Educación Ambiental y Cultura... Una Apuesta al Desarrollo Sostenible

C a r l o s I g n a c i o J i m é n e z M o n t o y aU n i v e r s i d a d Te c n o l ó g i c a d e P e r e i r a

S a n d r a P a t r i c i a Q u i r o g a Z a p a t aS e c r e t a r i a M u n i c i p a l d e E d u c a c i ó n / P e r e i r a

“La educación se constituye como una particularidad de la totalidad social concreta, cobra cierta autonomía relativa al delinear un ámbito propio. Para intentar

dar respuesta a las necesidades de la sociedad emanadas de la problemática ambiental se ha

destacado en las últimas décadas la importancia de incorporar lo ambiental a la educación”. Universidad

Pedagógica Nacional 2004

Nuestro contexto

Referente Político

Ministerio de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible

Ministerio de Educación Nacional

Ausencia y debilidad de conceptualización.Ausencia del ejercicio interdisciplinario de docentes y dinamizadores ambientales. Escaso trabajo educativo sobre ambiente urbano. Concentración del trabajo ambiental en lo ecológico.Escasa implementación de procesos de capacitación y formación sistemáticos y secuenciales. Baja implementación de Proyectos Ambientales Escolares – PRAE Escasa apropiación social de conocimiento derivado de investigaciones ambientales. Descoordinación interinstitucional

Ley 99/1993 - Ley 115/1974La Política Nacional de Educación Ambiental

Proporcionar un marco conceptual y metodológico básico que desde la visión sistémica del ambiente y la formación integral del ser humano, oriente las acciones de E.A., en armonía con los propósitos del SINA y el sector educativo, para fortalecer la institucionalización de la educación ambiental en el marco de procesos participativos hacia la construcción de región y de una cultura ética y responsable del manejo sostenible del ambiente.

Dia

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Objetivo

Política Nacional de Educación AmbientalRetos y Estrategias

Plan decenal de Educación Ambiental de Risaralda 2005 – 2014. Líneas de Acción

Agroecología y producción limpia.

Gestión del riesgo.

Conservación de la biodiversidad y las áreas naturales protegidas.

Recursos Hídricos y saneamiento básico.

Desarrollo forestal.

Etnoeducación y cultura.

Educación formal y no formal.

Ordenamiento territorial.

Turismo sostenible.

Minería sostenible.

Calidad del aire.

Recuperación del espacio público.

Patrimonio cultural arquitectónico y arqueológico

Fortalecimiento de los Comités Técnico Interinstitucionales de Educación Ambiental.

Institucionalización de la Educación Ambiental En la Educación Formal.

La dimensión ambiental en la educación no formal Proyectos Ciudadanos de Educación Ambiental PROCEDA.

Formación de educadores y dinamizadores ambientales.

Diseño, implementación y promoción de planes de Comunicación y divulgación.

Promoción de la Etnoeducación, la perspectiva de género y la participación ciudadana

Alienación Nacional y Regional

Quienes somosEn el país existe el Ranking U-Sapiens Colombia que clasifica términos como: calidad,

cantidad de programas en pregrado, posgrado, grupos de investigación y revistas indexadas. La UTP es acreditada con alta calidad y se encuentra dentro de las nueves mejores IES en el país.

La Facultad de Ciencias Ambientales igualmente es acreditada con alta calidad, y dentro de las seis universidades del país que poseen programas de pregrado en ciencias ambientales, es la única que cuenta con un programa de Administración del Medio Ambiente.

Servimos a la comunidad académica y a la sociedad civil, para la construcción colectiva de soluciones a situaciones problemáticas y al aprovechamiento de oportunidades ambientales hacia el desarrollo humano sostenible local, en el ámbito regional, nacional e internacional.

Nuestra Misión

Núcleos de Formación

Gestión de Sistemas Ambientales Urbanos

Gestión Ambiental Empresarial

Gestión de Tecnologías Ambientalmente Apropiadas

Gestión de Cultura y Educación Ambiental

Gestión del Riesgo

Gestión de Sistemas Ambientales Rurales

El Administrador Ambiental. Es un Gestor Ambiental que promueve a partir de sus valores, habilidades y destrezas, los nuevos conocimientos, axiología, estrategias y técnicas que exigen la nueva dimensión ambiental del desarrollo; abordándola como un objeto de estudio complejo; capaz de entender las problemáticas y oportunidades ambientales con una visión sistémica e interdisciplinaria; y con competencias no solo para la planificación pública, sino también en los campos de la organización, la ejecución y la auditoria ambiental en el plano de la administración privada.

