Educación ambiEntal Secundaria - mancoeduca.org · El compromiso ambiental abarca la prác-tica...

SecundariaEducación ambiEntal para la rEsponsabilidad

Programa de actividades 2010 i 2011

MancoMunidad de la coMarca de PaMPlona

P i 2

mancomunidad dE la comarca dE pamplona

iMPreSo enPaPel reciclado

avda. dEl Ejército GEnEr

al c

hin

ch

illa

taconEra casco viEjo

Yan

Gu

as

Y m

ira

nd

a

Sede Mancomunidad

c/ General chinchilla, 7 (trasera) 31002 pamplona Tel. 948 423 285/194 Fax. 948 423 230 Mail [email protected] [email protected]. Web www.mcp.eshttp://sites.google.com/site/pro-gramaeducativomcp

Tel. 948 203 444

Programa de Educación AmbientalMancomunidad de la Comarca de Pamplona

Sede MancoMunidad

BaluarTe

Solicitud de visitas y actividades

SecundariaEducación ambiEntal para la rEsponsabilidad

Programa de actividades 2010 i 2011

MancoMunidad de la coMarca de PaMPlona

mancomunidad dE la comarca dE pamplonaPrograMa de acTividadeS secUNdaria

ÍNDICE

Programa de Educación Ambiental P i 05

Recursos destacados 2010/2011 P i 06

Programa Consumo, Residuos y Reciclaje P i 10

Programa Parque Fluvial de la Comarca P i 14

Programa Agua: Abastecimiento y Saneamiento P i 16

Programa Transporte Urbano y Movilidad Sostenible P i 18

Resumen de actividades P i 21

Ficha de solicitud 2010/2011 P i 22

Índice Introducción

ElProgramadeEducaciónAm-bientalEscolarseconfiguracomounaofertaeducativadirigidaaloscentrosescolares,colectivosyparti-cularesdelaComarcadePamplonainteresadosenparticiparendiferen-tesactividades,campañasyprocesosformativossobreAgua,ResiduosyTransporte.

INTRODUCCIÓN

iMPreSo enPaPel reciclado

P i 5

mancomunidad dE la comarca dE pamplona PrograMa de acTividadeSsecUNdaria

LograrquelacomunidadeducativatomeconcienciadelMedioAmbienteyseinte-reseporélyporsusproblemasconexosycuenteconlosconocimientos,aptitudes,actitudes,motivaciónydeseonecesariosparatrabajarindividualycolectivamenteenlabúsquedadesolucionesalospro-blemasactualesyparapreservarlosquepudieranaparecerenlosucesivo(MetadelaE.A.CartadeBelgrado,1975).

Promoverlarealizacióndeexperienciasyprogramasambientalesencaminadosalconocimientoyalanálisiscríticoycreati-voenelentornopróximodelaComarcadePamplona.

Facilitarlosrecursosmaterialesyelasesoramientotécnicoydidácticoparaqueprofesoradoyalumnadollevenalaprácticadichosprogramasycubransusnecesidadesdeinformación.

Visitas a las instalaciones y espacios gestionados por la Mancomunidad.Recorridosguiadosorientadosalconoci-mientodelasinstalaciones,áreasycen-trosdesensibilización,procesosllevadosacabo,funcionamientoygestión,juntoconactividadescomplementariasqueposibilitanlareflexiónsobreactitudesyconductasproambientales.

Talleres. Propuestasdetrabajodinámicasyparticipativassobrelosprincipalescon-tenidosdecadaprogramaparaimpulsarlaresponsabilidadpersonalylaadquisicióndeactitudesproambientales.

Jornadas.Sesionesmatinalesdesarro-lladasapartirdelavisitaaunainstala-ciónoalParqueFluvial,diseñadasparaprofundizarencontenidosespecíficos,conespecialatenciónalasensibilizaciónyalaconstruccióndeactitudesyhábitosresponsables.

