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Doctrina y Convenios e Historia de la Iglesia: Manual del maestro de seminario

Doctrina y Convenios e Historia de la IglesiaManual del maestro de seminario

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Impreso en los Estados Unidos de Amrica

Aprobacin del ingls: 8/12 Aprobacin de la traduccin: 8/12

Traduccin de Doctrine and Covenants and Church History Seminary Teacher Manual Spanish

10590 002

III

Introduccin a Doctrina y Convenios e Historia de la Iglesia: Manual del maestro de seminario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VI

Nuestro propsito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VISeminario y el curso de estudio dominical para

los jvenes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VILa preparacin de la leccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VIICmo usar el manual del maestro de seminario diario . . .VIIIPrograma de seminario diario (integrado y matutino). . . . . XCmo usar las lecciones de estudio individual

supervisado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XIIPrograma de estudio individual supervisado de

seminario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XIIIOtros recursos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XIV

Lecciones de seminario diario y de estudio individual supervisadoLeccin 1El Plan de Salvacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1Leccin 2Introduccin al libro de Doctrina y Convenios. .6Leccin 3La Gran Apostasa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9Leccin 4Doctrina y Convenios1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12Leccin 5El estudio de las Escrituras . . . . . . . . . . . . . . . . .15Leccin de estudio individual supervisado:El Plan de

SalvacinEl estudio de las Escrituras (Unidad 1) . . . . . .19

Leccin 6Jos SmithHistoria 1:120. . . . . . . . . . . . . . . .22Leccin 7La funcin del que aprende . . . . . . . . . . . . . . . .26Leccin 8Jos SmithHistoria 1:2126. . . . . . . . . . . . . . .30Leccin 9Jos SmithHistoria 1:2754;

Doctrina y Convenios2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33Leccin 10Jos SmithHistoria 1:5565 . . . . . . . . . . . . .37Leccin de estudio individual supervisado:Jos Smith

Historia 1:165; Doctrina y Convenios2 (Unidad 2) . . . .40

Leccin 11Doctrina y Convenios3. . . . . . . . . . . . . . . . . . .42Leccin 12Doctrina y Convenios10. . . . . . . . . . . . . . . . . .45Leccin 13Doctrina y Convenios4. . . . . . . . . . . . . . . . . . .49Leccin 14Doctrina y Convenios5. . . . . . . . . . . . . . . . . . .53Leccin 15Jos SmithHistoria 1:6667; Doctrina y

Convenios 67 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57Leccin de estudio individual supervisado:Doctrina

y Convenios 37; 10; Jos SmithHistoria 1:6667 (Unidad 3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61

Leccin 16Doctrina y Convenios8. . . . . . . . . . . . . . . . . . .63Leccin 17Doctrina y Convenios9. . . . . . . . . . . . . . . . . . .66Leccin 18Doctrinas y Convenios 1112 . . . . . . . . . . . . . .70Leccin 19Jos SmithHistoria 1:6875;

Doctrina y Convenios13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74Leccin 20Doctrina y Convenios 1416. . . . . . . . . . . . . . .78Leccin de estudio individual supervisado:Doctrina y

Convenios 89; 1116; Jos SmithHistoria 1:6875 (Unidad 4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82

Leccin 21Doctrina y Convenios 17. . . . . . . . . . . . . . . . . .85Leccin 22Doctrina y Convenios 18:116 . . . . . . . . . . . . .89Leccin 23Doctrina y Convenios 18:1747 . . . . . . . . . . . .92

ndice de temasLeccin 24Doctrina y Convenios 19:122 . . . . . . . . . . . . .95Leccin 25Doctrina y Convenios 19:2341 . . . . . . . . . . . .99Leccin de estudio individual supervisado:Doctrina y

Convenios 1719 (Unidad 5) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103

Leccin 26Doctrina y Convenios 20:136 . . . . . . . . . . . .105Leccin 27Doctrina y Convenios 20:3867 . . . . . . . . . . .108Leccin 28Doctrina y Convenios 20:37, 6884 . . . . . . . .112Leccin 29Doctrina y Convenios 21. . . . . . . . . . . . . . . . .116Leccin 30Doctrina y Convenios 2223. . . . . . . . . . . . . .120Leccin de estudio individual supervisado:Doctrina y

Convenios 2023 (Unidad 6) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .123

Leccin 31Doctrina y Convenios 24 y 26 . . . . . . . . . . . .125Leccin 32Doctrina y Convenios 25. . . . . . . . . . . . . . . . .129Leccin 33Doctrina y Convenios 27. . . . . . . . . . . . . . . . .133Leccin 34Doctrina y Convenios 28. . . . . . . . . . . . . . . . .138Leccin 35Doctrina y Convenios 29:129 . . . . . . . . . . . .142Leccin de estudio individual supervisado:Doctrina y

Convenios 2429:30 (Unidad 7) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .146

Leccin 36Doctrina y Convenios 29:3050 . . . . . . . . . . .149Leccin 37Doctrina y Convenios 30. . . . . . . . . . . . . . . . .152Leccin 38Doctrina y Convenios 3132 . . . . . . . . . . . . .155Leccin 39Doctrina y Convenios 3334 . . . . . . . . . . . . .158Leccin 40Doctrina y Convenios 35. . . . . . . . . . . . . . . . .162Leccin de estudio individual supervisado:Doctrina y

Convenios 29:3150; 3035 (Unidad 8) . . . . . . . . . . . . . .165

Leccin 41Doctrina y Convenios 3637 . . . . . . . . . . . . .167Leccin 42Doctrina y Convenios 38:116 . . . . . . . . . . . .171Leccin 43Doctrina y Convenios 38:1742 . . . . . . . . . . .175Leccin 44Doctrina y Convenios 3940 . . . . . . . . . . . . .179Leccin 45En Ohio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .183Leccin de estudio individual supervisado:Doctrina y

Convenios 3640; En Ohio (Unidad 9) . . . . . . . . . . . . . .187

Leccin 46Doctrina y Convenios 41. . . . . . . . . . . . . . . . .190Leccin 47Doctrina y Convenios 42:129 . . . . . . . . . . . .194Leccin 48Doctrina y Convenios 42:3042 . . . . . . . . . . .197Leccin 49Doctrina y Convenios 42:4393 . . . . . . . . . . .201Leccin 50Doctrina y Convenios 4344 . . . . . . . . . . . . .205Leccin de estudio individual supervisado:Doctrina y

Convenios 4144 (Unidad 10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .209

Leccin 51Doctrina y Convenios 45:115 . . . . . . . . . . . .211Leccin 52Doctrina y Convenios 45:1659 . . . . . . . . . . .214Leccin 53Doctrina y Convenios 45:6075 . . . . . . . . . . .217Leccin 54Doctrina y Convenios 46. . . . . . . . . . . . . . . . .220Leccin 55Doctrina y Convenios 4748 . . . . . . . . . . . . .224Leccin de estudio individual supervisado:Doctrina y


Leccin 56Doctrina y Convenios 49. . . . . . . . . . . . . . . . .230Leccin 57Doctrina y Convenios 50. . . . . . . . . . . . . . . . .234Leccin 58Doctrina y Convenios 5152 . . . . . . . . . . . . .237

IV

Leccin 59Doctrina y Convenios 5355 . . . . . . . . . . . . .240Leccin 60Doctrina y Convenios 56. . . . . . . . . . . . . . . . .244Leccin de estudio individual supervisado:Doctrina y


Leccin 61El lugar central de Sin. . . . . . . . . . . . . . . . . .250Leccin 62Doctrina y Convenios 57. . . . . . . . . . . . . . . . .254Leccin 63Doctrina y Convenios 58:133 . . . . . . . . . . . .257Leccin 64Doctrina y Convenios 58:3465 . . . . . . . . . . .261Leccin 65Doctrina y Convenios 59. . . . . . . . . . . . . . . . .264Leccin de estudio individual supervisado:El lugar

central de Sin; Doctrina y Convenios 5759 (Unidad 13) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .267

Leccin 66Doctrina y Convenios 6062 . . . . . . . . . . . . .270Leccin 67Doctrina y Convenios 63:121 . . . . . . . . . . . .274Leccin 68Doctrina y Convenios 63:2266 . . . . . . . . . . .277Leccin 69Doctrina y Convenios 64:119 . . . . . . . . . . . .281Leccin 70Doctrina y Convenios 64:2043 . . . . . . . . . . .284Leccin de estudio individual supervisado:Doctrina y


Leccin 71Doctrina y Convenios 65. . . . . . . . . . . . . . . . .290Leccin 72Doctrina y Convenios 66. . . . . . . . . . . . . . . . .294Leccin 73Doctrina y Convenios 67. . . . . . . . . . . . . . . . .289Leccin 74Doctrina y Convenios 68. . . . . . . . . . . . . . . . .301Leccin 75Doctrina y Convenios 6971. . . . . . . . . . . . . .304Leccin de estudio individual supervisado:Doctrina y


Leccin 76Doctrina y Convenios 7274. . . . . . . . . . . . . .310Leccin 77Doctrina y Convenios 75. . . . . . . . . . . . . . . . .314Leccin 78Doctrina y Convenios 76:119 . . . . . . . . . . . .317Leccin 79Doctrina y Convenios 76:2049 . . . . . . . . . . .320Leccin 80Doctrina y Convenios 76:5080 . . . . . . . . . . .324Leccin de estudio individual supervisado:Doctrina y

Convenios 7276:80 (Unidad 16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . .328

Leccin 81Doctrina y Convenios 76:81119 . . . . . . . . . .330Leccin 82Doctrina y Convenios 77. . . . . . . . . . . . . . . . .334Leccin 83Doctrina y Convenios 7880 . . . . . . . . . . . . .337Leccin 84Doctrina and Convenios 81 . . . . . . . . . . . . . .341Leccin 85Doctrina y Convenios 8283 . . . . . . . . . . . . .345Leccin de estudio individual supervisado:Doctrina y

Convenios 76:81119; 7783 (Unidad 17) . . . . . . . . . . . .348

Leccin 86Doctrina y Convenios 84:144 . . . . . . . . . . . .351Leccin 87Doctrina y Convenios 84:4361 . . . . . . . . . . .355Leccin 88Doctrina y Convenios 84:62120 . . . . . . . . . .359Leccin 89Doctrina y Convenios 8586 . . . . . . . . . . . . .362Leccin 90Doctrina y Convenios 87. . . . . . . . . . . . . . . . .365Leccin de estudio individual supervisado:Doctrina y


Leccin 91Doctrina y Convenios 88:140 . . . . . . . . . . . .371Leccin 92Doctrina y Convenios 88:4169 . . . . . . . . . . .375Leccin 93Doctrina y Convenios 88:70117 . . . . . . . . . .379Leccin 94Doctrina y Convenios 88:118141 . . . . . . . . .382Leccin 95Doctrina y Convenios 89. . . . . . . . . . . . . . . . .385Leccin de estudio individual supervisado:Doctrina y


Leccin 96Doctrina y Convenios 9092 . . . . . . . . . . . . .392Leccin 97Doctrina y Convenios 93:120 . . . . . . . . . . . .396Leccin 98Doctrina y Convenios 93:2153 . . . . . . . . . . .399Leccin 99Doctrina y Convenios 9496 . . . . . . . . . . . . .402Leccin 100Doctrina y Convenios 97. . . . . . . . . . . . . . . .406Leccin de estudio individual supervisado:Doctrina y


