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Ser y quehacer de la Educación Superior en México

E D I T O R I A LE D I T O R I A L

D I R E C T O R I ODr. en Quím. Rafael López CastañaresSECRETARIO GENERAL EJECUTIVO

M. en A. Ed. Maricruz Moreno ZagalDIRECTORA GENERAL ACADÉMICA

M. en S.P. Ezequiel Jaimes FigueroaDIRECTOR GENERAL DE RELACIONES INTERINSTITUCIONALES

M.N.I. Juan Carlos Rivera LópezDIRECTOR GENERAL DE COOPERACIÓN

Mtra. María Jesús Pérez GarcíaDIRECTORA GENERAL DE INFORMACIÓN Y PLANEACIÓN

L.A.E. Teresa Sánchez BecerrilDIRECTORA GENERAL DE ADMINISTRACIÓN

EDICIÓN A CARGO DE LA COORDINACIÓN D EC O M U N I C A C I Ó N S O C I A L

Gregorio Castañeda CabreraCOORDINADOR DE COMUNICACIÓN SOCIAL

Carlos Rosas RodríguezDIRECTOR DE MEDIOS EDITORIALES

Ma. Esther Mendoza BustosEmilio Reza Araujo

REDACCIÓN

Maria Guadalupe Cárdenas PérezDISEÑO GRÁFICO Y FORMACIÓN EDITORIAL

Vicente Salazar Díaz / [email protected]ÓN

JANO S.A de C.V.Lerdo Poniente 864, Col. Electricistas Locales

C.P. 50040, Toluca, México

TIRAJE: 6,000 EJEMPLARES

Confluencia es el órgano informativo mensual de laANUIES. Se distribuye en instituciones de educación supe-rior, y en los sectores gubernamental, social y productivorelacionados con la educación superior.

Tenayuca No. 200. Sta. Cruz Atoyac, C.P. 03310.Tel.: 5420 / 4958Fax: 5604 / 4263

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Las instituciones de educación superior rinden cuentasy contribuyen a formar ciudadanos responsables para la sociedad

La responsabilidad social de las instituciones de educación superior públicasdel país va mucho más allá de la mera formación de los profesionales.Constituyen la vanguardia de la propia sociedad y por ello marcan pautas en

la innovación del conocimiento y del pensamiento. Además, imprimen valor a suacción y comportamiento.

A ello responde el acto en el que cuarenta instituciones de educación superiorpúblicas entregaron los estados financieros auditados, correspondientes al ejerciciofiscal 2006, a las comisiones de Vigilancia de la Auditoría Superior de la Federacióny de Educación y Servicios Educativos de la Cámara de Diputados de la FederaciónAcción que fue acordada por estas instituciones en la reunión más reciente delConsejo de Universidades Públicas e Instituciones Afines.

Entendiendo que la rendición de cuentas no se queda en la estricta comprobacióndel buen uso de los recursos económicos recibidos y ejercidos, sino que debe com-probar los resultados que con ellos se obtuvieron, la entrega también incluyó unasíntesis de los logros académicos registrados por cada institución.

Paralelamente a este acto, o bien días antes o días después, las instituciones hanestado realizando esta misma entrega a los congresos estatales correspondientes.

De esta manera, se educa también a los alumnos, en una formación ciudadana quemuestra el derecho a exigir cuentas y la obligación de rendirlas a quienes ejercen uncargo o una responsabilidad públicas.

Esta enseñanza no se queda en el interior de las instituciones, sino que se difundea toda la sociedad y contribuye a la promoción del ejercicio ciudadano del derechoa pedir cuentas de los recursos y a que los servidores públicos asuman la responsa-bilidad que les exige la confianza en ellos depositada. C

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N O T I C I A S

Ante funcionarios de la Secretaría de Educación Pública y los responsables de las comisionesde Vigilancia de la Auditoría Superior de la Federación y de Educación Pública y Servicios Educativos

de la Cámara de Diputados, 40 instituciones de educación superior afiliadas a la ANUIESentregaron sus estados financieros

Cuarenta instituciones públicasde educación superior del paísafiliadas a la Asociación

Nacional de Universidades eInstituciones de Educación Superior(ANUIES), entregaron a las comisionesde Vigilancia de la Auditoría Superior dela Federación y de Educación Pública yServicios Educativos, de la Cámara deDiputados, sus estados financieros,como muestra de una práctica de trans-parencia en el manejo de los recursos.

Además, los rectores y directoresgenerales de las instituciones de educa-ción superior entregaron a los legislado-res una síntesis de sus logros académi-cos y de los proyectos que están porrealizar, así como un análisis de susnecesidades presupuestales.

Durante la entrega, Josefina VázquezMota, secretaria de Educación Pública,destacó la voluntad de las institucionesde educación superior, y señaló queacciones como éstas fortalecen el com-promiso que los funcionarios y las insti-tuciones tienen con la sociedad. Agregóque este acto legal y ético favorece unempleo cuidadoso y cabal del manejode los recursos públicos.

Dijo que hoy en día las preocupacio-nes dentro del sistema de educación noestán centradas sólo en la escasez delos recursos, sino que también apuntana aspectos como la calidad, la certifica-ción de programas y la rendición decuentas.

Sin embargo, reconoció la preocupa-ción de las instituciones públicas deeducación superior por la escasez delos recursos, y señaló que el EjecutivoFederal está comprometido para mejo-rar la calidad educativa e impulsarmayores recursos para ella a través dela reforma hacendaria.

Manifestó que para quienes hoy estánal frente de la administración de la edu-cación superior del país, el financia-miento está estrechamente vinculado ala corresponsabilidad de la calidad, laequidad, la pertinencia y a la evalua-ción, única vía -esta última- para cumplircabalmente con la formación de profe-sionales competentes.

Por su parte, María Elena Álvarez Bernal,vicepresidenta en funciones de Presidentade la Cámara de Diputados, señaló queeste tipo de acciones fortalecen y enrique-cen la visión del Congreso sobre la educa-ción, y se pronunció a favor de considerar-la una prioridad para el país.

Externó que los diputados estánconscientes de que la educación es lamejor manera que existe para abatir lapobreza, así como el instrumento indi-cado para generar a los profesionalesque requiere México.

Aseguró que para los legisladores, laeducación es y seguirá siendo una prio-ridad, por lo que a lo largo de los últimos

Las instituciones de educaciónsuperior, pioneras en la rendición

de cuentas y resultados de su trabajo

años han dotado a los presupuestos demayores recursos para esta actividad.

A su vez, Tonatiuh Bravo Padilla, pre-sidente de la Comisión de Educación yServicios Educativos de la Cámara deDiputados, informó que las comisionesde Vigilancia de la Auditoría Superior dela Federación (ASF) y la que él preside,harán una propuesta para homologar eintegrar en línea un sistema de contabi-lidad financiera que facilite el registro deoperaciones, con ello, dijo, se buscacontribuir a la transparencia y moderni-zación de la gestión pública.

Además, señaló que los legisladoresestarán atentos a las observaciones



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que realice la Auditoría Superior de laFederación respecto a los estadosfinancieros entregados, a fin de coadyu-var, desde el Poder Legislativo, al pro-ceso de mejora de la calidad de la edu-cación superior en todo el país.

Antonio Ortega Martínez, presidentede la Comisión de Vigilancia de la ASF,apuntó que los legisladores estánconscientes de las necesidades de lasinstituciones de educación superior, yseñaló que éstas requerirán un mayorpresupuesto.

Consideró que esto es una acción legí-tima, porque la educación es razónnecesaria e indispensable para la equi-dad, la competitividad y para insertar,adecuadamente, a México en la dinámi-ca de la globalización.

Reconoció el esfuerzo realizado porlas instituciones de educación superiorpara presentar sus estados financieros,

Instituciones Afines (CUPIA) se propusohacer la entrega de los estados financierosauditados del ejercicio fiscal 2006, asícomo una síntesis de los logros académi-cos registrados por las instituciones queintegran dicho Consejo.

Esta propuesta, continuó, se concretacon la respuesta favorable de cuarentainstituciones, y es una muestra inequí-voca de la responsabilidad con la queéstas ejercen su autonomía.

El titular de la ANUIES manifestó quelas IES que entregaron sus estadosfinancieros, son depositarias de unaadmirable tradición científica y humanis-ta, además de un ejemplo claro de res-ponsabilidad social.

López Castañares agradeció a los órga-nos de gobierno y a las comisiones de laCámara de Diputados, la voluntad paraque las instituciones participaran en esteejercicio, que por primera vez logra hacer-se de manera nutrida, fortaleciendo conello la relación de la educación superiormexicana con esta instancia.

Comentó que la función social de laeducación superior alienta el desarrollode la docencia, la investigación, la difu-sión de la cultura y la extensión de losservicios, pero también se identifica conla exigencia de los recursos necesariospara el cumplimiento de sus fines.

Agregó que no se puede perder de vistaque la educación superior constituye elmotor que impulsa el progreso científico,tecnológico y social de las naciones, accio-nes que se realizan dentro de un marco decorresponsabilidad y en las que se debeinvolucrar la voluntad y la disposición paraasumir compromisos.

Durante su intervención, SilviaFigueroa Zamudio, rectora de laUniversidad Michoacana de SanNicolás de Hidalgo, dijo que es urgenteproponer alternativas que permitandiseñar y construir un nuevo paradigmapara la educación superior, sustentadoen la transparencia y en la equidad.

Asimismo, solicitó el apoyo de lasautoridades federales para fortalecer alas universidades y romper círculosviciosos que impiden que éstas transi-ten por la senda de la calidad.

Josefina Vázquez Mota, titular de la SEP y Rafael López Castañares, secretario general ejecutivode la ANUIES, reconocieron el esfuerzo y la voluntad de las instituciones de educación superior

al declarar con transparencia el uso de los recursos públicos

sobre todo considerando que algunasde ellas atraviesan por una preocupan-te situación económica.

Por su parte, Juan Manuel PortalMartínez, representante de la ASF, cali-ficó de inédita la acción de las institucio-nes afiliadas a la ANUIES, y manifestóque la rendición de cuentas se ha con-vertido, hoy en día, en un elemento cen-tral del ejercicio democrático.

Agregó que las instituciones de educa-ción superior públicas constituyen unespacio idóneo, a través del cual, lasociedad busca respuesta a sus proble-mas, pues ellas son y serán siempreuna instancia estratégica para enfrentarlos retos de la Nación.

Durante su intervención, Rafael LópezCastañares, secretario general ejecutivode la ANUIES, comentó que uno de losacuerdos de la XXIX sesión ordinaria delConsejo de Universidades Públicas e

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Con tal fin, propuso que se reduzca labrecha presupuestal entre las institucio-nes a partir de la revisión de la matrícu-la, la cobertura, el costo por alumno, porsólo mencionar algunos aspectos; sus-cribir convenios de desempeño que per-mitan reconocer el contexto y las carac-terísticas de cada institución, para apartir de ello concretar acciones de cali-dad, eficiencia y transparencia; y aten-der, de manera conjunta, la situación delas pensiones y las jubilaciones.

Por su parte, Enrique Villa, dierctorgeneral del Instituto PolitécnicoNacional, dijo que ser responsables,con transparencia y ofreciendo resulta-dos, es un principio básico para cual-quier institución pública de educaciónsuperior, independientemente de sunaturaleza jurídica específica.

Manifestó que en la actualidad la auto-rregulación de cada casa de estudio se haelevado a la calidad de norma de obser-vancia nacional, por lo que dar a conocerqué se hizo, cómo se realizó y cuánto segastó en ello, se convierte en una obliga-ción ineludible para las instituciones públi-

cas de educación superior.Al dirigirse a los integrantes de la

Cámara de Diputados, Villa Riveraexternó que con la entrega de los esta-dos financieros y de la síntesis de loslogros académicos, se da la oportuni-dad para que los legisladores conozcana ciencia cierta lo que cada instituciónha llevado a cabo y los logros a los queha llegado a partir de la utilización delos recursos públicos otorgados por lafederación.

Durante su intervención, Melesio CuénOjeda, rector de la UniversidadAutónoma de Sinaloa, advirtió que lasuniversidades públicas del país enfren-tan problemas financieros muy graves,por lo que urgió a los legisladores aprestar atención inmediata a esta situa-ción y con ello evitar que la educaciónse paralice.

Mientras, Alfredo Dájer Abimerhí, rec-tor de la Universidad Autónoma deYucatán, externó a los diputados quelas instituciones de educación superiorde la región sur sureste, son las queregistran mayores carencias y en ellas

Los titulares de las 40 instituciones de educación que presentaron sus estados financieros a la Cámarade Diputados y a la Auditoría Superior de la Federación, coincidieron en señalar que la transparencia

aunada a los resultados es el principio básico de las IES

el índice de desarrollo humano es muybajo, por lo que también pidió el apoyonecesario a fin de impulsar el desarrollode la educación superior en esta zona.

