1

Proyecto de Trabajo

para la Facultad de Filosofía y Letras

2017-2021

Dr. Rafael Guevara Fefer

Ciudad Universitaria, febrero 10 de 2017.

2

ÍNDICE

Presentación ..................................................................................................... 3

La Facultad de Filosofía y Letras que habitamos ....................................... 5

Objetivo ........................................................................................................... 10

La Facultad que necesitamos, 2017-2021.................................................... 10

Estrategias y acciones ................................................................................... 12

Lo académico .............................................................................................. 12

Espacios físicos, instalaciones y servicios ............................................... 15

Política y administración ........................................................................... 16

La Facultad de Filosofía y Letras

en relación con la UNAM, México y el mundo ........................................ 17

Consideraciones finales ................................................................................ 18

3

La lectura hace al hombre completo,

la conversación lo hace ágil, la escritura lo hace exacto.

Plutarco.

Hoy, una vez más se debe mostrar a la opinión pública

que las humanidades no son ornato y, en cambio, sí

satisfacen una necesidad de la sociedad... ¿Qué otras

disciplinas salvo las humanísticas pueden ofrecer

los medios para entender la sociedad mexicana en

relación consigo misma y en relación con otras?

Ignacio Sosa,

Revista de la Universidad Nacional Autónoma de México.

PRESENTACIÓN

Para enfrentar el incierto y siempre dificultoso presente mexicano son indispensa-

bles las humanidades. Sólo su cultivo de manera crítica puede atemperar la incerti-

dumbre diaria del individuo que vive en una vorágine económica y social, se ve

reducido cada vez más su valor como persona y sujeto a cambios políticos y econó-

micos que ahondan aún más su condición de fragilidad.

Los saberes que llega a tener la persona a su alcance, gracias a una amplia

penetración de los medios de comunicación, no lo proveen de respuestas satisfacto-

rias. Al contrario, la producción de conocimiento de esta sociedad globalizada y tec-

nocientífica–ajena a las profundas inquietudes del individuo– se enfoca en crear

mercancías con alto valor de cambio. Tampoco el panorama político ha resultado

halagüeño, después de una supuesta transición democrática que inició hace treinta

4

años, ya que, si bien existe alternancia en el poder federal, ni la democracia, la justicia

y la igualdad se han aposentado en nuestro país.

Nos amanece en un país en que las drogas siempre han estado entre nosotros,

pero un día se volvieron omnipresentes y pasaron de ser tema de salud pública a

tema de seguridad pública, además llenaron la agenda de la gobernanza. En los úl-

timos años, escuchamos que las reformas energéticas y educativas nos darán un me-

jor despertar. Sin embargo, sale el sol y no ocurre lo siempre deseado: un mejor país

para todos.

Aunque de sobra sea sabido, no está de más insistir que todo ello nos atañe,

a nosotros los universitarios, porque en la observación, interpretación y explicación

o enseñanza de los hechos reside la vocación humanística. En la tradición de los es-

tudios humanísticos se encuentran las claves para crear la ruta que demanda el país

a todas sus instituciones, pero particularmente a la Universidad, que nació –después

de una lentísima gestión que la hizo posible en 1910– primero como nacional para

luego recibir el apellido de autónoma. Ambas características han sido su sino, aun-

que muchas veces se quiera dar preferencia al carácter de autónoma, minimizando

su ser nacional. Nuestra Universidad nació cuestionada, frágil y contradictoria, pero

rápidamente encontró, gracias a férrea y noble voluntad, su triple vocación: la de

conocer, la de explicar y la de servir. La Universidad Nacional Autónoma de México

es producto de los esfuerzos intelectuales y políticos de nuestra historia y ha sido un

monumento vivo que glorifica al siglo XIX, también ha sido –sin duda– dinamo del

México del siglo XX y es energía que nos tiene hoy aquí en el siglo XXI.

Esta vital institución es patrimonio de la nación y de la humanidad, gracias al

trabajo diario, en el aula, en el laboratorio, en la biblioteca, así como en las labores

de sus museos, teatros, cines y en sus instalaciones deportivas. Por supuesto que la

Facultad de Filosofía y Letras ha tenido un papel fundamental en los trabajos y los

días de nuestra universidad y, más allá, en la conformación y transformación de la

cultura nacional.

