Documento conceptual de las Clulas deEstudio.

Caracas, 28 de octubre de 2014

Elaborado por Hctor Borges 0

Introduccin

El conocimiento es el nico bien del hombre que si se comparte, se multiplica. El

conocimiento es tambin, la parte ms humana de la persona y junto con su espiritualidad es

la revelacin de que para la mujer y el hombre no hay ms barreras que las impuestas por la

ignorancia de sus capacidades y de su propia libertad. Alguna vez apareci en un largo muro

de una ciudad industrial de Amrica Latina Nuestra ignorancia y sus poder. No hay cosa

que nos quite ms poder que la ignorancia, y que le otorgue ms poder al enemigo, que

nuestra ignorancia. Los pensamientos ms importantes del Libertador siempre estn

referidos al tema del conocimiento (en la poca se referan al conocimiento como las luces)

y la tragedia que representa la ignorancia para lograr la libertad, dando a entender que

seremos libres cuando rompamos las cadenas de la ignorancia.

Conformando una estrecha relacin entre el saber y la libertad entendemos que la educacin

debe ser un acto poltico con conocimientos integrales a travs de los cuales podamos dar

lectura a nuestro tiempo histrico, para as asumirnos un lugar en la historia para

transformarla.

En el marco de esta reflexin, parafraseando al comandante Chvez en el Encuentro entre la

directiva del Psuv nacional y los equipos estadales, deca que la militante o el militante debe

volver al principio a los que histricamente nos presidi para retomar, recargar, refrescar la

renovacin de los valores, de los cdigos para reimpulsar los principios ticos socialistas. De

est manera la militancia revolucionaria debe estar constantemente signada, por el mas alto

valor de disciplina y conocimiento de nuestro entorno para accionar. Es por ello que la

formacin ideolgica es un hecho fundamental para consolidar el Nuevo Hombre, el cual

debe actuar de manera firme, clida y moral, conforme a los nuevos ideales revolucionarios.

La formacin del Nuevo Hombre revolucionario es una prioridad de la institucin que se

Elaborado por Hctor Borges 1

encuentra enmarcada en el Plan Poltico Fundacin Infocentro 2014-2015 lineamiento

Fortalecimiento de la Red dentro del objetivo 3.1.1. que expresa lo siguiente:

Generar una poltica de formacin integral para el proyecto Infocentro (Equipo de

Infocentro-comunidad organizada).

La concrecin de la formacin ideolgica de los trabajadores y las comunidades de la

Fundacin Infocentro se concibe dentro en el eje poltico del Sistema Nacional de Formacin

Infocentro (Sinafoi) a travs de la conformacin de Clulas de Estudio, las cuales nacenpara darle continuidad a los procesos generados en la Escuela de Formacin Infocentro que

tienen como propsito, promover la reflexin y debate en relacin a la produccin del

conocimiento de los actores y actoras del Proyecto Infocentro, respecto a la produccin de

conocimiento Freir nos aporta que esta, ....tiene una serie de requisitos: exige una

presencia curiosa del sujeto frente al mundo; requiere su accin transformadora sobre la

realidad; demanda una bsqueda constante; implica invencin y reinvencin; reclama la

reflexin crtica de cada uno sobre el acto mismo de conocer.

Para el desarollo de las Clulas de Estudio la Educacin Popular nos servir de gua por suprincipio poltico de trabajo de construccin colectiva del conocimiento, as como el desarrollo

de la conciencia crtica a travs del dilogo de saberes, con la finalidad de constituir espacios

polticos pedaggicos en pro del fortalecimiento de la formacin popular en el sentido de

creer en la lucha de los seres humanos, de tener compromiso con la causa de los oprimidos

y de tener esperanza en que la transformacin radical del mundo es posible .

Basndonos en la Educacin Popular la construccin de conocimientos (diferente al

aprendizaje memorstico o por la fuerza), en las Clulas de Estudio lo realizaremos entredistintas personas, puesto que en el intercambio colectivo vamos haciendo descubrimientos

o aprendiendo habilidades, donde tanto formadores como participantes ensean y aprenden

de forma dialctica en este proceso de construccin de conocimiento que va en funcin de

mejorar la eficiencia del trabajo en los Infocentros, en pro de la gestin comunal, la

Elaborado por Hctor Borges 2

apropiacin en el uso de las TIC y la democratizacin de la comunicacin del Poder Popular.

