EDUCACION ACTUAL EN EL SIGLO XXI

COMO EDUCAR EN EL SIGLO COMO EDUCAR EN EL SIGLO XXIXXI

COMO EDUCAR EN EL SIGLO XXI

Cambio y

adaptación.¿Cómo enseñar?En libertad, creatividad, tiempo, paciencia,

responsabilidad, valores, etc.

Crianza autoritariaCrianza permisivaCrianza respetuosa

ESTILOS DE CRIANZA

Problemas de conducta a temprana edad

¿Por qué se dan los problemas de conducta?

ADICCIONES:VIDEO JUEGOS

DIBUJOS ANIMADOS

EN LO FAMILIAREN LO FAMILIAR

ESTILO DE ESTILO DE CRIANZACRIANZA

CONFLICTOS CONFLICTOS FAMILIARESFAMILIARES

NORMAS Y REGLAS NORMAS Y REGLAS

(REDEFINRLAS(REDEFINRLAS))

ComunicaciónComunicación

Problemas de aprendizajeDISCALCULIA

DISORTOGRAFIA

DISGRAFIA

DISLEXIA

La educación de siglo XXI debe buscar una triple armonía:

PERSONAL SOCIAL AMBIENTAL

Educación moral

Educación sexual

Educación para la salud

Educación vial

Educación del consumidor

Educación intercultural

Educación cívica

Educación ambiental

Valores que debe practicar y promover el docente del siglo XXI

Dimensión Conocimiento Destrezas Actitudes Componentes

Personal Paz Reflexión crítica

Asertividad

Autoestima

Apertura

Flexibilidad

Desobediencia civil

Prospectiva

Social Conflicto

Género

Raza

Poder

Cooperación

Alfabetismo político.

Respeto por los demás

Tolerancia

Empatía

Comunicación intercultural

Derechos humanos

Ambiental Medio ambiente

Interés ecológico

Sustentabilidad

PRINCIPALES EXPONENTES DE LA EDUCACION ACTUAL

PARADIGMA ECOLOGICO.-Entre sus representes más significativos figuran Freire, Giroux, Apple, Kemmis, Carr, McLaren, Hargreaves y Popkewitz,Mc Laren comprometidos con la libertad, el pensar crítico y transformador del hombre.

PARADIGMA ECOLOGICO

CARACTERISTICAS

BASIL BERNSTEIN

EXPONENTES

PEDAGOGIA LIBERADORA

Ninguno ignora todo, ninguno lo sabe todo. Por eso aprendemos siemprePaulo Freire,

EL CONTRUCTIVISMO

Esta corriente surge bajo el influjo de enfoques epistemológicos renovados, ante la pregunta:¿Cómo aprende el hombre?. Las principales corrientes constructivista son promovidas por Piaget, Vygotsky, Novak,Bachelard,Driver, Postner,Gertzog, Watss, Porlán, Kelly, Ausubel.

DESARROLLO SEGÚN PIAGET

CONSTRUCTIVISMO

CONSTRUCTIVISMO

El objetivo principal de la educación es crear personas capaces de hacer cosas nuevas, y no simplemente repetir lo que otras generaciones hicieron.

Jean Piaget