CicloIntegraldelAgua/AbastecimientoySaneamiento

Consumo,Residuos,Compostaje,Reci-clajeyRecuperación

TransporteyMovilidadSostenible

ParqueFluvialdelaComarcadePamplona

EducaciónAmbiental

MedioAmbienteNaturalyUrbano

Centro de documentaciónConsultaypréstamo

Asesoramiento técnico y didácticoDirigidoaprofesoradoyescolares

Diseño, coordinación y edición de materiales didácticos

Campañas de sensibilización en el ámbito escolar

Recursos para la gestión de los resi-duos en el centroContenedoresysacosparalarecogida selectivadeenvases,papelypilasPapelerasybandejasparareciclaryreutilizarelpapelenlasaulasCompostadordemateriaorgánica,etc.Murales,pegatinasderecogidasselectivas,etc

¿Qué persigue? ¿Qué contenidos se trabajan?

PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

¿Qué servicios ofrece? Programa de actividades

INTRODUCCIÓN

P i 6


Foro Joven del Agua de Navarra

RECURSOS DESTACADOS PARQUE FLUVIAL

Paraquienesesténinteresadosentrabajarconsusalumnosyalumnasentornoalaguayelrío,elForoJovendelAguaofreceformación,recursosyactividades.

EsteprogramaestápromovidoporelDepartamentodeEducacióndelGobier-nodeNavarraylaFundaciónCentrodeRecursosAmbientalesdeNavarra.

LaMancomunidaddelaComarcadePamplonacolaboraconelForoyofrece,enlosProgramasAguayParqueFluvial,actividadesquepuedenresultarútilesalprofesorado.

Agua 44 2.741 52 6.277 39 3.859 101 12.877

Residuos 20 950 57 7.157 40 5.390 99 13.497

Transporte 9 1.062 14 985 23 2.047

P.Fluvial 23 1.410 37 3.311 30 2.281 80 7.002

TOTAL 58 5.101 71 17.807 52 12.515 125 35.423

INFANTIL PRIMARIA SECUNDARIA TOTALES cEntros EscolarEs cEntros EscolarEs cEntros EscolarEs cEntros EscolarEs

DATOS DE PARTICIPACIÓN

Resultados 2009/2010Centros de la Comarca de Pamplona

más información en el próximo plan de Formación del profesorado del departamento de Educación del Gobier-no de navarra y en la web del crana.

http://www.crana.org/seccion/10/20/aguas_y_rios/iniciativas-participacion/5985/foro_joven_navarra/.

P i 7


Nueva Jornada: Arteta, un enclave geológico singular

RECURSOS DESTACADOS AGUA

Apartirdelmesdeenero,elCentrodeInformaciónyEducaciónAmbientaldeArtetarenuevasusrecursosexpositivos:maquetas,proyecciónaudiovisual,pane-lesyrecreacionesinteractivas.

ConocerdóndeestásituadoelManantialycómosehaformado,comprendercómofuncionaunacuífero,suimportanciaenlaevoluciónycrecimientodelaComarcadePamplonaylanecesidaddeprotegeresteentorno,sonloscontenidosquecentranlanuevaexposición.

Actividades Visita:Arteta+CIEALas aguas

subterráneas. Visita:Arteta+CIEALas aguas

subterráneas+ETAPdeEgillor. NuevaJornada:Arteta, un enclave

geológico singular(sólo3ertrimestre).

LaposibilidaddevisitarlasSalerasdeArtetaodeadentrarseporelbarrancodeArtazulsonotroscentrosdeinterésquebrindaesteentorno.

Itinerario guiado y visita a las Saleras de Ollo

Alolargodel3ertrimestre,existelaposibilidadderealizarunanuevajornadaenArtetaqueincluirá,ademásdelavisitaalnacederoyalnuevoCIEA,unpequeñopaseodeinterpretaciónporelValledeOlloyunavisitaalasantiguassaleras.

Lapresenciadesaleras,unaprovecha-mientotradicionaldelosrecursos,esunindiciodelorigenmarinodelazona.Lavisitaalaantiguainstalación,enlaqueseharecuperadoypuestoenexplotaciónunaera,permitecomprenderelprocesonaturaldeevaporacióndelaguasalada,larecolecciónyalgunosusosycostumbresentornoalasal.