Las instituciones de educación supe-rior que asistieron a entregar sus esta-dos financieros fueron:Universidad de GuadalajaraInstituto Tecnológico de SonoraUniversidad Juárez Autónoma de TabascoUniversidad de ColimaUniversidad Pedagógica NacionalUniversidad Autónoma del CarmenUniversidad Michoacana de San Nicolásde HidalgoUniversidad de SonoraBenemérita Universidad Autónoma de PueblaUniversidad Autónoma de Chihuahua Universidad Autónoma Agraria Antonio NarroUniversidad de OccidenteUniversidad Autónoma de Chiapas Universidad Autónoma de Querétaro Universidad Autónoma de Campeche Universidad Autónoma de Tlaxcala Universidad Autónoma de Yucatán Universidad Autónoma de Ciudad Juárez Universidad Autónoma Chapingo Universidad Autónoma del Estado de HidalgoUniversidad Autónoma del Estado de MéxicoUniversidad Autónoma Benito Juárezde OaxacaUniversidad Juárez Autónoma de Durango Universidad Autónoma de San Luís Potosí Universidad Autónoma del Estado de MorelosUniversidad VeracruzanaUniversidad de GuanajuatoUniversidad Autónoma de Tamaulipas Universidad Autónoma de Nuevo LeónInstituto Politécnico NacionalUniversidad Autónoma de AguascalientesUniversidad Autónoma de CoahuilaUniversidad de Quintana RooUniversidad Autónoma de NayaritUniversidad Autónoma de Baja California Sur Universidad Autónoma de Baja California Universidad Autónoma de SinaloaUniversidad Autónoma de Zacatecas Universidad de Ciencias y Artes de ChiapasFacultad Latinoamericana de Ciencias Sociales(FLACSO). C



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Jorge Galo Medina Torres, rector de la UniversidadAutónoma Agraria “Antonio Narro”

Francisco Martínez Neri, rector de la UniversidadAutónoma “Benito Juárez” de Oaxaca

Rafael Urzúa Macías, rector de la UniversidadAutónoma de Aguascalientes

Jorge García Pámanes, rector de la UniversidadAutónoma de Baja California Sur

Ángel René Estrada Arévalo, rector de la UniversidadAutónoma de Chiapas

Enna Alicia Sandoval Castellanos, rectora de la UniversidadAutónoma de Campeche



N O T I C I A S

Omar Wicab Gutiérrez,rector de la Universidad Autónoma de Nayarit

Raúl Iturralde Olvera,rector de la Universidad Autónoma de Querétaro

Héctor Melesio Cuén Ojedarector de la Universidad Autónoma de Sinaloa

Mario García Valdez,rector de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí

José Ma. Leal Gutiérrez,rector de la Universidad Autónoma de Tamaulipas

Serafín Ortiz Ortiz,rector de la Universidad Autónoma de Tlaxcala



N O T I C I A S

Alfredo Dájer Abimerhi,rector de la Universidad Autónoma de Yucatán

Alfredo Femat Bañuelos,rector de la Universidad Autónoma de Zacatecas

Luis Gil Borjarector de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

José Nicolás Novelo Nobles,rector de la Universidad Autónoma del Carmen

Jesús Morales Bermúdez, rector de la Universidadde Ciencias y Artes de Chiapas

José Martínez Vilchis, rector de la UniversidadAutónoma del Estado de México



N O T I C I A S

Fernando Bilbao Marcos, rector de la Universidad Autónomadel Estado de Morelos

Arturo Lara López,rector de la Universidad de Guanajuato

Miguel Ángel Aguayo López,rector de la Universidad de Colima

Rubén Calderón Luján, rector de la UniversidadJuárez del Estado de Durango

Silvia Ma. Concepción Figueroa Zamudio, rectora de la UniversidadMichoacana de San Nicolás de Hidalgo

Sylvia B. Ortega Salazar,rectora de la Universidad Pedagógica Nacional



N O T I C I A S

Raúl Arias Lovillo,rector de la Universidad Veracruzana

Representantede la Universidad de Guadalajara

Giovanna Valenti Nigrini, Directora General de la FacultadLatinoamericana de Ciencias Sociales

Representantede la Universidad “Juárez” Autónoma de Tabasco

Representante de la BeneméritaUniversidad Autónoma de Puebla

Gonzalo Rodríguez Villanueva,rector del Instituto Tecnológico de Sonora



N O T I C I A S

Representantede la Universidad Autónoma de Baja California

Representantede la Universidad Autónoma de Chihuahua

Representantede la Universidad Autónoma de Coahuila

Representantede la Universidad Autónoma de Cd. Juárez

Representantede la Universidad Autónoma de Nuevo León

Representantede la Universidad de Occidente



N O T I C I A S

La ceremonia se llevó a cabo en el salón de protocolo del Congreso de la Unión

Representantede la Universidad de Quintana Roo

Representantede la Universidad de Sonora

Aureliano Peña Lomelí, rector de la Universidad Autónoma Chapingo

José Enrique Villa Rivera,director general del Instituto Politécnico Nacional



N O T I C I A S

Por unanimidad el Consejo deRectores del Consorcio deUniversidades Mexicanas (CUMex),

reeligió al Rector de la UniversidadAutónoma de San Luis Potosí, Mario GarcíaValdez para que continúe por un periodomás al frente de la presidencia de este orga-nismo nacional que agrupa a las 16 universi-dades que han logrado los más altos indica-dores de calidad académica del país.

Los rectores coincidieron en que el traba-jo, la gestión, la proyección, el respeto, elprofesionalismo y las acciones emprendi-

Reeligen al rector de la Universidad Autónomade San Luis Potosí como presidente delConsorcio de Universidades Mexicanas

Durante la reunión de trabajo del Consorcio de Universidades Mexicanas (CUMex),Mario García Valdez fue reelecto por unanimidad como Presidente de este organismo

das son factores determinantes para queMario García Valdez continúe como presi-dente del Consorcio para el periodo 2007-2008, ya que es necesario que siga la fuer-za académica y participativa.

Previo a la reelección, García Valdezpresentó al consejo de rectores un infor-me pormenorizado de las acciones másimportantes emprendidas durante elperiodo que concluyó, entre las quedestacan los cursos tuning, de compa-rabilidad y para definir los criterios de

ingreso de las universidades al CUMex;las segundas generaciones de los pro-gramas PETAL de economía con laUniversidad de Toulouse y el del docto-rado en administración y contabilidad,entre otras acciones.

García Valdez afirmó que ahora lasmetas del CUMex son contribuir a la cons-trucción de un espacio común de buenacalidad en la educación superior enMéxico, apoyándose en la formación deredes académicas, el desarrollo de activi-dades que propicien la interacción entre

profesores e investigadores y la promociónde mecanismos para fomentar la relaciónentre programas académicos comunes.

La agenda de la reunión extraordinariadel CUMex, incluyó la participación delsubsecretario de Educación Superior dela SEP, Rodolfo Tuirán, para exponerlas nuevas políticas federales en mate-ria de educación superior, en particularla cobertura con equidad, la calidad ypertinencia y el financiamiento. Tuiránreconoció además el trabajo conjunto

del CUMex en la búsqueda de la calidada través de los procesos de planeacióna mediano y largo plazos, y las visionesy metas de las propias instituciones.

Por su parte, Rafael López Castañareshizo la presentación del proyecto parafortalecer las acciones conjuntas de laeducación superior mexicana por partede la ANUIES, con la participación delCUMex, en un marco de respeto a sunormatividad y estructura, y así favore-cer una alianza de calidad reconocida através de los indicadores de desempe-

ño evaluados por los Comités de Pares.López Castañares dijo que el CUMex es

un organismo que ha logrado reunir la cali-dad académica de sus instituciones ymiembros para edificar un prestigio.Destacó que el hecho de trabajar unidos“es lo que nos ha dado, hasta hoy, un granéxito; creo que hemos encontrado la con-vergencia”, concluyó.

La reunión fue inaugurada por Félix ArturoGonzález Canto, Gobernador Constitucionaldel Estado de Quintana Roo. C



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Especialistas de México y América Latina participaron en la instalación de la Comisión Nacionalpara la Innovación Curricular

Iniciaron los trabajos de la Comisión Nacionalpara la Innovación Curricular

La Asociación Nacional deUniversidades e Instituciones deEducación Superior (ANUIES),

realizó el primer simposio “Tendencias yRetos de la Innovación Curricular en laEducación Superior”, dando inicio a lostrabajos de la Comisión Nacional para laInnovación Curricular (COMINAIC).

Durante la ceremonia inaugural, quefue presidida por Maricruz MorenoZagal, directora general Académica dela ANUIES, Marina Polo de Rebillou, dela Universidad Central de Venezuela yLourdes Medina Cuevas, directora deInnovación Educativa de la ANUIES, sedio por instalada esta Comisión quearranca con la participación de 77 insti-tuciones de educación superior afiliadasa la ANUIES.

La COMINAIC será la instancia quepromueva de manera coordinada lasacciones que emprendan las institucio-nes de educación superior, en la mate-ria de innovación curricular que contri-buyan a enfrentar los retos que planteael panorama nacional e internacional;además de que será un espacio dereflexión, análisis y toma de decisionesque permitirá a las instituciones de edu-cación superior trabajar en red y bajológicas colegiadas en materia de inno-vación curricular.

Los trabajos de esta Comisión habránde contribuir al logro de los objetivos delPlan Nacional de Desarrollo 2007-2012,mismo que en su Eje 3 titulado Igualdadde oportunidades, establece el objetivode “Ampliar la cobertura, favorecer laequidad y mejorar la calidad y pertinen-cia de la educación superior”, por mediode “Flexibilizar los planes de estudio,ampliar los sistemas de apoyo tutorialesy fortalecer los programas de becas diri-gidos a los grupos en situación de des-ventaja” (Estrategia 14.2).

En su intervención, Maricruz MorenoZagal señaló que la Comisión Nacionalpara la Innovación Curricular se susten-ta en la participación y colaboración dediferentes actores como son los respon-sables de la implementación y gestión

del currículo en las instituciones de edu-cación superior y los especialistas rela-cionados con el área.

Agregó que es a partir de este tipo deestrategias y propuestas de innovacióncurricular, que se deben formular losejes que posibiliten la formación inte-gral, la internacionalización, el desarro-llo sostenible y la empleabilidad, asícomo impulsar la formación y actualiza-ción de directivos y académicos.

Al inicio del simposio se dictó la confe-rencia magistral: Perspectivas, tenden-cias y retos de la innovación curricular,

a cargo de Marina Polo, y posteriormen-te se llevó a cabo un panel sobre lasexperiencias de innovación curricular eninstituciones de educación superiormexicanas, y se instalaron mesas detrabajo para analizar el documento decreación de la COMINAIC, elaborar laagenda de trabajo regional y promoverla integración de los nodos regionales através de la definición de estrategiaspara el trabajo colaborativo en red, ade-más de determinar las acciones priorita-rias para la Comisión y de elegir a loscoordinadores regionales.

Asimismo, las mesas de trabajo que sedesarrollaron durante el simposio, conclu-

yeron que es necesario fortalecer el traba-jo de la Comisión enriqueciendo su docu-mento base, con las observaciones y pro-puestas que los representantes institucio-nales de las seis regiones hicieron al con-tenido del mismo.

Además, propusieron fomentar regio-nalmente el intercambio de experienciase información sobre innovación curricu-lar en las IES, y difundir el compromisocolegiado y colaborativo entre los repre-sentantes institucionales, realizandoperiódicamente reuniones presencialesy a distancia.

Destacaron la necesidad de contarcon criterios y lineamientos para la ela-boración del diagnóstico sobre la situa-ción en innovación curricular en las IES.

También acordaron convocar a reunio-nes regionales para analizar las proble-máticas comunes, compartir informa-ción y tomar decisiones sobre las tareasa realizar, así como diseñar la estrategiametodológica para sistematizar la infor-mación básica de los proyectos de inno-vación curricular de las IES y recopilarexperiencias actuales, con la finalidadde elaborar un informe sobre las expe-riencias de innovación curricular, entreotros acuerdos. C



N O T I C I A S

En el marco del primer simposio sobreTendencias y Retos de la InnovaciónCurricular en la Educación Superior,

las doctoras Marina Polo de Rebillou, coordi-nadora del Vicerrectorado Académico de laUniversidad Central de Venezuela y AlmaHerrera Márquez, secretaria de Planeaciónde la Facultad de Estudios SuperioresZaragoza de la Universidad NacionalAutónoma de México y coordinadora delObservatorio de Prospectiva de la Red deMacrouniversidades de América Latina, ofre-cieron una entrevista conjunta, de la que sereproducen algunas de sus más relevantesafirmaciones.

Marina Polo de Rebillou comentó que laeducación superior debe hacer una profundarevisión de la sociedad, de su entorno y de símisma, además plantearse la necesidad devolver a la búsqueda del hombre y disponersea formar un ciudadano profesional e integral.

Es muy importante, señaló, que la universidadcomparta el conocimiento que genera con losconocimientos comunes y prácticos que poseela sociedad, pero sobre todo que se aproxime aella con la finalidad de darle a esa sociedad (elsaber hacer), las herramientas para que las des-arrolle con la cientificidad adecuada.

Alma Herrera coincidió con Polo deRebillou y subrayó que ésta es la dinámicaque debe caracterizar a la educación supe-rior del siglo XXI, pues todos aquellos paísesque tienen altos niveles de desarrollo huma-no sostenible, son países que tienen un sis-tema de educación superior universalizado.Si se favorece a la educación, es posiblegenerar condiciones culturales, cognosciti-vas, actitudinales, valorales, orientadas alcompromiso social y a la búsqueda de unestado de bienestar genérico.