Leccin 101Doctrina y Convenios 98:122 . . . . . . . . . . .412Leccin 102Doctrina y Convenios 98:2348 . . . . . . . . . .416Leccin 103Doctrina y Convenios 99100. . . . . . . . . . . .419Leccin 104Doctrina y Convenios 101:116 . . . . . . . . . .423Leccin 105Doctrina y Convenios 101:1742 . . . . . . . . .426Leccin de estudio individual supervisado:Doctrina y

Convenios 98101:42 (Unidad 21) . . . . . . . . . . . . . . . . . .430

Leccin 106Doctrina y Convenios 101:43101 . . . . . . . .432Leccin 107Doctrina y Convenios 102. . . . . . . . . . . . . . .435Leccin 108Doctrina y Convenios 103. . . . . . . . . . . . . . .439Leccin 109Doctrina y Convenios 104. . . . . . . . . . . . . . .443Leccin 110Doctrina y Convenios 105. . . . . . . . . . . . . . .447Leccin de estudio individual supervisado:Doctrina y

Convenios 101:43101; 102105 (Unidad 22) . . . . . . . . .451

Leccin 111Doctrina y Convenios 106:1107:20. . . . . . .453Leccin 112Doctrina y Convenios 107:2138 . . . . . . . . .457Leccin 113Doctrina y Convenios 107:39100 . . . . . . . .460Leccin 114Doctrina y Convenios 108. . . . . . . . . . . . . . .463Leccin 115Doctrina y Convenios 137. . . . . . . . . . . . . . .467Leccin de estudio individual supervisado:Doctrina y

Convenios 106108; 137 (Unidad 23) . . . . . . . . . . . . . . .470

Leccin 116Doctrina y Convenios 109:146 . . . . . . . . . .473Leccin 117Doctrina y Convenios 109:4780 . . . . . . . . .476Leccin 118Doctrina y Convenios 110. . . . . . . . . . . . . . .476Leccin 119Doctrina y Convenios 111. . . . . . . . . . . . . . .483Leccin 120Doctrina y Convenios 112. . . . . . . . . . . . . . .486Leccin de estudio individual supervisado:Doctrina y

Convenios 109112 (Unidad 24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . .490

Leccin 121La Iglesia se traslada al norte de Misuri . . .493Leccin 122Doctrina y Convenios 113114. . . . . . . . . . .497Leccin 123Doctrina y Convenios 115116. . . . . . . . . . .500Leccin 124Doctrina y Convenios 117118. . . . . . . . . . .503Leccin 125Doctrina y Convenios 119120. . . . . . . . . . .507Leccin de estudio individual supervisado:La Iglesia

se traslada al norte de Misuri; Doctrina y Convenios 113120 (Unidad 25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .511

Leccin 126Doctrina y Convenios 121:110; 122 . . . . . .513Leccin 127Doctrina y Convenios 121:1133 . . . . . . . . .517Leccin 128Doctrina y Convenios 121:3446 . . . . . . . . .521Leccin 129Doctrina y Convenios 123. . . . . . . . . . . . . . .525Leccin 130El establecimiento de Nauvoo . . . . . . . . . . .529Leccin de estudio individual supervisado:Doctrina y

Convenios 121123; El establecimiento de Nauvoo (Unidad 26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .534

Leccin 131Doctrina y Convenios 124:121 . . . . . . . . . .536Leccin 132Doctrina y Convenios 124:2283 . . . . . . . . .539

V

Leccin 133Doctrina y Convenios 124:84145; 125126 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .542

Leccin 134Doctrina y Convenios 127; 128:111 . . . . . .545Leccin 135Doctrina y Convenios 128:1225 . . . . . . . . .549Leccin de estudio individual supervisado:Doctrina y


Leccin 136Doctrina y Convenios 129; 130:111, 2223 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .554

Leccin 137Doctrina y Convenios 130:1221 . . . . . . . . .558Leccin 138Doctrina y Convenios 131. . . . . . . . . . . . . . .562Leccin 139Doctrina y Convenios 132:333 . . . . . . . . . .566Leccin 140Doctrina y Convenios 132:12, 3466 . . . . .570Leccin de estudio individual supervisado:Doctrina y


Leccin 141Doctrina y Convenios 133:135 . . . . . . . . . .578Leccin 142Doctrina y Convenios 133:3674 . . . . . . . . .581Leccin 143Doctrina y Convenios 134. . . . . . . . . . . . . . .584Leccin 144Doctrina y Convenios 135, Primera parte . .587Leccin 145Doctrina y Convenios 135, Segunda parte . . 592Leccin de estudio individual supervisado:Doctrina y


Leccin 146La sucesin en la Presidencia. . . . . . . . . . . .598Leccin 147Salida de Nauvoo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .603Leccin 148La jornada a travs de Iowa; Doctrina y

Convenios 136:118 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .607Leccin 149Doctrina y Convenios 136:1942 . . . . . . . . .610Leccin 150Los pioneros de los carros de mano,

18561860 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .613Leccin de estudio individual supervisado:La sucesin

en la Presidencia, Salida de Nauvoo y El xodo hacia el Oeste (Unidad 30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .618

Leccin 151La Guerra de Utah y la Masacre de Mountain Meadows. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .621

Leccin 152La salida a luz de la Perla de Gran Precio. .626Leccin 153Declaracin Oficial1 y el desarrollo

continuo de la obra del templo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .630Leccin 154Doctrina y Convenios 138:124, 3850 . . . .634Leccin 155Doctrina y Convenios 138:760 . . . . . . . . . .638Leccin de estudio individual supervisado:La Guerra de

Utah y la Masacre de Mountain Meadows, La salida a luz de la Perla de Gran Precio, Declaracin Oficial1 y Doctrina y Convenios 138 (Unidad 31) . . . . . . . . . . . .642

Leccin 156Las organizaciones y los programas de la Iglesia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .645

Leccin 157Declaracin Oficial2 . . . . . . . . . . . . . . . . .649Leccin 158Apresurar la obra de salvacin . . . . . . . . . . .654Leccin 159La Familia: Una Proclamacin para el

Mundo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .659Leccin 160El profeta viviente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .663Leccin de estudio individual supervisado:Las

organizaciones y los programas de la Iglesia, Declaracin Oficial2, Apresurar la obra de salvacin, la Proclamacin sobre la Familia y El profeta viviente (Unidad 32) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .665

Apndice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .667Cuadro de lectura de las Escrituras . . . . . . . . . . . . . . . . . . .667Gua de ritmo de avance para los maestros de

seminario diario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .668Sugerencias para das flexibles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .671Gua de ritmo de avance para los maestros de

estudio individual supervisado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .672Introduccin al dominio de las Escrituras . . . . . . . . . . . . . .674Actividades de dominio de las Escrituras . . . . . . . . . . . . . .676100 pasajes de dominio de las Escrituras . . . . . . . . . . . . . .680Introduccin a las doctrinas bsicas. . . . . . . . . . . . . . . . . . .681Doctrinas bsicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .682La Familia: Una Proclamacin para el Mundo . . . . . . . . . .687

VI

Nuestro propsitoEl objetivo de Seminarios e Institutos de Religin dice:Nuestro propsito es ayudar a los jvenes, y a los jvenes adultos, a entender y con-fiar en las enseanzas y en la expiacin de Jesucristo, a hacerse merecedores de las bendiciones del templo y a prepararse ellos mismos, a su familia y a los dems para la vida eterna con su Padre Celestial.Para alcanzar nuestro propsito, ensea-mos a los alumnos las doctrinas y los prin-cipios del Evangelio como se hallan en las Escrituras y en las palabras de los profe-tas. Estas doctrinas y principios se ensean de tal manera que conduzcan al entendi-miento y a la edificacin. Ayudamos a los alumnos a cumplir con su funcin en el proceso de aprendizaje y los preparamos para que enseen el Evangelio a los dems.Para lograr estas finalidades, se les alienta a usted y a los alumnos a quienes ensee a poner en prctica los siguientes fundamen-tos de la enseanza y el aprendizaje del Evangelio a medida que estudien las Escri-turas juntos: Ensear y aprender por el Espritu. Cultivar un ambiente de aprendizaje en

el que haya amor, respeto y propsito. Estudiar las Escrituras diariamente y leer

el texto del curso. (En el apndice al finalde este manual hay cuadros para llevar un control de la lectura de las Escrituras; tambin se pueden encontrar en LDS. org y en store. lds. org [artculo nmero 10494 002].)

Entender el contexto y el contenido de las Escrituras y de las palabras de los profetas.

Identificar, entender, sentir la veracidad y la importancia de las doctrinas y los prin-cipios del Evangelio y aplicarlos.

Explicar, compartir y testificar de las doc-trinas y los principios del Evangelio.

Dominar los pasajes clave de las Escritu-ras y las Doctrinas bsicas.

Este manual del maestro se ha preparado para ayudarle a lograr esas finalidades.

Seminario y el curso de estudio dominical para los jvenesAyudar a que los jvenes se con-viertan al evangelio de Jesucristo

Un esfuerzo en conjuntoLa Primera Presidencia ha hecho un lla-mado a los padres, maestros y lderes de ayudar a que los jvenes aprendan el Evangelio por medio del estudio y de la fe individual; a que descubran la veracidad del Evangelio por ellos mismos; y a fortalecer a sus familias y a los dems al compartir sus experiencias, conocimiento y testimonio. El hacerlo los ayudar a seguir el camino que los conducir a la conversin (Ense-ar el Evangelio a la manera del Salvador, 2012, pg. 2).Bajo la direccin del sacerdocio, los Hombres Jvenes, las Mujeres Jvenes, la Escuela Dominical y las organizaciones de seminario, trabajando en conjunto, han ela-borado un curso de estudio que ayude a los jvenes a cumplir esos propsitos. Mientras que cada organizacin tiene una funcin nica en el fortalecimiento de los jve-nes, el propsito central de todo el curso de estudio para jvenes es conducirlos al Salvador y lograr que se conviertan a Su evangelio. El curso de estudio de cada or-ganizacin para jvenes est diseado para trabajar en armona con el de otras organi-zaciones para jvenes. Por ejemplo: Ensear a la manera del Salvador (una

seccin publicada tanto en los materia-les de seminario como en el curso de es-tudio dominical para los jvenes) fue elaborado en conjunto por las organiza-ciones para jvenes a fin de ayudar a los maestros, padres y lderes a aprender so-bre la manera en que ense el Salva-dor (vase La enseanza y el aprendizaje del Evangelio: Manual para maestros y lderes de Seminarios e Institutos de Religin, 2011, pgs. VVII; Ensear el Evangelio a la manera del Salvador, 2012, pgs. 45). Ensear a la ma-nera del Salvador explora la forma en que el Salvador ayud a otros a interiori-zar las verdades sagradas que ense al

animarlos a actuar con fe y a tomar una parte activa en el proceso de aprendi-zaje. Esos principios de la enseanza y el aprendizaje del Evangelio se incorporan al curso de estudio de todas las organi-zaciones para jvenes.