La Facultad de Filosofía y Letras es la decana de nuestra universidad. Esa

circunstancia la convierte en una escuela plena de tradición. Misma de la que sur-

gieron las facultades de Ciencias y de Psicología. A raíz de sus labores académicas

5

se desprendieron de este continente diversas prácticas disciplinarias y discursos hu-

manísticos que se hubieron de convertir en ese archipiélago del pensamiento huma-

nista que es la Coordinación de Humanidades, integrada por institutos y centros de

investigación, que tiene una relación íntima con Filosofía y Letras. Asimismo, se

mantiene un vínculo con la Coordinación de la Investigación Científica a través de

la relación disciplinaria existente entre el Instituto y las licenciaturas de Geografía

que la Facultad ofrece en los sistemas escolarizado y abierto.

LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS QUE HABITAMOS

La fortaleza de la Facultad se consolida día a día en la interacción dinámica entre la

planta de profesores y los estudiantes, entre el conocimiento y el aprendizaje que se

sustenta, a su vez, en la experiencia y en el ansia de conocimiento respectivamente.

Las disciplinas ahí impartidas generan, además de los cursos propios, un sinnúmero

de encuentros que han hecho que en la Facultad de Filosofía y Letras prolifere una

vida académica única en el país. Por ello –aunque es conocimiento de las autoridades

universitarias– no deja de ser estimulante hacer un repaso de la composición de la

Facultad, además de necesario y básico para establecer los objetivos académicos y

administrativos que conforman la visión de la Facultad de Filosofía y Letras que se

proyecta para los próximos cuatro años.

En principio hay que partir del perfil fundamental de la Facultad: está con-

formada en un 60% por mujeres. Somos una comunidad eminentemente femenina

por lo que una política orientada a la equidad de género es fundamental, la cual

corresponde al ser mismo de la Facultad: respetuosa, igualitaria y sabia.

La Facultad de Filosofía y Letras cuenta con 265 profesores de carrera –de

éstos, 21 son jóvenes académicos que han sido integrados al Subprograma de Incor-

poración de Jóvenes Académicos de Carrera (SIJA)– y 1 258 de asignatura. Del total

de los profesores de asignatura el 89% son interinos y el 11% son definitivos. De este

último porcentaje, 41 son de Asignatura B. La planta académica se completa con

cerca de 300 ayudantes de profesor y 471 técnicos.

En lo que se refiere a la escolaridad máxima del personal académico, datos

actualizados a 2016 muestran que el 71% de los profesores de carrera tiene doctorado

6

y el 22% tiene maestría. Mientras que, entre los profesores de asignatura, 52% tiene

maestría y 38% doctorado.

Acerca de la edad del personal académico, hay que considerar que la mayor

parte de los profesores de carrera está entre los 45 y 65 años. La mayoría de los pro-

fesores de asignatura oscila entre los 34 y los 50 años, mientras que la edad de la

mayoría de los profesores titulares C de tiempo completo, entre los 60 y los 69 años.

Entre 2015 y 2016 se jubilaron 13 profesores.

La dimensión de sus capacidades queda expresada con los siguientes datos

sobresalientes: los profesores de carrera producen 500 publicaciones al año, entre

libros, artículos y capítulos en obras colectivas; durante el último año se registraron

más de 30 proyectos PAPPIT y alrededor de una docena PAPIME; en cuanto a estí-

mulos, 235 académicos de tiempo completo cuentan con el PRIDE y 336 de los pro-

fesores de asignatura, con el PEPASIG; 108 pertenecen al Sistema Nacional de

Investigadores; 8 de los profesores cuentan con el nombramiento de Profesor Emé-

rito, y debido a su ejemplaridad es muy pertinente hacer mención de ellos aquí: Dra.

Juliana González (Filosofía), Dra. Eugenia Meyer (Historia), Dra. Luz Aurora Pimen-

tel y el Mtro. Federico Patán López (Letras Modernas), Dra. Margit Frenk Freund

(Letras Hispánicas), Dr. Sergio Fernández y Dra. Margo Glantz (Letras), y la Mtra.

Luisa Josefina Hernández (Literatura Dramática y Teatro).

La Facultad de Filosofía y Letras cuenta con diez Colegios responsables de

impartir dieciséis licenciaturas en sistema escolarizado y seis en sistema abierto y

dos a distancia. Con excepción de Letras Portuguesas, todas cuentan con Acredita-

ción de COAPEHUM. Este año, siete de estas dieciséis licenciaturas habrán cum-

plido su tiempo de acreditación. Estos datos muestran la calidad y reconocimiento

que han merecido las licenciaturas de la Facultad.

