Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa

Centro de Estudios en Comunicación y Tecnologías Educativas

Documento Maestro

Minicurso

“Conociendo y Aplicando el Podcast en la Educación Básica” GRUPO 03

EQUIPO 3H

Abril de 2010

Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica

PRESENTACIÓN

Los recursos que las Tecnologías de Información y Comunicación ofrecen para implementar en la educación básica son

múltiples, existen el blog, la videoconferencia, el correo electrónico, las bibliotecas virtuales, chat, audio conferencia, la

conferencia audio gráfica, y cada día se van agregando nuevas herramientas que facilitan la comunicación, y el proceso de

enseñanza aprendizaje en los entornos de educación básica (Cooperberg, 2002). De reciente uso está el Podcast, un medio más

que permite acortar distancias al ser una tecnología que nos permite grabar, editar y distribuir audio a una escala mundial a través

de internet (Toledo, 2006).

Al ser el Podcast una herramienta de reciente creación e implementación en el ámbito de la educación a distancia, se requiere

convertirlo en un recurso efectivo de mediación para la construcción del aprendizaje. De acuerdo con Cooperberg (2002) las

nuevas tecnologías existen y están en todos lados. Cerrar los ojos frente a esto o someternos pasivamente a las exigencias de la

tecnología sin cuestionarnos si aporta o no una mejora real, no nos va a permitir una visión amplia y reflexiva que nos lleve a

comprenderla en toda su dimensión. “Existen Podcast sobre multitud de temas aunque su uso en contextos de enseñanza aún no

están muy extendido, a pesar del desarrollo reciente de proyectos acerca de cómo implementar el uso de esta herramienta con

fines educativos” (Solano, 2010)

Este minicurso busca la construcción de una estrategia didáctica que involucre el uso del Podcast aplicable en la educación

básica.

Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica

En este documento se presenta un minicurso donde el participante podrá conocer qué es un Podcast, precisar las ventajas y

limitaciones de utilizarlo como recurso didáctico en ambientes de aprendizaje en la educación básica, explorar las posibles

opciones que ofrece la web en el uso educativo del Podcast y diseñar una estrategia didáctica para su uso en la educación básica.

A lo largo del minicurso se presentan actividades para cumplir el objetivo. En la actividad 1, que tendrá una duración de dos días,

los participantes tendrán acceso a textos y videos donde encontrará elementos suficientes para elaborar el mapa conceptual que

se le solicita, el cual permitirá a los participantes conocer qué es un Podcast y sus características; consideramos que estas

actividades podrán realizarse en tiempo estimable de tres horas aproximadamente.

Durante la actividad 2, los participantes tendrán la oportunidad de leer materiales donde nos muestran, las posibilidades de

aplicación de los Podcast así como sus ventajas y desventajas. Materiales que podrán utilizar en la elaboración de un texto que

explique ¿qué ventajas encuentra en el uso del Podcast? y ¿cuáles son sus limitaciones? Mismo que podrán compartir en el foro

“Escenarios de uso del Podcast”.

Durante la actividad 3, realizarán una búsqueda de Podcast que ofrezcan la posibilidad de ser utilizados en su ámbito de trabajo.

Los participantes para lograr el objetivo de este minicurso tendrán que elaborar la planeación de una secuencia didáctica que

involucre el uso de Podcast disponibles en la web, como un recurso didáctico en su ámbito de trabajo.

Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica

Intenciones del curso

Al finalizar el curso el participante será capaz de:

Conocer qué es un Podcast y precisar las ventajas y desventajas de utilizarlo como recurso didáctico en ambientes de

aprendizaje en la educación básica.

Explorar las posibles opciones que ofrece la web en el uso educativo del Podcast.

Diseñar una estrategia didáctica usando el Podcast en la educación básica.

Contenidos y su dosificación

SESIÓN UNICA

TIEMPO ESTIMADO

DOSIFICACIÓN

Concepto

Características y aplicaciones del Podcast

Planeación de una estrategia didáctica que involucre el uso del Podcast.

10 horas Distribuidas en siete días.

INTENCIÓN DE LA SESIÓN

Al finalizar el curso el participante será capaz de:

Conocer qué es un Podcast y precisar las ventajas y desventajas de utilizarlo como recurso

didáctico en ambientes de aprendizaje en la educación básica.

Explorar las posibles opciones que ofrece la web en el uso educativo del Podcast.

Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica

Diseñar una estrategia didáctica usando el Podcast en la educación básica.

CONTENIDO Concepto y características del Podcast.

Ventajas y desventajas del Podcast considerando los posibles escenarios de uso del mismo en

la educación básica.

