Drogas y Salud Mental: Sensibles a una vida mentalmente sana.
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Sensibles a una vida Sensibles a una vida
mentalmente sanamentalmente sana
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NUESTRO PROYECTO
• Eliminación del estigma en torno a las personas afectadas.
• Promoción de la salud, a través de:
– Hábitos de vida saludables– Solución efectiva a los conflictos
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UN POCO DE HISTORIA…• 1996: Creación del proyecto.
• 1998-2004: Manuales de sensibilización.
• 2003: El proyecto es elegido por la OMS para representar a España junto a otros 35 países en todo el mundo en los programas de promoción de la salud en adolescentes y presentado en el libro de todos los proyectos mundiales en Nueva Zelanda.
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MÁS HISTORIA…
• 2006: El proyecto se ofrece a más centros de Educación Secundaria, Garantía Social e Institutos.
• 2007: Nuestros voluntarios europeos comienzan a participar en el proyecto.
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MÁS Y MÁS HISTORIA…• 2009: Se imparten sesiones para el
profesorado.
• 2010: Se diseñan trípticos informativos.
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EQUIPO • Trabajadores sociales• Psicólogos
• Enfermeros• Terapeutas ocupacionales
• Monitores• Voluntarios locales y SVE• Alumnos de prácticas
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MODELO TEÓRICO• Vulnerabilidad estrés (Zubing y Spring 1977)
– Si la vivencia de un hecho sobrepasa el nivel de tolerancia al estrés de un individuo, puede conducirle a un episodio de crisis.
– Hay un umbral de vulnerabilidad específico para cada sujeto.
– Importancia de las variables protectoras, redes sociales de apoyo, hábitos saludables…
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EVALUACIONES
• Dinámicas de evaluación.
• Cuestionario al inicio y final de las sesiones.
• Reuniones evaluativas del equipo.
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1 SESIÓN. “Introducción a la salud mental y enfermedad mental”
• Objetivos:Que los alumnos...
– Adquieran el concepto integral de salud.– Adquieran un concepto de enfermedad
mental.
– Eliminen mitos y creencias falsas en torno al colectivo.
– Conozcan el tratamiento actual.
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Dinámicas
• Lluvia de ideas sobre enfermedad mental
• Dinámica de los personajes *
• Folleto “Que no te traiga sin cuidado” *
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2º SESIÓN “Protección de la salud mental”
• Objetivos:Que los alumnos...
– Identifiquen los hábitos de vida saludables y la solución eficaz a los conflictos como factor protector de la salud mental.
– Reflexionen sobre alternativas al consumo/abuso de sustancias.
– Comprendan la importancia del grupo como factor protector.
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Dinámicas
• Imagen Iceberg: Ante un problema de conducta (abuso de sustancias, etc…) hay una carencia sin resolver.
• Ficha del Consumo.
• Reflexión acerca de las consecuencias de la exclusión.
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3 SESIÓN “Tiempo libre y voluntariado”
• Objetivos:Que los alumnos...
– Conozcan la opción del voluntariado como alternativa de ocio saludable.
– Conozcan el programa Juventud en Acción.
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OTRAS FORMAS DE SENSIBILIZAR
• Bloghttp://gritandoenblogbaja.wordpress.com
• Radiohttp://bit.ly/VibeQU