La población estudiantil se distribuye de la siguiente manera:

Bibliotecología y Estudios de la Información: 350 estudiantes en el sistema

escolarizado y 237 en el sistema a distancia en sus cinco sedes.

Desarrollo y Gestión Interculturales: 194 estudiantes en el sistema escolari-

zado.

Estudios Latinoamericanos: 477 estudiantes en el sistema escolarizado.

7

Filosofía: 1120 estudiantes en el sistema escolarizado y 338 en el sistema

abierto.

Geografía: 846 estudiantes en el sistema escolarizado y 249 en el sistema

abierto.

Historia: 1097 estudiantes en el sistema escolarizado y 328 en el sistema

abierto.

Lengua y Literaturas Hispánicas: 1047 estudiantes en el sistema escolarizado

y 538 en el sistema abierto.

Lengua y Literaturas Modernas (que comprende las letras alemanas, france-

sas, inglesas, italianas y portuguesas): 594 estudiantes en el sistema escolari-

zado y 80 en el sistema abierto de Letras Inglesas.

Letras Clásicas: 477 estudiantes en el sistema escolarizado.

Literatura Dramática y Teatro: 612 estudiantes en el sistema escolarizado.

Pedagogía: 1074 estudiantes en el sistema escolarizado, 532 en el sistema

abierto y 1254 en el sistema a distancia en sus seis sedes.

Los datos muestran que la modalidad de ingreso a alguna licenciatura de la

Facultad Filosofía y Letras es la siguiente: en el sistema escolarizado, para el anterior

ciclo escolar 2015-2016, el 71% llegó por pase reglamentado; mientras que el 29% por

concurso de selección. En contraste, en el sistema abierto y a distancia, 91% llegó por

concurso de selección y sólo el 9% por pase reglamentado. Los dos sistemas pueden

entenderse como ámbitos muy diferentes que deben ser analizados y atendidos por

separado, sin descuidar los posibles entrecruzamientos y retroalimentaciones entre

ambos.

La cifra total de estudiantes inscritos para el curso 2017 fue de 11 444. De és-

tos, 7 888 pertenecen al sistema escolarizado y 3 556 al sistema de universidad abierta

y a distancia. En los últimos años el sistema abierto y a distancia mantiene un creci-

miento constante, mientras que el escolarizado se mantiene estable.

En el periodo 2014-2015 egresaron de la licenciatura en el sistema escolari-

zado 1 520 estudiantes (573 hombres y 947 mujeres) y se tituló un poco más de la

tercera parte: 640 (248 hombres y 392 mujeres). El índice de titulación promedio es

8

más bajo en mujeres, lo cual exige una atención inmediata para conocer las causas.

Por su parte, en el sistema de Universidad Abierta y a Distancia, egresaron 93 estu-

diantes (42 hombres y 51 mujeres) y se titularon 65 (29 hombres y 36 mujeres), casi

el 70%. Así, sumando los dos sistemas, en total se titularon 705 estudiantes. A pesar

de que el número de titulados no es por mucho suficiente, aumentó exponencial-

mente en la última década. Baste comparar esas cifras con las del 2000, cuando se

titularon en ambos sistemas 412 estudiantes. Sin embargo, para el año 2016 se ob-

serva una baja, ya que el total fue de 685 titulados: 70 en modalidad abierta y a dis-

tancia; en el escolarizado, 615.

La tesis y la tesina siguen siendo las formas más utilizadas para la titulación.

552, de los 685, que se titularon en el último año, optaron por este modelo. Sin em-

bargo, no existe información acerca de los temas que están trabajando los jóvenes:

¿qué les preocupa?, ¿cómo plantean sus problemas?, ¿qué métodos utilizan y cómo

los utilizan? ¿Qué dificultades enfrentan para realizar sus trabajos recepcionales?

¿Cómo puede ayudarlos la Facultad en la adquisición de habilidades de investiga-

ción, expresión escrita, argumentación? ¿Cómo hacer visibles sus inquietudes inte-

lectuales expresadas en las tesis y tesinas? También hay que indagar por qué no son

utilizadas con mayor frecuencia las otras formas de titulación que ofrece la Facultad,

que paradójicamente fueron establecidas para incitar y facilitar la conclusión de las

licenciaturas.

