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250 DOSIFICACIÓN EJE TEMA CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SÍ IDENTIDAD PERSONAL Y CUIDADO DE SÍ LECCIÓN 1. MI DESARROLLO: UN JUEGO DE ESTRATEGIAS Aprendizajes esperados Intención didáctica de la secuencia Aprendizajes Clave Sesiones lectivas Libro del alumno • Valora sus aspiraciones, potencialidades y capaci- dades personales (para el estudio, el trabajo y la recreación) y se plantea estrategias para desarrol- larlas. El propósito de esta secuencia es que los estudiantes reflexionen sobre sus aspiraciones y los ele- mentos con los que cuentan (capa- cidades, potencialidades, condicio- nes materiales, etcétera) y los que necesitan para lograrlas. Además, se espera que comiencen a desarrollar planes realistas para lograrlas. p. 200 4 pp. 12–25 LECCIÓN 2. ACCIONES PARA MI BIENESTAR Aprendizajes esperados Intención didáctica de la secuencia Aprendizajes Clave Sesiones lectivas Libro del alumno • Formula compromisos para el cuidado de su salud y la promoción de medidas que favorecen el bienestar integral. En esta secuencia, el objetivo es que los estudiantes identifiquen y comprendan los riesgos de salud más comunes en la adolescencia y las medidas para prevenirlos, ade- más de las instituciones a las que pueden recurrir, con el propósito de que establezcan compromisos per- sonales para cuidar y mejorar su salud y su bienestar integral. p. 200 4 pp. 26–39 EJE TEMA CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SÍ SUJETO DE DERECHO Y DIGNIDAD HUMANA LECCIÓN 3. DERECHO AL DESARROLLO INTEGRAL Aprendizajes esperados Intención didáctica de la secuencia Aprendizajes Clave Sesiones lectivas Libro del alumno • Argumenta sobre las acciones y las condi- ciones que favorecen u obstaculizan el derecho al desarrollo integral de los adolescentes. En esta secuencia se espera que los estudiantes comprendan en qué consiste el desarrollo integral y su derecho a él. Además, que identifiquen y analicen los factores que afectan el desarrollo integral y puedan explicar en qué consisten sus efectos. p. 200 4 pp. 40–51
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DOSIFICACIÓN
EJE TEMA
CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SÍIDENTIDAD PERSONAL
Y CUIDADO DE SÍ
Lección 1. Mi desarroLLo: un juego de estrategias
Aprendizajes esperados
Intención didáctica de la secuencia
Aprendizajes Clave
Sesiones lectivas
Libro del alumno
• Valora sus aspiraciones, potencialidades y capaci-dades personales (para el estudio, el trabajo y larecreación) y se planteaestrategias para desarrol-larlas.
El propósito de esta secuencia es que los estudiantes reflexionen sobre sus aspiraciones y los ele-mentos con los que cuentan (capa-cidades, potencialidades, condicio-nes materiales, etcétera) y los que necesitan para lograrlas.
Además, se espera que comiencen a desarrollar planes realistas para lograrlas.
p. 200 4 pp. 12–25
Lección 2. acciones para Mi bienestar
Aprendizajes esperados
Intención didáctica de la secuencia
Aprendizajes Clave
Sesiones lectivas
Libro del alumno
• Formula compromisospara el cuidado de susalud y la promoción demedidas que favorecen elbienestar integral.
En esta secuencia, el objetivo es que los estudiantes identifiquen y comprendan los riesgos de salud más comunes en la adolescencia y las medidas para prevenirlos, ade-más de las instituciones a las que pueden recurrir, con el propósito de que establezcan compromisos per-sonales para cuidar y mejorar su salud y su bienestar integral.
p. 200 4 pp. 26–39
EJE TEMA
CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SÍSUJETO DE DERECHO Y DIGNIDAD HUMANA
Lección 3. derecho aL desarroLLo integraL
Aprendizajes esperados
Intención didáctica de la secuencia
Aprendizajes Clave
Sesiones lectivas
Libro del alumno
• Argumenta sobre lasacciones y las condi-ciones que favorecen uobstaculizan el derecho aldesarrollo integral de losadolescentes.
