EDUCAR PARA EDUCAR PARA VALORAR Y VALORAR Y

CONSERVAR CONSERVAR NUESTRO ENTORNONUESTRO ENTORNO

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINAR INTERDISCIPLINAR

LICEOLICEO SANTASANTA BÁRBARA BÁRBARA

IDEA DE INVESTIGACIÓNIDEA DE INVESTIGACIÓN

El proyecto a desarrollar se enmarca dentro El proyecto a desarrollar se enmarca dentro del tipo de investigación acción participativa del tipo de investigación acción participativa (IAP) que se caracteriza por ser un proceso (IAP) que se caracteriza por ser un proceso sistemático de estudio aplicado a grupos sistemático de estudio aplicado a grupos sociales. Se constituye en un proceso de sociales. Se constituye en un proceso de educación, aprendizaje y acción en el que se educación, aprendizaje y acción en el que se busca la transformación de la realidad, busca la transformación de la realidad, siendo en este caso el adecuado manejo de siendo en este caso el adecuado manejo de los recursos naturales, en especial el recurso los recursos naturales, en especial el recurso hídricohídrico

OBJETIVOSOBJETIVOS

OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL Sensibilizar y concientizar a la comunidad de Sensibilizar y concientizar a la comunidad de

Tunjuelito frente a la problemática ambiental para la Tunjuelito frente a la problemática ambiental para la formación de líderes gestores de cambio.formación de líderes gestores de cambio.

OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOSSensibilizar a la comunidad frente a la problemática ambiental Sensibilizar a la comunidad frente a la problemática ambiental generada en el río Tunjuelo a través de la difusión masiva y eficaz generada en el río Tunjuelo a través de la difusión masiva y eficaz para que comience a ser parte de la solución.para que comience a ser parte de la solución.

Integrar cada una de las áreas del conocimiento, buscando Integrar cada una de las áreas del conocimiento, buscando espacios de participación donde se cree un sistema de información espacios de participación donde se cree un sistema de información unificado en pro de seguir una misma línea de investigación que unificado en pro de seguir una misma línea de investigación que propenda por mejorar el desarrollo y la ejecución de proyectos.propenda por mejorar el desarrollo y la ejecución de proyectos.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓNPROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Teniendo en cuenta que en el Liceo Santa Bárbara se Teniendo en cuenta que en el Liceo Santa Bárbara se evidencia una problemática surgida desde su contexto evidencia una problemática surgida desde su contexto se da inicio al planteamiento del problema de se da inicio al planteamiento del problema de investigación en los siguientes términos:investigación en los siguientes términos:

¿Cómo sensibilizar a la comunidad educativa y de la ¿Cómo sensibilizar a la comunidad educativa y de la localidad sexta de Tunjuelito, frente a la problemática localidad sexta de Tunjuelito, frente a la problemática ambiental generada en ambiental generada en la cuenca del río Tunjuelo la cuenca del río Tunjuelo para que comience a hacer parte de la solución y para que comience a hacer parte de la solución y cambie de actitud sobre la importancia del uso racional cambie de actitud sobre la importancia del uso racional del recurso hídrico que repercuta en los diferentes del recurso hídrico que repercuta en los diferentes ámbitos en los que ésta se desenvuelve.? ámbitos en los que ésta se desenvuelve.?

METODOLOGÍAMETODOLOGÍA

La línea de investigación es social y parte de un proyecto de La línea de investigación es social y parte de un proyecto de difusión, conciencia social y sensibilización proyectado a 5 difusión, conciencia social y sensibilización proyectado a 5 años.años.

  PRIMER AÑO (Fase 1 2005)PRIMER AÑO (Fase 1 2005): Divulgación y conciencia social : Divulgación y conciencia social con estudiantes, docentes y administrativos.con estudiantes, docentes y administrativos.SEGUNDO AÑO (Fase 2 2006)SEGUNDO AÑO (Fase 2 2006):Divulgación y conciencia :Divulgación y conciencia social con padres de familia, comunidad de casas fiscales social con padres de familia, comunidad de casas fiscales TERCER AÑO (Fase 3 2007)TERCER AÑO (Fase 3 2007): Divulgación y conciencia social : Divulgación y conciencia social con la artilleríacon la artillería..CUARTO AÑO (Fase 4 2008)CUARTO AÑO (Fase 4 2008): Divulgación y conciencia social : Divulgación y conciencia social con barrios circundantescon barrios circundantes..QUINTO AÑO (Fase 5 2009): QUINTO AÑO (Fase 5 2009): Divulgación y conciencia social Divulgación y conciencia social con la localidad sexta de Tunjuelito.con la localidad sexta de Tunjuelito.