De est manera podemos sintetizar que las Clulas de Estudio van en funcin de contribuira la construccin del socialismo, para lo cual se requiere militantes formados que no se dejen

tragar por las prcticas capitalistas, como plantea el Telogo brasileo Frei Betto. Diez

Consejos para los militantes de izquierda. A continuacin mostramos algunos de los

planteamientos de este Telogo que sirve para orientar ideolgicamente a la militancia

revolucionaria:

Mantenga viva la indignacin. Verifique peridicamente si usted es realmente de izquierda.

Adopte el criterio de Norberto Bobbio: la derecha considera la desigualdad social

tan natural como la diferencia entre el da y la noche. La izquierda, por el contrario la encara

como una aberracin a erradicar.

La cabeza piensa donde pisan los pies. No es posible ser de izquierda sin mancharse los

zapatos all donde el pueblo vive, lucha, sufre, se alegra y celebra sus creencias y sus

victorias. Teora sin prctica es hacerle el juego a la derecha.

No se avergence de creer en el socialismo. El escndalo de la Inquisicin no hace que los

cristianos abandonen los valores y las propuestas del Evangelio. Del mismo modo, el fracaso

del socialismo en el Este europeo no debe llevarle a usted a desterrar el socialismo del

horizonte de la historia humana.

Sepa diferenciar entre militante y "militonto". Militonto es aquel que presume de estar en

todo, participar en todos los actos y movimientos, actuar en todos los frentes. Su lenguaje

est lleno de las grandes palabras y los efectos de su accin son superficiales. El militante

profundiza sus vnculos con el pueblo, estudia, reflexiona, medita; se cualifica en una

determinada forma y rea de actuacin o actividad, valora sus vnculos orgnicos y los

proyectos comunitarios.

Elaborado por Hctor Borges 3

Sea riguroso en la tica de la militancia. La izquierda acta por principios. La derecha, por

intereses. Un militante de izquierda puede perder todo -la libertad, el trabajo, la

vida?-menos la moral.

Alimntese con la tradicin de la izquierda. Conozca la historia de la izquierda, lea (auto)

biografas como el "Diario del Che en Bolivia", y novelas como "La Madre" de Gorki, o "Las

uvas de la ira" de Steinbeck.

Objetivo general

Consolidar la formacin integral en funcin del fortalecimiento de las capacidades para el

trabajo en los Infocentros, visualizndolos como espacios que contribuyen en la construccin

del socialismo en lo local.

Objetivos especficos

Promover las clulas de estudio para la generacin de nuevos conocimientos a travs

de la reflexin crtica y que estas puedan generar una transformacin del pensamiento

que tribute a la construccin de un nuevo modelo de Poder de abajo haca arriba.

Identificar los principales postulados tericos del personaje a estudiar referidos a las

crticas planteadas al sistema de dominacin y las propuestas de liberacin

planteadas por dichos autores.

Construir espacios de reflexin y anlisis acerca de las prcticas institucionales de

infocentro en lo local, partiendo de los principales postulados tericos del personaje a

estudiar.

Implementar mtodos orgnicos de trabajo que apunten a la consolidacin de la

Gestin Comunal.

Utilizar herramientas tcnicas que contribuyan a que las comunidades se apropien de

las tecnologas de informacin y comunicacin.

Elaborado por Hctor Borges 4

Metodologa

La consolidacin de la formacin integral se realizar por intermedio de la conformacin de

clulas de estudio, entendindola est en Infocentro como una unidad de estudio local,enmarcada dentro del Sistema Nacional de Formacin Infocentro (Sinafoi). Las clulas deestudio poseen la capacidad de realizar tres funciones vitales como son nutrirse deconocimientos polticos y tecnolgicos, relaciones humanas entre sus miembros y la

reproduccin de las clulas de estudio en la comunidad.

El ncleo de cada clula de estudio es el Infocentro, entendiendo este como un espacio que

impulsa la ejecucin de proyectos comunitarios de apropiacin socio-tecnolgica,

encaminados a la generacin de saldos organizativos en el seno de las comunidades.

As como en el mundo de la biologa la unin de diferentes clulas producen un tejido, de

manera anloga la unin de diferentes clulas de estudios a futuro podran conformartejidos de organizacin que consolidaran a los Infocentros a nivel nacional como un todo

organizacional capaces de contribuir desde lo nacional a lo local en la construccin del

socialismo.