Los cursos de estudio de todas las orga-nizaciones para jvenes hacen hincapi en las mismas doctrinas fundamentales. Las doctrinas bsicas que se recalcan en el curso de estudio de seminario equi-valen a los principios doctrinales bsicos que se ensean en el curso de estudio para los jvenes. En las clases dominica-les, el curso de estudio para los jvenes se centra cada mes en una de esas doc-trinas. En seminario, esas doctrinas se re-calcan a medida que los jvenes estudian cada uno de los libros cannicos. Ese es-fuerzo en conjunto ayuda a reforzar las verdades que los jvenes aprenden los domingos con lo que estn aprendiendo en el aula de seminario, y viceversa. El hacer hincapi en las mismas doctrinas bsicas en todos los cursos de estudio para los jvenes permite que los jvenes, maestros y padres tengan una experien-cia ms eficiente.

El curso de estudio de cada organizacin est diseado para ayudar a los jve-nes a mejorar su entendimiento y testi-monio del Evangelio y a aprender cmo

Introduccin a Doctrina y Convenios e Historia de la Iglesia: Manual del maestro de seminario

VIIVII

INTRODUCCIN

ensearlo a los dems. Para lograrlo, tanto los materiales de seminario como los cursos de estudio para los jvenes tie-nen como objetivo ayudar a los jvenes a tomar una parte ms activa como es-tudiantes del Evangelio; a descubrir ver-dades del Evangelio por s mismos; y a explicar esas verdades a otros, compartir-las con ellos y testificarles de ellas.

Es probable que quienes hayan sido lla-mados a ensear en la Escuela Domini-cal, los Hombres Jvenes, las Mujeres Jvenes o seminario vean uniformidad en la manera de abordar la enseanza y el aprendizaje del Evangelio. Tanto los materiales de seminario como los cursos de estudio para los jvenes se centran en ayudar a los jvenes a profundizar su conversin. Como resultado de ese obje-tivo comn, muchos de los materiales de capacitacin, videos y otros materiales audiovisuales elaborados para los maes-tros que utilizan el curso de estudio do-minical para los jvenes, los cuales se encuentran en LDS. org, se utilizan tam-bin en seminario.

Aspectos singularesCada organizacin para jvenes tiene una funcin singular en ayudar a stos a que se conviertan al Evangelio (vase Ensear el Evangelio a la manera del Salvador, pgs. 1213). Por ejemplo, el curso de es-tudio que se utiliza en las clases de la Es-cuela Dominical, de Hombres Jvenes y de Mujeres Jvenes se centran en un principio doctrinal bsico cada mes. En cambio, los alumnos de seminario aprenden doctrinas y principios del Evangelio conforme estudian los libros cannicos de principio a fin.Al estudiar el Evangelio por temas en las clases dominicales, los jvenes pueden me-jorar su entendimiento de doctrinas es-pecficas al explorar las diferentes facetas de esas verdades y al enserselas unos a otros. En seminario, los jvenes pueden descubrir y entender las mismas doctri-nas en el contexto de verdades relaciona-das en las Escrituras, y verlas ilustradas en la vida y las enseanzas de los personajes de las Escrituras. Adems, al estudiar las Es-crituras de principio a fin, los jvenes pue-den obtener mayor confianza en que su Padre Celestial realmente les est hablando a travs de ellas, y [ganar] confianza en que pueden acudir a ellas y encontrar respues-tas a sus problemas y oraciones (vase HowardW. Hunter, Inversiones eternas, La enseanza en Seminario: Lecturas de preparacin para el maestro, pg. 21,

si.lds.org). Los jvenes tambin se familia-rizan con las Escrituras para poder utilizar-las con mayor eficacia en el futuro cuando sean misioneros, lderes y padres. Ambas formas de estudiar las doctrinas del Evan-gelio trabajan en conjunto para ayudar a los jvenes a profundizar su comprensin del Evangelio y prepararlos para ensear el Evangelio a los dems.

La preparacin de la leccinEl Seor ha mandado a aquellos que ense-en Su evangelio: [enseen] los princi-pios de mi evangelio, que se encuentran en la Biblia y en el Libro de Mormn, en el cual se halla la plenitud del evangelio (D. y C. 42:12). Adems, indic que esas verdades se deban ensear conforme el Espritu los dirija, el cual se os dar por la ora-cin de fe (D. y C. 42:1314). Al prepa-rar cada leccin, busque la gua del Espritu en oracin para que le ayude a compren-der las Escrituras y las doctrinas y los prin-cipios que stas contienen. Asimismo, siga las impresiones del Espritu cuando planee cmo ayudar a sus alumnos a comprender las Escrituras, a ser enseados por el Esp-ritu Santo y a sentir el deseo de aplicar lo que aprendan.Doctrina y Convenios es su recurso princi-pal al preparar y ensear este curso. Estudie con espritu de oracin las secciones o ver-sculos que ensear. Procure comprender el contexto y el contenido del bloque de Es-crituras, lo cual incluye la trama, las perso-nas, los lugares y los acontecimientos. Al conocer bien el contexto y el contenido de cada bloque de Escrituras, procure identi-ficar las doctrinas y los principios que con-tiene, y decida cules de esas verdades son importantes para que sus alumnos las com-prendan y las pongan en prctica. Una vez que haya determinado cul ser su enfo-que, puede determinar qu mtodos, for-mas de ensear y actividades sern ms idneas para que sus alumnos aprendan y apliquen las verdades sagradas que se en-cuentran en las Escrituras.Este manual se ha diseado para ayudarle en ese proceso. Revise con esmero el mate-rial de la leccin que corresponde al bloque de Escrituras que va a ensear. Puede usar todas las sugerencias o algunas de ellas para ensear un bloque de Escrituras, o puede adaptar las ideas sugeridas a las ne-cesidades y circunstancias de los alumnos a los que ensee.

Es importante que usted ayude a los alum-nos a estudiar todo el bloque de Escritu-ras durante cada leccin, ya que el hacerlo ayudar a los alumnos a captar el mensaje completo que el autor pretenda transmitir. Sin embargo, al planificar la leccin, es po-sible que descubra que no cuenta con sufi-ciente tiempo durante el tiempo de la clase para utilizar todas las sugerencias para la enseanza que hay en el manual. Procure la gua del Espritu y considere bajo oracin las necesidades de sus alumnos para de-terminar qu partes del bloque de Escritu-ras recalcar a fin de ayudar a los alumnos a que sientan la verdad y la importancia de las verdades del Evangelio y a que las pongan en prctica en su vida. Si cuenta con poco tiempo, quiz sea necesario que adapte otras partes de la leccin, para lo cual puede resumir brevemente un grupo de versculos o dirigir a los alumnos para que descubran rpidamente un principio o doctrina antes de pasar al siguiente grupo de versculos.Al considerar cmo adaptar los materia-les de las lecciones, asegrese de seguir este consejo del lder DallinH. Oaks, del Qurum de los Doce Apstoles:En ocasiones en que he estado presente, el presidente Packer ha enseado que pri-mero debemos adoptar y luego adaptar. Si conocemos bien la leccin prescrita, en-tonces podemos seguir el Espritu para adaptarla (Mesa redonda con el lder DallinH. Oaks, Transmisin va satlite deSeminarios e Institutos de Religin, 7 de agosto de 2012; LDS.org).Al prepararse para ensear, tenga en mente a los alumnos con necesidades particula-res. Adapte las actividades y las expectati-vas para ayudarlos a alcanzar sus metas. La comunicacin con los padres y los lderes le ayudar a estar al tanto de las necesidades de los alumnos y a brindarles una experien-cia significativa y edificante.Al estar preparando la leccin, quiz decida utilizar las herramientas de Notas y diario de LDS.org o de la Biblioteca del Evangelio para dispositivos mviles. Puede hacer uso de esas herramientas para marcar pasajes de las Escrituras, discursos de conferencias, artculos de la revista Liahona y lecciones. Tambin puede agregar y guardar notas para luego utilizarlas en sus lecciones. Para aprender ms en cuanto a la forma de uti-lizar esas herramientas, vase la pgina de ayuda de Notas y diario en LDS.org.

VIII

INTRODUCCIN

396

LECCIN97

Doctrina y Convenios 93:120

Sugerencias para la enseanza

Doctrina y Convenios 93:15Jesucristo ensea cmo las personas pueden ver Su faz y saber que l existeMuestre una fotografa de un personaje muy conocido para sus alumnos, y pregnteles si conocen el nombre de esa persona. (Si no le es posible mostrar una fotografa, escriba el nombre de la persona en la pizarra y pida a los alumnos que expliquen quin es y por qu cosas es conocida esa persona.) Por qu tantas personas saben quin es esta persona? Piensan que es importante saber quin es esta persona? Por qu?Muestre una lmina de Jesucristo (podra ser Jesucristo [Libro de obras de arte del Evange-lio, 2009, N1]; vase tambin LDS. org), y explique que mucha gente hoy en da no sabe quin es l. Por qu piensan que es importante saber quin es Jesucristo?Testifique que no podemos lograr todo nuestro potencial como hijos de Dios salvo que se-pamos en cuanto a Jesucristo. Explique que en Doctrina y Convenios93, el Seor ense la forma en que podemos aumentar nuestro conocimiento sobre l y sobre Su poder de ben-decirnos ahora y durante toda la eternidad. Escriba los siguientes dos preguntas en la piza-rra, dejando espacio para que los alumnos escriban las respuestas debajo de stas.

Qu debemos hacer para obtener un testimonio de Jesucristo?Qu podremos saber acerca de l si hacemos estas cosas?

Invite a un alumno a leer Doctrina y Convenios 93:15 en voz alta. Antes que el alumno comience a leer, pida a la mitad de la clase que busque las respuestas a la primera pre-gunta, y a los alumnos restantes, que busquen las respuestas a la segunda pregunta. Luego de leer los versculos, pida a varios alumnos que pasen a la pizarra y escriban sus respues-tas a las preguntas. A continuacin, pregunte a la clase lo siguiente: Cmo expresaran ustedes la promesa que est en el versculo1 en forma de un prin-

cipio sientonces? (Las respuestas de los alumnos deben reflejar el siguiente princi-pio: Si abandonamos nuestros pecados, venimos a Cristo, invocamos Su nombre, obedecemos Su voz y guardamos Sus mandamientos, entonces veremos Su faz y sabremos que l es.)

Usted podra resaltar que esta bendicin vendr en el propio tiempo del Seor, a Su propia manera y de acuerdo con Su propia voluntad (vase D. y C. 88:68; vase tambin Ens 1:27). De qu manera nos ayudar a conocer a Jesucristo cada una de las acciones descritas en

Doctrina y Convenios 93:1? De lo que aprenden en el versculo3, qu doctrina importante debemos comprender

acerca del Padre y del Hijo? (Los alumnos deben reconocer la siguiente doctrina: El Padre y el Hijo son uno.)

Qu significa que el Padre y el Hijo sean uno?Ayude a los alumnos a comprender que el Padre y el Hijo son dos seres separados y distin-tos, cada uno de ellos con un cuerpo fsico glorificado (vase D. y C. 130:22). No obstante,

IntroduccinEl 6 de mayo de 1833, el profeta Jos Smith recibi la re-velacin que est en Doctrina y Convenios93. Esta reve-lacin se ensear en dos partes. Esta leccin se centra en los versculos120, en los que Jesucristo explic el

propsito de la revelacin: Os digo estas palabras para que comprendis y sepis cmo adorar, y sepis qu ado-ris, para que vengis al Padre en mi nombre, y en el de-bido tiempo recibis de su plenitud (D. y C. 93:19).