ANTECEDENTESANTECEDENTES

La idea de La idea de investigación surge investigación surge en el 2002,cuando en el 2002,cuando ocurre el ocurre el desbordamiento del desbordamiento del río tunjuelito y río tunjuelito y ocasiona un ocasiona un problema de problema de contaminación tanto contaminación tanto a nivel del Liceo a nivel del Liceo como a nivel Local.como a nivel Local.

INUNDACION 2002Barrio Tunjuelito

ANTECEDENTESANTECEDENTES

ANTECEDENTESENTRADA DEL RÍO A POZO AZULAl ingresar el agua del río a la Escuela de Artillería, afecta la cárcava de pozo azul, la cual se encuentra ubicada aproximadamente a 700m del plantel educativo .Dicha cárcava había sido utilizado para la explotación minera dentro de la ESART

ANTECEDENTESANTECEDENTES

ANTECEDENTESANTECEDENTES Las cárcavas de Santa Las cárcavas de Santa

María, Santa Inés, La María, Santa Inés, La Fiscala y Pozo azul. Fiscala y Pozo azul. entre otras se entre otras se convierte en un foco convierte en un foco de contaminación de contaminación producto del agua producto del agua estancada y poco estancada y poco oxigenada generando oxigenada generando de esta manera una de esta manera una problemática problemática ambiental bastante ambiental bastante alta como es la alta como es la proliferación de proliferación de plagas, olores plagas, olores ofensivos y ofensivos y enfermedades enfermedades epidemiológicas que epidemiológicas que afectan a la afectan a la comunidad educativa comunidad educativa en general.en general.

RIESGO POR INUNDACIONRIESGO POR INUNDACION

LOCALIDADES

•BOSA•KENNEDY•CIUDAD•BOLIVAR•TUNJUELITO•ENGATIVA

CUENCA RIO TUNJUELO

PARAMO SUMAPAZ

AREA RURAL

EXPANSION URBANA

VALLE DEL TUNJUELO

RELLENO DOÑA JUANA

REPRESA CANTARRANA

EMBALSESCHISACAREGADERA

ZONA URBANADeterioro Social, ambiental y de infraestructura

ANTECEDENTESANTECEDENTES

El primer proceso El primer proceso de diagnóstico ante de diagnóstico ante la problemática lo la problemática lo inicia el inicia el Departamento de Departamento de ciencias naturales ciencias naturales (2002 -2004).(2002 -2004).

ANTECEDENTESANTECEDENTES

En el 2005, se involucran a todas las áreas, En el 2005, se involucran a todas las áreas, para desarrollar un mismo proyecto para desarrollar un mismo proyecto interdisciplinario y se toma como pilar al interdisciplinario y se toma como pilar al Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) que fue Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) que fue creado mediante el Decreto 1743/1994 firmado creado mediante el Decreto 1743/1994 firmado por la Presidencia de la República, el Ministerio por la Presidencia de la República, el Ministerio de Educación Nacional, el Ministerio del Medio de Educación Nacional, el Ministerio del Medio ambiente y el Ministerio de Defensa, para que ambiente y el Ministerio de Defensa, para que el ambiente sea abordado desde todos los el ambiente sea abordado desde todos los tópicos del conocimiento.tópicos del conocimiento.

LENGUA CASTELLANA

•“Por un mejor ambiente: comuniquémonos y sensibilicémonos”

SOCIALES

El proceso industrial del cuero y sus

implicaciones ambientales

PASTORAL

•Líderes misionero, defensores de la creación

EDUCACIÓN FÍSICA

El efecto de la contaminación del medio ambiente sobre la salud de la comunidad que vive y / o trabaja en la escuela de artillería

PRAEEDUCAR PARA VALORAR Y

CONSERVAR NUESTRO ENTORNO

OBJETIVO•Sensibilizar y concientizar a la comunidad de Tunjuelito frente a la problemática ambiental para la formación de líderes gestores de cambio.

CIENCIAS NATURALESManejo “ adecuado del recurso hídrico

ARTE TECNOLOGÍAE INFÓRMATICA

Conozcamos la realidad de nuestro río Tunjuelo .