1. Funciones de las clulas de estudio.Desarrollando cada una de las funciones vitales de las clulas de estudio tenemos que

nutrirse de conocimientos polticos y tecnolgicos se refiere al estudio de un personaje, una

temtica poltica, un mtodo de trabajo y una tcnica en funcin de fortalecer las

capacidades para el trabajo en los Infocentros, de est manera mes a mes se van

acumulando saberes interrelacionados entre s para mejorar nuestras prcticas, que deben ir

trazadas por los principios de solidaridad, cooperacin y horizontalidad, en tal sentido las

clulas de estudio son un ambiente para que las relaciones humanas entre sus miembros se

desarrollen basados en la ayuda mutua y el reconocimiento de todos sus participantes como

iguales, crendose de esta manera un espacio para desarrollar en la praxis de convivencia

Elaborado por Hctor Borges 5

valores socialistas que exaltan la condicin humana como la sensibilidad, honestidad,

responsabilidad, tolerancia y el desprendimiento. La tercera funcin es la reproduccin de las

clulas de estudio en la comunidad con la finalidad de que se fortalezca la organizacin del

Poder Popular en lo local, a travs del conocimiento de mtodos de trabajo para la formacin

permanente y el desarrollo de una praxis de convivencia donde se exalten los valores

socialistas.

2. Educacin Popular en la clula de estudio.La formacin poltica y tcnica de cada clula de estudio se desarrolla conceptual y

metodolgicamente bajo los principios de la educacin popular, con la finalidad de que

transforme al sujeto en un ser capaz de descubrirse y reflexionar su propio destino histrico,

relacionado con su contexto social.

Entendiendo que toda teora de educacin popular debe tener consecuencias prcticas con

sentido emancipador, las clulas de estudio se orientan por ende a transformar la vida de los

sujetos sociales en condiciones concretas de existencia y a generar acciones que modifiquen

las realidades cotidianas en lo colectivo.

3. Conformacin de las clulas de estudio.Las clulas de estudio se dividen en orgnica y de base. La clula orgnica estconformada por cada uno de los equipos polticos a nivel estatal y las clulas de base que

estn conformadas por facilitadores de infocentros que estn contiguos.

4. Organizacin interna de la clula de estudio.La conformacin interna de la clula de estudio consta de tres figuras:

a) Gua formativo

b) Secretario

c) Participantes

Elaborado por Hctor Borges 6

a) Gua formativo SINAFOI (Coordinador). Tiene la responsabilidad de orientarmetodolgicamente a la clula de estudio para desarrollar las sesiones de estudio. El gua

formativo estar conformado por un miembro de la coordinacin poltica.

b) Secretario. Tiene la funcin de captar las ideas principales de los participantes para lograruna sntesis de la jornada y as lograr un registro efectivo de la misma. La persona a fungir

en el rol de secretario debe ser seleccionado en votacin por los participantes de la clula de

estudio.

c) Participantes. Son todos aquellos facilitadores (y/o comunidad) que confluyen en unaclula de estudio para generar procesos de formacin en colectivo.

5. Componentes formativos de la clula de estudio.Definiendo los componentes como aquellos elementos que, a travs de algn tipo de

asociacin o contiguidad, dan lugar a un conjunto uniforme, entendemos por componentes

formativos como aquellos elementos que mes a mes tributan a la formacin integral en

funcin de fortalecer las capacidades para el trabajo en los Infocentros.

Los componentes formativos que se trabajar en cada clula de estudio son:

a) Personaje Histrico.

b) Temtica Poltica.

c) Mtodo Orgnico de Trabajo.

d) Herramienta Tcnica.

a) Personaje Histrico. Se refiere a la investigacin mensual que se le hace a un personaje

impulsor de procesos de cambios revolucionarios tanto en el plano terico como en el

prctico.

b) Temtica Poltico. Relacionado con el estudio de una fecha histrica del mes de un tema

Elaborado por Hctor Borges 7

poltico que ha sido parte de los procesos de cambios revolucionarios, vinculado a los

postulados tericos de los personajes.

c) Mtodo Orgnico de Trabajo . Referido al estudio de metodologas y mtodos quetributen al que hacer revolucionario en nuestra prctica cotidiana.

d) Herramienta Tcnica. Vinculado a la adquisicin de herramientas prcticas que fortalezcan

la eficiencia del trabajo que se lleva a cabo en los Infocentros.