Los programas de posgrado de la Facultad de Filosofía y Letras representan

el 34% del total de la oferta de dicho nivel académico de toda la UNAM. Además de

contar con un Programa de Especialización en Historia del Arte, la Facultad de Filo-

sofía y Letras participa en catorce programas de posgrado, a saber: la maestría en

Docencia en Educación Media Superior; las maestrías y doctorados en: Bibliotecolo-

gía y Estudios de la Información, Ciencias Médicas, Odontológicas y de la Salud

(Bioética e Historia de la Medicina), Estudios Mesoamericanos, Filosofía, Filosofía

de la Ciencia, Historia, Historia del Arte, Letras, Lingüística, Pedagogía; y los pos-

grados de Antropología, Geografía y Estudios Latinoamericanos.

Las maestrías en Docencia en Educación Media Superior y en Bibliotecología

también se imparten a distancia. Con excepción de la maestría en Antropología, to-

dos los posgrados están inscritos en el PNPC del CONACyT, así como la maestría

en Docencia en Educación Media Superior en el área de Geografía.

9

Los programas de posgrado para el ciclo escolar 2016-2017 tienen inscritos a

1 065 alumnos para realizar estudios de doctorado, 959 en maestría y 31 en la espe-

cialización de Historia del Arte.

En 2015 se realizaron 578 exámenes de grado: 396 de maestría y 182 de doc-

torado. En maestría se graduaron más mujeres (204) que hombres (192). Por lo con-

trario, en doctorado se graduaron 102 hombres y 80 mujeres.

A raíz de que los posgrados se han separado administrativamente es urgente

e importante definir en comunidad cuál será la nueva relación académica con la

Coordinación de Estudios de Posgrado.

La Facultad de Filosofía y Letras hoy día vive una doble circunstancia que la

aqueja por su ubicación. Sus instalaciones principales colindan con la Avenida In-

surgentes y su espacio arquitectónico está vinculado al auditorio Justo Sierra. La

primera de las circunstancias es una problemática urbana que exige una atención

inmediata. La segunda afecta la vida cotidiana de la Facultad. Tales circunstancias

generan vulnerabilidad y afectan gravemente el funcionamiento académico y los

procesos de enseñanza aprendizaje. Es pertinente señalar que sus nuevas instalacio-

nes se encuentran en la periferia del campus, con todos los inconvenientes que esto

implica, y sin un plan de mantenimiento.

A sus más de noventa años, está llena de vitalidad y algarabía. Es grande y

compleja, igual o más que las otras facultades en Ciudad Universitaria o en la cuenca

de México. Por su historia, la Facultad de Filosofía y Letras alberga diversidad de

disciplinas; se caracteriza por la pluralidad de pensamiento y su comunidad es parte

de una tradición que se nutre de experiencias culturales ancestrales y de los retos

del presente. Por otro lado, es continente y contenedor de las humanidades, de los

oficios de las letras y del pensamiento, depositaria de la memoria y de la reflexión.

Desafortunadamente esta imagen se ha opacado. Es también nuestra casa, en la que

conservamos y reinventamos el humanismo, es decir esa sempiterna pasión vigo-

rosa por saber quiénes somos y cómo enfrentar el futuro en comunión. Debe consti-

tuirse en una comunidad armónica en la que la labor de los trabajadores sea

ponderada y reconocida, lo que permitirá una atmósfera en la que profesores y

alumnos puedan desarrollar su vida académica.

10

OBJETIVO

Sobre los fundamentos descritos y siempre pensando la Facultad de Filosofía y Le-

tras desde la Universidad, y ante la problemática social y política que enfrenta, el

objetivo primordial que se persigue es: desde nuestra tradición, conservar la excelencia

académica para formar los humanistas del futuro.

LA FACULTAD QUE NECESITAMOS, 2017-2021

Así, en busca de la excelencia y desde la Universidad misma, este proyecto de trabajo

plantea y propugna por el establecimiento y desarrollo de una vida académica en la

Facultad de Filosofía y Letras, en los siguientes términos:

El estudiante inscrito en cualquiera de las dieciséis licenciaturas que ofrece la

Facultad de Filosofía y Letras debe contar para su aprendizaje con la presencia cons-

tante del profesorado, integrado por más de mil académicos, tanto de tiempo com-

pleto como de asignatura, que además de proveerle de conocimientos, lo orientan y

capacitan para desarrollar sus talentos en la sociedad actual, con compromiso y res-

ponsabilidad.