DestinatariosE.S.O.

Actividades NuevaJornada:Arteta, un enclave

geológico singular(sólo3ertrimestre)

ver Programa del agua pág. 16.

P i 8


RECURSOS DESTACADOS CONSUMO, RESIDUOS Y RECICLAJE

LagestiónambientaldelosresiduosenelámbitoescolaresunaprácticadeEduca-ciónAmbientaldegranalcance.Losalum-nosyalumnasqueparticipanactivamenteenlareducciónderesiduosylarecogidaselectivaensuscentrosdesarrollanactitudesderespetoyresponsabilidadambientalquetrasladanconmásfacilidadaotrosentornos.

Elprogramaponeadisposicióndeloscentroslosrecursosmaterialesnecesariosparagestionarlarecogidadepapelyenva-sesenelámbitoescolaryelasesoramien-totécniconecesarioduranteelprocesodeimplantaciónydesarrollo.

Recogidas selectivas en los centros escolaresCompromiso de Participación

Recursos:Muralesidentificativosparaunacorrectarecogida

Pegatinasparaidentificarpapelerasycontenedores

Bolsasosacosreutilizables

Contenedoresamarillosoazulesparalarecogida

Adaptacióndeloscontenedoresdelacalle

RequisitosLoscentrosescolaresdebenrenovaranualmenteyenviarelformularioCom-promisodeParticipación.

Urban waste treatment Centre of Góngoraand “The butterfly effect” permanent ExhibitionVisita guiada en inglés al Centro de Góngora

ElC.T.RdeGóngoraylaExposiciónEl efecto mariposapermitenconocerlagestióndelosresiduosenlaComarcadePamplonaydesarrollarhábitosdeconsu-moresponsables.

Duración aproximada2 h

ImpartePersonal experto de clen college

Dirigidaalumnado de 2º ciclo de eSoy Bachillerato.

P i 9


DadalabuenaacogidaalaalternativadelBoc’nrollparareducirlosresiduosdelalmuerzoylademandaporpartedealgunoscentrosdeampliarsuimplan-taciónentodalacomunidadescolardeeste“bocadillero”,laMCPsubvencionaráconun20%elgastogenerado.Asimismo,colaboraráenlarealizacióndeldiseñográficoparapersonalizarelBoc’nrollconunsloganoellogopropiodelcentro.

Reducción de los residuos del almuerzoBoc´n rolls personalizadosCampaña escolar

Parafavorecerlaimplicacióndelasfami-liasenlasaccionesdeambientalizaciónqueemprendaelcentroescolar,laMCPofrecerádemaneragratuitalaposibilidaddequelasasociacionesdepadresyma-dresvisitenelCentrodeTratamientodeResiduosyelAulaAmbientaldeGóngora.

Solicitudes mediante llamada telefónica al Programa educativo de la Mancomunidad

Visita C.T.R.U. de Góngora y Aula Ambiental Actividad para las APYMAS

trÍptico

Compromiso de Participación en las recogidas selectivas

Paraparticiparenelprogramaysolicitarrecursosdeapoyo,loscentrosescolaresdebenrenovaranualmenteyenviarelformularioCompromisodeParticipación.EltrípticoconelCompromisodeParticipaciónenlasrecogidasselectivasseenviaráalcentroydeberemitirsealcomienzodelcursoescolar.

GuÍa

Guía de recursos y buenas prácticas

Estaguíapretendeaportarelementosdeorganizaciónyreflexiónparahacerdelasprácticasresponsablesenlaescuelaunhábitoasentado.

Elcompromisoambientalabarcalaprác-ticatotalidaddelasaccionescotidianasyaspectoscomolareducciónderesiduos,elconsumoeficientedelaguaolamovi-lidadsosteniblesoncuestionessobrelasquetodoslosmiembrosdelacomunidadeducativahandedecidiradiario.

