÍCULA O DNI

PUNTAJE TOTAL0102030405060708091011…




ANEXO 09COAR - 2019

INSTITUCION EDUCATIVA :

DIRECTOR :

ACTA DE DETERMINACIÓN DE LOS DIEZ PRIMEROS ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA QUE HAN OBTENIDO LOS MÁS ALTOS PUNTAJES PARA ELCOLEGIO DE ALTO RENDIMIENTOEn Tungasuca, siendo las seis con treinta de la tarde horas del día martes veinte siete de diciembre del 2019, reunidos los integrantes de la comisión para determinar elcuadro de méritos de los diez primeros alumnos del segundo grado de la Institución Educativa Integrado Fernando Tupac Amaru, en cumplimiento de las normas emitidas por elMinisterio de Educación sobre el proceso de Admisión única 2020 al Colegio de Alto Rendimiento, la comisión conformada por el Prof. ……………………………………………… , se procedió ala calificación de los puntajes obtenidos por los estudiantes que culminaron el segundo grado en el presente año escolar 2019, los datos obtenidos son de las actas de evaluación finallogrando clasificar solo ………………….. estudiantes según requisitos los mismos que obtienen los lugares siguientes :

nN°.

CÓDIGO DELESTUDIANTE- DNI

APELLIDOS Y NOMBRES FECHA DENACIMIENTO (EDAD)

GRADO PROMEDIO ORDEN DEMERITO

11

22

33

44

55




66

77

88

Tungasuca, diciembre del 2019

DIRECTOR(FIRMA Y SELLO)




ANEXO 10

INFORME FINAL DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA – 2019

INSTITUCION EDUCATIVA : N°DIRECTOR :

ESTRATEGIAS YACCIONES FORTALEZAS NUDOS CRÍTICOS PROPUESTA DE MEJORA 2020Conformación delComité de TutoríaImplementación delPlan de TutoríaPromoción del BuenTratoImplementación delcuaderno de incidenciasImplementación delSISEVE

Tungasuca, diciembre del 2019.




Anexo 11ANEXO (CIT)

INFORME DE ACTIVIDADES DESARROLLADOS EN AIP, CRT, CIST 2019DRE :UGEL :IIEE :

ACTIVIDADES EVENTOS QUE ORGANIZO LOGROS DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORAACTIVIDADES CONESTUDIANTES

ACYIVIDADES CONDOCENTES

TRABAJO EFECTIVOEN AULA, CENTRODE COMPUTO, AULAFUNCIONAL U OTRO

Tungasuca, ….diciembre 2019.




………………………………………………………..

Dirección Regional de Educación CuscoUnidad de Gestión Educativa Local de Canas

DIRECCION DOMICILIARIA

ANEXO 12

LUGAR:

N° DNI APELLIDOS Y NOMBRES CARGO N° DE CELULAR CORREO ELECTRÓNICO DIRECCIÓN DOMICILIARIA ACTUAL




ANEXO 13. INFORME DE LAS COMISIONES QUE INTEGRO DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2019LLENAR EN LOS CUADROS LE CORRESPONDA SEGÚN SU COMISION

INFORME DE GESTIÓN ESCOLAR 2019

ASPECTOS ACTIVIDADES ACCIONESPROGRAMADAS METAS LOGROS DIFICULTADES

ENCONTRADAS

ACCIONESADOPTADAS PARA

SUPERARDIFICULTADES

FUENTES DEVERIFICACIÓN

PRIMERMOMENTOBuen Iniciodel AñoEscolar

Matrículaoportuna

Acogida a losestudiantes

Implementacióndel Plan deAcción para lamejora de losaprendizaje

Distribución dematerialeducativo

Mantenimientode local escolar

SEGUNDOMOMENTOLa mejora delosaprendizajesy la escuelaquequeremos

PrimeraJornada deReflexión sobreloscompromisos degestión

Reajuste delPAT 2019.

Evaluación dediagnóstico delos estudiantes

Primer Día de

Logro

Evaluación delos estudiantes




del 2° y 4°grado (kit deevaluación)

EvaluaciónDiagnostica yde salida de laJEC

EvaluaciónDiagnóstica EBA

EvaluaciónCensal deEstudiantes

Planificación yejecución del PlanLector

Tutoría yOrientaciónEducativa

Cuidadoambientalprevención deriesgos, desastresy simulacros.