El aula se convertirá en el lugar más importante para desarrollo las humani-

dades, como lo supieron bien quienes durante el siglo XIX reformaron la educación

superior e inventaron los saberes científicos y humanistas como los conocemos hoy.

Para que las ciencias y las humanidades vivan bien no es suficiente con investigar,

sino que también hay que enseñar. Así, se promoverá e incitará la integración de

investigadores universitarios en las cátedras de licenciatura de la Facultad, para

atender la buena salud de los programas de licenciatura y no sólo para cumplir con

sus horas de docencia.

Sólo así la vida académica de la Facultad de Filosofía y Letras puede reacti-

varse y rebasar los salones. La permanencia de los profesores antes y después de

dictar sus clases posibilita el diálogo, así como la puesta en práctica de los conoci-

mientos; constantes conferencias magistrales, coloquios, seminarios y congresos re-

fuerzan lo aprendido en clase; al mismo tiempo, el alumno tendrá una permanente

11

oferta artística a través del cine, teatro, danza, pintura y literatura, puesto que la

Facultad está constituida también por artistas.

La Facultad de Filosofía y Letras deberá intervenir radicalmente en las inno-

vaciones curriculares en humanidades, artes, lenguas y teatro que se desarrollan en

toda la Universidad, con lo que habrá de aprovecharse su experiencia y tradición.

Para ello, se contará con un dinámico Departamento de Programas y Planes de Es-

tudio que permitirá la actualización de las licenciaturas y especializaciones, a través

de los trabajos de evaluación educativa.

El reto permanente debe ser mantener la excelencia, en condiciones de masi-

ficación y aprovechando al máximo los sistemas abierto y a distancia. Se ponderará

positivamente la particularidad de la modalidad abierta, así como el hecho benefi-

cioso de mantenerse en la vanguardia de la enseñanza de las humanidades a distan-

cia. Todos los programas de la Facultad se nutrirán mutuamente.

Es necesario que los estudiantes en su formación adquieran la conciencia de

que la investigación, el conocimiento multi e interdisciplinario que exige la época

actual sólo es posible si existe la disciplina. Para ello, se procurará desde el primer

día que su formación se nutra también de los cursos que se imparten en otras licen-

ciaturas, ya sea a través de un tronco común o creando equivalencias de créditos y

mediante la elección de las optativas de cada licenciatura. Los alumnos que así lo

decidan podrán consolidar su aprendizaje de licenciatura, a través de los estudios

de Especialidad Única que la Facultad comenzará a ofrecerse en el marco del RE-

GEP, y que tendrán un perfil profesionalizante que los avituallará para el mercado

de trabajo.

Los estudiantes serán beneficiados, más que nunca, por programas de movi-

lidad estudiantil, intercambios, estancias y prácticas de campo, que les permitirán

un mayor acercamiento al país y los vinculará con el mercado laboral antes de con-

cluir sus licenciaturas. Asimismo, podrán realizar actividades deportivas, artísticas

y lúdicas.

Los estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras deben tener acceso a una

biblioteca con servicios de punta, que sea modelo dentro de la Universidad, ya que

12

el recinto bibliográfico, con repositorios tradicionales y virtuales, así como de archi-

vos audiovisuales y documentales, por lo tanto: la actual debe transformarse en el

punto nodal de su formación.

Asimismo, los alumnos deberán tener la posibilidad de recursar materias de

manera inmediata, sin necesidad de esperar el siguiente año escolar.

Los estudiantes disfrutarán y aprovecharán las instalaciones equipadas con

una tecnología acorde para impulsar el aprendizaje; circularán por los pasillos, así

como en las inmediaciones de la Facultad, con seguridad; convivirán en ese am-

biente de tranquilidad, con igualdad y respeto entre sí, especial, pero no exclusiva-

mente, de género.

Los profesores necesitan habitar en una atmósfera y un espacio adecuados

para la investigación y la creación, tarea que debe considerase fundamento de su

actividad docente. Es necesario, en el caso particular de los profesores de carrera que

los programas de estímulos justiprecien la labor comprometida con la docencia y la

investigación, así como su participación en: diseño y planes de estudio, horas de

tutorías y asesorías, labores de extensión académica, organización de actividades ex

profeso para la enseñanza. Asimismo, habrá valorarse de manera clara aquellas ac-

tividades que le son encargadas por la dirección y por los órganos de gobierno de la

Facultad. Es deseable que nuestros académicos participen con mayor frecuencia de

intercambios y, en ese mismo sentido, tener profesores visitantes que enriquezcan la

docencia y la investigación.