Ámbitos para las prácticas proambientalesConsumoeficientedeagua

Reducciónderesiduos

Programaderecogidasselectivas:papel,envasespilas,tóxicosyotrosresi-duosespeciales

Recuperacióndemateriaorgánica

Movilidadsostenible

P i 10


PROGRAMA RESIDUOS Y RECICLAJE

TALLER EN EL AULA

Almuerzo sin Residuos

Contenidos Minimización de residuos estrategia de las 3r y alternativas para reducir los residuos del almuerzo

Recursos Plan de acción para la puesta en práctica y seguimiento de la experiencia entrega de Boc’n-rolls

Requisitos un docente por grupo/aula disposición previa del aula es recomendable que el centro tenga recogida selectiva de envases y actualizado el compromiso de Participación

Partiendo de los envoltorios más habitua-les del almuerzo, el alumnado reflexionará sobre la importancia de su reducción.

Destinatarios1º eSo


Nº máximo de participantes1 grupo/aula por tallervarios consecutivos

Objetivocompromiso personal en la reducción de los residuos del almuerzo.

1º

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CHARLA-TALLER

La basura que nos consume

TALLER

Cómo hacer papel reciclado

la basura evoluciona con la sociedad así como su gestión y tratamiento. Pero algunos problemas generados por la ba-sura persisten porque su origen está en la producción y consumo de bienes.


Nº máximo de participantesun grupo/charla (max.50 escolares)dos charlas consecutivas

ObjetivoPercibir que el problema de los residuos es complejo y requiere soluciones que van más allá del reciclaje.

Contenidos Problemática de la generación de residuos estrategia de las 3r

Recursos Presentación power-point actividad complementaria de recogidas selectivas

Requisitosun docente por grupo/aula

el consumo responsable y la recuperación y reciclaje del papel producen importantes beneficios ambientales.

Destinatarios1º/ 2º

Duración aproximada1, 30 h

Nº máximo de participantes1 grupo por tallerdos talleres consecutivos

Objetivoconocer los beneficios de la recogida selectiva y el reciclaje de papel.

Contenidos el valor de los bosques las 3 r del papel

Recursos Presentación en power- point elaboración artesanal de papel reciclado

Requisitos de participaciónel centro debe tener actualizado el com-promiso de participación en la recogida de papel.

1º 2ºESO

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TALLER

Un compostador lleno de energía

ESO

el aula ambiental de residuos, dotada de diferentes recursos educativos, es un espacio de trabajo y reflexión en torno a los residuos, su producción y su posterior gestión.

conceptos como reducción, reutilización, reciclaje y recogida selectiva adquieren una dimensión práctica transferible al día a día.


Nº máximo de participantesdos grupos (60 escolares por visita)

Objetivos conocer el tratamiento en el c.T.r.u. de góngora. Promover un consumo consciente y responsable.

Contenidos las consecuencias cercanas o lejanas de nuestro consumo recogidas selectivas y tratamiento de los diferentes tipos de residuos

Recursos visita a la planta selectiva y vertedero controlado exposición permanente El efecto mariposa Sala de audiovisuales Maquetas recreación de una cinta de selección para separar envases aula taller que recrea un supermercado para trabajar el consumo

VISITA

C.T.R.U. de Góngora y Aula Ambiental

el compostaje es una técnica sencilla y ecológica que aprovecha los residuos or-gánicos proporcionando un abono rico en nutrientes beneficiosos para la tierra.

DestinatarioseSo

Duración aproximada1,30 h

Nº máximo de participantesun grupo por tallerdos talleres consecutivos

Objetivoconocer el proceso de compostaje de la materia orgánica y los cuidados del com-postador escolar.

Contenidosel compost, qué es y cómo se elaborausos y beneficios

Recursos Presentación en power-point actividad lúdica y didáctica visita al compostador del centro

Requisitos disponer de compostador Solicitud telefónica de nuevos compostadores antes del 31 de octubre

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el c.T.r.u de góngora y la exposición El efecto mariposa permiten conocer la gestión de los residuos en la comarca de Pamplona y desarrollar hábitos de consu-mo responsables.Duración aproximada2hNº máximo de participantes2 grupos / tanda (60 escolares)

Objetivos conocer el tratamiento en el c.T.r.u. de góngora. Promover un consumo consciente y responsable.

