AUTOR: CCééssaarr RRoosseellllóó EEssppiinnoozzaa

2012

REVISTAEDICIÓN ESPECIAL

indice de contenido

La biopedagogia del aprendizaje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

Lo desconocido. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

El sentimiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

El pasado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

La coherencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

El conocimiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Las metas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Vivir el aprendizaje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

El destino. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

EE SS UUNNAA PP EE DD AA GG OO GG ÌÌ AA DD EE LL II BB EE RR TTAA DD ,,

EE QQUU II DD AA DD DD EE GG EE NN EE RROO ,, CC RR EE AATT II VV II DD AA DD ,,

CC OO LL AA BB OO RR AACC ÌÌ OO ,, AA LL EE GG RR II AA ,, PP LL AA CC EE RR ,,

SS EE NN TT II DD OO DD EE LL HH UUMM OO RR ..

LL AA BB II OO PP EE DD AA GG OO GG II AA DD EE LL AA PP RR EE NN DD II ZZ AA JJ EE

1

LLOOSS MMAAPPAASS SSEE TTRRAAZZAANN CCAAMMIINNAANNDDOO,,RREECCOORRRRIIEENNDDOO LLOO DDEESSCCOONNOOCCIIDDOO..

2

LLaa eedduuccaacciiÓÓnn eess eell ccaammiinnoo aa sseegguuiirr ppaarraa llooggrraarrnnuueessttrrooss pprrooppoossiittooss ppeerrssoonnaalleess yy ssoocciiaalleess;; CCoonn llaammiissmmaa ssee llooggrraarr ttrraassaarr nnuueessttrroo ffuuttuurroo..

Amor es sentir ternura.

3

El amor sin ternura es puro afán de dominio y de autoafirmaciónhasta lo destructivo.La ternura sin amor es sensible, blanda, incapaz de crear nada.Fernando Savater

NNoo ddeebbeemmooss ddee sseerr pprreessaass oo pprreessooss ddeell

ppaassaaddoo ssii nnoo ccrreeaarr uunn pprreesseenn ttee ssii nn aattaadduurraass..

4

EEll ccoossmmooss,, ll aa TTii eerrrraa,, ll aa nnaattuu rraall eezzaa,, ll ooss

sseerreess hhuummaannooss ssoommooss ll oo mmii ssmmoo..

5

La libertad y la fraternidad son palabras,

mientras la igualdad es un hecho. La igualdad

debe ser la gran fórmula humana.

Henri Barbusse

EEll ccoonnoocciimmiieenn ttoo ggeerrmmii nnaa mmeejj oorr eenn

ccoommuunn ii ddaadd ..

6

El conocimiento se adquiere por

medio del estudio; la sabiduría,

por medio de la observación.

NNoo ddeebbeemmooss vvii vvii rr aappeeggaaddooss aa mmeettaass

pprreeeessttaabbll eeccii ddaass..

7

Una mente atormentada por la duda no

puede concentrarse en el camino que

conduce al éxito.

Arthur Golden

PPaarraa aapprreennddeerr hhaayy qquuee ggoozzaarr,, sseenn ttii rrssee

bbii eenn ..

8

LLaa eedduuccaacciióónn eess ccoommoo uunn ppaasseeoo aa llaammoonnttaaññaa;; hhaayy qquuee vviivviirrlloo ppaarraa ddiissffrruuttaarrlloo..

HHooyy aall gguu ii eenn ttoommaa oo ll ll eevvaa eell rrii ttmmoo ddee uunn

eennccuueenn ttrroo,, mmaaññaannaa ll oo hhaarráá oottrroo..

9

VVii vvii rr eell pprreesseenn ttee eess dd ii ssffrruu ttaarr ddee ll aa vvii ddaa;;

ss ii nn ppeennssaarr eenn ll oo qquuee vveennddrraa oo ppaassaarraa

ccoonn ttuuss aaccccii oonneess.. VVii vvee ll aa vvii ddaa yy ddeejj aa vvii vvii rr..

Edicion l imitada

CURSO: INTRODUCCION A LOS PROCESOS EDUCATIVOS

PROYECTO: REVISTA DIGITAL

PROFESORA:DYLIA COLINDRES MOLINA

La educación es la manifestación de la perfección enel hombre.

Swami Vivekananda