E learning
16
CALIDAD DEL E-LEARNING SEGÚN LA PERSPECTIVA DEL ESTUDIANTE RESIDENTES MEDICINA INTERNA RI- 2011
-
Upload
residentes1hun -
Category
Documents
-
view
339 -
download
4
description
Transcript of E learning
CALIDAD DEL E-LEARNING SEGÚN LA PERSPECTIVA DEL ESTUDIANTE
RESIDENTES MEDICINA INTERNA RI- 2011
INTRODUCCION
• La calidad deI proceso de aprendizaje no esta dado por el educador o por la herramienta utilizada, se trata de un proceso de coproduccion entre el estudiante y el ambiente.
• Calidad: es el punto final de la utilizacion de servicios de aprendizaje.
QUALITY IN E-LEARNING FROM A LEARNER'S PERSPECTIVE. University of Duisburg-Essen .
INTRODUCCION
• Calidad: No solo es el conocimiento, si no la aplicabilidad y la habilidad de generar procesos comunicativos utilizando herramientas tecnologicas, lo cual depende de preferencias personales.
QUALITY IN E-LEARNING FROM A LEARNER'S PERSPECTIVE. University of Duisburg-Essen .
LA PRESPECTIVA DE LOS ESTUDIANTEs
3 DIMENSIONES
Diferentes perspectivas
de calidad
Diferentes niveles de educacion en los cuales se puede
aplicar.
Diferentes significados de
calidad
QUALITY IN E-LEARNING FROM A LEARNER'S PERSPECTIVE. University of Duisburg-Essen .
DIFERENTES SIGNIFICADOS DE LA CALIDAD
Contexto de la calidad
Estructura de la calidad
Proceso de calidad
Pronostico de la calidad
Impacto de la calidad
QUALITY IN E-LEARNING FROM A LEARNER'S PERSPECTIVE. University of Duisburg-Essen .
METODOS
• La calidad debe estra definida por el resultado final y por el estudiante.
• El ambiente del estudiante se puede conceptualizar en 4 componentes los cuales incluyen las diferentes perspectivas de calidad.
QUALITY IN E-LEARNING FROM A LEARNER'S PERSPECTIVE. University of Duisburg-Essen .
METODOS
Dos metas: 1. Cuales son las dimensiones constituyen la
calidad segun la perspectiva del estudiante?2. La calidad es un concepto cuyos criterios se
aplican igual para todos los estudiantes, entonces en donde diferentes estudiantes tienen diferentes preferencias con respecto a la calidad del e-learning ?
QUALITY IN E-LEARNING FROM A LEARNER'S PERSPECTIVE. University of Duisburg-Essen .
1. SOPORTE DEL TUTOR
Interaccion
Moderacion del proceso
Metas /Desarrollo
Soporte Individualizado
Interaccion del estudiante/contenido
QUALITY IN E-LEARNING FROM A LEARNER'S PERSPECTIVE. University of Duisburg-Essen .
SOPORTE DEL TUTORSO
PORT
E TR
ADIC
ION
AL
COM
UN
ICAC
IÓN
SIN
CRO
NIC
A VIDEO CONFERENCIAS, CHAT.
COMUNICACIÓN ASINCRONICAFAX, TEF,
QUALITY IN E-LEARNING FROM A LEARNER'S PERSPECTIVE. University of Duisburg-Essen .
2. COOPERACION Y COMUNICACION
• Cooperacion social • Cooperacion Discursiva
QUALITY IN E-LEARNING FROM A LEARNER'S PERSPECTIVE. University of Duisburg-Essen .
3. Tecnologia
• Adaptabilidad y personalizacion.
• Posibilidades de comunicacion sincronica.
• Disponibilidad de contenido
QUALITY IN E-LEARNING FROM A LEARNER'S PERSPECTIVE. University of Duisburg-Essen .
4. Costos y Expectativas
Expectativas y Necesidad del
orientacion
Costos no economicos individuales
Beneficios practicos
Interes en el curso
Interes en los medios
QUALITY IN E-LEARNING FROM A LEARNER'S PERSPECTIVE. University of Duisburg-Essen .
5. Transparencia de la Informacion
Organizacion
Informacion del contenido y
objetivos
Consejo
QUALITY IN E-LEARNING FROM A LEARNER'S PERSPECTIVE. University of Duisburg-Essen .
6. Estructura del Curso
Soporte
Evaluaciones y examenes
Introduccion a aspectos del
contenido y tecnicos
QUALITY IN E-LEARNING FROM A LEARNER'S PERSPECTIVE. University of Duisburg-Essen .
7. Aspecto Didactico
Material de apoyo Feedback
Tareas personales
QUALITY IN E-LEARNING FROM A LEARNER'S PERSPECTIVE. University of Duisburg-Essen .
CONCLUSION
• La calidad de estara orientada segun el estudiante , sus necesidades y situacion
• Ningun criterio puede ser uniformemente aplicado, pero las herramientas utilizadas son las mismas, a pesar de los intereses de cada estudiante.
QUALITY IN E-LEARNING FROM A LEARNER'S PERSPECTIVE. University of Duisburg-Essen .
