EDUCAR LA VISIÓN ARTÍSTICA Cap. I
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EDUCAR LA VISIÓN ARTÍSTICA Cap. I AUTOR: ELLIOT EISNER ¿Porqué enseñar arte?
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EDUCAR LA VISIÓN ARTÍSTICA Cap. I. AUTOR: ELLIOT EISNER ¿Porqué enseñar arte?. ¿Porqué enseñar arte?. Concepción general: * Las artes son periféricas en el proceso educativo. JUSTIFICACIONES. CONTEXTUALISTA. ESENCIALISTA. - PowerPoint PPT Presentation
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EDUCAR LA VISIÓN ARTÍSTICACap. I
AUTOR: ELLIOT EISNER¿Porqué enseñar arte?
¿Porqué enseñar arte?
• Concepción general:
* Las artes son periféricas en el proceso educativo
JUSTIFICACIONES
CONTEXTUALISTA
• Subraya las consecuencias
instrumentales del arte en el
trabajo y utiliza las
necesidades concretas de los
estudiantes o de la sociedad
como base principal con la
que conformar sus objetivos.
ESENCIALISTA
• Destaca el tipo de
contribución a la
experiencia y al
conocimiento humanos que
sólo el arte puede ofrecer,
acentúa lo que el arte tiene
de propio y único.
JUSTIFICACIÓN
CONTEXTUALISTA• Punto de partida niñosComprendiendo el contexto en
donde va a funcionar el programa de estudios.
Ofrece valores educativos (genera autoestima- sentido de pertenencia)
Contenidos significativos y relevantes
ESENCIALISTA• Contribución más valiosa:
ofrecer a la educación del hombre precisamente lo que los otros ámbitos no puede ofrecer.
• Arte en tanto forma de experiencia con característica especiales y valiosas.
FINES Y CONTENIDOS
Contextualista• Depende de quien es el niño.• Del tipo de necesidades que
tenga la sociedad en ese momento
• Problemas que enfrenta la sociedad
O sea: valorando la situación, estudiantes y recursos (análisis social)
Esencialista• No depende de nadie, ni de
las necesidades de la sociedad.
• Afirma Dewey:• …”Al emplear para otros fines
objetos y acontecimientos que aporta la experiencia estética se está violando las características propias que posee el arte”
Algunas Definiciones sobre el arte
• Tolstoi …”El arte es la comunicación de la emoción de un hombre o un grupo, a otro”
En la actualidad se utiliza el arte a la manera de Tolstoi para desarrollar compromisos patrióticos, por ejemplo. (Sentimiento de hermandad entre los hombres)
Al igual que DEWEY, es un tipo de definición esencialista.Esta discusión no es menor ya que define el curriculum a enseñar en las
escuelas , sus fines y objetivos LANGER: … “EL ARTE ES TANTO UNA ACTIVIDAD CONGNITIVA COMO
UNA ACTIVIDAD BASADA EN EL SENTIMIENTO” Aquí el arte gira en torno a la labor de ampliar el concepto de cognición normalmente aceptado.