Comparta su testimonioAproveche la oportuni-dad de testificar con fre-cuencia sobre el amor que siente por el Padre Celestial y Su Hijo Jesu-cristo, as como sobre la veracidad y el valor de los principios y las doctri-nas del Evangelio. Aun-que es adecuado concluir la leccin con su testimo-nio, al compartirlo du-rante la clase, invita al Espritu Santo a testifi-car de las verdades de las que se habla.

Cmo usar el manual del maestro de seminario diario

Grupo de versculos y resumen del contextoLos bloques de Escrituras a me-nudo se dividen en segmentos ms pequeos o en grupos de versculos que se centran en un tema o accin en particular. A cada ttulo del grupo de verscu-los le sigue un breve resumen de los acontecimientos o las ense-anzas que contiene.

Ayudas para la enseanzaLas ayudas para la enseanza ex-plican principios y mtodos para ensear el Evangelio. Estas ayu-das pueden contribuir a su em-peo por llegar a ser mejor maestro.

Desarrollo de la leccinEl desarrollo de la leccin con-tiene notas de gua para que us-ted las use al estudiar y ensear, y tambin hallar sugerencias para la enseanza como pregun-tas, actividades, citas, diagramas y grficos.

Doctrinas y principiosDado que las doctrinas y los prin-cipios surgen naturalmente del estudio del texto de las Escritu-ras, estn resaltados en negrilla para que pueda ubicarlos fcil-mente y recalcarlos en su anlisis con los alumnos.

IlustracionesLas ilustraciones de lderes de la Iglesia y de acontecimientos de las Escrituras representan ayu-das visuales que puede mos-trar al dar la clase, si estuvieran disponibles.

Introduccin al bloque de EscriturasLa introduccin al bloque de Escrituras ofrece una pequea resea del contexto y el conte-nido del bloque correspondiente a cada leccin.

IX

INTRODUCCIN

629

La saLiDa a Luz De La PerLa De gran PreCio

2. Busquen un pasaje de las Escrituras que apoye o explique la doctrina o el principio contenido en el artculo de fe que se les asign. Anoten cualquier percepcin nueva que el pasaje de las Escrituras les haya ayudado a adquirir sobre ese principio.

3. Enumeren las formas en que comprender ese artculo de fe y creer en l pueda brindar bendiciones a alguien.

Una vez que los alumnos hayan tenido suficiente tiempo para completar su asignacin, in-vtelos a dar un informe de lo que hayan anotado. Si lo desea, escriba en la pizarra algunas de las verdades que hayan descubierto. Por qu son los Artculos de Fe valiosos para ustedes?Invite a los alumnos a compartir experiencias que hayan tenido en las que los Artculos de Fe o las verdades que contienen les hayan ayudado a explicarle a alguien el Evangelio. Si lo desea, usted tambin podra compartir alguna experiencia propia.Desafe a los alumnos a estudiar y memorizar los Artculos de Fe. Si lo desea, utilice una de las actividades de memorizacin que se encuentran en el apndice de este manual a fin de ayudar a los alumnos a memorizar uno de los Artculos de Fe como clase. nsteles a ha-cer uso del conocimiento que tienen de los Artculos de Fe cuando expliquen sus creencias a otras personas.Escriba las siguiente frase incompleta en la pizarra: La Perla de Gran Precio es evidencia de que Jos Smith eraUtilice las siguientes preguntas para ayudar a los alumnos a completar la frase: Qu nos ensea sobre Jos Smith el hecho de que existan verdades valiosas en la Perla

de Gran Precio? (Complete la verdad en la pizarra de la siguiente manera: La Perla de Gran Precio es evidencia de que Jos Smith era profeta, vidente y revelador.)

De qu maneras creen que la Perla de Gran Precio es evidencia del llamamiento de Jos Smith como profeta?

Testifique que la Perla de Gran Precio es evidencia de que Jos Smith es profeta, vidente y revelador. Ese libro nos ensea verdades valiosas sobre el Padre Celestial y Jesucristo.

Repaso de dominio de las EscriturasAnote en la pizarra algunas de las Doctrinas bsicas que se encuentran en el apndice de este manual. Divida a los alumnos en equipos de dos y pdales que expliquen una de las doctrinas a su compaero usando sus propias palabras y las de los pasajes de dominio de las Escrituras que se relacionen. Podra considerar invitar alumnos a representar el papel de misioneros y hacer algunas de las siguientes cosas a medida que se enseen unos a otros:

1. Compartir las experiencias que hayan tenido relacionadas con la doctrina. 2. Expresar su testimonio de la doctrina. 3. Hacer preguntas para determinar cun bien entiende su compaero la doctrina. 4. Invitar a su compaero a actuar de conformidad con la doctrina.

Compartir perspectivas y experienciasLos maestros y los alum-nos deben tener la opor-tunidad de compartir sus perspectivas y cono-cimiento, as como ex-periencias que hayan tenido. Asimismo, pue-den relatar experiencias que hayan presenciado en la vida de otras perso-nas. A medida que estn compartiendo, el Espritu Santo testificar de las verdades de las que es-tn hablando.

Comentarios e informacin de contextoEl libro de Abraham: evidencia del llamamiento divino de Jos SmithEl libro de Abraham evidencia el llamamiento inspi-rado del profeta Jos Smith. Sali a la luz en una poca en que el estudio del idioma y de la cultura de los egip-cios de la antigedad apenas comenzaba. Los eruditos de los aos 1800 apenas haban comenzado a explo-rar el campo de la egiptologa, pero an as, Jos Smith, sin ninguna capacitacin en idiomas antiguos ni co-nocimiento del antiguo Egipto (con excepcin de su trabajo con el Libro de Mormn), comenz su traduc-cin de los antiguos manuscritos. Su conocimiento y su

habilidad provinieron del poder y el don de Dios, junto con la determinacin y la fe que l posea (La Perla de Gran Precio, Manual para el alumno, manual del Sistema Educativo de la Iglesia, 2001, pg. 30).

Los Artculos de Fe y la Carta de WentworthJos Smith escribi una carta a John Wentworth, edi-tor y propietario del diario de Illinois Chicago Democrat. En la carta el profeta Jos Smith dio una relacin de las doctrinas y la historia de los Santos de los ltimos Das. Los Artculos de Fe formaron parte de esa carta. Para ver el texto completo de la carta, vase Enseanzas de los Presidentes de la Iglesia: Jos Smith, pgs. 466474.

Dominio de las EscriturasLos 25 pasajes de dominio de las Escrituras que se encuentran en Doctrina y Convenios y en Jos SmithHistoria estn resaltados en contexto en las lecciones en las que aparecen. Cada una de esas lecciones tambin contiene una sugerencia didctica para en-sear cada uno de esos pasajes. Para ayudarle a ser constante al ensear el dominio de las Escri-turas, hay actividades de Repaso del dominio de las Escrituras a lo largo de este manual. Si necesi-tara sugerencias didcticas adi-cionales para ensear los pasajes de dominio de las Escrituras, con-sulte el apndice al final de este manual o los Recursos para el alumno de seminario en LDS.org.

Espacio de columnaEl espacio de las columnas se puede usar para la preparacin de la leccin, incluso para escri-bir notas, principios, experiencias u otras ideas, segn lo inspire el Espritu Santo.

Comentarios e informacin de contextoAl final de algunas lecciones hay citas y explicaciones adiciona-les con el fin de proporcionarle una mejor comprensin del con-texto histrico o de conceptos o pasajes de las Escrituras espec-ficos. Use la informacin de esta seccin para prepararse para contestar preguntas y ofrecer ideas adicionales a medida que ensee. Se pueden encontrar elementos adicionales de comen-tario en las versiones digitales de este manual en LDS. org.

Sugerencias didcticas adicionalesAl final de algunas lecciones, se ofrecen sugerencias didcticas adicionales, las cuales propor-cionan sugerencias para ense-ar doctrinas y principios que podran no mencionarse o re-calcarse en el desarrollo de la leccin. Tambin pueden dar su-gerencias en cuanto al uso de medios audiovisuales, tales como presentaciones en DVD y videos en LDS. org. Se pueden encontrar sugerencias didcticas adiciona-les en las versiones digitales de este manual en LDS. org.

469

DoCtrina y Convenios 137

Es que acaso pasarn inadvertidos nuestros sentimientos de odio en el da del juicio? O los de envidia? O los de codicia?Las respuestas a estas preguntas sirven para ilustrar lo que podramos lla-mar el hallazgo negativo; es decir, saber que podemos pecar sin necesidad de mostrarlo con actos pblicos, simplemente hacindolo de pensamiento y con los deseos del corazn.

Pero tambin est el hallazgo positivo, y es que bajo la ley de Dios se nos puede premiar por nuestra rectitud, aunque no nos sea posible realizar los actos que generalmente acom-paan tales bendiciones.Cuando alguien quera hacer algo por mi suegro de todo corazn, pero a causa de las cir-cunstancias se vea imposibilitado de hacerlo, l deca: Gracias. No se preocupe; la buena intencin ha valido por el hecho. De forma similar, creo que nuestro Padre Celestial reci-bir el deseo sincero de nuestro corazn como sustitucin de las acciones que resultan ge-nuinamente imposibles (The Desires of Our Hearts, Ensign, junio de 1986, pg. 66; vase tambin Los deseos de nuestro corazn, Liahona, junio de 1987, pgs. 23- 24). De qu manera influye en ustedes el hecho de saber que sern juzgados por sus obras y

por los deseos de su corazn?Pida a un alumno que lea Doctrina y Convenios 137:10 en voz alta, y a la clase que busque otra verdad que el Seor ense acerca de las personas que heredarn el reino celestial. Segn el versculo10, quin se salvar en el reino celestial? (Los alumnos deben expre-

sar la doctrina siguiente: Todos los nios que mueran antes de llegar a la edad de responsabilidad se salvarn en el reino celestial.)

Explique a los alumnos que cuando Jos Smith recibi esta revelacin, l y Emma haban sufrido la muerte de cuatro de sus hijos, incluida la de un hijo adoptado. Posteriormente moriran tambin dos hijos ms siendo bebs.Pida a los alumnos que mediten en la forma en que la verdad revelada en el versculo10 puede aportar consuelo a las familias que lloran la muerte de un hijo pequeo. Podra dar-les tiempo para reflexionar sobre alguna experiencia que hayan vivido, o que sus familiares hayan vivido, en la que esa verdad les haya servido de consuelo. Qu han aprendido en Doctrina y Convenios137 acerca del esfuerzo que hace el Seor

por dar a todas las personas la oportunidad de vivir en el reino celestial?Testifique de las verdades que han analizado durante el da de hoy. Quizs podra dar a los alumnos la oportunidad de compartir tambin su testimonio.

