Christian Omar Bailón FernándezMtría. Ciencias de la Educaxión

Resúmen: La evaluación educativa en México

Evaluacion debe ser rigurosa en lo conceptual y metodologico basandose en algun tipo de referente, donde entonces la objetividad solo es objetividad de acuerdo a los criterios normativos desde el cual existe la referencia.Los objetivos de la evaluación no pueden ser únicamente referidos como aprendizajes específicos, sino que su caracter complejo implica tomar en cuenta una amplitud de fines.La evaluación tiene como objetivos:Apoyar en la toma de decisionesFundamentar la rendición de cuentasPara organizar la distribucion de incentivosPara promover la participación social y elecciónLos riesgos de la evaluación son:Malinterpretación y uso de informaciónSaturacion de informacionLa resistencia de autoridades y magisterioConfundir entre indicadores y los fenómenosLa evaluación en México comprende 3 periodos:1. El primero comprende las décadas de 1970 y 1980. A partir de 1970 la Secretaría de Educación Pública (SEP) mejoró y sistematizó significativamente la recolección de información censal.2. El segundo periodo está comprendido entre los anos 1990 - 2002, durante el cual se desarrolló un amplio conjunto de instrumentos de evaluación de aprendizajes, con distintos propósitos, particularmente en educación básica.3. El inicio del tercer periodo, que llega hasta nuestros días, puede fijarse en el ano 2002. dos avances de importancia en relación a los periodos anteriores. En el terreno político, se confiere un papel estratégico a la evaluación de la educación, como elemento imprescindible para la planeación y la rendición de cuentas por parte de la autoridad educativa. En el ámbito institucional, se da un paso fundamental hacia la reestructuración de las instancias encargadas de la evaluación.