EDUCACION EDUCACION TECNOLOGICATECNOLOGICAEDUCACION EDUCACION

TECNOLOGICATECNOLOGICA

Una nueva asignatura de la Una nueva asignatura de la reforma educacionalreforma educacional

EDUCACION TECNOLOGICAEDUCACION TECNOLOGICA

“ “ Un proceso educativo que Un proceso educativo que permite a los alumnos (as) el permite a los alumnos (as) el desarrollo y la aplicación de desarrollo y la aplicación de competencias para comprender competencias para comprender el mundo artificial y analizar sus el mundo artificial y analizar sus impactos sobre el medio impactos sobre el medio ambiente, la vida humana y los ambiente, la vida humana y los cambios sociales, y para la cambios sociales, y para la proposición y elaboración de proposición y elaboración de soluciones tecnológicas como soluciones tecnológicas como respuestas creativas a respuestas creativas a necesidades detectadas”necesidades detectadas”

La educación tecnológica La educación tecnológica no es….no es….

Técnicas manualesTécnicas manuales

Enseñar computaciónEnseñar computación

Educación tecnológica Duración Técnico - Manual

OBJETIVO Posibilitar a los estudiantes la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, que le permitan tomar decisiones tecnológicos como usuarios, consumidores y creadores te tecnología consideran los aspectos personales, sociales, medioambientales y de costo.

Posibilitar en los estudiantes la adquisición de conocimientos y habilidades que le permitan fabricar objetos.

CONTENIDOS Incorpora los contenidos entregados por técnicas Manuales e integra los siguientes contenidos: relación tecnología- sociedad y medio ambiente, sistemas tecnológicos, inserción al vida laboral.

Se focaliza en el conocimiento y aplicación de técnicas y herramientas.

MODALIDAD DE TRABAJO

Los estudiantes distinguen, enuncian y resuelven problemas prácticos en un contexto social. Se arriesgan a tomar opciones, desarrollar múltiples soluciones a problemas, probar y mejorar, prevenir, trabajar en grupo en forma colaborativa, responsabilizarse por los resultados y administrar los recursos en forma efectiva y eficiente.No hay distinción de género.

Los estudiantes resuelven tareas prácticas en la construcción, en forma prioritariamente individual. Hay diferencia entre los trabajos destinados a niñas y niños.

CRITERIOS DE ACEPTACIÓN

El producto es una solución eficiente y efectiva para u problema que se origina en un contexto real particular y que, por lo tanto, considera en su diseño las restricciones propias impuestas por ese contexto. Los productos que sirven como solución a un problema pueden ser diversos.

El producto cumple con los criterio de calidad establecidos por el docente.Generalmente existe un producto correcto.

HABILIDADES QUE HABILIDADES QUE DESARROLLA LA E.TDESARROLLA LA E.T

Capacidad de comunicación.Capacidad de comunicación. Capacidad de buscar e interpretar la formación Capacidad de buscar e interpretar la formación

tecnológica.tecnológica. Habilidad para organizar un plan de trabajo.Habilidad para organizar un plan de trabajo. Iniciativa para abordar la solución de Iniciativa para abordar la solución de

problemas.problemas. Destreza para diseñar y ejecutar proyectos Destreza para diseñar y ejecutar proyectos

tecnológicos sencillos.tecnológicos sencillos.

EDUCACION TECNOLOGICA

Relación entre tecnología,

medioambiente y sociedad

Elaboración de soluciones

tecnológicas

Comprensión del mundo artificial y

tecnológico

La educación tecnológica:La educación tecnológica:

Promueve la formación de actitudes tales Promueve la formación de actitudes tales como:como:

Asumir deberes y derechos en el trabajo en Asumir deberes y derechos en el trabajo en equipo.equipo.

Valorar y respetar las ideas y trabajos de Valorar y respetar las ideas y trabajos de otros.otros.