Contenidos las consecuencias cercanas o lejanas de nuestro consumo recogidas selectivas y tratamiento de los diferentes tipos de residuos

Recursos visita a la planta de selección y vertedero controlado exposición permanente El efecto mariposa Maquetas actividad sobre recogidas selectivas

VISITA

C.T.R.U. de Góngora y exposición “El efecto mariposa”

unidad didáctica

Dónde está la basura que producimos

La Unidad Didáctica comprendeCuadernodetrabajoindividual

Guíaparaelprofesorado

Carpetadedocumentación

GuÍa dE visita

El final lo decides tú

Guíadeapoyoparalavisi-taalC.T.R.U.deGóngorayelAulaAmbiental.Incluyedocumentación,activida-desyjuegodeordenadorinteractivo.

BACH

3º 4º U.W.T.C. of Góngora and “The butterfly effect”Exhibition

existe la posibilidad de realizar la visita en inglés guiada por el personal experto del clen college ver recursos destacados residuos pag. 8.

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ACTIVIDAD

Analiza el agua del río

SALIDA Y TALLER

Escritura creativa. Nuestra vida son los ríos

PROGRAMA PARQUE FLUVIAL DE LA COMARCA

consta de una sesión en el aula de intro-ducción a las técnicas de construcción del relato con el apoyo de una escritora que también acompañará posteriormente la salida de aproximación individual y creativa al entorno fluvial.

Duración aproximada1:30 h/ Taller en el aula

Nº máximo de participantes1 grupo/aula por taller/dos talleres conse-cutivos

Objetivo aproximación afectiva al río y su entorno mediante la elaboración de relatos.

Recursos Sesión en el aula impartido por una escritora Material previo de apoyo al taller

Requisitos Salida al Parque Fluvial elaboración de relatos colaboración del profesorado de lengua española y literatura

Salida al campo para valorar el estado del río.

Lugar de realizacióna determinar

Cúando1er y 3er trimestre


Nº máximo de participantes1 grupo/tanda (30 escolares)/2 tandas consecutivas

Objetivo utilizar procedimientos de análisis para valorar el estado del río a través de la calidad del agua y de la vegetación.

Contenidos observación del río y de la vegetación de ribera Parámetros fisicoquímicos del agua (temperatura, pH, oxígeno disuelto, nitratos disueltos y dureza...) estudio de macroinvertebrados acuáticos.

Recursos Kit de análisis y otros recursos de adecagua. http://www.dmcca.es/ Foro Joven del agua de navarra

Requisitos Preparación previa en el aula

ESO ESO

BACHBACH

GuÍa dE visita

Cuidando nuestro entorno

GuíadeapoyoparalasvisitasalParqueFlu-vial.Incluyedocumen-taciónyactividades.

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PROGRAMA PARQUE FLUVIAL DE LA COMARCA

ESO

BACH

BaTÁn de villava+ anTiguo Molino PaPelero

BaTÁn de villava + iTinerario guiado en BicicleTa

VISITAS

Batán de Villava

Lugar de realizaciónBatán de villava

CuándoTodo el curso

Duración aproximadaSegún el tipo de actividad

Nº máximo de participantes2 grupos/aula por visita

Objetivos conocer los usos tradicionales del río a través de la historia del Batán. reconocer el Parque Fluvial como patrimonio natural e histórico objeto de conservación.

Contenidos antiguos usos del río: réplica de una máquina de abatanar tejidos, un telar del S. Xvi y una máquina para fabricar papel vegetal aproximación al Parque Fluvial de la comarca

Actividad complementaria: Antiguo Molino Papelero elaboración artesanal de papel. duración total : 1:30 h

Actividad complementaria: Itinerario guiado en bicicletaPaseo para interpretar el paisaje y las interacciones entre el río y el ser humano recorrido desde el Batán hasta oricáin.Bicicletas disponibles en el Batán.duración total: 3 h.

