Educación en la era digital. La brecha cognitiva y como rediseñarla Alejandro Piscitelli.

Educación en la era digital. La brecha cognitiva y como

rediseñarla

Alejandro Piscitelli

Buenos Aires, 14 Sept 2005 2

1. La religión pixel2. 3 Fases del Conocimiento

3. Nativos vs inmigrantes digitales

4. Política educativa en la era del zapping cognitivo-emocional

Orquestando una agenda


La guerra del control

remoto


1. La religión pixel

2. 3 Fases del Conocimiento3. Nativos vs inmigrantes digitales




Tres eras


Efectos de diferentes lenguajes

MEDIO LENGUAJE ESCRITURA ELECTRICIDAD

MODO DOMINANTE

ORAL ALFABETIZCION

DIGITAL

ORGANIZACIONESTRUCTURA

TRIBU COLECTIVA

JERARQUIA INDIVIDUAL

GRUPO INTERES CONECTIVO

¿DONDE ESTA EL SENTIDO?

CONTEXTO TEXTO HIPERTEXTO

IMPULSORPSICOLOGICO

COMUNIDAD PRIVACIDAD PUBLICIDAD

ORIENTACIONPEDAGOGICA

AMONTONAR PENSAR CONECTAR


Aprendizaje Alfabético (Modo de lectura)

• Silenciosa• Privada• Individualizada


Aprendizaje electrónico (en red)


La era post-Gutenberg


1834: La electricidad se casa con el alfabeto

Máxima velocidadMultiplicando y distribuyendo el máximo de complejidad

Casamiento lenguaje + electricidad


• Nueva arena cognitiva• Tiempo que pasamos en o con pantallas de distintos

tamaños• Multiplicación de la mente por el software• Externalizando la memoria y la inteligencia

Pantallalogía



2. 3 Fases del Conocimiento





Generaciones sucesivas Maduros Baby

BoomersGeneracion X

GeneracionInternet

Nacimiento

1900–1946 1946–1964 1965–1982 1982–1991

Descripcion

Generación de los grandes

Generacion Yo Generacion Latchkey

Mileniales

Atributos Orden y control; Auto-sacrificio

Optimistas; Hipertrabaja-dores

Independientes Escépticos

Esperanzados; Determinados

Gustan de Respeto por autoridad; Familia; Comunitarios

Responsibilidad; etica trabajo; actitud propositiva

Libertad; Multitasking; Balance trabajo-vida

Activistas Publicos; Ultima tecnologia; Padres

No les gusta

Desperdicio; Tecnología

Vagancia; Llegar a los 50

Controles; Hype

Todo lo lento; la negatividad


Tamaño de Tamaño de Tamaño deCOMUNIDAD

INFORMACION III Generacion X)

COMUNIDADINFORMACION II (Baby Boomers)

COMUNIDADINFORMACION I (Maduros)

Los miembros de la comunidad que se apoyan

en forma creciente en canales auditivos y

visuales sobrepasando la tecnología de lo impreso y utilizando parcialmente la tecnología computacional

informática

Individuos orientados aun hacia los medios de

información tradicionales, impresos, libros, etc.

COMUNIDADINFORMACION III

COMUNIDADINFORMACION II

COMUNIDADINFORMACION I

0 10 20 30 40 50 60 70

Distribución por edades

GENERACION I

Tipología de comunidades información

Los conocedores y poseedores de una nueva tecnología

informática


• 10.000 horas videojuegos• 250.000 e-mails• 10.000 horas en teléfonos celulares• 20.000 hours TV (incluyendo. MTV)• 500.000 comerciales• 5.000 horas de lecturas de libros

• ******• 2.000 millones ringtones por año• 2.000 millones canciones + películas por mes• 3.000 millones de sms diarios

Los nativos digitales


• Filtran inteligentemente la información• Potencian la socialización a través del uso

intensivo de la conectividad• Se reapropian del uso de las computadoras• Hablan el dialecto de los videojuegos, • Desafían a los adultos que no podemos

enseñarles porque nuestro portafolio carece de sus competencias/habilidades

Habilidades digitales se necesitan


Nativos digitales : características psico-cognitivas

• Habilidosos para la lectura visual de imágenes—son comunicadores visuales intuitivos