Concurso deBuenas Prácticasde GestiónAmbiental.

Concurso deprácticas degestión en losCEBAS.

Concurso deBuenas PracticasDocentes.

Feria de Ciencia yTecnología(Eureka 2019)

OlimpiadaNacional de




Matemática. Juegos

DeportivosNacionalesescolares.

ConcursoNacional Crea yEmprende.

Juegos FloralesEscolares.Nacionales

Premio Nacionalde Narrativa yEnsayo JoséMaría Arguedas.

TERCERMOMENTO

Balance delAño Escolary rendiciónde cuentas

III Jornada dereflexión, balancey rendición decuentas.

Día de Logro enel marco de laclausura del AñoEscolar

Jornadas deplanificación paraelaborar losdocumentos degestión escolar2019

OTRAS COMISIONES:(( ASUNTOS SOCIALES, COMITÉ INVENTARIO, COMISION ECER, FENCYT, ONEM, OTROS1. …………………………………................................................................................................................ ...............2. ……………………………………………………………………………………………………………………………….




INFORME DEL PLAN LECTOR 2019

(PRIMARIA -SECUNDARIA)

DRE UGEL

I.E. DOCENTE

ACCIONES 2019 FECHA DESCRIPCIÓN

CAMPAÑAS DE SENSIBILIZACIÓN A LOS PP.FF. Y COMUNIDAD

MONITOREO INTERNO AL TRABAJO DE PLAN LECTOR

CONVENIOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN LECTOR

ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS PARA LA CONSTATACIÓN DELCUMPLIMIENTO Y COMPRENSIÓN DE LAS LECTURAS

MOMENTOS PARA LA LECTURA LIBRE Y RECREATIVA

Nº DE TEXTOS LEÍDOS

2019 LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS1º 2º 3º 4º 5º




ASPECTOSLOGROS

SIGNIFICATIVOS

DIFICULTADES

ENCONTRADAS CANTIDAD DE TÍTULOS LEÍDOSPERSPECTIVAS 2020

Funcionamiento del equipo de PLI

Implementación de biblioteca

Producción de textos

LISTADO DE LIBROS, FOLLETOS Y FASCÍCULOS PARA EL PALN LECTOR 2019

GRADO

MES1ro 2do 3ro 4to 5to

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO




JUNIO

JULIO

AGOSTO

SETIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

LUGAR Y FECHA:………………………………………………………………..




ANEXO 15.FORMATO INVENTARIO Y DE NO ADEUDAR TEXTOS O DIFERENTES BIENES O ENSERES DE LA I.E. CON VISTO BUENODEL PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA I.E. – 2019.BIENES Y ENSERESAPELLIDOS Y NOMBRES:..............................................................................................................................................................................DOCENTE:...................................................................................................NIVEL:...................................................GRADO/AREA....................................

ANEXO INVENTARIO FISICO DE BIENES PATRIMONIALES AL 31 DE DICIEMBRE DEL 2019

INSTITUCION EDUCATIVACODIGO MODULARDIRECTORAULA - DOCENTE

N°

ITE

M

CO

DIG

O

SBN

(1)

DE

SCR

IPC

ION

O

NO

MB

RE

DE

L B

IEN

ME

DID

AS

MA

RC

A

SER

IE

MO

DE

LO

CO

LO

R

EST

AD

O

DE

CO

NSE

R-

VA

CIO

NO

BSE

RV

AC

ION

CE

NT

RO

D

E

CO

STO

D

E

LA

IIE

E

(CO

DIG

O

MO

DU

LA

R

IIE

E)

CO

DIG

O

MO

DU

LA

R D

EL

DIR

EC

TO

R

DE

IIE

E

O

RE

SPO

NSA

BL

E

DO

CU

ME

NT

O

DE

ING

RE

SO(O

C/N

EA

) (4

)N

°

DO

CU

ME

NT

O

DE

AD

QU

ISIC

ION

FO

RM

A

DE

ING

RE

SO (

5)

Fec

ha

de

ingr

eso(

3)

VA

LO

R

DE

AD

QU

ISIC

ION

DE

L B

IEN

UB

ICA

CIÓ

N




ANEXO 16.FORMATO INVENTARIO Y DE NO ADEUDAR TEXTOS O DIFERENTES BIENES O ENSERES DE LA I.E. CON VISTO BUENODEL PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA I.E. – 2019.TEXTOS O CUADERNOS DE TRABAJOANEXO

INVENTARIO DE BIENES CULTURALES: LIBROS Y TEXTOS

II.EE. :AMBIENTE / OFICINA :DIRECTOR :RESPONSABLE :

N° TITULO AUTOR EDITORIAL AÑO

EDICION

ESTADO CANTIDAD VALOR

UNIT.