ESTRATEGIAS Y ACCIONES

Han sido concebidas para conservar la excelencia académica de la Facultad de Filo-

sofía y Letras, bajo el principio rector de que lo urgente no devore lo importante, y

desde la visión necesaria para el periodo 2017-2021.

Lo académico

Integrar un Departamento de Planes y Programas de Estudio con un equipo de tra-

bajo liderado por un experto en educación superior y curricula, que se encargará de

13

la evaluación de los planes y programas del sistema escolarizado, de los sistemas

abierto y a distancia, así como de los programas que se generen de especialización

del posgrado. Siempre considerando las demandas del mercado de trabajo, además

de la innovación disciplinaria.

Innovación profesional: en dinámicas multi e interdisciplinarias para el

mundo contemporáneo. Se precisa crear y transformar planes de estudios adecua-

dos a esta circunstancia y que deben responder a la pregunta ¿para qué formar huma-

nistas en el siglo XXI?

Flexibilizar los créditos para facilitar el desarrollo de la multi e interdisciplina.

Por lo tanto debe solicitarse a la Dirección General de Administración Escolar que

colabore para atender las necesidades propias de la Facultad.

Resulta oportuno reflexionar sobre la posibilidad de introducir cursos prope-

déuticos para nuestras licenciaturas que desarrollen las habilidades para el análisis,

la expresión escrita y verbal, y que ofrezcan la información necesaria básica para

adquirir los códigos propios de quien se especializa en el campo de las humanida-

des.

De igual manera, examinar el perfil profesional y disciplinario de nuestras

licenciaturas para desarrollar una política de mejora y adaptación a las exigencias

de los tiempos actuales, y que, a su vez, atienda las particularidades de cada una de

ellas y respete su tradición.

Proponemos la concreción de la Especialización Única en la Facultad de Filo-

sofía y Letras en el marco del REGP. Esta permitirá desarrollar especializaciones

para los egresados de licenciatura que deseen ingresar al mercado laboral con una

especialización profesionalizante en el área de las humanidades. Actualmente se en-

cuentra avanzada la propuesta en el área de Filosofía en una Especialización de Ar-

gumentación y Retórica. De igual manera, planteamos incorporar los actuales

estudios de Especialización en Historia del Arte a la nueva Especialización Única en

la Facultad de Filosofía y Letras que aquí se propone.

Reformar la División de Estudios de Posgrado para convertirla en una Divi-

sión de Investigación y Estudios de Posgrado, que, además de atender a las maes-

trías y doctorados en que participa la Facultad, se encargue de la administración y

14

desarrollo de la Especialidad Única de la FFyL y sirva para dar sustento a los proce-

sos de investigación de los profesores. Permitirá desarrollar lineamientos y la regla-

mentación pertinente para facilitar la puesta en marcha de los proyectos PAPPIT,

PAPIME, CONACyT y los PIFyL. Esta renovada División contribuirá a difundir los

productos de investigación de la Facultad.

Robustecer el departamento editorial incrementando la producción tanto de

libros como revistas, de manera física y electrónica. Para ello, habrá que diversificar

y ampliar el comité editorial; agilizar los procesos, así como incrementar la difusión

de las publicaciones tanto en librerías, como en ferias y páginas electrónicas. Asi-

mismo, fomentar los convenios editoriales interinstitucionales. Explorar la posibili-

dad de que la Facultad, en conjunto con su planta académica, elabore materiales de

difusión y didácticos, como pueden ser los libros de texto o aquellos concebidos para

el programa de Biblioteca del Aula.

Fortalecer la Secretaría Académica y responsabilizarla de administrar los pro-

cesos propios de las comisiones dictaminadoras y el nuevo Programa Especial de

Integración de los Jóvenes Académicos FFyL.