Repaso de dominio de las EscriturasPida a un alumno que pase al frente del saln. Dgale que elija un pasaje de dominio de las Escrituras y que escriba en la pizarra una palabra clave de ese pasaje. A continuacin, pida al resto de los alumnos que busquen el pasaje de dominio de las Escrituras que crean que corresponde a la palabra. Si ningn alumno encuentra el pasaje correcto con una palabra, pdale al alumno que escriba otra palabra clave del pasaje. Repita el proceso hasta que al menos un alumno haya encontrado el pasaje correcto. Invite al resto de la clase a buscar el pasaje y pida a los alumnos que lo lean juntos. Luego repita la actividad con otro alumno y otro pasaje de dominio de las Escrituras.

Sugerencia didctica adicionalDoctrina y Convenios 137:56. Presentacin en video: Jos Smith: El Profeta de la RestauracinPara ayudar a los alumnos a apreciar la relacin tan es-trecha que Jos Smith tuvo con su hermano Alvin, as como el consuelo que habra recibido de la visin que el

Seor le dio de Alvin en el reino celestial, podra mos-trar a los alumnos una parte de la pelcula Jos Smith: El Profeta de la Restauracin (vanse los cdigos de tiempo del 5:42 al 19:10). Este video est disponible en Doctrina y Convenios y la Historia de la Iglesia, DVD de recursos visuales.

XX

INTRODUCCIN

Programa de seminario diario (integrado y matutino)Este manual contiene los siguientes ele-mentos para los maestros de seminario diario: 160 lecciones diarias, ayudas para la enseanza y recursos para la enseanza del dominio de las Escrituras y las doctri-nas bsicas.

Lecciones diarias del maestroFormato de las leccionesCada leccin de este manual se centra en un bloque de las Escrituras, y no en un con-cepto, doctrina o principio en particular. Este formato le ayudar a usted, as como a sus alumnos, a estudiar las Escrituras de manera secuencial y a analizar las doctri-nas y los principios a medida que surjan en el texto de las Escrituras en forma na-tural. A medida que los alumnos apren-dan el contexto en el que se encuentra una doctrina o un principio, entendern mejor esa verdad. Adems, los alumnos podrn ver y comprender plenamente los mensa-jes que los autores inspirados de las Escritu-ras queran expresar. Ensear las Escrituras de esa manera tambin ayudar a los alum-nos a aprender a descubrir y aplicar verda-des eternas en su estudio personal de las Escrituras.No todos los segmentos de los bloques de Escrituras que aparecen en cada leccin es-tn resaltados. Algunos segmentos reciben menos atencin porque no son tan centra-les en el mensaje general del autor inspi-rado, o porque quiz no se apliquen tanto a los jvenes. Usted tiene la responsabili-dad de adaptar estos materiales segn las necesidades y los intereses de los alum-nos a quienes ensee. Usted podra hacer ms hincapi en una doctrina o un princi-pio particular de lo que se hace en el mate-rial de la leccin o darle menos nfasis a un segmento que se desarrolle con profundi-dad con el fin de adaptar las ideas del ma-nual. Busque la gua del Espritu Santo para que le ayude a hacer esas adaptaciones mientras se prepare y ensee.

Doctrinas y principiosEn el desarrollo de cada leccin, encon-trar que varias doctrinas y principios clave estn resaltados en negrilla. Estas doctri-nas y estos principios estn resaltados en el curso de estudio porque (1)reflejan un mensaje central del bloque de Escrituras, (2)se aplican particularmente a las nece-sidades y circunstancias de los alumnos o

(3)son verdades clave que pueden ayudar a los alumnos a estrechar su relacin con el Seor. Usted debe ser consciente de que Doctrina y Convenios ensea muchas ms verdades que las que aparecen en el curso de estudio. El presidente BoydK. Packer ense que las Escrituras contienen un sinfn de combinaciones de verdades que se ajustan a las necesidades de toda persona en cualquier circunstancia (El gran plan de felicidad, LDS.org La enseanza en se-minario: Lecturas de preparacin para el maestro, 2006, pg. 72, LDS.org).Al ensear, constantemente deles oportu-nidades a los alumnos de identificar doctri-nas y principios en las Escrituras. Cuando los alumnos compartan verdades que ha-yan descubierto, quizs usen palabras que difieran de cmo se define la doctrina o el principio en este manual. Tambin podran descubrir verdades que no se incluyeron en el bosquejo de la leccin. Tenga cuidado de no sugerir que las respuestas de los alum-nos son incorrectas slo porque las palabras que usan para expresarlas difieren de las que se usan en el manual, o porque men-cionen una verdad que no aparezca all. Sin embargo, si la idea de un alumno es doctri-nalmente incorrecta, es responsabilidad de usted ayudar al alumno con amabilidad a corregir su afirmacin a la vez que preserva un ambiente de amor y confianza. Hacer eso puede brindarles a sus alumnos una ex-periencia de aprendizaje importante.

Ritmo de avanceEste manual contiene 160 lecciones de se-minario diario. Usted puede adaptar las lecciones y el ritmo de avance segn sea necesario de acuerdo con el tiempo del que disponga para impartir el curso. Vea el apndice al final de este manual para ha-llar un ejemplo de una gua de ritmo de avance. La gua de ritmo de avance est ba-sada en un ao escolar de 36 semanas o de 180 das, e incluye 20 das flexibles que usted podra utilizar para adaptar las lec-ciones diarias, para ayudar a los alumnos a dominar pasajes clave de las Escrituras y doctrinas bsicas, para repasar material an-terior, y como margen para las interrupcio-nes al calendario.

Trabajo de recuperacinLa Gua de estudio de Doctrina y Convenios e Historia de la Iglesia para alumnos del curso de estudio individual supervisado de seminario se puede usar en los programas de seminario diario como un recurso para asignarles a los alumnos trabajo de recupe-racin. Las lecciones de la Gua de estudio

para alumnos del curso de estudio indivi-dual supervisado de seminario son similares a las que hay en este manual. A los alum-nos que tengan demasiadas ausencias se les puede pedir que completen las asigna-ciones de la gua de estudio que correspon-dan al contenido que perdieron en clase. Se pueden imprimir asignaciones de la pgina web de SeI LDS.org, de modo que no es necesario proporcionar el manual completo a los alumnos que deben realizar algn tra-bajo de recuperacin. Se brinda ms infor-macin en cuanto a la Gua de estudio de Doctrina y Convenios e Historia de la Iglesia para alumnos del curso de estudio indivi-dual supervisado de seminario en la seccin intitulada Programa de estudio individual supervisado de seminario de este material de introduccin.

Ayudas para la enseanzaLas ayudas para la enseanza se encuen-tran en los mrgenes del manual. All se ex-plica e ilustra la forma en que usted y los alumnos a los que ensee pueden aplicar los Fundamentos de la enseanza y el aprendizaje del Evangelio en su estudio de Doctrina y Convenios e Historia de la Igle-sia. Tambin se ofrecen sugerencias en cuanto a cmo usar de manera eficaz una variedad de mtodos, tcnicas y estrate-gias para ensear. Al llegar a comprender los principios que contienen estas ayudas, busque maneras de practicarlos y aplicarlos constantemente al ensear.

Dominio de las Escrituras y doctrinas bsicasPara ayudar a los alumnos a atesorar ver-dades eternas y a aumentar su confianza en cuanto a aprender y ensear de las Es-crituras, Seminarios e Institutos de Reli-gin (SeI) ha seleccionado algunos pasajes de las Escrituras para que los alumnos los memoricen durante cada curso de estudio. Adems, se ha incluido una lista de Doc-trinas bsicas para destacar las doctrinas clave que los alumnos deben llegar a com-prender, creer y vivir a lo largo de sus cua-tro aos de seminario y durante el resto de su vida. El manual de cada curso se ha pre-parado con el fin de resaltar las doctrinas bsicas a medida que van apareciendo du-rante el estudio secuencial de las Escrituras en el cual participan los alumnos. Muchos de los pasajes de dominio de las Escrituras se escogieron con las doctrinas bsicas en mente, de modo que, a medida que ensee los pasajes de dominio de las Escrituras a los alumnos, tambin estar enseando las doctrinas bsicas.

XIXI

INTRODUCCIN

En la medida en que las personas atesoren verdades eternas en su mente y en su cora-zn, el Espritu Santo les traer a la memo-ria esas verdades cuando sea necesario y les dar el valor para actuar con fe (vase Juan 14:26). El presidente HowardW. Hunter ense:Firmemente los aliento a usar las Escritu-ras al impartir enseanza y a hacer todo lo que puedan por ayudar a los alumnos a usarlas y sentirse cmodos con ellas. Me gustara que nuestros jvenes tuvieran con-fianza en las EscriturasDeseamos que los alumnos tengan confianza en el poder y las verdades de las Escrituras, confianza en que su Padre Celestial realmente les est hablando a travs de ellas, y confianza en que pueden acudir a ellas y encontrar respuestas a sus problemas y oracionesEsperamos que ninguno de sus alumnos salga del aula con temor, desconcertado o avergonzado por no poder encontrar la ayuda que necesita debido a que no co-noce las Escrituras al punto de localizar los pasajes apropiados (vase Inversiones eternas, La enseanza en Seminario: Lecturas de preparacin para el maestro, pg. 21, LDS.org).Vea el apndice al final del manual para leer ms en cuanto al dominio de las Escri-turas y las doctrinas bsicas.

XII

INTRODUCCIN

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Leccin de estudio individual supervisadoDoctrina y Convenios 9097 (Unidad20)

Material de preparacin para el maestro del curso de estudio individual supervisadoResumen de lecciones diarias de estudio individual supervisadoEl siguiente resumen de los acontecimientos, las doctrinas y los principios que los alumnos aprendieron al estudiar Doc-trina y Convenios 9097 (Unidad20) no est concebido para que se ensee como parte de la leccin. La leccin que en-see se centra en slo unos pocos de estas doctrinas y prin-cipios. Siga las impresiones del Espritu Santo conforme considere las necesidades de sus alumnos.

Da1 (Doctrina y Convenios 9092)En esta leccin, los alumnos aprendieron que si tratamos con ligereza las revelaciones que Dios concede mediante Sus pro-fetas, tropezaremos y caeremos. Tambin descubrieron que si escudriamos diligentemente, oramos siempre, somos creyentes y guardamos nuestros convenios, todas las cosas obrarn juntamente para nuestro bien. Al estudiar una reve-lacin acerca de los libros apcrifos, los alumnos aprendieron que el Espritu Santo nos puede ayudar a saber si las cosas que leemos son verdaderas. Adems los alumnos identifica-ron el principio de que si somos fieles en guardar los manda-mientos de Dios, seremos bendecidos para siempre.

Da2 (Doctrina y Convenios 93)En su estudio de Doctrina y Convenios93, los alumnos aprendieron que Jesucristo es el Primognito entre todos los hijos del Padre Celestial que fueron procreados como esp-ritus, y que al recibir la luz y la verdad, podemos llegar a ser como Jesucristo y el Padre Celestial. Tambin aprendieron que recibimos luz y verdad al guardar los mandamientos y que la desobediencia y las falsas tradiciones hacen que per-damos luz y verdad. Asimismo, del consejo que el Seor dio a algunos lderes de la Iglesia, los alumnos aprendieron que debemos orar siempre y ser diligentes y atentos en el hogar, o el inicuo tendr poder sobre nosotros.

