Educándonos para Educándonos para la Paz:la Paz:

Convivencia ciudadanaConvivencia ciudadanadesde la niñezdesde la niñez

Universidad de los AndesUniversidad de los Andes

Cátedra de la Paz y lo Cátedra de la Paz y lo Derechos HumanosDerechos Humanos

Mérida – VenezuelaMérida – Venezuela

VIII Congreso Internacional de Ciudades VIII Congreso Internacional de Ciudades EducadorasEducadoras

Génova 17 al 20 de Noviembre 2004Génova 17 al 20 de Noviembre 2004

EducándonosEducándonospara la Paz:para la Paz:Convivencia Convivencia ciudadanaciudadana

desde la niñezdesde la niñez

Mérida - VenezuelaMérida - Venezuela

AntecedentesAntecedentes

Mérida es una ciudad de los Andes Mérida es una ciudad de los Andes venezolanos, con una economía venezolanos, con una economía basada en la actividad pública, basada en la actividad pública,

universitaria, comercial y turística.universitaria, comercial y turística.

Como todo el país la ciudad se ha Como todo el país la ciudad se ha visto enmarcada en la crisis social, visto enmarcada en la crisis social, económica y política de las últimas económica y política de las últimas dos décadas, haciendo necesaria la dos décadas, haciendo necesaria la acción ciudadana para la resolución acción ciudadana para la resolución

no violenta de los conflictos surgidos no violenta de los conflictos surgidos y la convivencia ciudadana en las y la convivencia ciudadana en las

comunidadescomunidades

ObjetivoObjetivo

La finalidad es promover la Cultura de Paz, La finalidad es promover la Cultura de Paz, educación en y para la paz, los derechos educación en y para la paz, los derechos humanos y la democracia, con niños y humanos y la democracia, con niños y adolescentes escolares del Estado Mérida, para adolescentes escolares del Estado Mérida, para la prevención de la violencia social.la prevención de la violencia social.

Como objetivos específicos se tiene:Como objetivos específicos se tiene:

1.- Acompañar a docentes e instituciones 1.- Acompañar a docentes e instituciones educativas en la consolidación y monitoreo de educativas en la consolidación y monitoreo de contextos de aprendizajes; que incorporen la contextos de aprendizajes; que incorporen la educación para la paz y los derechos humanos.educación para la paz y los derechos humanos.

2.- Promover estrategias de cultura de paz en 2.- Promover estrategias de cultura de paz en las comunidades escolares.las comunidades escolares.

3.- Acompañar metodológicamente la 3.- Acompañar metodológicamente la construcción colectiva de proyectos comunitarios.construcción colectiva de proyectos comunitarios.

Comunidades educativas, niños Comunidades educativas, niños y adolescentes con sus y adolescentes con sus

docentesdocentes

Grupos comunitarios, en Grupos comunitarios, en espacios no formales de espacios no formales de

aprendizajeaprendizaje

Dirigido a:Dirigido a:

Se impone un encuentro semanal, una Se impone un encuentro semanal, una previa formación al docente o guía, y la previa formación al docente o guía, y la

visita permanente del promotor a la visita permanente del promotor a la escuela.escuela.

MetodologíaMetodología

Además se proponen herramientas para Además se proponen herramientas para que el docente incorpore a su proyecto que el docente incorpore a su proyecto de aula criterios y valores de la Cultura de aula criterios y valores de la Cultura

de Paz, para darle transversalidad al de Paz, para darle transversalidad al planteamiento.planteamiento.

Cartelera conmemorativa delCartelera conmemorativa del

Día Escolar de la No Violencia y Día Escolar de la No Violencia y la Pazla Paz

Actividades realizadasActividades realizadas

El desarrollo de temas y actividades sobre tolerancia, no El desarrollo de temas y actividades sobre tolerancia, no violencia, igualdad, solidaridad, justicia y democracia.violencia, igualdad, solidaridad, justicia y democracia.

La edición de propuestas metodológicas sustentadas en la La edición de propuestas metodológicas sustentadas en la cultura de paz, planes escolares de acción denominados cultura de paz, planes escolares de acción denominados

Proyecto Pedagógico de Paz; conformación de una red de Proyecto Pedagógico de Paz; conformación de una red de educadores denominada “Docentes de Paz”; encuentros educadores denominada “Docentes de Paz”; encuentros

de infantes y adolescentes en Asambleas Escolares, de infantes y adolescentes en Asambleas Escolares, Municipales y Estadales para mostrar y profundizar el Municipales y Estadales para mostrar y profundizar el

trabajo de cada escuela.trabajo de cada escuela.

Se celebra un calendario de efemérides relacionado los Se celebra un calendario de efemérides relacionado los temas y expectativas que surgen de los niños y temas y expectativas que surgen de los niños y

docentes.docentes.

La realización del proyecto es de un año escolar; La realización del proyecto es de un año escolar; iniciando en septiembre y terminado en Julio del año iniciando en septiembre y terminado en Julio del año

siguiente.siguiente.

Actividades Actividades con niños y con niños y niñas de las niñas de las

escuelas escuelas participanteparticipante

ss

Los recursos con los que cuenta el proyecto Los recursos con los que cuenta el proyecto son dispuestos por una alianza entre la son dispuestos por una alianza entre la

organización proponente Cátedra de la Paz, y organización proponente Cátedra de la Paz, y entes cooperantes como Comisión Estadal entes cooperantes como Comisión Estadal

Española de Objeción Fiscal, Agencia Ahimsa Española de Objeción Fiscal, Agencia Ahimsa y Agencia Talitha Kum.y Agencia Talitha Kum.

Además del aporte de recursos humanos, Además del aporte de recursos humanos, materiales y espacios físicos de la Escuelas materiales y espacios físicos de la Escuelas

participantes en general y las clases participantes en general y las clases incorporadas al proyecto en particular.incorporadas al proyecto en particular.

RecursosRecursos

Está práctica pedagógica ha traído Está práctica pedagógica ha traído

consigo la formación de niños y consigo la formación de niños y

adolescentes que día a día asumen con adolescentes que día a día asumen con

mayor responsabilidad su ciudadanía mayor responsabilidad su ciudadanía

en formación, participando en la vida en formación, participando en la vida

de sus comunidades educativas con la de sus comunidades educativas con la

cooperación de docentes y directivos cooperación de docentes y directivos

que empiezan a tratar a los pequeños que empiezan a tratar a los pequeños

con más y mejores espacios para su con más y mejores espacios para su

formación, no solo académica sino formación, no solo académica sino

también ciudadana.también ciudadana.

Esta experiencia se ha Esta experiencia se ha socializado en otros espacios socializado en otros espacios como la Red Venezolana de como la Red Venezolana de

Educación en y para los Educación en y para los Derechos Humanos, para Derechos Humanos, para

compartirse con otras compartirse con otras experiencias que responden a experiencias que responden a

los mismos criterios para los mismos criterios para favorecer la convivencia favorecer la convivencia

ciudadanaciudadana

Julio Alexander ParraJulio Alexander ParraWalter Trejo UrquiolaWalter Trejo Urquiola

Asociación Civil Cátedra de la PazAsociación Civil Cátedra de la PazPrograma Educándonos para la PazPrograma Educándonos para la Paz

Mérida VenezuelaMérida Venezuela

Apartado Postal 836Apartado Postal 836

Mérida 5101 A – VENEZUELAMérida 5101 A – VENEZUELA

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