En el marco del Subprograma de Incorporación de Jóvenes Académicos es

necesario poner en marcha un Programa Especial de Integración de los Jóvenes Aca-

démicos FFyL de tiempo completo para que desarrollen al máximo sus capacidades

de investigación, y al mismo tiempo participen con sus labores docentes en la cons-

trucción del futuro de la Facultad, de tal suerte que generen investigaciones para la

docencia y la innovación educativa, además de crear proyectos colectivos multi e

interdisciplinarios. Este programa debe considerar que los profesores son contrata-

dos como asociados C; su carácter de asociados quedará establecido a través del

nuevo programa, para cumplir con objetivos y metas que ellos mismos diseñen y,

de común acuerdo, con la Secretaría Académica y las coordinaciones. Las nuevas

contrataciones directas por artículo 51 deberán articularse con el SIJA y favorecer a

los profesores de asignatura con trayectoria académica y compromiso con la Facul-

tad.

Desarrollar una política hacia los profesores de asignatura que les permita

mantener una relación estable con la Facultad, al tiempo que se analice la plantilla

15

de asignatura para establecer sus límites y sopesar el modo en el que se incorporarán

los nuevos profesores.

Estrechar la colaboración a través de acuerdos entre los institutos y la Facul-

tad, para que los investigadores refuercen los distintos programas de estudio por

medio de una política clara y transparente que permita a los investigadores impartir

cursos de su especialidad y cubran así su carga docente, como establece el EPA.

No se puede imaginar el futuro de la Facultad de Filosofía y Letras sin darle

un lugar preponderante a su Sistema de Universidad Abierta. Por lo tanto, éste debe

evaluarse en su conjunto, redefinir su organigrama incluyendo técnicos académicos

y coordinadores de estructura. Además, deberemos reflexionar en comunidad sobre

el sistema abierto y su futuro. Asimismo, es deseable una capacitación y actualiza-

ción permanente para el éxito de los sistemas abiertos y a distancia.

Se propone adaptar o adecuar la licenciatura en Administración de Archivos

y Gestión Documental que actualmente se imparte en la ENES Morelia para que se

oferte en el SUAFyL. Asimismo, se pondrá a consideración la posibilidad de estable-

cer una versión de la licenciatura en Estudios Latinoamericanos al SUAFyL, como

licenciatura a distancia en coordinación con el CIALC.

Espacios físicos, instalaciones y servicios

Aumentar y reforzar el mantenimiento arquitectónico de nuestros edificios y mejo-

rar la infraestructura de la entidad, en sinergia con las distintas direcciones de la

administración central.

Campaña permanente de respeto y cuidado de nuestras instalaciones, aunada

a otra de seguridad, cuyo fundamento sea cuidarnos en comunidad.

Un Departamento de Sistemas y Cómputo que desarrolle la programación y

mantenimiento necesarios para nuestros diversos procesos académico

administrativos, así como para el manejo y cuidado del hardware, y que permita ins-

talar un sistema robusto de telecomunicaciones que facilite el uso sistemático de las

TIC y el óptimo acceso a la red.

16

Mejorar los servicios de alimentación disponibles y crear estrategias para que

la oferta alimenticia sea de menor costo en beneficio de los estudiantes.

Instaurar servicios médicos y de apoyo psicológico para la población en ge-

neral de la Facultad de Filosofía y Letras, para lo cual se solicitará un médico, servi-

cio de enfermería y un especialista en atención a la salud mental. Estos servicios

pueden complementarse o incluir apoyos de la Facultad de Medicina y Psicología,

así como de la Escuela de Enfermería, a través de los programas de servicio social

existentes.

Tal como consta en un informe de 2010 de la Dirección General de Bibliotecas,

la biblioteca de la FFyL requiere de una transformación importante. Por lo tanto, hay

que mejorar sus instalaciones y hacer crecer los repositorios virtuales, como la colec-

ción de libros electrónicos, acorde con la biblioteca del futuro. Para salvaguardar y

mejorar las condiciones de las instalaciones de los acervos bibliográficos, es necesa-

rio establecer un diálogo y un pacto con los trabajadores y su sindicato, así como

realizar una campaña permanente de cuidado de dichas instalaciones.

Política y administración

Establecer una administración respetuosa, integradora, comunitaria, conciliadora,

siempre en busca del consenso.

Es importante y urgente establecer un nuevo organigrama producto de la eva-

luación del funcionamiento del actual y que sirva para enfrentar los retos que exigen

la formación de humanistas y para potenciar investigación que realizamos. Para lo

cual, se pedirá la asesoría de la Facultad de Contaduría y Administración, así como

el apoyo de las instancias competentes de la administración central.