Da3 (Doctrina y Convenios 9496)De la reprensin del Seor a los santos por haber sido ne-gligentes con la construccin del Templo de Kirtland, los alumnos aprendieron que Dios disciplina a quienes ama. Aprendieron tambin que en los templos, el Seor prepara a Sus siervos para hacer Su obra y los inviste con poder. Los alumnos descubrieron tambin que si guardamos los man-damientos, tendremos poder para hacer lo que el Seor nospida.

Da4 (Doctrina y Convenios97)De las instrucciones del Seor a los santos en Misuri, los alumnos aprendieron que si nos humillamos y procuramos diligentemente aprender, obtendremos sabidura y verdad. Tambin descubrieron lo que debemos hacer para ser acep-tados por el Seor, y aprendieron que Dios se manifestar a los puros de corazn en el templo. Adems los alumnos aprendieron que Sin es los puros de corazn, y que si so-mos obedientes escaparemos a la venganza del Seor y reci-biremos muchas bendiciones.

IntroduccinEl Seor dio la revelacin que se halla en Doctrina y Conve-nios93 el 6 de mayo de 1833. Esta leccin se centra en Doctrina y Convenios 93:120, cuyo tema slo se abord brevemente en la leccin del alumno de Doctrina y Convenios93. En estos ver-sculos, Jesucristo ense cmo podemos llegar a conocerle y la manera de llegar a ser como l y nuestro Padre Celestial.

Sugerencias para la enseanzaDoctrina y Convenios 93:15Jesucristo ensea cmo las personas pueden ver Su faz y saber que l existeMuestre una fotografa de un personaje muy conocido para sus alumnos, y pregnteles si conocen el nombre de esa persona. (Si no le es posible mostrar una fotografa, escriba el nombre de la persona en la pizarra y pida a los alumnos que expliquen quin es y por qu cosas es conocida esa persona.)

Por qu tantas personas saben quin es esta persona? Piensan que es importante saber quin es esta persona?

Porqu?

Muestre una lmina de Jesucristo (podra usar: Jesucristo [Libro de obras de arte del Evangelio, 2009, No.1]; vase tambin LDS. org), y explique que muchas personas en la actualidad no saben quin es l.

Por qu piensan que es importante saber quin es Jesucristo?Explique que en Doctrina y Convenios93, el Seor ense cmo podemos aumentar nuestro conocimiento de l y de Su poder para bendecirnos ahora y por toda la eternidad. Escriba las dos preguntas siguientes en la pizarra, dejando espacio para que los alumnos escriban sus respuestas debajo de las preguntas:

Qu debemos hacer para obtener un testimonio de Jesucristo?Qu podremos saber acerca de l si hacemos estas cosas?

Invite a un alumno a leer Doctrina y Convenios 93:15 en voz alta. Antes que el alumno comience a leer, pida a la mitad de la

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LeCCin De estuDio inDiviDuaL supervisaDo

clase que busque las respuestas a la primera pregunta, y a los alumnos restantes, que busquen las respuestas a la segunda pre-gunta. Luego de leer los versculos, pida a varios alumnos que pasen a la pizarra y escriban sus respuestas a las preguntas. A continuacin, pregunte a la clase lo siguiente:

Cmo expresaran ustedes la promesa que est en el versculo1 en forma de un principio sientonces? (Las respuestas de los alumnos deben reflejar el siguiente principio: Si abandonamos nuestros pecados, venimos a Cristo, invocamos Su nombre, obedecemos Su voz y guardamos Sus mandamientos, entonces veremos Su faz y sabre-mos que l es.)

Usted podra resaltar que esta bendicin vendr en el propio tiempo del Seor, a Su propia manera y de acuerdo con Su pro-pia voluntad (vase D. y C. 88:68; vase tambin Ens 1:27).

De qu manera nos ayudar a conocer a Jesucristo cada una de las acciones descritas en Doctrina y Convenios 93:1?

De lo que aprenden en el versculo3, qu doctrina impor-tante debemos comprender acerca del Padre y del Hijo? (Los alumnos deben reconocer la siguiente doctrina: El Padre y el Hijo son uno.)

Qu significa que el Padre y el Hijo sean uno?

Ayude a los alumnos a comprender que el Padre y el Hijo son dos seres separados y distintos, y que cada uno posee un cuerpo fsico glorificado (vase D. y C. 130:22). No obstante, el Padre y el Hijo son uno en propsito y doctrina. Estn perfectamente unidos con el fin de llevar a cabo el plan de salvacin del Padre Celestial.

Seale la frase siguiente en Doctrina y Convenios 93:4: El Padre, porque me dio de su plenitud. A continuacin, pda-les que lean Doctrina y Convenios 93:17, 26. Haga las siguien-tes preguntas:

Qu significa que Jesucristo recibi la plenitud del Padre? (vase D. y C. 93:1617, 26).

Doctrina y Convenios 93:620Se utiliza el registro de Juan para ayudarnos a entender la manera en que Jesucristo recibi la plenitud de la gloria del Padre CelestialConsidere hacer los arreglos preliminares para la siguiente de-mostracin, que tiene como objeto ayudar a los alumnos a com-prender cmo el Salvador recibi la plenitud del Padre. Invite a un alumno que haya desarrollado una destreza o talento parti-cular, como el jugar un deporte, tocar un instrumento musical o elaborar algn tipo de creacin artstica, a que haga una breve demostracin o describa su talento. Luego pida al alumno que le diga a la clase en qu momento fue que desarroll de repente ese talento. (La respuesta del alumno ha de ayudar a la clase a entender que para llegar a ser un talentoso atleta, msico o ar-tista, se pasa por un proceso que demanda esfuerzo persistente y que esto no ocurre de repente, en un instante.)

Invite a un alumno a leer Doctrina y Convenios 93:1217 en voz alta. Pida a la clase que siga la lectura en silencio y que deter-mine cmo fue que Jesucristo lleg a ser como Su Padre.

Cmo lleg Jesucristo a ser como Su Padre? (Las respues-tas de los alumnos deben reflejar el siguiente principio:

Jesucristo creci de gracia en gracia hasta que recibi la plenitud de la gloria del Padre. Usted podra sugerir a los alumnos que marquen este principio en el versculo13.)

Qu crees que signifique que Jesucristo continu de gracia en gracia hasta que recibi la plenitud?

Aclare a los estudiantes que la gracia es la fortaleza y el poder de Dios que nos permiten obtener la vida eterna y la exaltacin. Invite a un alumno a leer Doctrina y Convenios 93:1920 en voz alta. Pida a la clase que siga la lectura en silencio y que descubra la razn que dio el Seor para revelar cmo fue que l recibi la plenitud del Padre.

De acuerdo con el versculo19, por qu revel el Seor la manera en que l recibi la plenitud del Padre?

Ayude a los alumnos a ver que el Salvador revel cmo recibi la plenitud para que comprendis y sepis quines son l y el Padre Celestial y cmo adorar al Padre y recibir de Su plenitud. Escriba en la pizarra la siguiente declaracin del lder BruceR. McConkie, del Qurum de los Doce Apstoles. (Esta declara-cin se encuentra en The Promised Messiah: The First Coming of Christ, 1978, pg. 568.)

La adoracin perfecta es la emulacin, honramos a quienes imitamos (lder BruceR. McConkie).

Qu creen que signifique adorar? Cmo debemos adorar al Padre Celestial? (Los alumnos

pueden expresar el siguiente principio: Debemos adorar al Padre Celestial siguiendo el ejemplo de Jesucristo. Quiz sea bueno que les sugiera a los alumnos que anoten este principio en el margen de sus ejemplares de las Escrituras.)

En que se asemejan el progreso del Salvador de gracia en gracia y el proceso de aprendizaje y progreso que nosotros podemos experimentar?

Qu promesa se da en Doctrina y Convenios 93:20 a los que siguen el ejemplo de Jesucristo y guardan Sus mandamientos? (Los alumnos deben expresar el siguiente principio: Si guar-damos los mandamientos, podremos recibir la plenitud del Padre, tal como la ha recibido Jesucristo.)

Sostenga la lmina de Jesucristo que usted mostr al comienzo de la leccin.

Por qu es importante tener un testimonio del ejemplo de Jesucristo, de Sus enseanzas y de Su expiacin?

Qu pueden hacer para continuar de gracia en gracia (D.yC. 93:13) y ser ms semejantes a l?

Pida a los alumnos que piensen en alguna manera concreta en que procurarn seguir el ejemplo del Salvador para progresar y mejorar. Invteles a fijarse una meta y a esforzarse por alcanzarla.

Unidad siguiente (Doctrina y Convenios 98101)Para preparar a los alumnos para su estudio de Doctrina y Con-venios 98101, podra pedirles que consideren lo siguiente: Al-guna vez les han tratado mal y ustedes se han preguntado cmo deban reaccionar? En las prximas lecciones aprendern acerca de la persecucin y la afliccin que los santos vivieron en Misuri. Tambin aprendern lo que el Seor ense a los santos sobre cmo responder a la persecucin, incluso Su sentir en cuanto a ir a la guerra.

Cmo usar las lecciones de estudio individual supervisado

Resumen de las lecciones para los alumnosEl resumen le ayudar a fami-liarizarse con el contexto, as como con las doctrinas y los principios que los alumnos estu-diaron durante la semana en la gua de estudio para el alumno.

Introduccin a la leccinLa introduccin le ayudar a saber qu partes del bloque delas Escrituras se recalcarn enla leccin.

Desarrollo de la leccinEl desarrollo de la leccin con-tiene notas de gua para que us-ted las use al estudiar y ensear, y tambin hallar sugerencias para la enseanza como pre-guntas, actividades, citas, dia-gramas y grficos.

Grupo de versculos y resumen del contextoLos versculos estn agrupados de acuerdo con los cambios en el contexto o en el contenido a lo largo del bloque de Escritu-ras. A cada ttulo del grupo de versculos le sigue un breve re-sumen de los acontecimientos o las enseanzas que contiene.

Doctrinas y principiosDado que las doctrinas y los principios surgen naturalmente del estudio del texto de las Es-crituras, estn resaltados en ne-grilla para que pueda ubicarlos fcilmente y recalcarlos en su anlisis con los alumnos.

Introduccin a la siguiente unidadEl ltimo prrafo de cada lec-cin ofrece un pequeo anticipo de la siguiente unidad. Com-parta este prrafo con sus alum-nos al finalizar cada leccin para ayudarles a tener el deseo de estudiar las Escrituras durante la siguiente semana.

XIIIXIII

INTRODUCCIN

Programa de estudio individual supervisado de seminarioBajo la direccin de los lderes locales del sacerdocio y del representante de SeI, se pueden organizar clases de estudio indivi-dual supervisado de seminario en lugares en los que los alumnos no puedan asistir a una clase diaria debido a la distancia u otros factores (tal como una discapacidad). Las clases de estudio individual supervisado de seminario por lo general no estn dispo-nibles en los lugares donde se ofrecen cla-ses diarias (entre semana) del programa integrado o matutino.El programa de estudio individual supervi-sado permite a los alumnos recibir crditos de seminario al estudiar lecciones indivi-duales en su casa en lugar de asistir a cla-ses durante la semana. Dichas lecciones estn en otro manual intitulado Gua de es-tudio de Doctrina y Convenios e Historia de la Iglesia para alumnos del curso de estudio individual supervisado de seminario. Una vez a la semana, los alumnos se renen con un maestro de seminario para entregar su tarea y participar en una leccin en el aula. La gua de estudio del alumno y las leccio-nes semanales en el aula se explican ms detenidamente a continuacin.