Para ello, apuntó, se deben ubicar con cla-ridad cuáles son las tareas fundamentales de

esta educación, dentro de las que destaca elenseñar a pensar, pues si se aprende a pen-sar de manera distinta, el mundo se entende-rá de manera diferente y el egresado podráintervenir en él desde otra perspectiva.

Destacó que esta nueva perspectiva impli-ca asumir una enorme responsabilidadsocial, aspecto característico de las institu-ciones universitarias latinoamericanas, quehan asumido este compromiso como unrasgo distintivo, a diferencia de los modelosuniversitarios del resto del mundo.

Ambas coincidieron en señalar que la uni-versidad debe articularse con los nivelesacadémicos que la anteceden, pues esdesde los primeros años que se debe fomen-tar este ejercicio del saber pensar, y a su vez,apoyar a los docentes para que sean capa-ces de cambiar sus paradigmas de enseñan-za y dar paso a una nueva dinámica en lageneración del conocimiento.

Al hablar sobre la flexibilidad, Marina Polode Rebillou dijo que ésta debe comenzar porla gestión, pues esta propuesta implica enprimera instancia la flexibilidad de pensa-miento de quienes gestionan, y demanda uncambio en la forma en cómo se hacen lascosas dentro de las instituciones educativas.

Una vez que se ha superado la flexibilidadde gestión, continuó, se puede iniciar el pro-ceso en el ámbito académico.

Profesionales con una visión globaly antidogmática

A su vez, Alma Herrera reflexionó en torno

a por qué se debe ser flexibles, y al respectodijo que cuando se vivía en un entorno decertidumbres y certezas, las trayectorias aca-démicas definidas tenían una razón de serpues permitían al individuo anticipar el tipode ejercicio profesional que iba a realizar unavez que concluyera su vida académica.

Por lo contrario, agregó, hoy nuestra vidase caracteriza por la incertidumbre y ante ellola respuesta es la flexibilidad, pues desdeesta visión, se forma a profesionales capa-ces de comprender un mundo complejo en elque predominan las categorías interdiscipli-narias. Un mundo que ha agotado las verda-des absolutas, demanda personas con unavisión global y una dinámica no dogmática dela realidad para poder insertarse críticamen-te en ella.

Consideró relevante que se entienda que laflexibilidad no puede ser de corte administra-tivo, sino que se debe sustentar en la pers-pectiva filosófica y epistemológica de cómoestamos entendiendo al mundo, cómo nosaproximamos a él y cómo nos insertamos crí-ticamente en su devenir cotidiano.

Si a las instituciones de educación superiorles queda claro que se debe formar para lacomplejidad y para la incertidumbre, el únicomodelo viable es el de la flexibilidad, tanto enla gestión administrativa como en la concep-ción misma de los objetos de estudio, apuntó.

En relación a los avances que se han logra-do dentro del diseño curricular para las com-petencias, la representante de la UniversidadCentral de Venezuela expresó que existen

La flexibilidadcurricular

requiereflexibilidad

de gestión y depensamiento

Marina Polo de Rebillou y Alma Herrera destacaron que “estamos en el momento preciso de iniciarel camino hacia la flexibilización del currículo”



N O T I C I A Sgrandes discusiones, pues las competenciasnacen del mundo de la fábrica, de quien hacetal tarea y dentro de ello quien lo hace mejor.

Aseguró que los modelos de competenciasdeben estar basados en propuestas episte-mológicas, con lo que se evitaría tener mode-los que simplemente asignen tareitas a losalumnos sin involucrarlos verdaderamenteen la formación de un profesional integral.

Cuando un modelo por competencias deri-va de un verdadero análisis crítico y reflexivo,dijo, es posible articular las competencias delser, del convivir con las del conocer, y en lamedida en que el joven desarrolla estas com-petencias, cuando egresa está definido comoprofesional con compromiso social y una sóli-da formación ciudadana.

Herrera Márquez planteó que las nuevastendencias educativas buscan formar profe-sionales competentes, no competitivos, indi-viduos que tengan herramientas conceptua-les, técnicas, metodológicas, valorales yaxiológicas, para darle una dimensión distin-ta al entorno.

Desde esta perspectiva, las competenciasdeben verse como un proceso práxico quearticula la teoría con la práctica, pues sedebe pensar en competencias para el mundode la vida, en donde se utilicen críticamentelas herramientas conceptuales.

Al hablar sobre la incorporación de la trans-versalidad y la interdisciplinariedad en el currí-culo, la doctora Polo señaló que independien-temente de que se trate de un aspecto técnicodel desarrollo del currículo, la transversalidadno es una asignatura definida, sino una seriede elementos que se enseñan en el aula a tra-vés del modelaje, por lo que los docentes y lospropios estudiantes, así como las institucioneseducativas, si quieren formar un ciudadano,dentro de sus asignaturas, aulas y áreasadministrativas, tendrán que dar muestras deesa ciudadanía a la que aspiran, con manerasde ser y de actuar a las que se les denominacomo ejes transversales.

Destacó que el gran reto para que la trans-versalidad sea una realidad está en losdocentes, acompañado de todo el aparatoadministrativo, pues con un control de estu-dios rígido no es posible concretarla.

Sobre este mismo tema, Alma Herrera expusoque algunos programas académicos plantean laposibilidad de diseñar núcleos interdisciplina-rios, en ellos se sintetizan todas las funcionessustantivas a manera de un tejido estrechamen-te vinculado y esto les da la posibilidad de con-vertirse en ejes transversales o bien, en materiapara generar dichos ejes.

En cuanto al diseño curricular, ambas espe-cialistas manifestaron que el currículo de unacarrera debe estar integrado por un 25 a 30%de obligatoriedad que dota al alumno de laestructura que requiere, y el resto se debeconvertir en una oferta abierta, en la que elestudiante busque y vea hacia dónde quiere ir.

De esta manera, los planes de estudio esta-rían integrados por lo nuclear y el resto confor-maría la trayectoria escolar, en donde eldocente intervendría para coadyuvar a organi-zar el pensamiento y orientar a los estudiantes.

Imponer la innovacióndiluye su sentido crítico

Para Alma Herrera, México enfrenta ungran reto que es la enorme y profunda hete-rogeneidad que existe entre las instituciones,las regiones y las entidades federativas, yello se explica porque existen institucionesque recibieron la flexibilidad de manera natu-ral y las decisiones han logrado bajar al aulaconformando un ethos distinto.

ral. Es por eso que no debiera existir impedi-mento alguno para que en México la educa-ción esté contemplada como una de las prio-ridades de financiamiento.

Destacó que la innovación es una cultura yella no puede depender de los recursos extraor-dinarios para su operación, y afirmó que los fon-dos deben estar ahí, precisamente para innovar.

Aseguró que para incidir en este tipo de accio-nes, la Comisión Nacional para la InnovaciónCurricular (COMINAIC) jugará un papel funda-mental, pues será a través de ella que se reco-miende que no es posible presionar a la innova-ción a través de la restricción del financiamien-to. Además, trabajará por rescatar la propuestade la UNESCO sobre la importancia del deberser de la educación en el siglo XXI.

Asimismo, apuntó Marina Polo, la Comisiónbrinda la oportunidad de que la universidadse conecte consigo misma, que traslade esteproceso y establezca una estrecha relacióncon otras instituciones y regiones. De estamanera, continuó, al poner sobre la mesa las

La innovación debe ser una cultura para las Instituciones de Educación Superior

Sin embargo, cuando el cambio surge deuna decisión administrativa en la que ade-más, políticas federales como el ProgramaIntegral de Fortalecimiento Institucional con-dicionan los recursos a la incorporación deesquemas por competencias y flexibles, segenera una perversidad, pues el sentido crí-tico de la innovación se diluye ante la necesi-dad de cumplir con criterios que son requisi-tos que se traducen en recursos.

Es fundamental, agregó, que se compren-da que el financiamiento es una responsabi-lidad del Estado y que éste se traduce enmúltiples indicadores, como por ejemplo lospaíses que invierten en educación tienen uncrecimiento económico prácticamente natu-

experiencias y las innovaciones, se generarála crítica constructiva y el diálogo de la cultu-ra de la innovación curricular.

Al concluir, Alma Herrera se refirió a la experien-cia del nuevo modelo educativo de la UniversidadAutónoma del Estado de México, donde paraintegrar un currículo flexible se consideraron pre-misas como la movilidad estudiantil y académica,flexibilidad y organización del currículum a partirde la definición de un modelo de competencias.

Dijo que en el modelo educativo de laUAEMéx, implantado a partir de 2005, sepropone que el egresado sea capaz de usarcríticamente las herramientas conceptualespara explicarse el entorno y generar nuevasperspectivas analíticas. C



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El secretario general ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de EducaciónSuperior (ANUIES), Rafael López Castañares, tomó la protesta estatutaria como nuevo presidente

del Consejo Nacional del Deporte de la Educación (CONDDE), a José Antonio González Treviño, rectorde la Universidad Autónoma de Nuevo León, ante titulares y representantes del Consejo Nacional

de la ANUIES.

Como resultado de la Convocatoria2007 del Programa ALBAN(América Latina Becas de Alto

Nivel), 138 mexicanos resultaron benefi-ciados con una beca para realizar estudiosde posgrado en el extranjero, de las 806becas que otorgó en esta convocatoria.

Asimismo, se dio a conocer que del totalde becarios, 89 realizarán estudios demaestría y 49 de doctorado, y los principa-les destinos son universidades de España,Reino Unido, Francia y los Países Bajos.

El Programa ALBAN ha otorgado desde2003 a la fecha un total de tres mil 319becas a estudiantes latinoamericanos, delas cuales 592 correspondieron a mexica-nos. Estas becas ofrecen apoyo financieroa cada becario hasta por 18 mil euros poraño, lo que se traduce en un apoyo a estu-diantes mexicanos de aproximadamente 2millones y medio de euros al año.

Asimismo, se dio a conocer que el pro-grama dejará de operar, pero que laComisión Europea continuará financiandoprogramas de cooperación en educaciónsuperior con América Latina. C

Asume la presidencia del CONDDEel rector de la Autónoma

de Nuevo León

Programa ALBAN otorga

BECAS ALBAN: Destino de becarios mexicanos 2003 - 2007

becas de posgrado138



N O T I C I A S

Hacer del aprendizaje una formade vida, privilegiar la actualiza-ción permanente de los docen-

tes, y presentar un panorama generalde la educación media superior que seimparte en el país, fueron algunos delos objetivos del Octavo ColoquioNacional de Formación Docente a NivelMedio Superior, organizado por la RedNacional de Nivel Medio SuperiorUniversitario (RNNMSU), mismo que sellevó a cabo en la UniversidadAutónoma de Aguascalientes.

Durante la ceremonia de apertura, en queparticipó Miguel Székely Pardo, subsecre-tario de Educación Media Superior de laSEP, el secretario general ejecutivo de laAsociación Nacional de Universidades eInstituciones de Educación Superior(ANUIES), Rafael López Castañares, dijo alos titulares de las instituciones de educa-ción superior afiliadas que ofertan educa-ción media superior, así como a todos losparticipantes, que este tipo de eventos sonel espacio propicio para el intercambio deexperiencias exitosas que permitan fortale-cer este nivel educativo.

Señaló que la incorporación de lasnuevas tecnologías de la información yla comunicación a la práctica docente,así como el desarrollo de la inteligenciaemocional para favorecer el aprendizajeen el aula, son ejes fundamentales enuna nueva visión de la enseñanza.

Hoy en día, agregó, la educaciónenfrenta nuevos desafíos que obligan atransformar los formatos tradicionalesde transmisión y generación del conoci-miento, por lo que los cambios curricula-

La educación mediasuperior debe

actualizarse a finde responder

a las necesidadesdel siglo XXI

res resultan prioritarios.Por su parte, Rafael Urzúa Macías,

rector de la Universidad Autónoma deAguascalientes, comentó la importanciaque tiene para el desarrollo del país elfortalecimiento de todos los niveles dela oferta educativa del país.

Asimismo, destacó la urgencia de con-tar con programas acordes a la deman-da laboral, y la importancia de trabajarhacia la conformación de una educacióncomprometida e integradora del conoci-miento con la formación humana.

Al inaugurar los trabajos del Coloquio,Luis Armando Reynoso Femat, goberna-dor de Aguascalientes, externó el compro-miso de los gobiernos estatales, así comode las instituciones ante la tarea de refor-mar, enriquecer e impulsar el mejoramien-to del sistema educativo de México.

Durante el Coloquio, se dictaron diversasconferencias magistrales sobre inteligenciaemocional, sobre la situación de la educa-ción media superior en el país, entre otras.

Además, los asistentes trabajaron en41 talleres sobre diversas temáticas

La Secretaría de Educación Pública, la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de EducaciónSuperior y la Red Nacional de Nivel Medio Superior Universitario llevaron a cabo el Octavo Coloquio Nacional

de Formación Docente a Nivel Medio Superior

como el uso didáctico de Internet, elempleo de la calculadora voyage 200 enel salón de clase, estrategias tecnológi-cas para desarrollar mapas conceptua-les, programación neurolingüística ycoaching en educación, herramientasaudiovisuales y literatura, motivación enel aula, el quehacer docente comoimpulso para el desarrollo de la inteli-gencia emocional, entre otros.