MATEMÁTICAS•influencia de las aguas lluvias en el ambiente del liceo

INGLÉSTake care of our

enviroment”

RESULTADOS POR RESULTADOS POR DEPARTAMENTOS DEPARTAMENTOS

DEPARTAMENTODEPARTAMENTO PRIMERA FASE 2005PRIMERA FASE 2005

EDUCACION FÍSICA, EDUCACION FÍSICA, MÚSICA Y DANZASMÚSICA Y DANZAS

Desarrollo de la justificación del trabajo Desarrollo de la justificación del trabajo Diseño de encuesta acerca de las enfermedades que se Diseño de encuesta acerca de las enfermedades que se

presentan dentro de la comunidad educativa presentan dentro de la comunidad educativa

INGLÉSINGLÉS

Sensibilizar a los estudiantes sobre el cuidado que deben Sensibilizar a los estudiantes sobre el cuidado que deben tener para no contaminar a nuestro Liceo Santa Bárbara.tener para no contaminar a nuestro Liceo Santa Bárbara.

Lectura del Lectura del documento Aprehensión por parte de los documento Aprehensión por parte de los estudiantes de nuevo vocabulario referido a este tema estudiantes de nuevo vocabulario referido a este tema ambiental.ambiental.

Exposición oral de temáticas relacionadas Exposición oral de temáticas relacionadas

MATEMÁTICASMATEMÁTICAS

Elección y análisis de variables cualitativas, cuantitativas Elección y análisis de variables cualitativas, cuantitativas discretas y cuantitativas continuas en los recibos de discretas y cuantitativas continuas en los recibos de servicio público especialmente el del agua para una mejor servicio público especialmente el del agua para una mejor concientización de este recurso hídrico.concientización de este recurso hídrico.

Aplicación de variables estadísticas (media, mediana, Aplicación de variables estadísticas (media, mediana, moda, desviación media, desviación estándar, varianza, moda, desviación media, desviación estándar, varianza, histogramas, diagramas circulares y de barras, etc) para histogramas, diagramas circulares y de barras, etc) para los datos de precipitación recolectados para la localidadlos datos de precipitación recolectados para la localidad

DEPARTAMENTODEPARTAMENTO PRIMERA FASE 2005PRIMERA FASE 2005

PASTORALPASTORAL

Se está generando una mayor conciencia ecológica a partir del principio Se está generando una mayor conciencia ecológica a partir del principio de fe que nos enseña a ver el mundo como creación de Dios. de fe que nos enseña a ver el mundo como creación de Dios.

Lectura y reflexión sobre los cuentos acerca de la importancia del Lectura y reflexión sobre los cuentos acerca de la importancia del cuidado y protección del medio ambiente. Se ha visto mayor respeto por cuidado y protección del medio ambiente. Se ha visto mayor respeto por sí mismo, elementos de trabajo y recolección de basuras en el medio que sí mismo, elementos de trabajo y recolección de basuras en el medio que se desenvuelven.se desenvuelven.

LENGUA CASTELLANALENGUA CASTELLANA

Primera edición periódico "Visión": Diseño y elaboración de la sección Primera edición periódico "Visión": Diseño y elaboración de la sección para el proyecto institucional ambiental.para el proyecto institucional ambiental.

Difusión y sensibilización del Proyecto Institucional a través del Difusión y sensibilización del Proyecto Institucional a través del periódico mural "PASOS Y HUELLAS "periódico mural "PASOS Y HUELLAS "

SOCIALESSOCIALES

Identificación y lectura de artículos periodísticos referentes a problemas Identificación y lectura de artículos periodísticos referentes a problemas ambientales mundiales, nacionales y locales.ambientales mundiales, nacionales y locales.

Clasificación de los artículos noticiosos más relevantes y de mayor Clasificación de los artículos noticiosos más relevantes y de mayor impacto.impacto.

-Elaboración de archivo de los reportajes seleccionados.-Elaboración de archivo de los reportajes seleccionados.Selección de los mejores trabajos para dejarlos en la biblioteca como Selección de los mejores trabajos para dejarlos en la biblioteca como

material de consulta para los demás estudiantes y la comunidad.material de consulta para los demás estudiantes y la comunidad.-Conformación de equipo de trabajo de campo, con el cual se pretende -Conformación de equipo de trabajo de campo, con el cual se pretende

realizar una práctica de campo, consistente en observar, verificar y realizar una práctica de campo, consistente en observar, verificar y recolectar información sobre le proceso industrial del cuero.recolectar información sobre le proceso industrial del cuero.

DEPARTAMENTO PRIMERA FASE 2005

TECNOLOGIA E INFORMATICA

Toma y publicación de fotografías y video, mediante el uso de herramientas para el efecto como cámaras fotográficas, de video, computadores, recolección de datos e información.Desarrollo etapas de tomas de información escrita, visual y oral, edición de video y tabulación de datos.