Respetar y cumplir normas de seguridad.Respetar y cumplir normas de seguridad. Dar término a los trabajos que se proponen.Dar término a los trabajos que se proponen. Debatir el trabajo considerando las Debatir el trabajo considerando las

competencias.competencias. Trabajar con autonomía.Trabajar con autonomía.

LA EDUCACION LA EDUCACION TECNOLOGICA:TECNOLOGICA:

contribuye en la formación integral y contribuye en la formación integral y socialización de los alumnos.socialización de los alumnos.

Desarrolla dimensiones como:Desarrolla dimensiones como: Análisis del rol de la tecnología sobre los cambios Análisis del rol de la tecnología sobre los cambios

sociales.sociales. Identificación y análisis de necesidades que pueden Identificación y análisis de necesidades que pueden

ser satisfechas mediante soluciones tecnológicosser satisfechas mediante soluciones tecnológicos Elaboración de objetos tecnológicos.Elaboración de objetos tecnológicos. Uso y la valoración de la tecnología en los procesos Uso y la valoración de la tecnología en los procesos

productivos, entre otros.productivos, entre otros.

LOS ENFASIS DIDACTICOS LOS ENFASIS DIDACTICOS ESTAN PUESTOS EN:ESTAN PUESTOS EN:

Que los niños se sientan capaces de Que los niños se sientan capaces de inventar, crear, construir y transformar inventar, crear, construir y transformar objetos y materiales en función de dar objetos y materiales en función de dar respuesta a una necesidad dada.respuesta a una necesidad dada.

El desarrollo por parte del profesor de El desarrollo por parte del profesor de estrategias, métodos de aprendizaje, estrategias, métodos de aprendizaje, espacios e instancias centrados en la espacios e instancias centrados en la actividad de los niños e interactuar actividad de los niños e interactuar activamente con la tecnología.activamente con la tecnología.

El rol generador y coordinador del El rol generador y coordinador del profesor.profesor.

RELACION CON OTROS RELACION CON OTROS SUBSECTORESSUBSECTORES

Lenguaje y comunicación:Lenguaje y comunicación: Comunicar ideas y Comunicar ideas y presentar soluciones usando lenguaje oral, gestual, presentar soluciones usando lenguaje oral, gestual, visual y escrito.visual y escrito.

Matemática:Matemática: destrezas como medir, clasificar, seriar, destrezas como medir, clasificar, seriar, desarrollo de pensamiento lógico y pensamiento desarrollo de pensamiento lógico y pensamiento analítico, resolución de problemas.analítico, resolución de problemas.

Ciencia:Ciencia: Impacto de la tecnología, investigación, Impacto de la tecnología, investigación, observación.observación.

Artes:Artes: Distintos medios de presentación. Apreciación Distintos medios de presentación. Apreciación estética.estética.

Educación física:Educación física: Destrezas psicomotora básicas y Destrezas psicomotora básicas y de coordinación dinámica grupal.de coordinación dinámica grupal.

LA EVALUACION DEL LA EVALUACION DEL PROCESOPROCESO

Posee un fuerte carácter de apoyo al aprendizaje del alumno, Posee un fuerte carácter de apoyo al aprendizaje del alumno, incluyendo distintas modalidades.incluyendo distintas modalidades.

Evaluación del profesor, referida a :Evaluación del profesor, referida a : los logros del proceso técnico y los resultados.los logros del proceso técnico y los resultados. La participación de los alumnos en el proceso.La participación de los alumnos en el proceso. Los hábitos, actitudes y valores que se desarrollan en el proceso.Los hábitos, actitudes y valores que se desarrollan en el proceso.

La autoevaluación grupal o personal, explicitando su valoración La autoevaluación grupal o personal, explicitando su valoración sobre:sobre:

La calidad de sus trabajos.La calidad de sus trabajos. Su participación en el trabajo grupalSu participación en el trabajo grupal Su esfuerzo personalSu esfuerzo personal Los hábitos y actitudes con que desarrolla el trabajo Los hábitos y actitudes con que desarrolla el trabajo