También, dentro de la dinámica de tra-bajo de 16 mesas, se abordaron temascomo la formación integral, la lógicacomo herramienta de análisis de discur-so, la educación media superior en elmarco de la globalización, el portafolioelectrónico como herramienta de eva-luación del aprendizaje, por sólo men-cionar algunos de ellos.

Asistieron también, Maricruz MorenoZagal, directora general académica de laANUIES; Guadalupe Idolina Leal Lozano,coordinadora de la RNNMSU; MaríaAngélica Martínez, decana del Centro deBachillerato y Secundaria de la UAA, entreotras personalidades. C



N O T I C I A S

Acercamiento del Conacyt con las instituciones de educación superior

El Consejo Nacional de Ciencia yTecnología (Conacyt), a travésde su director adjunto de

Desarrollo Científico y Académico, JoséAntonio de la Peña Mena, se reunió conla comunidad académica y científica dela Universidad Autónoma de San LuisPotosí a fin de difundir la visión que enmateria de investigación está plantean-do este Consejo.

Peña Mena señaló que el acercamientocon las instituciones de educación superiorpermitirá al Conacyt conocer las inquietu-des y las necesidades de investigadores yacadémicos, así como transmitir las pro-puestas de trabajo del Consejo.

Agregó que se busca consolidar el tra-bajo del Conacyt, de manera particularen materia de becas y el relativo alSistema Nacional de Investigadores. Alreferirse al primero de ellos, dijo que hasido la fuente de formación de la mayo-ría de los posgraduados nacionales,pues el 80% de los investigadores quetrabaja en el país fueron becarios delConacyt. En relación al SNI, dijo quehoy en día están adscritos a él 13 milinvestigadores de todo el país, por loque se busca seguir impulsando elingreso de los investigadores a este sis-tema. Además, agregó que el estado deSan Luis Potosí cuenta con 240 investi-gadores adscritos al SNI, y que 170 per-tenecen a la UASLP.

José Antonio de la Peña, director adjunto de Desarrollo Científico y Académico del Conacyt,(en uso de la palabra) fue acompañado por Mario García Valdez, rector de la UASLP ( a su derecha)

en reunión con académicos e investigadores

Al referirse al programa de Proyectos de Ciencia Básica, destinado a apoyar pro-yectos individuales y de grupos, dijo que ahora se busca financiar proyectos que serealicen a través de redes de investigación establecidas entre diversas institucionesde educación superior del país.

El funcionario del Conacyt anunció que en breve se pondrán en marcha programasorientados a consolidar el esfuerzo y el trabajo que se desarrolla en materia de cien-cia y tecnología en el país, atendiendo desde jóvenes talentosos hasta investigado-res que deseen realizar su postdoctorado en el extranjero, pues la idea es que ten-gan recursos para formar sus laboratorios.

Por su parte, Mario García Valdez, rector de la UASLP, comentó que esta institu-ción, preocupada por impulsar la investigación, ha estrechado sus vínculos con elConacyt a través de las instancias académicas y científicas.

En la reunión se contó con la participación de los investigadores de la UASLP, asícomo de otras instituciones de educación superior. C

El Programa de Atención aEstudiantes Indígenas es un aciertode la política educativa, y para conti-

nuar beneficiando a este grupo social, esnecesario consolidarlo, particularmente através de acciones como la tutoría, así lodestacó Angélica Castillo Salazar, directorade Cooperación Nacional de la AsociaciónNacional de Universidades e Institucionesde Educación Superior (ANUIES), durantela presentación del informe de los logros deeste programa en la Universidad deCiencias y Artes de Chiapas.

Dentro del marco del PrimerEncuentro Universitario de Ciencias yArtes, Castillo Salazar agregó que lostutores son los más calificados para

Es fundamentalla tutoría para

el Programade Atención

a EstudiantesIndígenas

establecer reformas al proyecto, asícomo reformular objetivos y supuestoscomo la concepción misma del tutor.

Agregó que dentro de la tutoría secorre el riesgo de ser rebasado por unaactitud paternalista que perjudica tantoa los estudiantes como a la instituciónque opera el Programa.

Puntualizó que al inicio de operaciónde este Programa en la UNICACH, en2002, se matricularon 75 estudiantesindígenas, pero para 2006 la demandaascendió a 348. Agregó que el promediode los alumnos matriculados en la insti-tución chiapaneca dentro de este pro-grama, pasó de 7.80 en 2002 a 8.51 en2006.C



N O T I C I A S

Acercar a los investigadores y a aquellos que tienen acceso a la red global dela información, un acervo digital con más de cinco mil objetos y ligas a lasmás importantes bibliotecas del mundo, son algunos de los objetivos de la

Biblioteca Virtual del Centro Cultural del México Contemporáneo (CCMC), misma

que será diseñada y programada porespecialistas de la Universidad deColima y del Instituto PolitécnicoNacional.

La puesta en marcha de este proyecto sellevó a cabo en el edificio dominico quealbergara a la Biblioteca Nacional deEducación, antecedente del CCMC, endonde se dio a conocer que la bibliotecavirtual estará especializada en cultura, artey educación en el México contemporáneo.

Asimismo, se dio a conocer que la biblio-teca virtual permitirá tener la posibilidad deser la depositaria para la publicación demateriales inéditos, y las direcciones elec-trónicas para tener acceso a ella sonwww.bibliomexico.org.mx/bibliodiital ywww.ccmc.org.mx. C

Apoyo a las matemáticas y la físicaen la Autónoma de ZacatecasDar carta de ciudadanía a las

matemáticas y a la física es elobjetivo de la Universidad

Autónoma de Zacatecas, manifestóAlfredo Femat Bañuelos, rector de estainstitución, al inaugurar la biblioteca“Isaac Newton” de las UnidadesAcadémicas de estas disciplinas.

Durante la ceremonia del nuevo recin-to, que cuenta con tres pisos, en los quese alberga el acervo, además de unasala audiovisual completamente equipa-da, Alejandro Díaz Barriga, presidentede la Sociedad Matemática Mexicana(SMM), dio a conocer que esta bibliote-ca fue elegida como una de las diez enel país que recibirán apoyos de la SMM.

Agregó que estos apoyos permitiránque la biblioteca cuente con la bibliogra-fía básica y actualizada, lo que se incor-porará a los dos mil 961 títulos y cuatromil 830 volúmenes y mil 800 publicacio-nes periódicas con las que ya cuenta elacervo.

Por su parte, Elvira Borjon Robles, docente de la Unidad Académica deMatemáticas, dio a conocer que esta biblioteca es la responsable de resguardar lacolección bibliográfica privada de Henry y Ema Lehmer, pioneros en la teoría denúmeros y computación, misma que consta de mil 135 libros y mil 599 publicacionesperiódicas.

Asimismo, durante la ceremonia la UAZ suscribió los convenios: Biblioteca Básicade escuelas de matemáticas con la Sociedad Matemática Mexicana y el de Préstamointerbibliotecario con la Universidad Nacional Autónoma de México, con lo que sepretende dar servicio a todo aquel que requiera apoyo en esta área del conocimien-to, y a cualquier nivel educativo.

Por otra parte, Femat Bañuelos informó que con la finalidad de ofrecer apoyo a losestudiantes becarios de escasos recursos, se remodelaron distintas casas de estu-diantes así como comedores estudiantiles, acción que implicó una inversión de cincomillones de pesos.

Con acciones como ésta dijo, queremos refrendar el carácter social de la Institucióny garantizar el derecho que todos tienen de acceder a la educación superior.Asimismo, exhortó a los alumnos a hacer buen uso de las instalaciones y a abocar-se a sus estudios para convertirse en los profesionales que el país necesita. C

La Universidad de Colima y el InstitutoPolitécnico Nacional participarán en la

creación de la Biblioteca Virtual del CentroCultural del México Contemporáneo

Académicos del Instituto Politécnico Nacional y la Universidad de Colima serán los responsablesde diseñar la Biblioteca Virtual del Centro de Cultura del México Contemporáneo



N O T I C I A S

Con la finalidad de impulsar eldesarrollo de la producción agrí-cola en condiciones de inverna-

dero, y con ello responder a las tenden-cias mundiales en la implementación denuevas tecnologías para el campo, lasuniversidades autónomas de Querétaro yZacatecas, y el gobierno del estado deZacatecas suscribieron un convenio decolaboración.

Este convenio permitirá que se ofrezcaen la UAZ el posgrado en Ingeniería deInvernaderos, mismo que impartirán aca-démicos de la Universidad Autónoma deQuerétaro.

Asimismo, se destaca que el conveniotendrá una duración de cinco años y seespera que a través de este posgrado sedé a conocer a los productores lo másavanzado en tecnología para el campo,además de generar personal capacitadoen el área de producción agrícola eninvernaderos. C

Instituciones de la Región Centro Sur suscribieronconvenio de colaboración académica, científica y cultural

Dentro del marco de la inauguración del Programa de Capacitación 2007 dela red de Bibliotecas de la Región Centro Sur de la Asociación Nacional deUniversidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), las institu-

ciones que forman parte de esta región suscribieron un convenio general de colabo-ración académica, científica y cultural, a través del cual se buscará fortalecer lasáreas de difusión.

Raúl Iturralde Olvera, rector de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), des-tacó la importancia de la vinculación interinstitucional, acción que se refuerza con lafirma de este convenio.

Por su parte, Aurora Zamora Mendoza, secretaria de Extensión de la UAQ, mani-festó que las políticas de calidad demandan a las instituciones poner énfasis en lacapacitación y actualización, por lo que el convenio permitirá que todas las universi-dades de la región aprovechen las fortalezas de unas y otras. C

Conveniosde colaboracióndel CIESAS con

universidadesbrasileñas

Con la finalidad de impulsar lainternacionalización académica,el Centro de Investigaciones y

Estudios Superiores en AntropologíaSocial (CIESAS), suscribió diversosconvenios académicos con institucionesde educación superior de Brasil.

Los convenios permitirán afianzar y con-solidar las relaciones y el trabajo conjuntoentre investigadores mexicanos y brasile-ños, particularmente de la Unicamp, laUniversidad de Brasilia, del CentroBrasileño de Análisis y Planeación y delpropio CIESAS.

De estos convenios, han derivado traba-jos conjuntos como investigaciones, semi-narios y publicaciones, dentro de los que

La Autónoma del Estadode Hidalgo y el ConsejoBritánico suscribieron

convenio de colaboración

La Universidad Autónoma delEstado de Hidalgo y el ConsejoBritánico, suscribieron un con-

venio de colaboración, a fin de impartirel curso Inservice Certificate in EnglishLanguage Teaching (ICELT).

Durante la firma del convenio, LuisGil Borja, rector de la UAEH destacólos esfuerzos que ha realizado la insti-tución para impulsar la profesionaliza-ción de los docentes, y alcanzar deesta manera mejores competencias.

Por su parte, Eric Lawrie, en repre-sentación de Clive Bruton, director delConsejo Británico, dijo que esta institu-ción tiene una larga tradición de coo-peración con la UAEH, misma que seremonta a la década de los años 90,momento en que la Universidad inicióuna dinámica y decidida capacitaciónde sus docentes en materia de domi-nio de la lengua inglesa. C

Trabajo conjunto entre lasuniversidades autónomasde Querétaro y Zacatecas,y el gobierno zacatecano

destacan la Cátedra Roberto Cardoso deOliveira, que honra la memoria de estedestacado antropólogo.

Durante la ceremonia en la que se ofi-cializó dicha Cátedra, se presentó ellibro Etnicidad y estructura social delpropio Cardoso de Oliveira, y que cons-tituye el segundo número de laColección Clásicos y Contemporáneosde la Antropología que editan las univer-sidades Iberoamericana y la AutónomaMetropolitana, Unidad Iztapalapa.

En la presentación se contó con la parti-cipación de Roberto Cardoso de Oliveira,presidente de la Asociación Brasileña deAntropología e hijo del destacado antropó-logo; Mauro Barbosa, coordinador del pos-grado en Antropología de la Unicamp, asícomo de Virginia García Acosta y ErnestoIsunza Vera, directora general y directoracadémico del CIESAS, respectivamente.

Otro de los eventos relevantes fue laconferencia dictada a los investigadoresy estudiantes del Instituto de Filosofía yCiencias Humanas de la Unicamp, porla titular del CIESAS, y que versó sobrelas investigaciones que ha realizadorecientemente en materia de antropolo-gía, riesgo y desastre. C



N O T I C I A S

La Universidad Autónoma de Campeche signó un conveniode colaboración para trabajar de manera conjunta con elInstituto Descentralizado de Servicios de Salud del estado y

el Instituto Nacional de Medicina Genómica, en la elaboración delmapa del genoma de los mexicanos.

Durante la firma del convenio, Enna Alicia Sandoval Castellanos, rec-tora de la Universidad, comentó que el convenio permitirá a profesores,investigadores y alumnos del área de Ciencias de la Salud, interactuarcon sus pares de los institutos para realizar estudios e investigaciones,lo que además garantiza que en un futuro la Universidad generará a losespecialistas que se requieren en este campo.