En esta secuencia se espera que los estudiantes comprendan en qué consiste el desarrollo integral y su derecho a él. Además, que identifiquen y analicen los factores que afectan el desarrollo integral y puedan explicar en qué consisten sus efectos.
p. 200 4 pp. 40–51
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DOSIFICACIÓN
EJE TEMA
EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD LA LIBERTAD COMO VALOR Y DERECHO HUMANO FUNDAMENTAL
Lección 4. La dignidad, Los derechos huManos y Mi Libertad
Aprendizajes esperados
Intención didáctica de la secuencia
Aprendizajes Clave
Sesiones lectivas
Libro del alumno
• Valora la dignidad y los derechos humanos como criterios éticos para ejercer la libertad y autorregularse tanto en el plano personal como social.
El propósito de esta secuencia es que los estudiantes comprendan que el respeto a los derechos humanos, a la dignidad propia y a la de otras personas son los cimientos para construir una convivencia pacífica, ba-sada en los principios éticos de igualdad, justicia y equidad. Además, se espera que incorporen los conceptos de dignidad, respe-to y derechos humanos como criterios guía para su actuar cotidiano, para que cada vez sean más capaces de ejercer su libertad de manera responsable.
p. 201 – 202 4 pp. 52–63
EJE TEMA
EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD LA LIBERTAD COMO VALOR Y DERECHO HUMANO FUNDAMENTAL
Lección 5. La Libertad en Mi escueLa
Aprendizajes esperados
Intención didáctica de la secuencia
Aprendizajes Clave
Sesiones lectivas
Libro del alumno
• Participa en acciones para promover y de-fender activamente el respeto a la libertad en el espacio escolar.
En esta secuencia, el objetivo es que los estudiantes analicen situaciones que vul-neran la libertad en el espacio escolar y, mediante consultas y discusiones entre ellos, lleguen a un consenso y elaboren un plan factible para modificar alguna de las situaciones analizadas con el fin de promo-ver el respeto a la libertad de todos en su escuela.
p. 201–202 4 pp. 64–77
EJE TEMA
EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD
CRITERIOS PARA EL EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD: LA DIGNIDAD, LOS DERECHOS
Y EL BIEN COMÚN
Lección 6. eL estado, La ciudadanía y La Libertad
Aprendizajes esperados
Intención didáctica de la secuencia
Aprendizajes Clave
Sesiones lectivas
Libro del alumno
Analiza el papel del Estado y la ciudada-nía en la vigencia y garantía del derecho a la libertad de las personas.
En esta secuencia, se espera que los estu-diantes reflexionen sobre los conceptos de ciudadanía, Estado y libertad. El objetivo es que sean capaces de analizar las responsa-bilidades diferenciadas del Estado y la ciu-dadanía en cuanto a la promoción y tutela del derecho a la libertad.
p. 194 5 pp. 70–79
Evaluación trimestral 2 pp. 90–91
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DOSIFICACIÓN
EJE TEMA
SENTIDO DE PERTENENCIA Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD
VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD, NO DISCRIMINACIÓN E INTERCULTURALIDAD
Lección 7. respeto: garante de iguaLdad y no discriMinación
Aprendizajes esperados
Intención didáctica de la secuencia
Aprendizajes Clave
Sesiones lectivas
Libro del alumno
• Valora la igualdad como un derecho humano que incluye el respeto adis-tintas formas de ser, pen-sar y expresarse y recon-oce su vigencia en el país y el mundo.
Con esta secuencia se espera que los alumnos valoren el principio de igual-dad, reconozcan su importancia y su vigencia en la sociedad actual. Asimis-mo, que analicen que causa la discri-minación y la importancia de asumir conductas que la combatan en pro del respeto de los derechos humanos.
p. 202 4 pp. 94–107
EJE TEMA
SENTIDO DE PERTENENCIA Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD
IDENTIDAD COLECTIVA, SENTIDO DE PERTENENCIA Y COHESIÓN SOCIAL
Lección 8. Mi coMproMiso con La huManidad
Aprendizajes esperados
Intención didáctica de la secuencia
Aprendizajes Clave
Sesiones lectivas
Libro del alumno
• Formula compromisos ante desafíos derivados de su pertenencia a la humanidad.
Se espera que en esta secuencia los estudiantes conozcan los desafíos de la humanidad y analicen, mediante estudios de caso, su trascendencia e impacto en la vida de las personas; también que tomen conciencia de su participación como integrantes de la humanidad y asuman compromisos que contribuyan a mejorar las condi-ciones de vida.
p. 202 4 pp. 108–121
EJE TEMASENTIDO DE PERTENENCIA Y VALORACIÓN
DE LA DIVERSIDADIGUALDAD Y PERSPECTIVA
DE GÉNERO
Lección 9. defensa e iMpuLso de La iguaLdad de género Aprendizajes esperados
Intención didáctica de la secuencia
Aprendizajes Clave
Sesiones lectivas
Libro del alumno
• Promueve la igualdad de género en sus relaciones cotidianas y lo integra como criterio para valorar otros espacios.
