DOSIFICACIÓN DEL LIBRO DE PROGRAMA DE ARTES 1 GRADO
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DOSIFI CACIÓN DEL LIBRO DE PROGRAM A DE ARTES, ASIGNATURA: ___MUSICA______________________________________________ GRADO: ______1° grado ________________________________________________ NOMBRE DEL PROFESOR: DAVID ALEJANDRO DIAZ BELTRAN BLOQUES MES TEMAS O CONTENIDOS 1° BLOQUE . SEPTIEMBRE OCTUBRE • Tan lejos, tan cerca: percepción de la música utilizando nuestro cuerpo • El techo que sube y que baja: identificación de sonidos altos, medios y bajos • Pum, pas, shhh :discriminación del sonido y el silencio • ¿Qué apren di ? auto evaluación mediant e la pract ica obteni da, util izando como instr umento nuestro cuerpo, ob je to s so noros y al gú n reproductor de sonido 2° BLOQUE NOVIEMBRE DICIEMBRE • El misterioso caso de la cuenta silenciosa: introducir al niñ o en el conocimiento del pulso ,ritmo y timbre. • ¿e ntien des lo que sin hab lar te di go? : estimular la coordinación auditivo, visual motora del niño. • Franz Josep h hayd n : cono cimiento de la sinf onía titu lada el relo j ,donde el niño pueda persibir las pulsaciones rítmicas. 3° BLOQUE ENERO FEBRERO • ¿Qué me pasa?mira mi cara y dimelo tu :esti mular al niño para intr oducirlo en el mu ndo de la mú si ca medi ante el ef ecto que produce corporal. • En cada parte una emoción : reconocimiento del efecto de la música en nuestros sentimientos y en nuestro cuerpo • Ya se va acabar? :adquisición de conceptos preliminares espaciales de volumen y veloci dad • Sabores rojos y perfumados: aquí aprenderá la importancia de los sentidos par a reconocer su entorno. 4° BLOQUE MARZO ABRIL • Ensalada de son ido s: iniciar al niño en la adquisición del concepto de intensidad y altura • Creación de de efectos musicales : afianzar los conceptos de pulso , ritmo y timbre sel sonido • El andar de la serpiente: introduci r al descubrimiento de la var ied ad de timbres del sonido que son producidos en nuestro alrededor. • Sonidos y voces :la adquisición de esquemas preliminares de clasificación de sonidos y voces.
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DOSIFICACIÓN DEL LIBRO DE PROGRAMA DE ARTES,
ASIGNATURA: ___MUSICA______________________________________________ GRADO: ______1° grado ________________________________________________
NOMBRE DEL PROFESOR: DAVID ALEJANDRO DIAZ BELTRAN
BLOQUES MES TEMAS O CONTENIDOS
1° BLOQUE
.
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
• Tan lejos, tan cerca: percepción de la músicautilizando nuestro cuerpo
• El techo que sube y que baja: identificación desonidos altos, medios y bajos
• Pum, pas, shhh :discriminación del sonido y el
silencio• ¿Qué aprendi ? auto evaluación mediante la
practica obtenida, utilizando como instrumentonuestro cuerpo, objetos sonoros y algúnreproductor de sonido
2° BLOQUE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
• El misterioso caso de la cuenta silenciosa:introducir al niño en el conocimiento del pulso,ritmo y timbre.
• ¿entiendes lo que sin hablar te digo?:estimular la coordinación auditivo, visual motoradel niño.
• Franz Joseph haydn : conocimiento de lasinfonía titulada el reloj ,donde el niño puedapersibir las pulsaciones rítmicas.
3° BLOQUE
ENERO
FEBRERO
• ¿Qué me pasa?mira mi cara y dimelotu :estimular al niño para introducirlo en elmundo de la música mediante el efecto queproduce corporal.
• En cada parte una emoción :reconocimiento delefecto de la música en nuestros sentimientos yen nuestro cuerpo
• Ya se va acabar? :adquisición de conceptospreliminares espaciales de volumen y velocidad
• Sabores rojos y perfumados:aquí aprenderá laimportancia de los sentidos para reconocer suentorno.
4° BLOQUE
MARZO
ABRIL
• Ensalada de sonidos: iniciar al niño en laadquisición del concepto de intensidad y altura
• Creación de de efectos musicales :afianzar losconceptos de pulso , ritmo y timbre sel sonido
• El andar de la serpiente: introducir aldescubrimiento de la variedad de timbres del
sonido que son producidos en nuestro alrededor.• Sonidos y voces :la adquisición de esquemas
preliminares de clasificación de sonidos y voces.
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5° BLOQUE
MAYO
JUNIO
• Cuando sea grande yo quiero ser : exploraciónde imágenes para representar la situación que seesta viviendo.
• Adivinanzas sonoras: el sonido y suscualidades: ejecutar actividades complejas queinvolucren elementos de ritmo, timbre,duración yentonación.
• Guiñones y marionetas: descubriendo la voz ysus cualidades: afianzar el conocimiento deltiempo ,distancia ,duración e intensida de la voz
• Proyecto de ensamble:
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