Al dirigirse a los involucrados en este convenio, señaló que la educa-ción y la salud constituyen la columna vertebral que sostiene a todo pro-yecto de desarrollo social que aspire al éxito. Por ello, continuó, los uni-versitarios deben estar conscientes que todos los logros obtenidosdeben difundirse a fin de generar nuevos conocimientos e impulsaracciones que se reflejen en beneficios para la comunidad.

El convenio fue suscrito por Álvaro Arceo Ortiz, secretario delInstituto Descentralizado de Servicios de Salud del estado deCampeche, Gerardo Jiménez Sánchez, director del InstitutoNacional de Medicina Genómica, además de la rectora SandovalCastellanos, y fungieron como testigos Jorge Carlos HurtadoValdez, gobernador de la entidad y José Ángel Córdoba Villalobos,secretario de Salud federal. C

La Autónoma deCampeche participará en

la elaboración del Mapadel Genoma de los

Mexicanos

La rectora de la UACamp, Enna Alicia Sandoval, suscribió un conveniode colaboración con el Instituto de Medicina Genómica, mismo que

permitirá a los investigadores de la universidad participar en eldesarrollo del mapa del genoma de los mexicanos.

Los procesos administrativos y académicos dela Universidad Autónoma de Tlaxcala obtuvie-ron el Certificado Institucional de Calidad ISO

9001:2000, mismo que le otorgó el organismo cana-diense Quality Management Institute (QMI).

Serafín Ortiz Ortiz, rector de la Universidad, se mos-tró ampliamente satisfecho por este logro institucio-nal, y dijo que esta certificación finca el compromisode la UAT por buscar constantemente la calidad edu-cativa, así como la preocupación por formar profesio-nales habilitados para impactar positivamente en eldesarrollo regional y nacional.

Por su parte, Rafael López Castañares, secretariogeneral ejecutivo de la Asociación Nacional deUniversidades e Instituciones de Educación Superior(ANUIES), quien asistió en calidad de testigo dehonor, reconoció el trabajo conjunto de toda la comu-nidad universitaria, y destacó la vocación institucionalpor la búsqueda de la excelencia.

Durante la entrega del Certificado, Susan Nunes,representante de QMI, señaló que la Universidad cum-plió satisfactoriamente el proceso de certificación, con-virtiéndola en la única institución de educación superioren el país que cumple, de manera integral, con esteproceso. C

Rafael López Castañares, titular de la ANUIES, fungió como testigo durantela entrega del certificado de calidad a la Autónoma de Tlaxcala

La Universidad Autónomade Tlaxcala certificósus procesos administrativos

y académicos



N O T I C I A S

Alumnos de la Universidad Autónoma Chapingo presentaron los proyectos deinvestigación realizados durante su servicio social y estancias profesionales,a empresas como World Trade Center, Bimbo y Yakult, y de la Cadena

Productiva de la Comisión Nacional Forestal Guadalajara.Los jóvenes investigadores mostraron proyectos de investigación que se destaca-

Presentó la Autónoma Chapingoproyectos de investigación

Afin de atender la inquietud quepresentan los adolescentes, laUniversidad Autónoma de

Chihuahua ha buscado canalizar estaenergía a través del Programa para laFormación de Jóvenes Investigadoresy Emprendedores: InnovacionesTecnológicas.

Al respecto, María Antonieta GotillaJiménez, investigadora de la UACH ycoordinadora del programa, dijo que eneste momento se han incorporado 40jóvenes que trabajan en diversos pro-yectos. Agregó que las edades de losjóvenes van de los 15 a los 23 años, loque corresponde al nivel preparatoria yal superior, quienes dedican su tiempolibre al desarrollo de investigacionesinnovadoras.

Explicó que el Programa no cuentacon financiamiento propio, por lo que serecurre a instancias como el Consejo

ron por su innovación como fue el casode la elaboración de tortillas mejoradascon harina de amaranto, y la realizaciónde bioenergía a partir de residuos demadera con astillas y ramas.

En el caso de las tortillas elaboradascon harina de amaranto, SaturninaDomínguez Villarreal, de la carrera deIngeniería Agroindustrial, señaló que eli-gió el amaranto por tratarse de un culti-vo que data de los periodos prehispáni-cos, pero también por su alto contenidoproteico, mismo que es superior al quese puede encontrar en cereales como elmaíz, pues el amaranto llega a superar,inclusive, el valor proteico de la leche.

Por lo que se refiere a la generaciónde bioenergía a partir de residuos demadera, Oscar Pérez, responsable delproyecto y estudiante de la carrera enIngeniería Forestal, dijo que su proyectoes producto de su estancia en Chile,país en el que llevó a cabo sus prácticasprofesionales, y consiste en el desarro-llo de un reactor molecular para la gene-ración de energía a partir de biomasacomo lo es la madera. Agregó que porcada tres kilogramos de biomasa esposible obtener energía equivalente aun litro de petróleo. C

La Autónoma de Chihuahuaimpulsa a jóvenes investigadores

Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), la Fundación Produce y la propiaSecretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación(Sagarpa).

Agregó que en una visita reciente que realizó Alberto Cárdenas Jiménez, titular de laSagarpa, otorgó un millón de pesos para fomentar el desarrollo de la investigación, mis-mos que se destinarán a impulsar tanto el Programa Emprendedores como el deFormación de Jóvenes investigadores, particularmente en proyectos que propicien lageneración de energías alternativas, tratamiento de aguas residuales, conservación derecursos naturales y el aprovechamiento de residuos de cultivos de piña y plátano.

Por último, Gotilla Jiménez comentó que con estas acciones la UACH espera for-mar a nuevos investigadores, pero sobre todo altamente comprometidos con lasnecesidades del país, particularmente con aquellas que se presentan en el campomexicano. C

Alumnos de la Universidad Autónoma Chapingo presentaron proyectos exitososde investigación a diversas empresas



N O T I C I A S

Arturo Lara López, rector de laUniversidad de Guanajuato,inauguró el nuevo campus uni-

versitario Salamanca-Irapuato, al quecalificó como pilar del desarrollo de lainstitución, así como de la educaciónsuperior de la región y del estado.

Asimismo, el Rector reconoció que lacalidad académica de los programasque se impartirán en este nuevo recinto,se sustentan en el esfuerzo cotidiano delos profesores y de toda la comunidaduniversitaria.

Agregó que en el nuevo campus setrabajará bajo un modelo multidisciplina-rio, de calidad internacional, con inci-dencia local y regional, con lo que seconsolida el liderazgo de la Universidad,su compromiso social y la coloca a lavanguardia académica.

El rector recordó que la Universidad de

Guanajuato inició su presencia en elmunicipio de Salamanca hace 43 años,al instalarse la Facultad de IngenieríaMecánica, Eléctrica y Electrónica(FIMEE), y que hoy en día se ha conver-tido en una de las mejores instanciasacadémicas del país y que cuenta conel 100% de su oferta educativa acredita-da y certificada a nivel nacional.

Durante la inauguración, Juan ManuelOliva Ramírez, gobernador de la entidad,señaló que la Universidad de Guanajuatoes un agente de transformación y desarro-llo de la entidad, desde sus orígenes hace475 años hasta la fecha.

Asimismo, informó que en los próximosseis años se tiene el compromiso deincrementar la cobertura en educaciónsuperior pública en 38 mil espacios a tra-vés de la creación de seis campi universi-tarios y ocho extensiones tecnológicas

administradas por la Secretaría deEducación estatal, además de cuatrocampi multidisciplinarios de la Universidadde Guanajuato.

Por su parte, Oscar Gerardo IbarraManzano, director de la FIMEE, explicóque el nuevo campus universitario aten-derá en 2010 a dos mil 725 alumnos, y seespera que para 2015 albergue en susaulas a 4 mil 365 estudiantes ubicados endiferentes áreas del conocimiento.

También informó que en la construc-ción del campus se invirtieron 171 millo-nes de pesos integrados por aportacio-nes de los gobiernos estatal, federal, asícomo de la propia Universidad deGuanajuato y del gobierno municipal, yque al concluir este año se espera quela inversión total ascienda a 191 millo-nes de pesos.

Explicó que la primera etapa del proyec-to contempla los edificios de ingenierías,talleres, laboratorios, así como la cafetería,el estacionamiento y diversos accesos. Aestas obras se incorporarán otros espa-cios que albergarán a las divisiones deIngeniería, Ciencias Exactas yComputacionales, de Gestión Empresarialy la de Artes y Humanidades.

Además, se dio a conocer que el nuevocampus Salamanca-Irapuato colaboraráen la consolidación del campus sur quese está construyendo en Yuriria, y en lacreación de una unidad universitaria en elmunicipio de Pénjamo.

Por último, dentro del marco de la inaugu-ración del nuevo campus, la Universidad deGuanajuato suscribió un convenio de cola-boración académica, científica y cultural conel gobierno municipal de Salamanca, y en elcual se contempla como primera acción eldesarrollo de un sistema de semaforizaciónpara la ciudad de Salamanca, así comoinvestigaciones orientadas a resolver pro-blemas de medio ambiente que presenta elmunicipio. C

Arturo Lara López, rector de la Universidad de Guanajuato,inauguró el nuevo campus universitario Salamanca-Irapuato

Inaugura nuevo campusla Universidad de Guanajuato



N O T I C I A S

Trabajaré con una ins-titución eminente-mente académica y

socialmente comprometida,aseguró Alberto OchoaRivera, al rendir protestacomo rector de laUniversidad Autónoma deCoahuila para el periodo2007-2010.

Dijo que impulsará laampliación de la coberturaeducativa a través de la edu-cación virtual al promoverlicenciaturas no presencialescon la misma calidad acadé-mica de las que se ofrecenen el sistema escolarizado,además de la apertura deuna ciudad universitaria alsureste del estado.

Agregó que durante sugestión orientará esfuerzospara que en materia dedocencia se impulse laactualización y moderniza-ción de la planta docente,así como de los cuerposcolegiados.

Señaló que otra de suspreocupaciones es mejorarlos planes y programas deestudio en campos emer-gentes del conocimiento, yatender los procesos degestión que inciden favora-blemente, en esta labor.

Ochoa Rivera destacóque otra de las accionesprioritarias será orientar lastareas de investigación en

Alberto Ochoa Rivera,nuevo rector de la Autónoma de Coahuila

los diversos campos de las ciencias, lashumanidades y la tecnología, con unenfoque apoyado en la viabilidad, lapertinencia y la sustentabilidad, a fin deimpulsar sustancialmente el desarrolloinstitucional, así como de la entidad.

Otro punto relevante, externó, será elapoyo al quehacer cultural, necesariopara proporcionar a los jóvenes una edu-cación integral, pues no se puede perderde vista que un profesional debe estaracadémicamente preparado, asumir unalto compromiso social y tener un fuertearraigo en los valores universales.

El Rector consideró que las priorida-des de su gestión girarán en torno acuatro vertientes de acción que son elacceso y la cobertura, la calidad,ampliación y modernización de lainfraestructura y su equipamiento, ygestión universitaria eficaz y eficiente.

Por su parte, Humberto Moreira Valdés,gobernador de la entidad, externó su res-paldo al nuevo rector, y comentó queestará atento para apoyar económica ymaterialmente a la institución.

Señaló que trabajará de manera con-junta con la Universidad en la construc-ción de una nueva ciudad universitariaen la ciudad de Saltillo, misma que ten-drá una extensión de 100 hectáreas eimplicará una inversión de 36 millonesde pesos. Además, precisó, se construi-rán espacios específicos para la ense-ñanza del idioma inglés en cada una delas facultades universitarias.

El mandatario anunció que en fechapróxima se entregará a la UAC uninmueble ubicado en Ramos Arizpe yque se destinará al trabajo de extensióndel Ateneo Fuente. C

Alberto Ochoa Rivera, rindió protesta comonuevo rector de la Autónoma de Coahuila



N O T I C I A S

Si no se detiene el grado de azolveen la presa Valsequillo, para el año2030 podría hablarse de una presa

muerta y sin capacidad alguna paraalmacenar agua, alertó Ernesto MangasRamírez, coordinador del Laboratorio deLimnología de la Escuela de Biología dela Benemérita Universidad Autónoma dePuebla (BUAP).

Investigador de la BUAPalerta sobre el colapso de la presaV a l s e q u i l l o

El investigador, que realiza estudios enla presa desde 1992, explicó que laBUAP a través del cuerpo académico deEcología y Ecotoxicología Ambiental dela Escuelas de Biología y de la Facultadde Ciencias Químicas, ha desarrolladoun proyecto denominado Análisis de laspolíticas de saneamiento para llegar auna propuesta integral de rehabilitación

de la cuenca de Valsequillo y los ríosque la alimentan como el Zahuapan,Atoyac y Alseseca, y que a la fecha haarrojado preocupantes resultados sobrela situación de la presa arriba mencio-nada.

Puntualizó que el lirio acuático tieneinvadido el 70% del espejo acuático deValsequillo, pero dijo que éste se puedeaprovechar generando ingresos para loshabitantes de las poblaciones aledañas.

Agregó que esta planta puede ser des-hidratada y utilizarse como leña o bientransformarla en carbón; también puedeutilizarse en la producción de aglomera-dos para la industria mueblera, o en laelaboración de composta para la fertili-zación de los suelos.

