Educando Agilismo en la Universidad con Scrum

Educando Agilismo en la Universidad usando Scrum

Ing. Ariel Erlijman@ScrumJedi

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Educando Agilismo en la Universidad usando Scrum - Ariel Erlijman

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Agenda

• Mini Bio• El Problema• Enfoque Tradicional• La Solución• Resultados• Desafíos• Conclusiones

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Mini Bio

• Ingeniero en Informática• Tésis sobre aplicabilidad de Extreme Programming – Enero

2001• Certified Scrum Master• Certified Product Owner• Co Organizador y speaker del meetup mensual AgileUY• Organizador Lean Startup Machine en Montevideo• Profesor en la Universidad Católica• Esposo y padre de una niña (7) y niño (4)• Jugador de básquetbol amateur y seguidor de la NBA

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Mini Bio

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La Audiencia

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El Problema

• Imaginemos este escenario de clase:– Miércoles y Viernes de 20:00 a 22:30 (2hs 30m)– La mayoría ha trabajado de 9 a 18– Es el último año de la carrera universitaria (5 años)– Mayoría de alumnos hombres y fanáticos de los

deportes– La Universidad está a 400 metros del estadio

nacional de fútbol

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El Problema

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El Objetivo

• Enseñar agilísimo en la Universidad por lo siguiente:– Alumnos se reciben de Ingenieros sin saber qué es

Scrum, Kanban, Lean, Extreme Programming, etc.– Se reciben sin tener los skills necesarios en

negociación, productividad y presentaciones efectivas

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Enfoque Tradicional

• Temario oficial• Se prepara cada tema• El profesor expone el tema• Se evalúan los alumnos regularmente• El profesor es evaluado al final• Resultados– Si el profesor le pone energía, sabe del tema y sabe

enseñar… el curso es bueno– Si no le pone energía, no sabe del tema, no sabe

enseñar… el curso es malo.@ScrumJedi


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La Solución

• Temario flexible• Clases interactivas• Mayor enfoque en la participación que en la

evaluación• Mayor enfoque en el método y no en su

resultado• Centrado en el alumno

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La Solución

• Se podría usar Scrum para generar este producto?

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La Visión y Misión

• Visión:– Ser la materia más útil, interesante y divertida de la carrera

informática. Aprendiendo durante 15 semanas, experiencias, anécdotas y consejos, que en general llevan varios años conocer.

• Misión:– Poner énfasis en la inmersión, de forma tal que el alumno

pueda absorber el espíritu de cada tema de la manera más vivencial posible. El alumno no pasará el tiempo sentado, viendo pasar diapositiva tras de diapositiva: la teoría y la práctica se irán intercalando con gran dinámica.

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El Curso del PO - Backlog

• Introducción a las Metodologías Ágiles de Desarrollo• Scrum, Kanban y Lean• Planificación y Estimación Ágil• Extreme Programming (XP), Test Driven Development

(Test/Code/Refactor) e Integración Continua• Retrospectivas, Reuniones Diarias y Presentaciones Efectivas• Source Control Management, Pair Programming y Revisión

de Código• El Poder de la Visión y la Negociación• Técnicas para Mejorar la Productividad

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Planificación

• Dividir el temario en módulos temáticos• Dividir los módulos en clases:– Cortas (1h 15m)– Largas (2h 30m)

• Definir un orden con sentido y que de valor al alumno

• Proceso similar al de generar un backlog de requerimientos estimados en 1 y 2 puntos

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Ejecución

• Presentación – Enigmas sobre el profesor• Scrum – Casos reales de @ScrumJedi• Scrum en Uruguay – Investigación online• Estimación – Tamaño de animales o población• Contratos ágiles – Cliente Vs. Proveedor

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Manifiesto Ágil

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Simulación Scrum

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Coding Dojo

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Coding Dojo

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Lean – Happy Face

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Estimación Ágil

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Story Mapping

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Daily Scrum 3D by @ScrumJedi

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El Productor Musical by @ScrumJedi

1. Nombre del grupo - Valor: 1002. Look de la vestimenta - Valor: 3003. Nombre de la próxima canción - Valor: 4004. Ciudades para gira - Valor: 2505. Radios para lanzamiento – 3206. Nombre del club de fan – 50

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• Objetivo:– Demostrar que aunque el cliente está disponible,

no se consultan dudas y se definen cosas en su lugar (similar al Pajarraco de Alan Cyment)

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• El Productor Musical– Dividir en grupos– Aparecer disfrazado como productor musical (gorro,

corbata y lentes)– Hablar en español con acento americano– Presentar lista de requerimientos para el próximo grupo