Se espera que en esta secuencia los alumnos analicen la importancia de la igualdad de género en el desarrollo de la sociedad; que estudien los principios del empoderamiento de la mujer, así como los factores que la fomentan.
p. 202 4 pp. 122–135
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DOSIFICACIÓN
EJE TEMACONVIVENCIA PACÍFICA Y SOLUCIÓN
DE CONFLICTOS CULTURA DE PAZ
Lección 10. cuLtura de paz en Mi entorno
Aprendizajes esperados
Intención didáctica de la secuencia
Aprendizajes Clave
Sesiones lectivas
Libro del alumno
• Promueve la cultura de paz en sus relaciones con los demás y en su mane-ra de influir en el contexto social y político.
En esta secuencia se espera que los alumnos reconozcan que la cultura de paz es un modo de vida que puede adoptarse desde temprana edad, y que es esencial para combatir la indiferencia, emplear un lenguaje incluyente y asumir compromisos que coadyuven al desarrollo de la sociedad.
p. 204 4 pp. 136–147
EJE TEMACONVIVENCIA PACÍFICA Y SOLUCIÓN
DE CONFLICTOSFORMAS DE HACER FRENTE
AL CONFLICTO
Lección 11. Lo positivo deL confLicto
Aprendizajes esperados
Intención didáctica de la secuencia
Aprendizajes Clave
Sesiones lectivas
Libro del alumno
• Valora el conflicto como oportunidad para que per-sonas, grupos o naciones transformen relaciones negativas o injustas en relaciones que les permi-tan convivir en una cultura de paz.
En esta secuencia los alumnos estu-diarán los aspectos positivos de los conflictos: cómo enfrentarlos y trans-formarlos para aprender de ellos; también analizarán maneras de cana-lizar emociones y actitudes al logro de la práctica de la cultura de paz.
p. 204 4 pp. 136–147
EJE TEMACONVIVENCIA PACÍFICA Y SOLUCIÓN
DE CONFLICTOSLOS CONFLICTOS INTERPERSONALES
Y SOCIALES
Lección 12. Mediación coMo soLución deL confLicto
Aprendizajes esperados
Intención didáctica de la secuencia
Aprendizajes Clave
Sesiones lectivas
Libro del alumno
• Valora a la mediación como un recurso que permite intervenir en los conflictos entre personas o grupos para impedir o detener la violencia y en-contrar soluciones justas.
En esta secuencia los alumnos anali-zarán la importancia de la mediación y de sus fases como herramientas para transformar los conflictos, así como, la importancia de la comunica-ción y el diálogo para la resolución de los conflictos.
p. 204 4 pp. 136–147
Evaluación trimestral 2 pp. 172–173
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DOSIFICACIÓN
EJE TEMASENTIDO DE JUSTICIA
Y APEGO A LA LEGALIDADLA JUSTICIA COMO REFERENTE
PARA LA CONVIVENCIA
Lección 13. justicia en todo MoMento
Aprendizajes esperados
Intención didáctica de la secuencia
Aprendizajes Clave
Sesiones lectivas
Libro del alumno
• Analiza el uso de me-canismos y procedimien-tos para defender la justicia y el apego a la legalidad en diversos contextos.
En esta secuencia, el propósito es que los estudiantes avancen en el conoci-miento de las leyes y su importancia en la organización social y política de un país. Que hagan análisis crítico de situaciones reales para motivarlos a la participación y a conocer los mecanismos y procedi-mientos para defender la justicia y el apego a la legalidad en diversos contex-tos.
p. 205 4 pp. 176–193
EJE TEMA
SENTIDO DE JUSTICIA Y APEGO A LA LEGALIDAD
CRITERIOS PARA LA CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN DE LAS NORMAS Y LEYES
PARA LA VIDA DEMOCRÁTICA
Lección 14. garantías de Los derechos huManos
Aprendizajes esperados
Intención didáctica de la secuencia
Aprendizajes Clave
Sesiones lectivas
Libro del alumno
• Comprende que la Con-stitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y los tratados internacionales garantizan los derechos humanos y una conviven-cia basada en valores democráticos.