En el marco del nuevo organigrama que resulte, se propone crear un

departamento de planeación que genere, acopie y analice información que permita

desarrollar las políticas de los próximos años, tanto administrativas, educativas

como de investigación.

Asimismo, se propone integrar un Departamento Jurídico con el apoyo de la

Oficina del Abogado General de la UNAM para atender cuestiones civiles, laborales

y penales; en el que una abogada sea la encargada de atender los casos de acoso.

17

Dado que somos una población integrada en su mayoría por mujeres, necesi-

tamos desarrollar políticas con enfoque de género. Al mismo tiempo, estas políticas

deben poner atención al hecho de que nuestra población de académicos está consti-

tuida por un gran número de adultos mayores, de modo que deben ser incluyentes

y contrarias a todo acto de discriminación.

La solución al problema del Auditorio Justo Sierra es urgente e importante;

atañe a toda la Universidad en su conjunto y requiere de toda la capacidad e imagi-

nación de la comunidad para resolverlo de manera pacífica, respetuosa y legal, pri-

vilegiando el diálogo y utilizando los recursos que dispone el gobierno universitario.

Entre tanto se llegue a una solución, es indispensable reforzar la seguridad de la

comunidad, ya sea incrementando puestos de vigilancia, cámaras, botones de

alarma, mayor iluminación y un diseño de senderos viales que salvaguarden la in-

tegridad de las personas, en ambos edificios y en sus inmediaciones.

Para facilitar la movilidad entre ambos edificios, se gestionará la instalación

de una estación bicipuma. En ese mismo sentido se buscará apoyo para mejorar el

servicio del filobús.

Por último, pero no menos importante, se convocará a un diálogo con los tra-

bajadores y sus representantes, para contar con su participación en la renovación y

reinvención que precisa la Facultad de Filosofía y Letras e invitarlos a sumarse a un

nuevo proyecto para las humanidades en nuestra Universidad.

Este proyecto será sometido al análisis y crítica de la comunidad, para así con

sus aportaciones crear un Plan de desarrollo eficiente.

LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

EN RELACIÓN CON LA UNAM, MÉXICO Y EL MUNDO

El aniversario 95 de esta nuestra FFyL, puede convertirse en un año institucional de

toda la Universidad, dedicado a reposicionar la imagen de Filosofía y Letras ante la

UNAM misma y ante el país, por medio de conmemoraciones, reflexiones y celebra-

ción festiva por sus décadas de existencia.

Crear una política en la que la facultad tenga una presencia cotidiana en Ra-

dio UNAM y TV UNAM.

18

Establecer una política para aprovechar todos los recursos disponibles, que

impulse a la Facultad de Filosofía y Letras a salir al campus, a la ciudad y al país. Es

decir, hacer de la Facultad un referente en la vida pública para el análisis, debate y

comprensión de los fenómenos sociales, económicos y políticos en términos de una

racionalidad humanística.

CONSIDERACIONES FINALES

La lista de personajes de la cultura nacional que estudiaron y enseñaron en la Facul-

tad de Filosofía y Letras es inconmensurable, no por su número sino por la impronta

que han dejado a lo largo de todo el siglo XX y lo que va del siglo XXI. Sin embargo,

en los últimos años sólo los enterados conocen de su buena fama, incluso dentro de

la misma Universidad. La labor educativa que ha tenido la Facultad durante su exis-

tencia no puede ponerse en duda. Ejemplo de ello son los libros de texto y los pro-

gramas elaborados por miembros de su comunidad para todos los niveles

educativos en el país. Más aún, Filosofía y Letras nos ha ayudado a atravesar el fin

del régimen revolucionario y la llamada transición democrática. En el sistema inter-

nacional del conocimiento la Facultad representa un nodo importante en las disci-

plinas humanistas que se encarna en cada uno de sus profesores. Y, por ello, es una

de las escuelas más prestigiosas en el exterior que tiene el país. No hay que olvidar

que nuestra Facultad fomenta la creación artística: teatro, poesía, performance,

guion, novela y cuento.

Por lo tanto, tenemos que hacer que lo urgente no devore lo importante para

conservar la excelencia y que la Facultad sea vista como una institución fundamental

para el país, que ante todo y sobre todo la anima un espíritu crítico indispensable

para imaginar el país y el planeta en un momento en que el sistema económico im-

perante está generando contradicciones inéditas.