• Habilidades viso-espaciales —debido a su expertise con los juegos pueden integrar lo virtual con lo físico

• Descubrimiento inductivo—aprenden mejor a través del descubrimiento que a través de lo que se les cuenta

• Despliegue atencional —pueden desplazar rápidamente la atención de una tarea a otra, y eligen no prestarle atención a lo que nos les interesa

• Rápido tiempo de respuesta Responden rapidísimo y exigen lo mismo de los adultos/docentes/padres


¿Somos o no nativos digitales?

¿Cómo se siente mas cómodo? ¿Escribiendo en la pantalla o en el papel?

¿Ha externalizado su memoria (números telefónicos, reuniones) en un aparato tecnológico?

¿Va a las reuniones con su portátil o Palm?¿Está conectado todo el tiempo? ¿Está Internet siempre

disponible en la oficina y en su casa? ¿Lleva siempre a su celular con usted?

¿Cuántas actividades puede hacer (bien) simultaneámente?

¿Usa videojuegos o los juega en la PC?


Iconos de nuestro tiempo


Los chicos de menos de 6 años usan su tiempo..


Los chicos de menos de 6 años en USA consumen pantallas


La complejización del consumo cognitivo


• Hay dimensiones fundamentales de la realidad que no pueden ser simplemente dichas y articuladas lógicamente para ser plenamente entendidas, sino que tienen que ser presentadas sensiblemente a través de una comprensión logopático racional y afectiva al mismo tiempo.

La comprensión afectiva


• Saber algo desde el punto de vista

pático no consiste simplemente en

tener informaciones sino en abrirse a

cierto tipo de experiencia, dejándose

afectar por alguna cosa desde dentro

de ella misma en una experiencia

vivida.

Saber páticamente


Cuatrocientos años de narrativas y….



2. 3 Fases del Conocimiento





1. De portal educativo a proyecto global de uso de la tecnología para mejorar la educación

2. Búsqueda de una gestión más eficiente y operativa

3. Mayor alcance de las acciones emprendidas

Reconstruyendo Educ.ar


• Desarrollo de 5.000 recursos educativos• Contenidos multimedia para proyectos MECyT• Construcción colaborativa de recursos • 12 títulos para la colección de CD Educ.ar• Implementación de Red Argentina de Portales


Espacios de innovación docente

Equipamiento Contenidos Conectividad Capacitación

Articulación de Redes


Recursos educativos: las webquest




Colección Educ.ar• CD1: Alfabetización digital. Elementos básicos de

informática• CD2: Banco de recursos interactivos• CD3: Convivencia en la diversidad. Biblioteca

digital y recursos educativos• CD4: Internet como espacio educativo• CD 5: Berni para niños y docentes• CD 6: Actividades para el aula con MS Office• CD 7: Actividades educativas con software libre• CD 8: Hablemos del sida en la escuela


Visitas Mensuales 790.838


• un portal visitado por 800.000 usuarios cada mes;

• más de 15.000 recursos educativos;

• 230.000 CD entregados gratuitamente en todo el país;

• 5.000 escuelas vinculadas a través del Proyecto Puentes;

• 4 boletines y 20 weblogs de intercambio y actualización;

• 500 computadoras recicladas entregadas;

• conectividad satelital a 17 escuelas rurales;

• servicios gratuitos de e-mail y sala de chat;

• convocatorias para fomentar del uso de TIC en el aula;

• red de portales educativos de América Latina.




www.educ.ar

www.ilhn.com/filosofitis

www.ilhn.com/datos

www.infonomia.com

www.dialogica.com.ar

Los invitamos a saber mas en…

Educación en la era digital. La brecha cognitiva y como

rediseñarla

Alejandro Piscitelli

Educación en la era digital. La brecha cognitiva y como rediseñarla Alejandro Piscitelli.

Documents

Transcript of Educación en la era digital. La brecha cognitiva y como rediseñarla Alejandro Piscitelli.