Asimismo, explicó que la presa, quefue puesta en marcha en 1946, hasobrepasado el promedio de vida útil yha reducido su capacidad de almacena-miento en un 25%.

Por ello, recomendó reforestar un radiode 30 a 50 metros de la rivera deValsequillo y construir laderas en los ríospara evitar que el agua arrastre mássedimentos, incrementando el procesode azolve en el lecho del lago. Además,consideró pertinente introducir malezasacuáticas no flotantes que eliminen partede la contaminación, permitan el paso dela luz y la oxigenación, con lo que podríaproceder a la introducción de peces parasu reproducción. C

Con la finalidad de identificar y documentar los impactos ambientalesde la construcción del muro en la frontera norte, más allá de susimplicaciones sociales y demográficas, el Colegio de la Frontera

Norte (Colef) y el Instituto Nacional de Ecología, con el apoyo de laSecretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales, llevaron a cabo untaller técnico científico.

Durante el taller, Ana Luisa Guzmán, secretaria ejecutiva de la ComisiónNacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad, subrayó la impor-tancia y el valor que tiene la región desértica de la frontera entre México ylos Estados Unidos, y por qué es considerado como uno de los ecosistemasmás importantes del mundo.

Asimismo, Tonatiuh Guillén, presidente del Colef, dijo que es fundamentalpara México discutir y analizar los impactos ambientales de la construccióndel muro.

Dentro del marco del taller, el Colef y el Instituto Mexicano de Tecnologíadel Agua (IMTA), suscribieron un convenio de colaboración en materia deinvestigación científica, mismo que permitirá a ambas instituciones formularpropuestas que influyan en la toma de decisiones respecto al aprovecha-miento y uso del agua en la frontera norte.

El convenio fue suscrito por el presidente del Colef, Tonatiuh Guillén, mien-tras que por el IMTA lo firmó su director, Polióptro Martínez Austria. C

Se llevó a cabo el Taller sobreimpactos ambientales del muro fronterizo

en el Colegio de la Frontera Norte



N O T I C I A S

Estudiantes de la UDLA apoyan el desarrollo depequeñas y medianas empresas

Alrededor de 400 pequeñas ymedianas empresas solicitanasesoría para planes de exporta-

ción y expansión a estudiantes de laUniversidad de las Américas (UDLA),informó Erika Galindo Bello, coordinado-ra del Centro de Comunicación yContacto empresarial de esta institución.

Señaló que anualmente un promedio de15 a 20 empresas reciben asesoría de esteCentro, misma que es ofrecida gracias a laoperación del programa PYMEXPORTA, elcual permite que los estudiantes de áreascomo Negocios Internacionales e Ingenieríaasistan a los empresarios en aspectos quevan desde el diseño y elaboración de catálo-gos, páginas electrónicas, tramitación de

códigos de barras, estudios de mercado,realización de inventarios, búsqueda declientes, e inclusive el registro de una marca.

Galindo Bello señaló que este progra-ma brinda la oportunidad a los estudian-tes de tener acceso a bases de datosinternacionales, a fin de poder encontrarclientes, o bien para contar con apoyopara operaciones arancelarias, entreotras acciones.

La responsable del programa tambiéninformó que debido al éxito que ha teni-do esta experiencia, se decidió involu-crar a los estudiantes de las carreras deMercadotecnia y Finanzas, con lo quese espera brindar una asesoría integrala los empresarios. C

Impulsar la creación y el desarrollo dela cultura emprendedora de los alum-nos, ha sido el principal objetivo del

Programa Emprendedor de CETYS-Universidad, por lo que se incorporó a sucarga académica bajo el nombre dePrograma IMPULSA y cubre tanto el nivelmedio superior como superior.

Con la finalidad de conocer el alcance,impacto y resultado de esta dinámicaeducativa de CETYS-Universidad, laresponsable del programa, HeliaCastellano Gutiérrez, presentó un infor-me de las acciones que ha llevado acabo este programa.

Consolida logros el Programaemprendedor

de CETYS-UniversidadDijo que la empresa Ingenio, organizada

por jóvenes preparatorianos ganó el con-curso Simulador Económico SBA, mien-tras que en la contienda JóvenesEmprendedores resultaron ganadores losproyectos Stambrízate de emprendedoresdel nivel preparatoria y a nivel profesionalel premio Microsoft. Asimismo, el alumnode preparatoria Emmanuel Ojeda obtuvoel premio Hewlett-Packard GlobalBusiness Challenge, después de habercompetido con estudiantes de 23 países.

Castellano Gutiérrez dio a conocerque a la par del programa emprendedorse ha desarrollado el módulo CETYS

EmpreSer, mismo que brinda asesoría ycapacitación personalizada a empren-dedores con la intención de establecerun negocio.

De esta propuesta, dijo, han surgidoempresas especializadas en envolturade regalos, otras dedicadas al control deplagas en industrias y restaurantes, asínegocios de venta y reparación de equi-po de cómputo, y desarrollo de software.

Por último, la directora del proyectocomentó que se logró la membresía delprograma emprendedor a la AsociaciónMexicana de Centros para el Desarrollode la Pequeña Empresa, mismo quedepende de la Red Emprendedora de laSecretaría del Trabajo y PrevisiónSocial. C



N O T I C I A S

Formalizan la creación del campusPlaya del Carmen de la Universidadde Quintana Roo

El rector de la Universidad deQuintana Roo, recibió de manosdel gobernador de Quintana Roo,

Félix González Canto, el decreto queampara la creación del campus Playadel Carmen de esta institución.

Durante la entrega del documento, elmandatario estatal indicó que la nueva uni-dad académica se construirá en el munici-pio de Solidaridad y ocupará un espacio de20 hectáreas. Asimismo, ratificó a MiguelBorge Martín, ex rector de la universidad,como coordinador del proyecto.

Más adelante, señaló que la fortalezade una sociedad se mide por el nivel deformación, adaptación y capacitación ensus recursos humanos, por la calidad desu gente, por lo que saben y por lo quepueden hacer, así que apoyar el desarro-llo de la universidad es un compromisoque beneficia al estado y al país.

Además, aprovechó la oportunidadpara reconocer el esfuerzo que realizala Universidad para ofrecer una educa-ción de calidad y con mayor cobertura,así como su preocupación por estable-cer lazos de colaboración con los acto-res sociales y políticos.

González Canto también anunció queen breve se otorgarán a la UQRoorecursos extraordinarios que tendránimpacto positivo en todos los campi ins-titucionales, pues la Universidad “naciópara cumplir los anhelos de las nuevasgeneraciones, para darles una perspec-tiva amplia de la existencia humana ypara permitir a la población el acceso alconocimiento y a la búsqueda de unamejor calidad de vida.

Por su parte, el Rector apuntó que laUniversidad recibe del gobierno estatalaportaciones económicas que superana las que otorga el gobierno federal, porlo que agradeció el tratamiento y la pre-ocupación que el gobernador tiene enpro del desarrollo de la institución.

Durante la ceremonia de entrega del

José Luis Pech, rector de la Universidad de Quintana Roo, recibió el decreto oficialde la creación del campus Ciudad del Carmen

decreto, el Gobernador extendió las cartas de designación a los nuevos integrantesdel Honorable Patronato Universitario, quienes estarán en funciones para el periodo2007-2011. Los nuevos miembros del patronato son Juan González Angulo, MaríaHadad Castillo, Carolina Hernández de Joaquín, Marco Lozano Coman, JoaquínMacías Luque, Miguel Ramón Martín Azueta, Ángel Ezequiel Rivero Palomo y CarlosRomán Soberanis Ferrao.

También entregó el nombramiento a Eduardo Parra Toledo como nuevo presidentede la Honorable Fundación de la Universidad de Quintana Roo, en sustitución deManuel Jesús Conde Medina, quien estuvo al frente de dicha fundación desde 2002.

Durante la ceremonia se contó con la presencia de Alfredo Dájer, rector de laUniversidad Autónoma de Yucatán, Rocío Llerena de Thierry, directora generaladjunta de Programas Especiales del Centro Nacional de Evaluación de laEducación Superior (Ceneval), Carlos Cadín Pérez, presidente de la Junta Directivade la UQRoo, entre otros. C



N O T I C I A S

Candita Gil Jiménez, rectora de la UJAT, dio a conocer la nueva oferta educativa

Con la finalidad de ofrecer unamayor variedad de opcioneseducativas, la Universidad

Juárez Autónoma de Tabasco incremen-tó su oferta académica al abrir las licen-ciaturas en Desarrollo Cultural,Tecnologías de la Información, y la deTelemática, así como la especialidad enValuación Inmobiliaria.

Con esta nueva oferta, señaló CanditaGil Jiménez, rectora de la UJAT, seincrementan significativamente lasopciones que la institución ofrece a losjóvenes, pues se ha integrado una car-tera de 36 licenciaturas y 43 posgrados,con lo que se responde a las perspecti-vas educativas internacionales, nacio-nales y locales.

Puntualizó que la licenciatura enDesarrollo Cultural se impartirá en laDivisión Académica de Educación yArtes, y es un programa que busca pro-fesionalizar al personal encargado delas áreas culturales, y así contribuir a sufortalecimiento.

La licenciatura en Tecnologías de laInformación fue diseñada para dotar a lasociedad de recursos humanos queposean las competencias necesarias

para hacer frente a los cambios tecnoló-gicos y ofrecer soluciones en el manejode grandes volúmenes de información.

Por lo que se refiere a la licenciaturaen Telemática, comentó que este pro-grama se ocupará de formar jóvenesinteresados en agregar inteligencia alos sistemas tradicionales de telecomu-nicaciones a partir de la aplicación desoftware.

En relación a la maestría enAdministración de Tecnologías, dijo queformará profesionales que coadyuven aldesarrollo de las organizaciones a tra-vés de la administración, el diseño y laaplicación de nuevas tecnologías, mien-tras que la especialidad en ValuaciónInmobiliaria capacitará a los profesiona-les en las operaciones de compraventay avalúo, con una visión sustentada enprincipios de equidad y justicia.

Asimismo, la Rectora dio a conocerque se reestructuró el doctorado enDerecho y anunció la modificación de laestructura organizacional de la unidadde Extensión Universitaria de Los Ríos,que con la finalidad de ampliar la ofertaeducativa pasó a ser DivisiónAcadémica Multidisciplinaria. C

La Universidad Juárez Autónoma deTabasco amplía su oferta educativa

Nuevaslicenciaturas en la

Autónoma MetropolitanaUnidad Cuajimalpa

Apartir del trimestre Otoño2007, la Unidad Cuajimalpade la Universidad Autónoma

Metropolitana ofrecerá cuatro nue-vas licenciaturas, con lo que incre-menta su oferta académica.

El Colegio Académico de laInstitución informó que las nuevaslicenciaturas responden a escena-rios futuros y más que atender a unademanda específica de los nichosde mercado, se anticipa a ellos.

Las nuevas licenciaturas enEstudios Humanísticos, EstudiosSocioterritoriales, se impartirán enla División de Ciencias Sociales yHumanidades, mientras que la deTecnologías y Sistemas deInformación y la de Ciencias de laComunicación serán responsabili-dad de la División de Ciencias dela Comunicación y el Diseño.

Estas nuevas opciones educativastienen un enfoque transdisciplinarioa fin de formar profesionales capa-ces de solucionar problemas denaturaleza compleja como los quedemanda la dinámica del siglo XXI.

Además, están estructuradaspara que los estudiantes transitenpor distintos saberes, dándole unacaracterística nodal a los progra-mas. Con esta propuesta, la UAMbusca que confluyan las diferen-tes unidades de enseñanza dandoal alumno una formación máscompleta y alejada de la especiali-zación disciplinaria. C



En una sociedad cada vez más compe-titiva, el compromiso de la universidaddebe ser evolucionar en el ámbito

académico e incrementar la calidad a fin delograr un mejoramiento cualitativo de lasociedad. Será mediante la aplicación de losconocimientos humanísticos, científicos ytecnológicos que se podrá impactar en laactividad económica, y consolidar los valoreshumanos, señaló Nicolás Novelo Nobles,rector de la Universidad Autónoma delCarmen, al rendir su tercer informe de activi-dades de su segundo periodo rectoral.

Agregó que la calidad de vida de una socie-dad depende de la calidad de su educación yde cómo se relaciona con los sectores pro-ductivos, con el gobierno y con la sociedaden su conjunto.

Plan de desarrollo institucionaly modelo educativoEl rector comentó que el Plan de Desarrollo

Institucional Faro U-2010, responde a losretos institucionales ante el siglo XXI y brindalas herramientas necesarias para preparar alos profesionales que deberán enfrentardichos retos.

Agregó que ese plan es la piedra angularpara la transformación institucional, y éste sesustenta en ejes como el fortalecimiento dela Universidad, su modernización, la dignifi-cación de la vida universitaria y la identifica-ción de la institución con su comunidad.

Dijo que también contempla el fortaleci-miento de la investigación, y se buscará suintegración a la docencia.

Señaló que se concluyó la implementacióndel modelo educativo centrado en el aprendi-zaje significativo para toda la vida, en el quese ofrecen programas académicos planifica-dos y validados colegiadamente.

