Campo formativo/Aprendizajes esperados

E.C.M.• Relaciona las actividades productivas a que se dedican los adultos de su familia y comunidad, con lascaracterísticas de su entorno natural y social.• Establece relaciones entre el tipo de trabajo que realizan las personas y los beneficios que aporta dichotrabajo a la comunidad.

L.C.• Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.• Diferencia entre la forma en que se narra oralmente una historia y cómo decirla para hacerlo por escrito.• Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, elpropósito comunicativo y los destinatarios.• Realiza correcciones al texto que dictó a la maestra para corroborar si se entiende lo que quiere comunicar,identifica palabras que se repiten y da sugerencias para mejorar el texto.

P.M.• Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto o ilustraciones.• Responde preguntas que impliquen comparar la frecuencia de los datos registrados.• Interpreta la información registrada • Compara diversas formas de presentar información, selecciona la que le parece más adecuada y explicapor qué.

Titulo de la situación de aprendizajeSOMOS PRODUCTIVOS

Situación de aprendizaje INICIO

Hablar sobre la productividadRecuperar los saberes previos de los niñosReflexionar acerca de la productividad y los beneficio que trae consigo el ser productivos

DESARROLLOProponerles a los niños elaborar trufasInvestigar cual es la receta para hacer trufasLeer las investigaciones y elegir cual haremosEn forma grupal y en semicírculo escribirán la receta en grande para tenerla en un lugar visible para hacerla siguiendo los pasosPlasmar en una hoja los materiales y cantidades que necesitaremosPor equipos harán cartelones de publicidad para invitar a los demás niños a comprar nuestros dulces.Elaborar los letreros de los costos de los dulcesElegir el nombre a nuestra tienda de venta de dulcesFormar equipos equitativos para hacer las trufasAntes de hacer los dulces retomaremos las medidas de higiene y para prevenir accidentesEn equipos se pondrán de acuerdo para asignar quien hará cada cosa (moler las galletas, licuar, amasar, envolver)Decorar el área donde los venderemosElegir quienes serán los cajeros quienes cobraran, quienes organizaran a los clientes para que hagan una fila, quienes entregaran los dulces.Hacer conteo y registrar cuantos dulces hicieron en cada equipo (registrarlo)

CIERRE

Vender los dulcesAl finalizar de la venta contaremos cuantos dulces nos sobraron y lo registraremos

Competencia

Participa en actividades que le hacencomprender la importancia de la acciónhumana en el mejoramiento de la vidafamiliar, en la escuela y en la comunidad.

Recursos Galletas marias, leche, chocomil, papel celofan, azúcar glass, cucharas, vasijas, licuadora.

Propósito: • Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad,reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y actúen conbase en el respeto a las características y los derechos de los demás, el ejerciciode responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a ladiversidad lingüística, cultural, étnica y de género.

Tiempo Actividades Permanentes y de apoyo

Biblioteca Música y movimiento, comités, tic.

Transversales

ValoresLaboriosidadTrabajo en equipoTolerancia

Participación de padres de Familia

Cumplir con los Materiales

Modalidad Situación de aprendizaje