8/12/2019 Edublogs i aprenentatge collaboratiu (Trobades UV 2014)

1/9

1

Pere Molina

(Dep. Educaci Fsica i Esportiva)

Qu s un blog?

Espai web

Gestionat per un o varisadministradors

Autors que publiquenperidicament missatges

Els lectors poden participarafegint comentaris

Es genera una comunitatd'usuaris que compartixeninformaci, reflexions iopinions sobre una temticacomuna

8/12/2019 Edublogs i aprenentatge collaboratiu (Trobades UV 2014)

2/9

2

Quan aparixen els primers blogs?

A meitats de la dcada de 1990aparixen els primers blogs

1997 apareix el terme weblogi en1999 la forma abreujada blog

1999 es va comenar a difondre lsdel blogs amb les primeresplataformes de publicaci i edici deblogs gratutes

A partir del 2000 alguns blogs agafenmolta popularitat

Al 2005 lobrir un blog est prouexts

Ls dels blogs en leducaci superior

Abans del 2000: els primers usos perestudiants i professors com usuaris

En els primers anys del segle XXI:Primeres experincies universitriesamb una finalitat docent

Al context espanyol curs 2003-04:Orihuela i Santos (2004)

Altres: Merelo i Tricas (2005), Blanco(2005), Santos, Galn i Del Olmo(2005), Guewerc (2005)

8/12/2019 Edublogs i aprenentatge collaboratiu (Trobades UV 2014)

3/9

3

Antecedents de la nostra experincia

Es remonten al curs2006/07, amb ls dunforo de laula virtual

2007/08 primers blogsen 3 assignatures de laLlicenciatura en CC AFi lEsport

Linters docent dungrup de professors faque demanem el primerprojecte en el 2009

Els projectes desenvolupats

2009/10

2010/11

2011/12

5 professors del Dep. dEF i Esportivaconstitum el Grup d'Innovaci Educativa (GID)

Projecte: Disseny, desenrotllament iavaluaci de diversos usos de blogs

Cerca de sistemes d'avaluaci contnua del'aprenentatge adients als diversos usosd'edublogs

L's didctic dels blogs com a recurs departicipaci i seguiment d'activitatsacadmiques complementries itransversals, per al desenrotllament decompetncies instrumentals

Ampliem: FCAFE + Magisteri Toledo (UCLM)

8/12/2019 Edublogs i aprenentatge collaboratiu (Trobades UV 2014)

4/9

8/12/2019 Edublogs i aprenentatge collaboratiu (Trobades UV 2014)

5/9

5

Alguns exemples 2

Com espai per al comentari de les classes prctiques

http://metodologiaef2012b.blogspot.com.es

Alguns exemples 3

Com panel de recopilaci dactivitats de treball en equipdels estudiants

http://educaprotesta.blogspot.com.es

8/12/2019 Edublogs i aprenentatge collaboratiu (Trobades UV 2014)

6/9

6

Alguns exemples 4

Com revista-blog administrada pels estudiants de vries assignatures

http://didactica-afe.blogspot.com.es

Alguns exemples 5

Com blogosfera interuniversitria de 2 assignatures

http://edupelota.blogspot.com.es

8/12/2019 Edublogs i aprenentatge collaboratiu (Trobades UV 2014)

7/9

7

Algunes conclusions

Els blogs faciliten la comunicaci-interacci i amplien lespaidaprenentatge

Usos dels blogs: possibilitats tcniques a les possibilitatsdidctiques

Bona valoraci del professorat i de lalumnat

Els alumnes aprenen duna altra manera

Els professors ens situem en laprenentatge dels alumnes:noves possibilitats metodolgiques

Faciliten lavaluaci continuada

Innovaci lligada a la investigaci: acabem investigant lanostra prctica docent

Importncia de la difusi de la innovaci

El blogs son una eina ms (ni la nica ni la millor)

Els simple fet dutilitzar una tecnologia no assegura lxitpedaggic

Limportant s lactitud docent i la metodologia on sintegrals dels blogs

Algunes conclusions

8/12/2019 Edublogs i aprenentatge collaboratiu (Trobades UV 2014)

8/9

8

Actualitat: 2013-14

Edublogs i aprenentatgecollaboratiu: concrecidestratgies densenyanaper al professorat

37 + 2 collaboradors

8 departaments distints

9 universitats

Gmez-Gonzalvo, F. (2014). La innovacin educativa en la universidad a travs de las TIC. Quven los alumnos con estas prcticas? Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento(RUSC), 11 (1), 49 60.

Atienza, R. i Gmez-Gonzalvo, F. (2013). El edublog. Una herramienta para la adquisicin de lacompetencia del tratamiento de la informacin y competencia digital desde la educacin fsica.Revista Espaola de Educacin Fsica y Deportes, 402, 27-45.

Molina, P., Antoln, L., Prez-Samaniego, V., Devs, J., Villamn, M. i Valenciano, J. (2013). Uso deblogs y evaluacin continua del aprendizaje del alumnado universitario. EDUTEC, RevistaElectrnica de Tecnologa Educativa, 43.

Molina, P., Valencia-Peris, A, Valenciano, J., Prez-Samaniego, V. i Devs, J. (2012). Evolucin deuna experiencia universitaria de innovacin educativa con blogs. En D. Cobos, E. Lpez, A.Jan, A. Hilario, M. Padilla y L. Molina (dir.), Actas del I Congreso Internacional Virtual sobreinnovacin pedaggica y praxis educativa Innovagoga 2012 (pp. 745-756). Sevilla: AFOE.

Valencia-Peris, A. i Molina, P. (2012). Experiencias de innovacin educativa con blogs en launiversidad espaola. En D. Cobos, E. Lpez, A. Jan, A. Hilario, M. Padilla y L. Molina (dir.),Actas del I Congreso Internacional Virtual sobre innovacin pedaggica y praxis educativaInnovagoga 2012(pp. 757-767). Sevilla: AFOE.

Gmez-Gonzalvo, F., Devs, J., Prez-Samaniego, V. i Atienza, R.(2012). Los blogs en Ciencias dela Actividad Fsica y el Deporte. Una aproximacin desde la ptica del alumnado.En D. Cobos,E. Lpez, A. Jan, A. Hilario, M. Padilla y L. Molina (dir.), Actas del I Congreso InternacionalVirtual sobre innovacin pedaggica y praxis educativaI nnovagoga 2012 (pp. 1334-1343).Sevilla: AFOE.

Molina, J.P. (2012). Resea del libro Superficiales. Qu est haciendo Internet con nuestrasmentes?, de Nicholas Carr. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC), 9 (1)190-193.

Antoln, L.; Molina, J.P.; Villamn, M.; Devs, J. i Prez-Samaniego, V.(2011). Uso de blogs enCiencias de la Actividad Fsica y el Deporte. @tic. Revista dInnovaci Educativa, 7, 12-18.

8/12/2019 Edublogs i aprenentatge collaboratiu (Trobades UV 2014)

9/9

9

Per a ms informaci o si esteu interessat en participaren la xarxa Edublogs i aprenentatge collaboratiu:

http://edublogsycolaboracion.blogspot.com.es

juan.p.molina@uv.es

Moltes grcies per latenci