Además, el nuevo diseño de los programasacadémicos facilitará la autonomía del alum-nado, dándole la oportunidad de avanzar asu ritmo y de acuerdo a sus capacidades.

DocenciaAl referirse a la docencia, comentó que a

través del Programa de Mejoramiento delProfesorado (PROMEP), nueve profesoresde tiempo completo obtuvieron el reconoci-miento por parte de este programa con loque asciende a 34 el número de profesoresque cuenta con esta categoría. Además, seobtuvieron apoyos económicos para la rein-corporación de 78 profesores de tiempo com-pleto de 1998 a la fecha.

Explicó que actualmente la institucióncuenta con un total de 293 profesores de

U N I V E R S I D A D A U T Ó N O M A D E L C A R M E N

N u e v o d i s e ñ o d e p r o g r a m a s d a nm á s a u t o n o m í a a l a l u m n a d o

Tercer informe del rector Nicolás Novelo Nobles

Rector Nicolás Novelo Nobles

tiempo completo en el nivel superior, de loscuales 30 tienen estudios de doctorado, 154de maestría, 58 de especialidad y 51 delicenciatura, lo que lleva a que el 63% deestos profesores cuente con estudios deposgrado.

Dentro de la capacitación y actualizacióndocente, dijo que 264 profesores asistieron a 16cursos y talleres en los que se les capacitó enaspectos como la utilización del tablero electró-nico de tutoría, en programas analíticos de cur-sos, carnet de evaluación de las actividades deformación integral, entre otros.

Oferta académicaInformó que en el campus Sabancuy se

ofrecerá la carrera de Profesional Asociadoen Producción Tropical Sustentable, con loque se aspira a contribuir al desarrollo sus-tentable de la región y específicamente demunicipios como Palizada, Candelaria,Escárcega y Champotón.

Atención a la demanda y matrículaInformó que durante el ciclo que se infor-

ma, solicitaron su ingreso a la institución dosmil 434, de los cuales 813 correspondieron alnivel medio superior, mil 396 al de educaciónsuperior y 225 de posgrado, y fueron acepta-dos un total de dos mil 62.

Agregó que actualmente en la UNACAR el41% de la matrícula está concentrada en elárea de Ingeniería y tecnología, el 36% enCiencias Sociales y Administrativas, 12% enCiencias de la Salud, el 9% en Educación yHumanidades, y el 2% en Ciencias Naturalesy Exactas.

Dijo que durante el ciclo 2006-2007 seatendió a un total de cinco mil 558 alumnos.De ellos, mil 575 corresponden al nivel mediosuperior, tres mil 718 a licenciatura y 265 aposgrado.

Investigación y posgradoEn materia de investigación, dio a conocer

que la institución trabaja en 134 proyectos,de los cuales 49 son de investigación básica,33 de aplicada y 52 de desarrollo experimen-

tal. Agregó que actualmente la Universidadcuenta con 15 investigadores adscritos alSistema Nacional de Investigadores

VinculaciónDestacó el trabajo realizado por el progra-

ma EmpreSerCarmen, a través del cual seatendió a 267 emprendedores y se genera-ron 26 empresas, con lo que se generaron 99nuevos empleos y se propició un mayoringreso económico a la comunidad.

Asimismo, dentro del programa InstitucionalEmprendedor, dijo que se presentaron 57 pro-yectos, uno de los cuales obtuvo el segundolugar regional en el Encuentro Empresarial de laAsociación Nacional de Facultades y Escuelasde Contaduría y Administración (ANFECA).

Subrayó que este tipo de acciones permitedesarrollar de manera integral conocimientos,habilidades, actitudes, y relaciones sociales.

BecasDentro del programa institucional de becas,

se apoyó a 554 alumnos, mientras que a tra-vés del Programa Nacional de Becas para laEducación Superior se otorgaron recursos a129 estudiantes, y seis más fueron beneficia-dos a través de las becas Ortiz Ávila. C

I N F O R M E



I N F O R M E

U N I V E R S I D A D A U T Ó N O M A B E N I T O J U Á R E Z D E O A X A C A

E l a v a n c e i n s t i t u c i o n a l p r o p i c i a m a y o ra p o y o a l a u n i v e r s i d a d

Tercer informe deactividades del rector

Francisco Martínez Neri

Atres años de haber iniciado mi ges-tión, los esfuerzos institucionales sehan orientado a impulsar el trabajo

académico, haciendo de lado a la políticacomo fin último de la universidad, así loseñaló Francisco Martínez Neri, rector de laUniversidad Autónoma Benito Juárez deOaxaca, al rendir su tercer informe de acti-vidades.

MatrículaAl referirse a la matrícula, informó que

actualmente la Universidad atiende a un totalde 29 mil 209 alumnos, de los cuales nuevemil 249 se ubican en el nivel medio superior,665 en el nivel técnico, 18 mil 630 en el nivelde licenciatura y 620 en posgrado.

Evaluación y acreditaciónExplicó que la institución se insertó en un

proceso permanente de evaluación académi-ca y administrativa a fin de acreditar tantosus programas educativos como sus proce-sos administrativos. Resultado de ello, dijo,se evaluaron los programas educativos delas facultades de Arquitectura “5 de mayo” yde Contaduría y Administración.

Agregó que estos programas obtuvieron elnivel uno de calidad académica que otorganlos Comités Interinstitucionales para laEvaluación de la Educación Superior(CIEES), y que están muy cerca de obtenerla acreditación que otorga el Consejo para laAcreditación de la Educación Superior(COPAES).

Asimismo, dio a conocer que las facultadesde Ciencias Químicas, Medicina y Cirugía,Idiomas, Odontología, y los institutos deCiencias de la Educación y deInvestigaciones Sociológicas, iniciaron estemismo proceso, por lo que se espera que enbreve también obtengan su acreditación.

Puntualizó que dentro de los programasque obtuvieron el nivel uno de calidad acadé-mica, la Universidad atiende a cinco mil 602estudiantes, con lo que se puede decir que almomento el 30% de la población estudiantiles atendida en programas de buena calidad.

Subrayó que de las once instituciones de laregión Sur afiliadas a la Asociación Nacionalde Universidades e Instituciones deEducación Superior, la UABJO ocupa el quin-to lugar respecto al porcentaje de matrículaatendida en programas educativos de buenacalidad.

Modelo educativoAl hablar del modelo educativo, dijo que 15

programas académicos han sido alineados almismo, 14 de ellos del nivel superior y unodel nivel técnico. Además se diseñaron nue-vos programas, con los que se incrementó laoferta académica.

Las nuevas licenciaturas son Antropología,que se impartirá en el Instituto deInvestigaciones Sociológicas, Enfermería enlos campi Tehuantepec y Huajuapan deLeón, la licenciatura en EntrenamientoDeportivo.

Atención a estudiantes indígenasComentó que una de las áreas que ha

registrado un desarrollo importante es laUnidad de Atención a Estudiantes Indígenas.Agregó que a un año de su creación, la uni-dad atiende a 924 estudiantes, mismos quecuentan con el apoyo de tutores académicos,así como de talleres impartidos por personalespecializado, lo que garantiza su adecuadocumplimiento académico.

Manifestó que se han canalizado importan-tes recursos a esta área, lo que ha permitidootorgar 72 becas e incrementar el número detutores.

Educación a distanciaAl referirse a la educación a distancia, el

Rector señaló que a través de esta modali-dad la institución atiende a 309 estudiantesque cursan las licenciaturas en Psicología,Pedagogía, Trabajo Social y Derecho, mis-mas que se imparten en colaboración con laUniversidad Nacional Autónoma de México.

BecasCon la finalidad de apoyar a los alumnos a

que no abandonen sus estudios por falta derecursos, a través del Programa Nacional deBecas para la Educación Superior(Pronabes) se otorgaron 160 nuevas becas yse renovaron 340. Asimismo, a través de laFundación Alfredo Harp Helú se apoyó conbecas a 163 estudiantes, mismas que repre-sentaron un monto de un millón 304 milpesos.

Apoyo a la instituciónDio a conocer que dicha fundación realizó

una donación de doce millones de pesos,mismos que se destinarán a financiar progra-mas de becas, mejora de infraestructura,fomento del deporte, impulsar programas deeducación a distancia y equipamiento.

Además, dio a conocer que el reconocidopintor Francisco Toledo realizó una donaciónde cuatro millones de pesos para apoyar a laconstrucción de la Escuela de ArtesPlásticas, de la cual ya se está desarrollandoel proyecto e implicará una inversión total de16 millones de pesos.

InvestigaciónEn relación a la investigación, dijo que el

Instituto de Investigaciones Sociológicas, ylas facultades de Ciencias Químicas,Odontología y la escuela de Veterinaria yZootecnia son las que llevan a cabo la mayorparte de la investigación universitaria.

Dijo que actualmente se tienen registrados34 proyectos de investigación, y siete másestán en proceso de realización.

Además, destacó que actualmente laUniversidad cuenta con 15 investigadoresadscritos al Sistema Nacional deInvestigadores. C

Francisco Martínez NeriRector de la Universidad Autónoma Benito

Juárez de Oaxaca



C O N V O C A T O R I A S

6to. CongresoInternacional deEducación SuperiorUniversidad 2008

La universalizaciónde la universidad por un mundo

mejor

Auspiciado por la UNESCO, la OMS, laUDUAL, la ANUIES, el PNUD, el ConvenioAndrés Bello y otras 20 instituciones más, el

6to. Congreso Internacional de Educación SuperiorUniversidad 2008. La universalización de la universi-dad por un mundo mejor, se realizará del 11 al 15 defebrero de 2008 en el Palacio de las Convenciones enLa Habana, Cuba, dedicado en esta ocasión a la cele-bración del 280 aniversario de la educación superiorcubana, iniciada en 1728; será un espacio reflexivo,profundo, comprometido y plural, que propiciará eldebate para encontrar soluciones al problema de laeducación superior para todos, con calidad y pertinen-cia a lo largo de la vida, lo que reiterará el compromisode la educación superior con la sociedad y con su tiem-po. El Programa científico prevé la realización de talle-res de debate, conferencias magistrales, mesas redon-das, paneles y la presentación de ponencias orales ypóster, así como exposiciones, visitas especializadas acentros educacionales y lanzamiento de libros. PáginaWeb: http://www.univeridad2008.cu; Correo e:[email protected]. C

Historia y ConstituciónTrayectos del Constitucionalismo Hispano

El Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora y diversas institucionesde investigación y educación superior presentan el Curso monográfico“Historia y Constitución. Trayectos del Constitucionalismo Hispano”, a reali-

zarse del 17 al 22 de septiembre de 2007, que tiene por objeto exponer, centradosen el ámbito hispano, los últimos desarrollos historiográficos, planteando como pro-blema principal la transición entre el antiguo y el nuevo régimen desde un punto devista jurídico político: la ruptura del orden colonial hasta la emergencia de las nacio-nes con forma de Estado. Mayor información: Tel. (+5255)5598 3777 ext. 1111;Correo e: [email protected]

IX Congreso Nacional deInvestigación Educativa

Para crear un espacio de encuentro que pro-mueva el diálogo entre los investigadores yentre éstos y otros actores de la educación, el

IX Congreso Nacional de Investigación Educativa, con-vocado por el Consejo Mexicano de InvestigaciónEducativa, A.C., se llevará a cabo en la ciudad deMérida, Yucatán, del 6 al 9 de noviembre del presente;en torno de sus áreas temáticas. El programa de acti-vidades considera: ponencias, carteles, conversacio-nes educativas, muestras de materiales educativos,presentaciones de libros, simposios, mesas redondas,paneles, cursos y talleres. Para mayor informaciónfavor de comunicarse al COMIE con EnedinaHernández al 3089 2815; Correo e:[email protected]. C

Convocado por el Centro Mexicano para laFilantropía y la Dirección de Enlace conSectores Productivos de la Universidad

Autónoma Metropolitana, el VII Seminario anual deinvestigación sobre el tercer sector en México: Haciauna cultura de ciudadanía y rendición de cuentas, serealizará en octubre 2 y 3 en la Rectoría General de laUAM con la temática siguiente: Cultura en rendición decuentas; Cultura ciudadana; Rendición de cuentas ysustentabilidad de las OSC; Sociedad civil y democra-cia, y Estado y rendición de cuentas. Informes: Dr.Alfonso León, 5276 8530 ext. 119;[email protected]. C

VII Seminario anualde investigación sobre el tercersector en México

PremioGustavo Cabrera Acevedo 2007

Con el propósito de estimular la ela-boración de trabajos de alta cali-dad, el Centro de Estudios

Demográficos, Urbanos y Ambientales deEl Colegio de México convoca al PremioGustavo Cabrera Acevedo 2007 a la mejorinvestigación en el campo de los estudiosurbanos y ambientales, en el que podránparticipar tesis de maestría o doctorado einvestigaciones en esas áreas. Sobre lasbases de las que se puede obtener lainformación completa en el teléfono(55)5449 3000 exts. 2063 y 3233; Correoe: [email protected]. C

Propuestas de investigacióncientífica y tecnológicaFOMIX-CONACYT

El Fondo Mixto de Fomento a laInvestigación Científica y TecnológicaCONACYT y el Gobierno del Estado de