Gua de estudio para alumnos del curso de estudio individual supervisadoLa Gua de estudio de Doctrina y Conve-nios e Historia de la Iglesia para alumnos del curso de estudio individual supervisado de seminario est diseada para ayudar al alumno de dicho curso a tener una expe-riencia en el estudio de Doctrina y Conve-nios e Historia de la Iglesia similar a la del alumno de seminario que asiste a clases en-tre semana. Por lo tanto, el ritmo de avance de la gua de estudio del alumno, as como las doctrinas y los principios que se resal-tan, son similares al material de este ma-nual. La gua de estudio tambin incluye instruccin en cuanto al dominio de las Escrituras. Los pasajes de dominio de las Escrituras se analizan en contexto a me-dida que van apareciendo en el texto de las Escrituras, y a menudo se proporcionan actividades de redaccin en las lecciones en las que los pasajes se ensean.Cada semana, los alumnos de seminario individual supervisado deben completar cuatro lecciones de la gua de estudio del alumno, as como participar en una clase que imparte el maestro de seminario en

un da de semana. Los alumnos realizan las asignaciones que se enumeran en la gua de estudio en sus diarios de estudio de las Escrituras. Los alumnos deben te-ner dos diarios de estudio de las Escritu-ras, con el fin de que puedan dejar uno con el maestro y continuar trabajando con el otro. Cuando los alumnos se renen con el maestro cada semana, un diario se en-trega al maestro de estudio individual su-pervisado y el otro se devuelve al alumno para que lo use con las lecciones de la se-mana siguiente. (Por ejemplo, durante una semana, el alumno completa las asignacio-nes en el diario 1. Entonces, el alumno lleva ese diario a clase y se lo entrega a su maes-tro. Durante la siguiente semana, el alumno completa las asignaciones en el diario 2. Cuando el alumno entrega el diario 2, el maestro le devuelve el diario 1. Entonces, el alumno utiliza el diario 1 para completar las asignaciones de la prxima semana.)Se insta a todos los alumnos de seminario a estudiar las Escrituras a diario y a leer el texto del curso, pero los alumnos de semi-nario individual supervisado deben enten-der que se espera que pasen entre 30 y 40 minutos adicionales en cada leccin de es-tudio individual de cada unidad y que asis-tan a la leccin semanal.

Lecciones semanales para el maestro de estudio individual supervisadoCada unidad de la Gua de estudio de Doc-trina y Convenios e Historia de la Iglesia para alumnos del curso de estudio indivi-dual supervisado de seminario corresponde a cinco lecciones del manual del maestro de seminario diario. Al final de cada grupo de cinco lecciones de este manual, encon-trar una leccin para el maestro de estu-dio individual supervisado. Las lecciones de estudio individual supervisado ayuda-rn a los alumnos a repasar, comprender mejor y aplicar las doctrinas y los principios que aprendieron al completar las lecciones en la gua de estudio para el alumno du-rante la semana. Estas lecciones quiz tam-bin aborden verdades adicionales que no se mencionan en la gua de estudio para el alumno. (Para planear su calendario de lec-ciones, consulte la gua de ritmo de avance para los maestros del estudio individual su-pervisado en el apndice que est al final de este manual.)Como maestro del estudio individual su-pervisado, debe comprender cabalmente lo que sus alumnos estn estudiando en casa cada semana, para que as pueda contes-tar preguntas y crear anlisis provechosos

cuando se rena con ellos. Pida a los alum-nos que lleven a las clases semanales sus Escrituras, el diario de estudio y las guas de estudio para el alumno para usarlos durante la leccin. Adapte la leccin de acuerdo con las necesidades de los alum-nos a los que ensea y de acuerdo con la gua del Espritu Santo. Tambin sera bueno que usara como referencia las leccio-nes para el maestro de seminario diario de este manual cuando se prepare para ense-ar. El estudio de las ayudas y los mtodos para la enseanza que se usan en las lec-ciones de seminario diario pueden ayudarle a enriquecer su enseanza semanal. Aco-mdese a las necesidades particulares de los alumnos a los que ensea. Por ejemplo, si un alumno tiene dificultades para escribir, permtale que use un dispositivo como una grabadora, o que le dicte sus ideas a un miembro de su familia o a un amigo que pueda escribir sus respuestas.Al final de cada leccin semanal, reciba los diarios de estudio de las Escrituras de los alumnos e nstelos a seguir estudiando. En-trgueles un diario de estudio de las Escri-turas para las asignaciones de la siguiente semana, tal como se explica ms arriba en la seccin intitulada Gua de estudio para alumnos del curso de estudio individual su-pervisado. (Bajo la direccin de los lderes del sacerdocio y de los padres, los maes-tros de seminario llamados por la estaca se pueden comunicar electrnicamente con los alumnos de seminario que estn inscri-tos en el curso de estudio individual super-visado de seminario.)Al leer las asignaciones en los diarios de es-tudio de las Escrituras, responda al trabajo de los alumnos escribiendo notas breves o haciendo comentarios la prxima vez que se renan. Quizs tambin desee buscar otras formas para brindarles apoyo y hacer comentarios significativos. Esto ayudar a los alumnos a saber que usted se preocupa por el trabajo que ellos realizan y les moti-var a esmerarse en sus respuestas.Gran parte de los esfuerzos de los alumnos por dominar los pasajes clave de las Escritu-ras se llevarn a cabo conforme completen sus lecciones de estudio individual supervi-sado. Los maestros del curso podrn dar se-guimiento a los esfuerzos de los alumnos durante las lecciones de estudio individual supervisado al invitarlos a recitar o repa-sar pasajes de dominio de las Escrituras que surjan en el texto de la unidad de estudio de esa semana.

XIVXIV

INTRODUCCIN

Otros recursosProyecto Los Documentos deJos SmithGran parte de la informacin histrica de este manual se tom de History of the Church [Historia de la Iglesia] y del pro-yecto Los Documentos de Jos Smith. Fue-ron particularmente tiles los tomos I y II de la serie Documents de The Joseph Smith Papers [Los Documentos de Jos Smith], publicados por la Editorial del Historiador de la Iglesia (una divisin de publicacin del Departamento de Historia de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das). Para ver imgenes digitalizadas y leer transcripciones de los documentos origina-les del proyecto Los documentos de Jos Smith, visite josephsmithpapers. org.

si.lds.orgLos maestros pueden visitar la pgina web de Seminarios e Institutos de Religin (si. lds. org) para obtener ayuda para prepa-rar lecciones y para encontrar sugerencias didcticas adicionales.

Herramientas de Notas y diarioLos manuales para los maestros y las guas de estudio para los alumnos estn dispo-nibles en LDS.org y en la Biblioteca del Evangelio para dispositivos mviles. Los maestros y los alumnos podran utilizar las herramientas mviles y en lnea de Notas y diario para marcar y agregar notas a las versiones en lnea de los manuales al estar preparando lecciones y estudiando las Escri-turas. Los manuales para los maestros y las guas de estudio para los alumnos tambin se pueden descargar en formatos alternati-vos (tales como PDF, ePub y archivos mobi [Kindle]) desde LDS.org.

Los siguientes recursos estn disponibles en lnea, por medio de su supervisor, en los centros de distribucin locales de la Iglesia y en la tienda en lnea de la Iglesia (store. lds. org):

Doctrina y Convenios e Historia de la Iglesia: DVDs de Recursos Visuales (artculo nmero 08042 002; disponible slo en espaol, ingls y portugus)

Doctrina y Convenios e Historia de la Iglesia, DVD (artculo nmero 54012 002)

Biblioteca multimedia de LDS. org

Libro de obras de arte del Evangelio (artculo nmero 06048)

Diario de estudio de las Escrituras (artculo nmero 09591 002)

Cronologa de Doctrina y Convenios e Historia de la Iglesia, marcador de libros (incluye la cronologa y una lista de referencias y palabras clave de pasajes de dominio de las Escrituras) (artculo nmero 10493 002)

Tarjetas de dominio de las Escrituras y Cuadros de lectura de las Escrituras de Doctrina y Convenios (artculo nmero 10494 002)

Leales a la Fe: Una referencia del Evangelio (artculo nmero 36863 002)

Temas del Evangelio en LDS. org

Para la Fortaleza de la Juventud, librito (artculo nmero 09403 002)

Lnea cronolgica de Doctrina y Convenios, pster (artculo nmero 37135 002; slo en espaol, ingls y portugus)

Un vistazo a la poca de Doctrina y Convenios e Historia de la Iglesia, librito (artculo nmero 09235 002; disponible en once idiomas)

Carpetas de seminario (para que los alumnos conserven en ellas volantes y otros artculos sueltos) (artculo nmero 09827; en ingls solamente)

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LECCIN 1

El Plan de Salvacin

Sugerencias para la enseanza

El Plan de Felicidad del Padre CelestialPida a un alumno que lea Moiss 1:39 en voz alta (o algn alumno puede recitarlo si lo sabe de memoria). Pida a los alumnos que sigan la lectura en silencio mientras buscan cul dijo el Padre Celestial que es el propsito de Su obra. Escriba lo siguiente en la pizarra: El propsito del plan del Padre Celestial es el de proporcionarnos el modo de recibir la inmortalidad y la vida eterna. Qu diferencia hay entre la inmortalidad y la vida eterna? (La inmortalidad es vivir

para siempre en un estado resucitado; por medio de la expiacin de Jesucristo, todos recibiremos ese don; mientras que la vida eterna o la exaltacin es vivir para siempre en la presencia de Dios con nuestra familia; ese don se recibe tambin mediante la expia-cin de Jesucristo, pero slo lo reciben aquellos que obedecen las leyes y ordenanzas del Evangelio.)

Para que los alumnos comprendan mejor el trmino vida eterna, pida a los alumnos que lean las siguientes palabras del lder BruceR. McConkie, del Qurum de los Doce Apstoles:La vida de Dios es vida eterna; vida eterna es la vida de Dios las expresiones son sinni-mas (Mormon Doctrine, 2da edicin, 1966, pg. 237). Cules son algunas de las bendiciones que obtienen aquellos que reciben la vida

eterna?Dibuje el siguiente diagrama en la pizarra. Pida a los alumnos que lo copien o tomen notas en su cuaderno de apuntes o en su diario de estudio de las Escrituras a medida que apren-dan ms acerca del Plan de Salvacin en el transcurso de esta leccin.

Vida pre-

terrenalLa presencia de Dios

El Plan de Salvacin

IntroduccinEl presidente Boyd K. Packer, del Qurum de los Doce Apstoles, pidi a los maestros de seminario que presen-taran una breve resea del Plan de Salvacin al inicio de cada ao acadmico:

El brindar una resea general del plan de felicidad al comienzo del curso y repasarlo de vez en cuando, ser de gran provecho para los alumnos

Los jvenes se preguntan: Por qu? Por qu manda hacer algunas cosas, y por qu se nos manda no para hacer otras cosas? El conocimiento del plan de

felicidad, incluso de manera esquemtica, puede pro-porcionarles un porqu a los jvenes (The Great Plan of Happiness, [discurso dirigido a los maestros del SEI, 10 de agosto de 1993]; LDS. org).