VALOR

TOTAL

123456789101112




ANEXO N° 17 ( DIRECTIVOS)

MATRIZ DE COMPROMISOS DE GESTIÓN

N° COMPROMISOS INDICADORMETA LOGRADA DOCUMENTO

QUEEVIDENCIA

DIFICULTADES ACCIONES DEMEJORACUANTITATIVO CUALITATIVO

1PROGRESO DE LOSAPRENDIZAJES DELOS ESTUDIANTES

1. Incremento del número oporcentaje de estudiantes queobtienen un logro destacado en lasevaluaciones que genera la propia IEo programa.

2. Reducción del número o porcentajede estudiantes que se ubican en elnivel de inicio en las evaluacionesque genera la propia IE o Programa.

3. Incremento del número oporcentaje de estudiantes quelogran nivel satisfactorio enevaluaciones estandarizadas en queparticipe la IE o Programa.

4. Reducción del número o porcentajede estudiantes que se ubican en elmenor nivel de logro enevaluaciones estandarizadas en queparticipe la IE o Programa.




2ACCESO Y

PERMANENCIA DELOS ESTUDIANTES

1. Reducción del número o porcentajede estudiantes que abandonan susestudios, en relación al número dematriculados al inicio del periodolectivo.

3

CALENDARIZACIÓNY GESTIÓN DE LAS

CONDICIONESOPERATIVAS

1. Elaboración, difusión y seguimientode la calendarización y prevenciónde eventos que afectan sucumplimiento.

2. Gestión oportuna y sincondicionamientos de la matrícula.

3. Seguimiento a la asistencia ypuntualidad de las y los estudiantesy del personal asegurando elcumplimiento de las horas lectivas.

4. Mantenimiento de espaciossalubres, seguros y accesibles quegaranticen la salud e integridadfísica de la comunidad educativa.

5. Entrega oportuna y promoción dluso de materiales y recursoseducativos.

6. Gestión y mantenimiento de lainfraestructura, equipamiento ymobiliario.

4

ACOMPAÑAMIENTOY MONITOREO DE

LOS DOCENTESPARA LA MEJORA

1. Generación de espacios de trabajocolegiado y otras estrategias deacompañamiento pedagógico, parareflexionar, evaluar y tomar




DE LAS PRÁCTICASPEDAGÓGICAS

ORIENTADAS ALLOGRO DE

APRENDIZAJESPREVISTOS EN EL

CURRÍCULONACIONAL

decisiones que fortalezcan lapráctica pedagógica de losdocentes, y el involucramiento delas familias en función de losaprendizajes de los estudiantes.

2. Monitoreo de la prácticapedagógica docente utilizando lasRúbricas de Observación de Aula uotros instrumentos para recogerinformación sobre su desempeño,identificar fortalezas, necesidades yrealizar estrategias defortalecimiento.

3. Promoción de acompañamiento alestudiante y familias en el marco dela Tutoría y orientación educativa(TOE).

4. Análisis periódico del progreso delaprendizaje de las y los estudiantes,identificando alertas eimplementando estrategias demejora.

5GESTIÓN DE LACONVIVENCIA

ESCOLAR

1. Fortalecer los espacios departicipación democrática yorganización de la IE o Programa,promoviendo relacionesinterpersonales positivas entre losmiembros de la comunidadeducativa.

2. Elaboración articulada, concertada ydifusión de las normas de




convivencia.3. Implementación de acciones de

prevención de la violencia conestudiantes, familias y personal dela IE o Programa.

4. Atención oportuna de situacionesde violencia contra niñas, niños yadolescentes de acuerdo a losprotocolos vigentes.

5. Establecimiento de una red deprotección para la prevención yatención de la violencia escolar.

DOCENTES INNOVADORES DE LA PROVINCIA DE ......DOCENTES INNOVADORES DE LA PROVINCIA DE CANAS...

Documents

Transcript of DOCENTES INNOVADORES DE LA PROVINCIA DE ......DOCENTES INNOVADORES DE LA PROVINCIA DE CANAS...