Educacion en el debate.pdf

8/11/2019 Educacion en el debate.pdf

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La Educacin en el debate

Qu ensean los sistemas educativoscon mejor desempeo del mundo?

Algunas ideas inspiradoras

Ciclo de Conferencias Uruguay: Agenda 2030Denise Vaillant- noviembre 2011


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Retos : el contexto y la miradadesde lejos a lo lejos


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Pasado versus futuroLas reglas de juego histrico mundial

cambian de dcada en dcada

Preocupaciones y paradigmasdominantes, sern probablemente

obsoletos dentro de 50 aos...


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Hace 50 aos .. Antes de regaarme, Ma ...quizsdebieras mejor prender un MALBORO....


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Una escuela en 1958.


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Una escuela en 2010.


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Por qu hay que pensar en el 2030?

Los cambios que se estn produciendo en losmbitos sociales y econmicos son tan importantes,tan profundos y tan veloces, que plantean retosdifcilmente superables con los anlisis y respuestasconvencionales.

Se hace imprescindible reflexionar y explorar lasposibles evoluciones futuras de los sistemaseducativos latinoamericanos a medio y largo plazos.


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Cul es el lmite de este sistema educativo?

Un sistema nacido para alfabetizar a la poblacin ensu infancia hoy debe educacin de calidad a todosdurante toda la vida: qu nuevo arreglo institucionalcorresponde a esa demanda?.

Se requiere de una visin global, sistmica, dinmica yabierta que explique y la prepare para los posiblesfuturos.


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De qu se trata?

Cules son los futuros posibles?Dnde estn las incertidumbres?Cules son las tendencias?Qu problemas aejos requieren serreplanteados?Qu polticas prometedoras podemosidentificar?Cules son los mrgenes de maniobra?


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Ao 2007: informe de McKinsey Cmo los mejoressistemas educativos del mundo lo lograron?

Examen de las caractersticas de los sistemas

educativos de alto desempeo.

Estudio basado en resultados de PISA,investigaciones previas, y entrevistas con 100expertos.

Anlisis de 10 pases con los mejores

resultados en PISA .

Qu rumbo tomar?


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En el ao 2010 2do informe McKinsey

Anlisis de 20 sistemas educativos detodo el mundo que haban mejoradosignificativamente su desempeo segnevaluaciones internacionales/nacionales.

Cmo hacer?


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Ocho principales conclusiones


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Leccin aprendida 1

Un sistema educativo puede mejorar deforma significativa en 2 a 6 aos,independientemente de donde empiece.

En Long Beach en 6 aos se mejor eldesempeo del 4to y 5to grado de primaria enmatemticas en un 50% y un 75%respectivamente.En Madhya Pradesh (India), Minas Gerais(Brasil) y El Cabo (Sudfrica), mejoraron susniveles de lectura y matemticas en 2-4 aos .


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Leccin aprendida 3

La mejora est asociada con un conjuntode intervenciones y no una intervencin aisladay nica.

Hay evidencia de intervenciones consistentesque hacen que los sistemas vayan dedesempeos pobres a aceptables, debuenos a muy buenos Las conclusiones sugieren que los sistemasdeben aprender de aquellos que estuvieron enniveles parecidos de desempeo.


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Leccin aprendida 4

El informe indica que lo que funcion bien en elpasado no alcanza para seguir mejorando.

No existe una frmula nica para laimplantacin de una reforma que sea igual paratodos, porque depende del contexto y el nfasisque hace el sistema entre mandar ypersuadir a las distintas partes para cumplircon las reformas.


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Leccin aprendida 5

6 intervenciones exitosas para todos los sistemas:Desarrollar las capacidades de ensear de los docentesy de gestionar de los directores,Evaluar a los alumnos,Mejorar la informacin del sistema,Facilitar las mejoras por medio de la introduccin depolticas y leyes en educacin,

Revisin del curriculum y de los estndares yAsegurar la estructura de remuneracin yreconocimiento adecuado para los docentes ydirectores.


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Leccin aprendida 6

Los sistemas de niveles pobres oaceptables logran mejorar a travs deuna unidad coordinadora de la mejora


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Leccin aprendida 7

Las reformas son exitosas cuando:

Se cuenta con informacin de altacalidad sobre el desempeo delsistema.

Existe un cambio de liderazgo con lapresencia y energa de un nuevo lder


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Leccin aprendida 8

La continuidad en el liderazgo esesencial, no slo para mejora, sinotambin para sostenerla.Duracin media de los lderes

estratgicos y polticos es de 6 a 7aos seguidos (frente a los 2 3 depromedio usuales en otros pases).


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Algunas paradojas latinoamericanas A pesar de que en Amrica latina el gasto eneducacin no deja de aumentar, tambin continacreciendo la exclusin educativa.

Cuanto ms se aceleran los cambios, msmanifiestan las instituciones educativas su lentitudpara adaptarse a ellos.

Los Ministerios de Educacin estn obligados acompetir con la mxima eficiencia en beneficio delos ciudadanos. Sin embargo, en ellos continaexistiendo inoperancia y mal uso de recursos.


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Muchas gracias !

Denise Vaillant

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