ACTIVIDAD

Biodiversidad y calidad del río

Lugar de realizaciónÁrea recreativa de villava (Pasarela donapea / isla del Molino de San andrés).

Cuándo 1er y 3er trimestre


Nº máximo de participantesdos grupos (max. 60 escolares)

Objetivos descubrir la biodiversidad e interrelaciones en el ecosistema fluvial. utilizar procedimientos de análisis para valorar el estado del río a través de la calidad del agua y la vegetación.

Contenidos el ecosistema fluvial: flora y fauna Parámetros fisicoquímicos del agua estudio de macroinvertebrados acuáticos

Recursos Paneles interpretativos del parque Kit de análisis y otros recursos de adecagua. http://www.dmcca.es/ Foro Joven del agua de navarra

ESO

BACH

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PROGRAMA AGUA: ABASTECIMIENTO Y SANEAMIENTO

Destinatariose.S.o.

Díasde lunes a viernesa partir del 3er trimestre

Duración aproximada

3 h

Nº máxima de participantes2 grupos/aula por jornada

Objetivos conocer la formación del acuífero y las Saleras de arteta. Sensibilizar en el valor del agua, el entorno y las tradiciones.

Contenidos interpretación del paisaje el acuífero de arteta y la geología del valle de ollo Proceso de obtención de la sal, usos y tradiciones

Recursos de las visita nacedero de arteta nuevo ciea Las aguas subterráneas itinerario y visita a las Saleras de arteta actividad de profundización

JORNADA ARTETA

Un enclave geológico singular

ESO

Destinatariosdesde 2º ciclo eSo


Nº máximo de participantesdos grupos/aula por visita

Requisitos de participaciónun docente por grupo/aula

Recursos visita a la depuradora de arazuri exposición: Saneamiento y depuración actividad: El río contaminado actividad sobre hábitos de consumo responsable

como complemento de la Jornada de ara-zuri, aquellos centros interesados pordrán completar la Jornada con un paseo de aproximación a las orillas del arga. el Paseo hasta el río tiene una duración de 30 minutos.

JORNADA ARAZURI

El agua: uso, contaminación y depuración

unidad didáctica dE apoYo

Abastecimiento y consumo de agua

La Unidad Didáctica comprendeCuadernodetrabajoindividual



GuÍa dE visita

Cuidando nuestro entorno

GuíadeapoyoalavisitaalaE.D.A.R.deArazuri.Incluyedocumenta-ciónyactividades.

ver recursos destacados agua Pag. 7.

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PROGRAMA AGUA: ABASTECIMIENTO Y SANEAMIENTO

ESO MananTial de arTeTa + nuevo ciea* +

PoTaBilizadora de egillor Y la eXPoSición Tecnología eFicienTe de agua.

eMBalSe de eugi + PlanTa PoTaBilizadora de urTaSun + dePóSiToS de Mendillorri.

VISITAS la caSa de laS aguaS de Mendillorri

Y PaSeo con audioguíaS.

MananTial de arTeTa + nuevo ciea aguaS SuBTerrÁneaS*.

e. d.a.r. de arazuri + acTividad “colaBoro no conTaMinando el agua”.

e.d.a.r. de arazuri + eXPoSición “SaneaMienTo Y dePuración” (c.i.n.).

PlanTa PoTaBilizadora de TieBaS + caSa de laS aguaS de Mendillorri.

Duración aproximadadiferente según la instalación (consultar Ficha de Solicitud)

Nº máximo de participantesdos grupos/aula por visita (60 escolares)una ó dos visitas al día según la duración

Requisitos de participaciónun docente por grupo/aula

Objetivos conocer el funcionamiento de la instalación. Promover el uso y consumo responsable del agua.

Contenidos abastecimiento y consumo de agua. Saneamiento y depuración de aguas residuales Hábitos de consumo responsable.