Top musical del momento– Indicar que tienen 7 minutos porque es el tiempo que uno

dispone antes de tomar el vuelo de vuelta– Al final del tiempo, se anota el puntaje de cada grupo en

cada requerimiento y gana el de mayor puntaje

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• Conclusiones:– Mucha diversión– Los equipos casi nunca hacen preguntas y se

concentran en lograr los requerimientos.– Siempre se cumple el objetivo de la dinámica– Si hay preguntas, se tratan discretamente y de

forma individual

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Simulación Kanban

• http://www.agilesparks.com/kanban/getkanbangame

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La Clase X by @ScrumJedi

• Qué hacer si un día no se puede concurrir a clase por temas personales?

• Mirando TV salen muchas ideas…• Clase automática en Power Point• Serie de enigmas que guían a un personaje• Video sobre lo que hace el personaje• #LaClaseX• Sugata Mitra – Hole in the Wall – Self Learning

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Open Space Interno by @ScrumJedi

• Cada estudiante tiene que preparar una charla de 10 minutos sobre algo que le guste

• Marketplace• 2 clases de presentaciones• La actividad finaliza con una presentación de

@ScrumJedi con consejos generales y errores detectados en las presentaciones

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Gamification - Badges

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Daily Scrum

• 5 minutos de lo que se hizo la clase pasada• 1 minuto de lo que se verá en la clase• 1 minuto de anuncios• Dedicada a… los que faltaron la clase anterior

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Retrospectivas del Curso

• Cada 2 semanas de clase• Se cambia en lo posible la técnica utilizada• En cada técnica se comentan pros y contras• Durante el curso se va explicando la mecánica

general de una retro• Se percibiendo cada 2 semanas el “feeling” de

los estudiantes con respecto al curso

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Retrospectiva – Amazon Style

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Retrospectivas de cada clase

• Realizadas durante la primera vez que se dictó el curso

• Luego de cada clase se veía lo bueno, lo que no funcionó y lo que se podía intentar

• Ej. – Dinámicas en sí– Ajuste de tiempos de dinámicas– Comentarios de pasillo

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Retrospectiva Final

• Hacer algo diferente… muy diferente• Canción o poema que resuma lo dado en el

semestre con sensaciones y sentimientos• Y salió algo como esto…

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Retrospectiva FinalComo me voy a olvidar…la propia clase, de las pelotasComo me voy a olvidar…fue lo más ágil que viví en la facu.

Quise con Scrum estimarun sprint zero en un solo día.Y en una daily de alcoholme hice un tatuaje de integración continua.

Es mi ilusión refactorearpero el rojo no lo puedo pasar.Quedar “done done”, una vez másy que ya nada nos pueda complicar…

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Evaluación del Estudiante

• Cómo evaluar un curso que tiene por centro dinámicas y la interacción?– Presencia en clase es el gran factor– Participación y seguir método indicado (no

resultado)

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Evaluación by @ScrumJedi

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Jeopardy – Definir turno

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Resultados

• Las retrospectivas realizadas al finalizar cada sprint van presentando el panorama– Generalmente muy buen feedback

• Evaluación del docente al final del curso– 12 preguntas sobre el curso (1 a 5). Ej.• EN LAS CLASES EXPLICA EL OBJETIVO DE LOS TEMAS

QUE ENSEÑA• GENERA ESPACIO DE PARTICIPACIÓN Y REFLEXIÓN• EXPONE EN FORMA CLARA Y ENTENDIBLE• …

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Resultados

• 2012: 17 estudiantes– Promedio por carrera: 3,68 – Promedio obtenido: 5– Comentarios: “Excelente profesor. Muy bien dado el

curso!”• 2013: 22 estudiantes– Promedio por carrera: 3,75 – Promedio obtenido: 4,95 – Comentarios: “Gran profesor ! La verdad que da ganas

de ir a la clase”@ScrumJedi


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Desafíos

• Semestre actual con 30 personas• Mejorar la evaluación del estudiante• Impacto de 2 clases semanales VS. 3 clases

semanales

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Conclusiones

• Manifiesto:– Establecer confianza entre Estudiantes y Profesor– Estudiantes sintiendo antes que documentando– Pensar en el estudiante primero y colaborar– Respuesta ante el cambio a seguir un plan de clase

• No sacar apuntes ayuda• Recordar cuando uno era estudiante• Hacer lo que a uno le divierte

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Eso es todo amigos!

• Gracias por estar!• Dudas y preguntas?

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