Diseño de una estrategia didáctica el Podcast.

Nº DE

ACTIVIDAD

CONTENIDO ACTIVIDADES TIPO DE ACTIVIDAD Y EVALUACIÓN

TIEMPO ESTIMADO

Actividad 1

Conociendo el Podcast. Características del Podcast.

a) Observar los videos propuestos para rescatar las características de un Podcast. b) Con la información rescatada de los videos, elaborar un mapa conceptual y subirlo a la liga correspondiente para ser evaluado.

Individual Formativa

1 hora

Individual Sumativa Subir el mapa a la liga (ET1) Evaluación Mapa Conceptual "Concepto y características del Podcast"

1 hora

a) Leer, analizar y reflexionar sobre las ventajas y

desventajas del Podcast, así como los posibles

escenarios de uso didáctico en la educación básica.

Individual Formativa

2 horas

Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica

Actividad 2

Ventajas y desventajas y posibles escenarios de uso.

b) En forma individual elaborar un texto de máximo

una cuartilla, que incluya las ventajas y desventajas

del Podcast considerando los posibles escenarios

de uso didáctico en la educación básica, para

compartirlo en el Foro 1 “Ventajas, desventajas y

posibles escenarios de uso didáctico del Podcast”

c) En el foro 1, elaborar un comentario a dos

compañeros.

d) Redactar en máximo una cuartilla sus

conclusiones sobre el foro 1 y subirlo a la liga para

ser evaluado.

Individual y Colaborativa Sumativa Subir sus conclusiones a la liga (TF1) Evaluación Foro 1 “Ventajas, desventajas y posibles escenarios de uso didáctico del Podcast”

2 horas

Aplicación del

a) De forma individual, realizar una búsqueda en la

web para revisar diferentes Podcast y seleccionar

algunos que puedan usar en su práctica educativa.

Individual Formativa

1hora

Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica

Actividad 3

podcast en su

contexto de

trabajo.

b) En equipos de trabajo, seleccionar un Podcast de

los que encontraron en la actividad anterior para

elaborar una estrategia didáctica que pueda

desarrollarse en la educación básica. Buscar en la

sección de materiales el formato “Plan de clase”.

c) Compartir la planeación en el Foro 2 “Diseño de

una estrategia didáctica usando el Podcast” y

realizar un comentario por equipo a los equipos

restantes con la finalidad de enriquecer su actividad.

d) Revisar los comentarios a su planeación y de ser

necesario modificarla antes de subirla de forma

individual a la liga correspondiente para ser

evaluada.

Colaborativa Sumativa Subir la planeación a la liga (TF2) Evaluación Foro 2 “Diseño de una estrategia didáctica usando el Podcast”

3 horas

Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica

Estrategias didácticas del curso

Las estrategias de aprendizaje que se utilizan en el presente Minicurso son:

La construcción de un mapa conceptual de forma individual sobre el “Concepto y características de un Podcast”, a partir de

material audiovisual propuesto.

Se continúa con la elaboración de un texto de máximo una cuartilla, que incluya las “Ventajas y desventajas del Podcast”

considerando los posibles escenarios de uso didáctico en la educación básica, para ello los participantes realizaran la lectura,

análisis y reflexión de materiales propuestos. Dicho texto titulado “Ventajas, desventajas y posibles escenarios de uso didáctico del

Podcast” será compartido en un foro en el cual realizaran comentarios a dos compañeros a fin de retroalimentar y enriquecer los

escritos de cada participante.

A continuación los participantes realizaran una búsqueda de sitios en Internet que contengan Podcast educativos, útiles y posibles

a ser implementados en su práctica docente. Dichos recursos encontrados apoyaran en el Diseño en equipo de una Estrategia

didáctica para el uso del Podcast educativo, dirigida a alumnos del nivel de educación básica. Se culmina al compartir dicha

estrategia didáctica en el Foro 2, donde al mismo tiempo podrán revisar la participación de otros equipos y retroalimentar para

enriquecer la actividad.

Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica

• ACTIVIDADES SUMATIVAS

• De manera individual elaboren un mapaconceptual. Debe incluir qué es y lascaracterísticas del podcats.

• De forma individual escriben un texto demáximo una cuartilla que muestre ventajas ydesventajas así como posibles escenariosde uso de un podcast.

• En equipo elaboren una estrategia didácticasobre el uso del podcast en la educaciónbásica.

Agenda única

Duración 7 días

Tiempo 10 horas

* Concepto ycaracterísticasdel PodcastEducativo.

* Ventajas ydesventajas delpodcastconsiderando losposiblesescenarios de usodel mismo en laeducación básica.