Recursos video o diaporama. Maquetas visita a la instalación algunas visitas incluyen una actividad complementaria sobre hábitos, usos eficientes del agua o saneamiento

de manera opcional, las visitas a la edar de arazuri pueden complementarse con una visita al río arga para interpretar el entorno flivial en las proximidades del puente de arazuri.

este paseo junto al río tiene una duración aproximada de 30 minutos.

* el nuevo ciea de arteta Las aguas subterráneas permanecerá cerrado hasta el mes de enero. ver recursos destacados agua pag. 7.

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PROGRAMA TRANSPORTE URBANO Y MOVILIDAD SOSTENIBLE

CHARLA-TALLER

Movilidad sostenible en bicicleta

ESOTALLER DEMOSTRATIVO

Mantenimiento de la bicicleta

ESO

BACH BACH

la bicicleta es un medio de transporte urbano saludable y sostenible habitualmente usado por el alumnado.


Nº máximo de participantesun grupo/charla (50 escolares)Máximo dos charlas consecutivas

Objetivos reflexionar sobre la movilidad en las ciudades valorar la bicicleta como medio de transporte saludable y sostenible

Contenidos la bicicleta, una opción de movilidad saludable y sostenible Situación actual de la movilidad y la bicicleta como medio de transporte. Bicicletas y seguridad

Recursos Presentación en Power-Point impartido por personal de oraintxe

Requisitos Mínimo de 15 personas un docente por grupo/aula

el alumnado se iniciará en las tareas de mantenimiento básico para asegurar la puesta a punto y durabilidad del vehículo.


Nº máximo de participantesun grupo/taller (30 escolares)Mínimo de 15 personas por taller

Objetivos comprender la importancia del mantenimiento adecuado de la bicicleta para fomentar la autonomía y seguridad en los desplazamientos

Contenidos Mantenimiento y revisión general reparación de pinchazos, ajuste de frenos, ajuste cambio trasero, ajuste desviador delantero… Seguridad activa y pasiva

Recursos equipamiento y personal perteneciente a oraintxe

Requisitos Participación en la charla Movilidad sostenible en bicicleta un docente por grupo/aula

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CHARLA-TALLER

¿Es sostenible el transporte?

ESO

BACH

ACTIVIDAD DE PANTOMIMA

Viajando en el transporte urbano comarcal

aproximación a los problemas derivados del transporte a partir de una proyección.

Duración aproximada1,30 h

Nº máximo de participantesun grupo/aula por tallerdos talleres consecutivos por día


Objetivos analizar el fenómeno de la movilidad conocer los impactos del transporte

Contenido la movilidad impactos del transporte

RecursosPresentación en Power-Point


actividad de pantomima durante un recorrido en un autobús de transporte urbano.

CuándoSólo los viernes

Duración aproximada35 minutos

Nº máximo de participantesun grupo/aula por sesiónMáximo dos sesiones por día

Objetivos asimilar de forma lúdica algunas pautas de convivencia conocer las normas que facilitan el uso responsable del transporte colectivo

Contenidos el transporte y la movilidad sostenible Buenas prácticas como usuarios del T.u.c

Recursos Pantomima a cargo de Kollins clown entrega de tarjetero y recordatorio de principales normas

Requisitos Participar en el taller ¿Es sostenible el transporte? un docente por grupo/aula


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unidad didáctica dE apoYo

Movilidad sostenibleel TranSPorTe urBano en la coMarca de PaMPlona La Unidad Didáctica comprendeCuadernodetrabajo

Salidadetrabajo



CDruidosysonidos

rEcurso dE apoYo

La maleta del transporte

Recursocomplementa-rioalasalidadetrabajopropuestaenlaUnidadDidáctica.Contieneinstrumentalyrecur-sosparaelestudiode:

Análisisespacialdeltransporte

Impactodeltrans-porte:contaminaciónatmosférica,ruido

Movilidadymediosdetransporte

RecursosEquipodeanálisisdeaire

Sonómetro,termóme-troyescalímetro

PlanosmuralesdelaComarcaydelT.U.C.