Esta leccin proporciona una breve resea del Plan de Salvacin, y se centra en la expiacin de Jesucristo, que es el hecho central, el fundamento crucial y la doctrina principal del gran y eterno plan de salvacin (JeffreyR. Holland, La obra misional y la Expiacin, Liahona, oc-tubre de 2001, pg. 26).

Ensee acerca del Plan de Salvacin a lo largo del aoDurante el correr del ao, quizs desee po-ner a la vista de vez en cuando el diagrama del Plan de Salvacin que se incluye en esta leccin. Ayude a los alumnos a determinar los lugares en que las revelaciones registradas en Doctrina y Convenios aumentan nuestra comprensin del Plan de Salvacin. Des-pus pida a los alumnos que expliquen cmo las enseanzas de esas re-velaciones se relacionan con el diagrama.

2

LECCIn 1

Explique que en la vida preterrenal vivamos como espritus en la presencia de nuestro Padre Celestial. All aprendimos acerca del plan del Padre Celestial para nuestra felicidad y cmo el seguirlo nos ayudara a cumplir los propsitos que l tiene para nosotros (vase D.y C. 138:5556; Abraham 3:2228). En qu forma ramos diferentes a nuestro Padre Celestial en la vida preterrenal? (l

tena un cuerpo y cualidades perfectos; nosotros en cambio no.) En la vida preterrenal, qu nos present el Padre Celestial con el fin de ayudarnos a

recibir la inmortalidad y la vida eterna? (El Plan de Salvacin.)Explique que utilizamos la palabra terrenal o mortal para referirnos a nuestra vida sobre la tierra. Tal como se muestra en el siguiente diagramaagregue en la pizarra un valo para re-presentar la vida en la tierra y rotlelo Vida terrenal. Trace una flecha desde Vida preterrenal hasta Vida terrenal.Concdales tiempo a los alum-nos para que mediten en la si-guiente pregunta: Por qu tuvimos que dejar

la presencia de Dios para llegar a ser ms semejantes a l? (Entre las respuestas de los alumnos, deben mencio-nar lo siguiente: para obtener un cuerpo; para aprender y progresar al usar nuestro albedro.)

Despus de que varios alum-nos hayan dado sus respues-tas, pida a un alumno que lea en voz alta la siguiente explica-cin del presidente Spencer W. Kimball:Dios nos dio un plan y nos mand a todos a la tierra para obtener un cuerpo, adquirir experiencia y progresar (The Teachings of SpencerW. Kimball, ed. EdwardL. Kimball, 1982, pg. 25). De acuerdo con el presidente Kimball, cules son algunas de las razones por las que

Dios nos envi a la tierra? (A medida que los alumnos respondan, deben determinar la siguiente verdad: Dios nos ha enviado a la tierra para obtener un cuerpo, para adquirir experiencia y para progresar.)

Qu funcin cumplen los problemas relacionados con la tentacin, la enfermedad, pena, dolor, decepcin, incapacidad y otras dificultades terrenales en nuestro intento por recibir la vida eterna?

Pida a un alumno que lea en voz alta Doctrina y Convenios 20:1920. Pida a la clase que siga la lectura en silencio y que determine los obstculos que pueden impedir que logre-mos la vida eterna. Cules son algunos de los obstculos que afrontamos en la vida terrenal que pueden

impedir que recibamos la vida eterna? (A medida que los alumnos respondan, ayde-los a descubrir la siguiente verdad: El pecado nos impide llegar a ser como nuestro Padre Celestial y regresar a vivir con l. Vase tambin Moiss 6:57, que ensea que por medio del arrepentimiento podemos regresar a vivir con Dios.)

En el diagrama de la pizarra, escriba Pecado junto a Vida terrenal. Pida a un alumno que lea en voz alta 1Nefi 10:21, a otro que lea Moiss 6:57 y a un tercero que lea Alma 41:1011. Pida a la clase que siga la lectura en silencio mientras busca las razones por las cuales el pecado nos impide llegar a ser como el Padre Celestial y recibir la vida eterna. De acuerdo con esos versculos, por qu impide el pecado que lleguemos a ser como

el Padre Celestial y que recibamos la vida eterna? (Es posible que las respuestas de los alumnos sean muy variadas. Aydeles a localizar la siguiente verdad: Nada impuro puede morar en la presencia de Dios.

Vida pre-


El Plan de Salvacin

Vida mortal

Diarios de estudio de las EscriturasUn diario de estudio de las Escrituras puede ser un diario ya encuader-nado, un cuaderno o pginas sueltas en una carpeta de argollas. Tam-bin podra ser la herra-mienta de notas y diario en LDS. org o una aplica-cin de notas en un te-lfono inteligente o una tableta. En el diario de estudio de las Escrituras, los alumnos pueden to-mar apuntes y registrar sus impresiones durante las lecciones de semi-nario, durante su estu-dio personal y en otras reuniones de la Iglesia. A medida que registren y organicen sus pensa-mientos e impresiones, aumentar su com-prensin del Evangelio, recibirn revelacin per-sonal y estarn mejor preparados para partici-par en la clase.

3

EL PLan DE SaLVaCIn

Invite a dos alumnos a pasar al frente del saln de clases. Pida a uno de ellos que sostenga la lmina Jess ora en Getseman (Libro de obras de arte del Evangelio, 2009, N 56; vase tambin LDS. org) y el otro la lmina de La Crucifixin (N 57). Diga a un tercer alumno que lea en voz alta Doctrina y Convenios 76:4042. Pida a la clase que siga la lectura en silencio y que descubra qu nos proporcion el Padre Celestial para que logremos vencer elpecado. De acuerdo con Doctrina y Convenios 76:4042, qu hace posible que logremos vencer

el pecado? (Los alumnos pueden responder con palabras diferentes, pero asegrese de que indiquen la siguiente verdad: Jesucristo sufri y fue crucificado por los pecados de toda la gente.)

Pida a los alumnos que estn sosteniendo las lminas que expliquen por qu los aconteci-mientos que se representan en ellas tienen que ver con nuestra capacidad para vencer las consecuencias del pecado. Coloque las lminas en la pizarra como se muestra en siguiente diagrama.Escriba en la pizarra las siguientes referencias de pasajes de las Escrituras: D. y C. 18:2223; D. y C. 25:13, 15. Indique a los alumnos que escojan un compaero y que uno de ellos lea Doctrina y Convenios 18:2223 mientras el otro lee Doctrina y Convenios 25:13, 15. Pdales a ambos que busquen qu debemos hacer para obtener el poder purificador de la Expiacin y recibir la vida eterna. Indqueles que compartan con su compaero lo que hayan encontrado. Qu debemos hacer para

venir a Jesucristo y recibir las bendiciones de Su sa-crificio expiatorio? (Entre las respuestas se podra mencionar: demostrar fe en Jesucristo, arre-pentirnos, bautizarnos, recibir el Espritu Santo, perseverar con fe, guardar los convenios y obedecer los mandamientos. Tal como se muestra en el prximo diagrama, dibuje una flecha de izquierda a derecha a travs de la parte inferior del valo. Escriba las respuestas de los alumnos a lo largo de la flecha.)

Para resumir las respues-tas de los alumnos, testifi-que que si somos obedientes a los principios y ordenanzas del Evangelio, podemos vencer el pecado mediante la expiacin de Jesucristo. Explique que cuando efectuamos y guardamos el convenio bautismal, con misericordia se nos perdonan nuestros pecados si nos arrepentimos. Adems, mediante el don del Espritu Santo, podemos diariamente reci-bir ayuda a lo largo del sendero que conduce a la vida eterna. Cmo los ha ayudado Dios por medio del Espritu Santo en su empeo diario por vivir

el Evangelio?Explique que, adems del pecado, hay un segundo obstculo que debemos superar para recibir la vida eterna. Pregunte a los alumnos si pueden darse cuenta de cul es ese obstculo.Despus de que los alumnos hayan respondido, escriba Muerte fsica en el diagrama junto a la palabra Pecado.Pida a los alumnos que expliquen lo que sucede con nuestro espritu y con nuestro cuerpo despus de la muerte. Pida a un alumno que lea en voz alta Doctrina y Convenios 93:3334 y a otro que lea de la misma forma Doctrina y Convenios 130:22. Pida a la clase que siga la lectura en silencio y que busque la respuesta a la pregunta siguiente:

Pecado

Vida pre-


El Plan de Salvacin

Vida mortal

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LECCIn 1

Por qu la separacin permanente de nuestro espritu y nuestro cuerpo sera un obs-tculo para llegar a ser semejantes a Dios? (Los alumnos deben darse cuenta de la doc-trina siguiente: No podemos ser como el Padre Celestial si no tenemos un cuerpo de carne y huesos.)

Muestre a la clase la lmina Mara y el Jesucristo resucitado (Libro de obras de arte del Evangelio, N 59; vase tambin LDS. org) y pida a un alumno que explique lo que sucede en la lmina. Luego pida a un alumno que lea en voz alta Alma 11:4244. Pida a la clase que siga la lectura en silencio y que descubra lo que hizo Jesucristo para vencer el obs-tculo de la muerte fsica. De acuerdo con esos versculos, qu hizo Jesucristo para asegurar que podamos vencer

la muerte fsica? (Ayude a los alumnos a reconocer la siguiente doctrina: Gracias a la re-surreccin de Jesucristo, todo el gnero humano resucitar y vivir para siempre.)

Invite a algunos alumnos a leer por turnos en voz alta Doctrina y Convenios 138:1417. Cmo puede brindarles gozo a ustedes y su familia la esperanza de una gloriosa

resurreccin?Recuerde a los alumnos que la inmortalidad es un don que recibirn todas las personas; sin embargo, la vida eterna es un don del Seor slo para aquellos que obedezcan las leyes y ordenanzas de Su evangelio. Coloque la lmina de Mara y el Jesucristo resucitado en la pizarra, junto a las otras lminas. Escriba La expiacin de Jesucristo en la pizarra encima de las tres lminas.Trace otro crculo en la parte superior del valo y rotlelo Vida eterna. Trace una flecha ver-tical desde la punta de sta en la parte inferior del diagrama hasta las palabras Vida eterna.

Pecado Muerte fsica

Vida pre-terrenal

Vida eternaLa presencia de Dios

La expiacin de Jesucristo

El Plan de Salvacin

Vida mortalFe

Arrepentimiento

Bautismo

Espritu Santo

Obediencia

Convenios

Perseverancia

Pida a los alumnos que resuman lo que hayan aprendido acerca del plan del Padre Celestial para nuestra felicidad. Dgales que busquen la oportunidad de ensear el plan de felicidad a algn familiar o amigo.Para terminar la leccin, explique a los alumnos que en su estudio de Doctrina y Conve-nios, ellos aprendern muchas ms verdades relacionadas con el plan de felicidad. En esta leccin se ha presentado slo una breve resea. Comparta su testimonio de los principios o verdades que la clase analiz durante esta leccin.

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EL PLan DE SaLVaCIn

Comentarios e informacin de contextoLa Expiacin es la parte fu

Doctrina y Convenios e Historia de la Iglesia - lds.org · Historia 1:1–65; Doctrina y Convenios...

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