Rol Profesional

LINEA DE INVESTIGACIÓN EN GESTION EN CULTURA Y EDUCACION AMBIENTAL

categoría B en Colciencias

Ecología Histórica y Patrimonio CulturalEducación y Comunicación Ambiental Organizaciones Sociales y Conflictos Ambientales (Sublínea en Gestión del Riesgo)Diálogo de SaberesGestión Cultural AmbientalTurismo Sostenible

Líneas

Nuestro Aporte

Trabajos de Grado Practicas Empresariales Publicaciones

EDUCACION AMBIENTAL

Nuestra Apuesta MetodológicaAbordamos el trabajo educativo–ambiental desde una metodología cualitativa, con enfoque participativo, descriptivo y analítico.

Para lo cual hacemos uso de un ciclo de herramientas…..

Árbol de problemas

ZOOP

Árbol de objetivos

ZOOP

Matriz de Análisis de alternativas

Ábaco de RégnierFin

Propósito

Componente

Actividad

Matriz de marco lógico

Grupo

Intereses Percepción del entorno

CompromisosPublico Privado

Cartografía Social

Mapa de Actores

Alternativa

de Solución

VIABILIDAD

Total

Social Técnica Económica

1. 2. 3.

Ficha de Proyecto

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S

Se prioriza el que mas cerca queda del eje

de intersección

Matriz de Análisis Estructural

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A C T I V O S

TRABAJOS DE GRADOTITULO AUTOR AÑO

Propuesta de Educación Ambiental para el municipio de Ulloa Norte del Valle. Estudio piloto en los

centros educativos María Dolorosa y Leocadio Salazar.

Andrea del Pilar Aguelo

John Jader Henao Toro

2009

Plan de gestión para la reducción de hidroclorofluorocarbonos HCFCs en el área Metropolitana

Centro Occidente

John Alexander Arredondo

González

2010

Propuesta de lineamientos metodológicos para la integración de pensamiento científico y actitudinal a

la enseñanza de las ciencias naturales en la institución educativa esperanza Galicia.

Alix Mildred Duque Gonzales 2010

Estrategias innovadoras para institucionalizar e integrar los padres y madres de familia a la escuela de

padres de la institución educativa Rodrigo Arenas Betancourt de la ciudad de Pereira.

Telma mena machado

Jaime Antonio Mena Mosquera

2010

Estrategias para la inclusión de la dimensión ambiental Hogar juvenil campesino San Soje del Palmar

Chocó.

Ángela María Vergara cabrera 2010

Proyecto piloto de educación ambiental para la puesta en marcha y operación de la planta regional

de aprovechamiento y valorización de residuos sólidos en el municipio de santuario, Risaralda

Víctor Manuel Bermúdez Marín 2011

Plan d acción para a educación ambiental en el municipio de Santa Rosa de Cabal “Estrategias para el

Fortalecimiento del Comité Técnico Interinstitucional de Educación Ambiental”.

Elizabeth Fernández delgado 2011

Estrategia de educación ambiental para el parque nacional de la cultura agropecuaria PANACA SA. Diana Cristina Cruz 2012

Manual de Educación Ambiental para los Funcionarios del Instituto de Transito de Pereira Paola Holguín Giraldo 2012

Formulación e Implementación de un Sistema para la Gestión de los Proyectos Ambientales Escolares

PRAES en el municipio de Balboa

Sandra Johana Tamayo

Mariana Uribe torres

2012

TITULO AUTOR

Cartilla Metodológica para la Formulación de Proyectos Ambientales Escolares PRAES. Universidad Tecnológica de Pereira

Carlos Ignacio Jiménez MontoyaSandra Patricia Quiroga Zapata

Aprendamos Jugando Educación Ambiental…Para Conocer Nuestro Entorno.Carlos Ignacio Jiménez MontoyaSandra Patricia Quiroga Zapata

Rio Consotà: Región de oportunidades

Carlos Ignacio Jiménez Montoya, Autor de capitulo “La cuenca hidrográfica como escenario para la Educación Ambiental”

Diálogos Entre Saberes. Ciencias e Ideologías En Torno A Lo Ambiental. Universidad Tecnológica de Pereira.

Carlos Ignacio Jiménez Montoya, Autor de capitulo “Educación Ambiental, dialogo de saberes e interdisciplina”

PUBLICACIONES

DONDE CONSULTAR LA INFORMACIÓN

http://www.practicasambientales.jimdo.com

http://ambiental.utp.edu.co/

http://www.runara.blogspot.com

"Si quieres resultados distintos, no hagas siempre lo mismo“ Einstein.

Gracias