SolicitudSecedeenpréstamoduranteunasemana

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EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA RESPONSABILIDAD

Educación Secundaria

PROGRAMA DE ACTIVIDADES 2010/2011

52 Visita: c.T.r.u. de góngora + aula ambiental “el efecto Mariposa” 3 h libre todo el curso

41 Visita: c.T.r.u. de góngora + exposición “el efecto Mariposa” 2 h libre todo el curso

42 Visita: urban waste treatment centre of góngora and Novedad 2 h libre 2º y 3er trimestre “The butterfly effect” exhibition

49 Taller en el aula: “almuerzo sin residuos” 1 h libre todo el curso

58 Taller en el aula: “un compostador lleno de energía” 1,30 h libre todo el curso

67 Taller en el aula: “cómo hacer papel reciclado” 1,30 h libre todo el curso

54 Charla/Taller: “la basura que nos consume” 1 h libre todo el curso

338 Actividad: analiza el agua del río 2 h libre 1º y 3er trimestre

339 Jornada: Biodiversidad en el Parque Fluvial y calidad del río 3 h libre 1º y 3er trimestre

341 Visita: Batán de villava + antiguo molino papelero 1,30 h libre todo el curso

342 Visita: Batán de villava + itinerario guiado en bicicleta 3 h libre todo el curso

344 Taller: Taller de escritura creativa “nuestra vida son los ríos” 1,30 h libre todo el curso

17 Visita: “casa de las aguas” de Mendillorri y paseo con audioguías 2 h libre 3er trimestre

6 Visita: embalse de eugi + Potabilizadora de urtasun + depósitos de Mendillori 3 h libre todo el curso

2 Visita: Manantial de arteta + nuevo c.i.e.a “aguas subterráneas” Novedad 1,30 h libre 2º y 3er trimestre

10 Visita: Manantial de arteta + nuevo c.i.e.a + Potabilizadora de egillor 3 h libre 2º y 3er trimestre

13 Jornada: arteta, un enclave geológico singular Novedad 3 h libre 3er trimestre

21 Visita: depuradora de arazuri + actividad “colaboro no contaminando el agua” 2 h libre todo el curso

23 Visita: depuradora de arazuri + centro de interpretación 2,15 h libre todo el curso “Saneamiento y depuración”

32 Jornada Arazuri: “uso, contaminación y depuración de las aguas residuales” 3 h libre todo el curso

35 Visita: Planta potabilizadora de Tiebas + casa de las aguas de Mendillorri 2,15 h libre septiembre y junio

152 Charla/Taller: “Movilidad sostenible en bicicleta” 1 h libre todo el curso

153 Taller demostrativo: Mantenimiento de la bicicleta 1 h libre todo el curso

151 Charla/Taller en el aula: “¿es sostenible el transporte?” 1 h libre todo el curso

160 Actividad de pantomima: “viajando en el transporte urbano comarcal” 35’ libre viernes

RESIDUOS

PROGRAMA 1º 2º 3º 4º BACH Otros CÓDIGO ACTIVIDAD DURACIÓN HORARIOS OBSERVACIONES CURSOS

PARQUEFLUVIAL

AGUA

TRANSPORTE

mancomunidad dE la comarca dE pamplona

CENTRO

TelÉFono FaX correo elecTrónico

EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA RESPONSABILIDAD

Educación Secundaria

FICHA DE SOLICITUD 2010/2011

observaciones relativas a alumnado con n.e.específicas, limitaciones horarias, etcétera

Se ruega concretar al máximo las fechas, ya que éste será un criterio de preferencia. esta solicitud o copia de la misma puede enviarse por fax o correo a Mancomunidad de la comarca de Pamplona antes del 31 de octubre de 2010.En una semana confirmaremos telefónicamente su solicitud.

Solicitud de visitas y actividadesTel. 948 203 444Fax. 948 42 32 30 (att. Programa de eª a.) Mail: [email protected] i [email protected] Web: www.mcp.es

acTividad curSo nº eScolareS c (caST.) reSPonSaBle FecHa Hora gruPo / claSe e (euSK.) noMBre Y aPellidoS PreFerenTe

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