En esta secuencia el objetivo es que los alumnos reconozcan la Constitución como la ley suprema de nuestra nación mexicana y a los tratados internacionales en materia de derechos humanos que también son leyes que también deben ser respetadas en nuestro país. Es in-dispensable el acercamiento de los alum-nos al primer apartado de la Constitución porque ahí se encuentran los derechos humanos y las garantías para hacerlos efectivos.
p. 205 4 pp. 194–205
EJE TEMA
SENTIDO DE JUSTICIA Y APEGO A LA LEGALIDAD
LA FUNCIÓN DE LA AUTORIDAD EN LA APLICACIÓN Y EL CUMPLIMIENTO
DE LAS NORMAS Y LEYES
práctica 15. La LegitiMidad de La autoridad
Aprendizajes esperados
Intención didáctica de la secuencia
Aprendizajes Clave
Sesiones lectivas
Libro del alumno
• Analiza la legitimidad de la autoridad y su de-sempeño con base en la rendición de cuentas, la transparencia y el acceso a la información pública.
En esta secuencia el propósito es que los alumnos conozcan cuáles son las obligaciones de los servidores públicos y qué sucede cuándo un servidor público no cumple con sus obligaciones. A partir de estas interrogantes podrán analizar la legitimidad de la autoridad y su desempe-ño con base en la rendición de cuentas, transparencia y acceso a la información pública.
p. 205 4 pp. 206–217
255
DOSIFICACIÓN
EJE TEMA
DEMOCRACIA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA
LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE ORGANIZACIÓN SOCIAL Y
POLÍTICA: PRINCIPIOS, MECANISMOS, PROCEDIMIENTOS E INSTITUCIONES
Lección 16. MecanisMos de La deMocracia
Aprendizajes esperados
Intención didáctica de la secuencia
Aprendizajes Clave
Sesiones lectivas
Libro del alumno
• Argumenta su derecho a conocer el funcionamiento del Estado y la autoridad, con base en los principios que caracterizan a los gobiernos democráticos.
En esta secuencia el propósito es que los alumnos comprendan de mejor ma-nera el funcionamiento del sistema polí-tico, basado en principios democráticos como son la soberanía popular, la divi-sión de poderes, la búsqueda del bien común y la rendición de cuentas. Así como los mecanismos democráticos que les permiten ser partícipes de la toma de decisiones en los asuntos públicos.
p. 207 4 pp. 210–229
EJE TEMA
DEMOCRACIA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA
LA DEMOCRACIA COMO BASE PARA LA REFLEXIÓN SOBRE ASUNTOS QUE NOS
AFECTAN, LA TOMA DE DECISIONES EN FUNCIÓN DEL BIEN COMÚN Y LA
ACTUACIÓN CONFORME A ELLO
Lección 17. deMocracia para Las Minorías
Aprendizajes esperados
Intención didáctica de la secuencia
Aprendizajes Clave
Sesiones lectivas
Libro del alumno
• Evalúa su actuación y la de los demás basándose en principios democráti-cos, como pluralismo, tolerancia, legalidad y derechos de las minorías.
En esta secuencia el objetivo es que los alumnos son una oportunidad para vivir el pluralismo, la tolerancia, el respeto a las reglas establecidas y a los derechos de las minorías.
p. 207 4 pp. 230–243
EJE TEMA
DEMOCRACIA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA
PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN LAS DIMENSIONES POLÍTICA, CIVIL Y SOCIAL, Y SUS IMPLICACIONES EN LA PRÁCTICA
Lección 18. practicar La participación ciudadana Aprendizajes esperados
Intención didáctica de la secuencia
Aprendizajes Clave
Sesiones lectivas
Libro del alumno
• Participa en proyectos en los que desarrolla acciones y comparte decisiones con adultos, para responder a necesi-dades colectivas.
En esta secuencia el objetivo es que los alumnos muestren una clara conciencia de las razones para actuar en cada situa-ción y en cada proyecto participativo, así como la capacidad de iniciativa y autono-mía para responder a necesidades más complejas, así como para para llevar a cabo procesos organizativos mejor estructurados, diálogos de calidad para resolver controversias y desacuerdos que surjan en el proceso de toma de decisio-nes, como para evaluar rigurosamente el proceso y los resultados logrados que se den a conocer públicamente.
p. 207 4 pp. 244–255
Evaluación trimestral 2 pp. 256–257