* Diseño de unaestrategiadidáctica

Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica

Materiales didácticos a utilizar

Actividad 1

Podcasting en buen Castellano

http://www.youtube.com/watch?v=gEJcJebBJQU

Podcasting de la Universidad Panamericana

http://www.youtube.com/watch?v=3GMIZcaw55s&NR=1

TICmaniaTV

http://www.youtube.com/watch?v=fhEYbVocd98&feature=related

Actividad 2

Podcast Educativo

http://podcastedu.wordpress.com/

Portal educativo del Estado argentino

http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-alfabetismos/podcast-nuevas-formas-de-aprender.php

Educamp Colombia

http://educamp.wetpaint.com/page/Audio+%28Podcast%29

Tecnologías de Información para la Educación

Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica

http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol19_1_09/aci10109.htm

El Podcasting en la educación.

http://portal.educ.ar/noticias/entrevistas/carlos-toledo-verdugo-el-podca.php

Actividad 3

Directorio de Podcast

http://www.podcast-es.org/index.php/Directorio

Nueva Biblioteca del Niño Mexicano

http://audiolibros.bicentenario.gob.mx/

Radio 2010

http://www.radio2010.imer.gob.mx/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=56&Itemid=99

Radio Educación

http://www.radioeducacion.edu.mx/index.php?option=com_content&task=view&id=1975&Itemid=80

Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica

Calificaciones

Lecturas y materiales

Diagrama de temas

Streaming de audio

Usuarios en línea

Actividades recientes

Calendario

Novedades

Foros de Discusion

Rubricas

Agendas de Actividades

Taller

Participantes

Correo Cecte

Recursos de la plataforma a utilizar

Para lograr lo anterior, se utilizan los siguientes recursos de la plataforma Moodle:

Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica

Criterios de evaluación.

La evaluación tiene la finalidad de constatar que los estudiantes tienen las competencias enunciadas en los propósitos del minicurso “Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica”. Para ello se diseñan y ofrecen al participante las rubricas de evaluación por cada actividad solicitada. A continuación se presenta una tabla que muestra el valor asignado a cada actividad.

EVALUACIÓN SUMATIVA

ACTIVIDAD RÚBRICA VALOR

Mapa Conceptual

Rúbrica Evaluación Actividad 1, Mapa Conceptual

“Concepto y características del Podcast”

30 %

Conclusiones

Foro1

Rúbrica Evaluación Actividad 2, Foro 1 “Ventajas,

desventajas y posibles escenarios de uso del Podcast en

la educación básica”

30 %

Estrategia didáctica

Foro 2

Rúbrica Evaluación Actividad 3, Foro 2 “Estrategia

didáctica sobre el uso del Podcast en la educación

básica”

40 %

Total

100%

Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica

DURACIÓN DEL MINI CURSO El minicurso tiene una duración de 10 horas, distribuidas en 7 días. Se realizará del martes 20 al lunes 26 de abril de 2010.

CRÉDITOS El presente Minicurso fue creado por el equipo 3H “EDUCERE” conformado por: Felipe de Jesús Echeveste Zavala Filiberta Sánchez Brito María del Carmen Orozco Moreno Rosa María Rivera Sánchez

ROLES Coordinadora y Administradora María del Carmen Orozco Moreno Tutora equipo 4E “Castillos en la ubicuidad” Filiberta Sánchez Brito Tutora Equipo 1E “Galaxia 2010” Rosa María Rivera Sánchez Tutor Equipo 2E “Tecnócratas” Felipe de Jesús Echeveste Zavala

Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica

Referencias Campos, Y. (2003). Estrategias didácticas apoyadas en tecnología. DGENAMDF. México. Cooperberg, A. (2002). Las Herramientas que facilitan la comunicación y el proceso de enseñanza aprendizaje en los entornos de

educación a distancia. RED Revista de Educación a Distancia, Mayo, No 003. Universidad de Murcia. Recuperado el 20 de marzo de 2010, de http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/547/54700302.pdf

Jiménez, P. (2005). Los Podcast revolucionan el tradicional sistema de aprendizaje en a + aprende más.com. Recuperado el 19 de

marzo de 2010, de http://www.aprendemas.com/Reportajes/P2.asp?Reportaje=732 Pichardo, J. (1999). Didáctica de los mapas conceptuales. Ed. Jertalhum. México. Solano, I. Sánchez, M. (2010). Aprendiendo en Cualquier Lugar: El Podcast Educativo Revista de Medios y Educación. No. 36.

Recuperado el 20 de marzo de 2010, de http://www.sav.us.es/pixelbit/actual/10.pdf