Trobades pedagògiques Sessió1
-
Upload
tutorialero-lero -
Category
Education
-
view
110 -
download
1
Transcript of Trobades pedagògiques Sessió1
TROBADES PEDAGÒGIQUES: Altres metodologies de treball
Institut Montgrí, 6 d'abril de 2016
TROBADES PEDAGÒGIQUESTROBADES PEDAGÒGIQUES
● 6 ABRIL: ALTRES METODOLOGIES DE TREBALL
● 4 MAIG: COM ATENDRE DIFERENTS NIVELLS I RITMES D'APRENENTATGE A L'AULA
● 18 MAIG: COMPARTIR I CONÈIXER EXPERIÈNCIES DELS MEUS COMPANYS PROFESSORS
● 1 JUNY: APRENENTATGES TRANSVERSALS: ENFOC INTERDISCIPLINARI DEL CURRÍCULUM
● DARRERA SESSIÓ A CONCRETAR
● TREBALL AUTÒNOM
QUINA ÉS LA FINALITAT DE QUINA ÉS LA FINALITAT DE L'EDUCACIÓ OBLIGATÒRIA?L'EDUCACIÓ OBLIGATÒRIA?
(Tècnica: roda d'idees)
RODA D'IDEES
Procediment:
1- Es planteja la tasca a l'equip
2- Cada alumne escriu una aportació en un full amb un color diferent
3- Posada en comú: cada grup discuteix les aportacions, les ordena o les selecciona abans de presentar-les
SEGONS EL CURRÍCULUM BASAT EN SEGONS EL CURRÍCULUM BASAT EN LES COMPETÈNCIES...LES COMPETÈNCIES...
● Que els nois i noies adquireixin les eines necessàries per entendre el món
● Que esdevinguin persones capaces d'intervenir activa i críticament en la societat plural, diversa i en canvi
Caps plens o ben moblats?Caps plens o ben moblats?
COMPETÈNCIA:
És l'aplicació dels coneixements, habilitats i actituds a la resolució de problemes en contextos diferents amb qualitat i eficàcia
FASES DEL PROCÉS E-AFASES DEL PROCÉS E-A
(abstracte)
(concret)
(simple) (complex)
EXPLORACIÓ D'IDEES PRÈVIES
INTRODUCCIÓ DE NOUS
CONTINGUTS
ESTRUCTURA-CIÓ DELS
CONEIXEMENTS
APLICACIÓ DELS
CONEIXEMENTS
PHILIPS 66
Procediment:
1- Es divideix el grup-classe en equips de 6
2- Durant 6' resolen un problema o una qüestió
3- Un portaveu de cada equip resumeix les conclusions
4- S'exposen les conclusions de cada equip
PIRÀMIDE D'EDGAR DALEPIRÀMIDE D'EDGAR DALE
INTERACCIÓ SOCIAL I INTERACCIÓ SOCIAL I APRENENTATGEAPRENENTATGE
● Piaget: Confrontació d'idees entre iguals = Conflicte sòciocognitiu
● Vigotsky: Interacció social com a motor i
orígen del desenvolupament
TRENCACLOSQUES
Procediment:
1- Es divideix els grups-base i cada alumne se'n va amb el seu grup d'experts
2- En el grup d'experts se li oferiran uns continguts que es treballaran en aquest grup
3- Cada expert retorna al grup-base i explica els nous aprenentatges als seus companys
A través de la dinàmica del trencaclosques treballarem les següents metodologies:
- TREBALL COOPERATIU- TREBALL PER PROJECTES- TREBALL PER RACONS- APRENENTATGE BASAT EN PROBLEMES
PARLEM-NE...PARLEM-NE...- Aprenen més els alumnes que treballen amb metodologies actives?
- Estan més motivats?
- Quin ha de ser el paper del professorat?
- Es redueixen els problemes de disciplina?
- No faran massa aldarull?
- I l'ordinador?...
PARLEM-NE...PARLEM-NE...PARLEM-NE...PARLEM-NE...