Baja California convocan a las instituciones deeducación superior públicas y privadas, centrosde investigación, empresas, laboratorios, organi-zaciones no gubernamentales y personas físicaso morales inscritas en el Registro Nacional deInstituciones y Empresas Científicas yTecnológicas a presentar propuestas de investi-gación científica y tecnológica que respondan alas demandas consideradas en las bases de laconvocatoria, disponibles en el telfax (686) 5598827; Correo e: [email protected] [email protected]. C

El Colegio de Sonora convoca a participar enlos programas de Doctorado en cienciassociales (Generación 2008-2010) y de

Maestría en ciencias sociales (Generación 2008-2009),con líneas de investigación en: Desarrollo económico yexclusión social; Estudios históricos de región y fronte-ra; Globalización y territorios; Teoría y análisis de asun-tos públicos, y Vulnerabilidad social y desigualdadesen salud. Los requisitos para participar en el procesode admisión, e información adicional se pueden obte-ner con Isabel Rentería (662) 259 5300 ext. 2411;Correo e: [email protected]. C

Programas de posgrado delColegio de Sonora

en ciencias sociales

El contenido del númerouno de TecnocienciaChihuahua, Revista de

ciencia, tecnología y humanida-des de la Universidad Autónomade Chihuahua, presenta los títu-los siguientes: Calidad e inocui-dad de la carne de res;Cuantificación de los diferentesfolatos presentes en tomatillo,Physalis ixocarpa, por cromato-grafía de líquidos de alta resolu-ción; Evaluación de riesgo deintoxicación por plomo en la zonaurbana aledaña a una fundidora; Análisis de áreas deforestadas en la región centro-norte de la Sierra Madre Occidental; Importancia de la tecnología del proceso en empre-sas manufactureras, y Editor para la construcción y aplicación de escalas por medio deuna PC. (Tel. (614)439 1822; http://tecnociencia.uach.mx). C

El Instituto Tecnológico de Celaya publica la revista interinstitucional Panorama Administrativo, que contie-ne temas acerca de la licenciatura en administración y posgrados afines; su número 1 presenta los títu-los siguientes: Servicios de soporte en una plataforma de tele-educación; Desarrollo individual;

Construyendo marcas; La computación inteligente en la toma de decisiones para el cambio organizacional delas micro, pequeñas y medianas empresas; ¿Qué es la calidad para usted? Un modelo econométrico sobre el

consumo de agua en el estado de Guanajuato, y Unidad de Servicios Estudiantiles Integrales. (Dirección elec-trónica: http://admon.itc.mx/ojs). C

La Revista Mexicana de InvestigaciónEducativa es una publicación delConsejo Mexicano de Investigación

Educativa, A.C., y un proyecto colectivo queen su número 32 contiene estudios de investi-gación acerca de la educación secundaria refe-ridos a los temas siguientes: Un nivel deman-dante de especificidad y un objeto de estudioemergente; ¿Reformar la secundaria o demo-cratizar la escolaridad obligatoria?; La enseñan-za posprimaria en Portugal: del discurso norma-tivo a la realidad; La educación secundaria enQuébec: innovación y desafíos; La educaciónposdisciplinaria, formación de nuevas subjetivida-des y gubernamentalidad neoliberal: herramientas

conceptuales. (Teléfono 5603 7852; disponible en la página:http://www.comie.org.mx/revista .htm). C

Religión: Instrumentos teóri-cos e interacciones socialeses el tema que presenta el

número 108 de la revista Relaciones.Estudios de historia y sociedad, editado porEl Colegio de Michoacán, con los títulos:Pierre Bourdieu y la religión: una introducciónnecesaria; Génesis y estructura del campo reli-gioso (1971); Repensar la religión en un mundo entransformación; Alberto Rembao: una visión delprotestantismo a través de la novela Lupita: un rela-to de la revolución en México; La congregación depueblos en la frontera chichimeca: Pénjamo yTlazazalca; Viajar a oriente: los franciscanos en la cortedel Gran Kan, y Convivencia y utopía, el gobierno indio yespañol de la “Ciudad de Mechuacán”, 1521-1580. (Tel.01(351)515 7100 ext. 1603; Correo e: [email protected]). C



PUBLICACIONES

Relaciones.Estudios de historiay sociedad Revista Mexicana

de Investigación Educativa

PP aa nn oo rr aa mm aa A d m i n i s t r a t i v o

Títulos sobre temas relacionadoscon el área de la física médicacontiene el número 1, vol. 26, de

la revista Cinvestav, antes Avance yPerspectiva, órgano del Centro deInvestigación y Estudios Avanzados: Losaceleradores de partículas y la medicina;Procesamiento de señales magnéticas delcorazón y del cerebro fetales; Imagenologíay detectores en medicina; La variación delritmo cardiaco; Radiología. Un siglo de des-arrollo, y Proceso de convergencia europeaen educación superior: una oportunidadpara la comunidad latinoamericana.(Suscripciones y distribución: [email protected]; Web: www.cinvestav.mx). C

CinvestavTecnociencia

Las contratas en laciudad de México:

Redes sociales y negocios(1800-1845)



PUBLICACIONES

El estudio de Ana Lau JaivenLas contratas en la ciudad deMéxico. Redes sociales y

negocios: el caso de Manuel Barrera(1800-1845), editado por el InstitutoMora, examina los aspectos significati-vos de la experiencia de este perso-naje multifacético que durante la pri-mera mitad del siglo XIX establecióredes de relaciones para operar y lle-var a cabo con éxito sus negocios,

en donde la corrupción imperante le fue de gran utilidad; elmodelo económico de transición entonces vigente posibilitó que individuoscomo el que aquí se estudia se hicieran ricos: su modus operandi es de lo quetrata este libro. Plaza Valentín Gómez Farías 12, Mixcoac, 03730, México, D.F.;www.mora.edu.mx. C

El número 100 de Universidad Veracruzana. Gaceta, presenta y aborda los temas siguientes: Expertoshablan sobre el tema del Agua: emergencia mundial del siglo XXI; reto ético de una nueva cultura; la rela-ción del hombre-naturaleza, y México, en servicio y calidad del agua, se ubica en el lugar 150, aunque está

entre las 20 mejores economías del mundo; Innovará UV estudios de impacto ambiental con tortugas y delfines;Mediante la Biblioteca del Universitario, la lectura se extiende; Entrevistas a Vila-Matas, Kozer, Villoro y JiménezCisneros, además, Tabucchi, Glantz y Monsiváis rinden homenaje a Sergio Pitol. (Correo e: [email protected]. Tel.(228) 842 1736). C

De la pobreza al florecimiento huma-no: ¿teoría crítica o utopía? es eltema que aborda el número 23 de la

Revista Desacatos, publicación del Centro deInvestigaciones y Estudios Superiores enAntropología Social, en los títulos siguientes:Elementos para una crítica de la economíapolítica de la pobreza; ¿Una agenda utopis-ta?, Mirador iconoclasta ante la mundiali-zación de la pobreza; El tiempo necesariopara el florecimiento humano, y Cuatro

enfoques sobre esta idea. Además: Sobre la posi-bilidad de una teoría crítica; La educación del deseo: el redes-

cubrimiento de William Morris; Médicos y antropólogos que descifran y tratanmales; El dilema corporativo del comunalismo forestal, y Estatus actual del maya yuca-teco escrito. (Tel. 5655 9718; http://www.ciesas.edu.mx). C

El sumario del número 65 dela revista Elementos, de laBenemérita Universidad

Autónoma de Puebla, presenta lostítulos siguientes: Las dificultadesdel espíritu crítico-científico en unasociedad autoritaria; Una mirada a lahistoria de la cardiología; La obser-

vación del eclipse de Luna; Contaminación atmosférica y salud; MaríaLuz Bravo, fotógrafa; El estudio no destructivo del Breviario Romano dela Biblioteca José María Lafragua de la BUAP; El espacio. Tejidos lumí-nicos, y, El pez eléctrico y el descubrimiento de la electricidad animal.(www.elementos.buap.mx; Correo e: [email protected]). C

Reforma Siglo XXI, Órganode difusión científica y cultu-ral de la preparatoria tres de

la Universidad Autónoma de NuevoLeón incluye, en su índice: México: elconflicto político y su trasfondoestructural; Vladimir Nabokov: másallá de “Lolita” y las mariposas;Menos Lombroso y más Baratta;Periplo griego: Golfo Sarónico yArchipiélago de las Cícladas y de lasEspóradas Meridionales; Disciplinafiscal, fragilidad financiera y contrac-ción económica; Villaurrutia y elgrupo de los Contemporáneos;Vocación de esclavos, y Educaciónprimaria para niños jornalerosmigrantes en Nuevo León.www.uanl.mx (en publicaciones). C

Universidad Veracruzana. Gaceta

D e s a c a t o s

EE ll eemm eenn tt oo ss

ReformaSiglo XXI

práctica socio-cultural, y Lorenza Villa Levercuestiona: La educación media superior ¿igual-dad de oportunidades?;

En estadísticas, Susana Fernández Alfaroy Sara Fernández López tratan acerca de: Elesfuerzo financiero público: una variable dis-criminante para los sistemas de educaciónsuperior latinoamericanos

La sección Mirador, incluye la reflexión deSusana Rosenstein y Ada Cavalli sobreViejas y nuevas prácticas en un contexto decambio: el caso de la Facultad de CienciasAgrarias de la Universidad Nacional deRosario (República Argentina), y en la sec-ción Estados del conocimiento, se incluye elartículo de Elsi Jiménez, La historia de laUniversidad en América Latina, referido a losestudios que denomina monumentales,como los del norteamericano Levy, La edu-cación superior y el Estado enLatinoamérica: desafíos privados; Historiade las universidades hispanoamericanas, deÁgueda Rodríguez, y A history of the university in Europe, del suizo Walter Rüeg; la trilogía deLuiz Antonio Cunha, y la obra de Orlando Albornoz: Education and society in Latin America. C



PUBLICACIONESDE LA ANUIES

N o v e d a d e s E d i t o r i a l e s

El panorama que se puede apreciar en elCatálogo de Posgrado en Universidades eInstitutos Tecnológicos 2006, editado por la

Asociación Nacional de Universidades e Institucionesde Educación Superior, muestra una gran diversidadde opciones, tanto en relación con las diversas discipli-nas como en los distintos tipos de instituciones y ubica-ciones geográficas.

El número de programas de los que se da cuenta enla presente edición es de 5,322, los cuales se distribu-yen de la siguiente manera: 1,240 de especialización,3,468 de maestría y 614 de doctorado.

En el volumen se considera que al inicio de la décadade los años noventa del siglo XX el total de estudiantesde posgrado en México era de 45,900; en el ciclo esco-lar 2005-2006 la cifra se ha multiplicado por más de tres:153,900 (VI Informe de Gobierno, 2006). Asimismo,durante los últimos 15 años la oferta de programas enlas instituciones de educación superior en todo el paísaumentó de manera notable. Ademas, al iniciar el nuevomilenio el Distrito Federal concentraba una tercera partede la matrícula total y cerca del 60% de la correspon-

Seis secciones son las que integran lostextos incluidos en el número 141 dela Revista de la Educación Superior,

editada por la Asociación Nacional deUniversidades e Instituciones de EducaciónSuperior; en la que colaboran autores prove-nientes de diversos centros educativos delpaís y extranjeros.

En su sección de Estudios e investigaciones,Estela Ruiz L. expone en su indagaciónDesempeño y reconocimiento laboral del técni-co con elevada formación escolarizada, unarevisión conceptual del trabajo de estos profe-sionistas, y José Raúl Rodríguez, Laura TreviñoRuiz y Laura E. Urquidi Treviño abordan el temaLa educación superior en Sonora, tendenciashacia la diversificación sectorial.

En la sección Reformas e innovaciones,Pedro A. Sánchez Escobedo describe opinio-nes de directores y académicos de laUniversidad Autónoma de Yucatán en el estu-dio Autoevaluación del modelo académico de laUADY; en la sección Ensayos, Blanca E. Arcigaaborda a La enseñanza superior como una

Revista de la Educación Superior número 141

Catálogo de posgrado en universidades e institutostecnológicos 2006 diente al doctorado, en 2005 se advertía una tendencia

a la desconcentración en la capital del país de este tipode estudios, pues ya sólo se agrupaban en ella el 29%del total y el 48% del nivel doctoral (Consolidación yAvance de la educación superior en México: elementosde diagnóstico y propuestas).

Con base en los importantes datos que se presentanen este Catálogo 2006, se aporta información acercade 902 instituciones -públicas y particulares- incluyen-do los planteles o unidades descentralizadas, y contri-buye así, a la función de la Asociación Nacional deUniversidades e Instituciones de Educación Superior,al difundir información para la toma de decisiones,tanto por parte de los egresados de los niveles previoscomo de académicos, investigadores y encargados dela planeación del desarrollo educativo en su conjunto.

El Catálogo, disponible en su edición impresa, adicio-nalmente puede ser consultado en el Portal de laAsociación (www.anuies.mx) por lo que resulta accesi-ble y útil a una gran cantidad de interesados que bus-can ampliar sus conocimientos para fortalecer así sushabilidades y mejorar su desarrollo.C

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