6. Sesiones de estudio de las clulas.El estudio de la clulas se realizar en mnimo dos sesiones por mes, estas sesiones de

formacin de las clulas de estudio se llevaran a cabo en 12 horas (2 das de 6 horas o 1 da

intensivo). A continuacin definimos lo que se realizar en cada una de ellas:

1 Sesin: el total de duracin de est sesin sera de 6 horas, distribuido en 3 horas paraestudiar un personaje histrico y otras 3 horas para la temtica poltica.

2 Sesin: el total de duracin de est sesin sera de 6 horas, distribuido en 4 horas para

estudiar el mtodo orgnico de trabajo y una herramienta tcnica y su vinculacin con las

realidades locales, otras 2 horas en el que se realizar una evaluacin de los avances de la

metodologa del Mapa de Empoderamiento de las TIC de cada Infocentro, para que partiendo

de todo lo investigado en la primera sesin, conjuntamente con el diagnstico arrojado en el

Mapa de empoderamiento se disee un plan de accin liberador encaminado a implementar

los proyectos socio-tecnolgicos para la transformacin de las realidades locales, en funcin

de fortalecer las capacidades para el trabajo en los Infocentros.

7. Fecha de reunin de la clula de estudio.Los 20 de cada mes sera la formacin de las clulas de estudio. Nota: si por alguna causa

sobrevenida no se da la reunin el 20 se debe reprogramar la fecha para que se desarrolle

Elaborado por Hctor Borges 8

las sesiones de estudio en los 5 das siguientes que no sobrepase la fecha estipulada

originalmente.

8. Mtodo de los procesos formativos en la clula de estudio.El mtodo a utilizar en los procesos formativos es el de investigacin-accin participativa, de

est manera cada clula de estudio investigar el personaje a estudiar del mes, extrayendo

sus principales postulados tericos, referidos a las crticas planteadas al sistema y hacia las

prcticas de dominacin que se experimentan en lo concreto, sumado a las propuestas de

liberacin planteadas por dichos autores. Partiendo de los elementos tericos extrados se

crearan espacios de reflexin y anlisis acerca de las prcticas institucionales de infocentro

en lo local, como de los hbitos y costumbres individuales que debilitan el trabajo de los

infocentros y van en menoscabo de la construccin del socialismo en lo local.

A partir de est investigacin la clula de estudio realizar un informe donde se plantear un

plan de accin liberador para transformar las realidades analizadas en lo local, en el cual

cada sujeto plantear los compromisos tanto individuales como colectivos para fortalecer las

capacidades para el trabajo en los Infocentros.

9. Apropiacin de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin a travs de lasclulas de estudio.La visin de las clulas de estudio es que la formacin pueda lograr que las comunidades se

apropien del conocimiento de las herramientas tecnolgicas que se ofrecen en los

Infocentros, direccionadas a fortalecer el Poder Popular, con el fin de lograr este objetivo

desde las clulas de estudio se impulsa el desarrollo de los Proyectos de Apropiacin

Socio-Tecnolgico (PAST) para que el conocimiento tecnolgico que el proyecto infocentro

aporta, se ponga al servicio de nuestro pueblo a fin de potenciar sus saberes, conocimientos

y acciones para la transformacin de la realidad en el contexto donde se desarrollan.

Elaborado por Hctor Borges 9

Bibliografa

- Betto, Frei. Diez consejos para los militantes de izquierda. CUBADEBATE. Contra elTerrorismo Meditico. 3 de Enero 2004. Texto extrado de la pgina de Internet:

http://www.cubadebate.cu/opinion/2004/01/03/diez-consejos-para-los-militantes-de-izquierda-2/#.U86n0VXUJ_U.

- Chvez, Fras. El Libro Azul. Ediciones Correo del Orinoco. Segunda edicin, diciembre2013.

- Escuela de cuadros Comandante Hugo Chvez. Necesidad Histrica de la RevolucinBolivariana. PSUV. 11.jun.2013/10:00 am. Texto extraido de la pgina de Internet:http://www.formacion.psuv.org.ve/portada/plan-estrategico-escuela-nacional-de-cuadros-del-p

suv-comandante-hugo-chavez/

Elaborado por Hctor Borges10

Elaborado por Hctor Borges11

- Betto, Frei. Diez consejos para los militantes de izquierda. CUBADEBATE. Contra el Terrorismo Meditico. 3 de Enero 2004. Texto extrado de la pgina de Internet: http://www.cubadebate.cu/opinion/2004/01/03/diez-consejos-para-los-militantes-de-izquierda-2/#.U86n0VXUJ_U.