CIENCIAS NATURALES

•Realización de plenarias conjuntas con los estudiantes sobre la ley de páramos y de aguas y de la importancia del recurso hídrico y de los páramos como fuente reguladora de este sistema•Se realizaron diferentes propuestas de difusión relacionadas con la problemática de la cuenca del río Tunjuelo y alternativas de solución como dispositivos ahorradores del agua que participaron en EXPO CIENCIA JUVENIL y posteriormente fueron sustentadas en el día de la ciencia.•Interdisciplinariedad en el desarrollo del proyecto•Se logró parcialmente concientizar y sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de preservar la naturaleza no creando un desequilibrio ecológico por medio de la contaminación gracias a las campañas educativas .y proyectos de aula y área de los diferentes departamentos•Se estableció comunicación con la Alcaldía local de Tunjuelito y la institución CIDE para la conformación del grupo ecológico.•Se logró la participación de dos estudiantes del plantel en la conformación de la red de grupos juveniles locales y su participación en el foro latinoamericano del agua efectuado en Venezuela .y un cupo de una estudiante para participar en el foro mundial del agua efectuado en México en el mes de marzo de 2006.

SEGUNDA FASE 2006SEGUNDA FASE 2006Se desarrollaron cada una de las lecturas, de acuerdo con las Se desarrollaron cada una de las lecturas, de acuerdo con las fechas estipuladas, en donde los padres de familia dieron fechas estipuladas, en donde los padres de familia dieron sus diferentes apreciaciones y se sintieron motivados en el sus diferentes apreciaciones y se sintieron motivados en el desarrollo de la propuesta.desarrollo de la propuesta.

Cada uno de los departamentos, tabuló los datos respectivos Cada uno de los departamentos, tabuló los datos respectivos y trabajo en la sensibilización de los padres a través de los y trabajo en la sensibilización de los padres a través de los estudiantes como líderes multiplicadores.estudiantes como líderes multiplicadores.

El departamento de inglés elaboro un folleto en inglés con el El departamento de inglés elaboro un folleto en inglés con el propósito de dar a conocer esa problemática el cual será propósito de dar a conocer esa problemática el cual será enviado a los padres de familia para que empiecen a enviado a los padres de familia para que empiecen a relacionarse con este idiomarelacionarse con este idioma

Se desarrollaron diversos juegos que involucraban un Se desarrollaron diversos juegos que involucraban un reconocimiento de la cuenca del Tunjuelo desde el páramo reconocimiento de la cuenca del Tunjuelo desde el páramo de Sumapáz hasta los cultivos en Bosa en donde termina la de Sumapáz hasta los cultivos en Bosa en donde termina la cuenca.cuenca.

Se desarrolló por parte de los estudiantes un calendario cósmico para Se desarrolló por parte de los estudiantes un calendario cósmico para determinar el deterioro ambiental a través del tiempo y la elaboración determinar el deterioro ambiental a través del tiempo y la elaboración de algunos repelentes naturales para mitigar la proliferación de plagas, de algunos repelentes naturales para mitigar la proliferación de plagas, proyectos sustentados en el día de la ciencia.proyectos sustentados en el día de la ciencia.

Capacitación, por parte de la escuela ambiental, del grupo ecológico en Capacitación, por parte de la escuela ambiental, del grupo ecológico en tres talleres relacionados con el fortalecimiento de los PRAES.tres talleres relacionados con el fortalecimiento de los PRAES.

  Con el apoyo del grupo ecológico se participó el 1 y 2 de septiembre Con el apoyo del grupo ecológico se participó el 1 y 2 de septiembre en la feria ambiental empresarial, en donde se realizo un intercambio en la feria ambiental empresarial, en donde se realizo un intercambio de experiencias relacionadas con otras instituciones educativas y de experiencias relacionadas con otras instituciones educativas y empresariales en lo relacionado con los PRAES y PROCEDAS. empresariales en lo relacionado con los PRAES y PROCEDAS.

Se mostraron en dicho evento algunas alternativas de solución Se mostraron en dicho evento algunas alternativas de solución relacionadas con la elaboración de velas con repelentes naturales relacionadas con la elaboración de velas con repelentes naturales previamente elaborados.previamente elaborados.

  Se participó además en el foro efectuado en el INEM del Tunal sobre el Se participó además en el foro efectuado en el INEM del Tunal sobre el encuentro de grupos juveniles ecológicos en el desarrollo de los PRAE.encuentro de grupos juveniles ecológicos en el desarrollo de los PRAE.

TERCERA FASE 2007TERCERA FASE 2007

Socialización de los resultados obtenidos del PRAE en expo -Socialización de los resultados obtenidos del PRAE en expo -ciencia juvenil.ciencia juvenil.

Realización de un vídeo sobre las curtiembres de San Benito y el Realización de un vídeo sobre las curtiembres de San Benito y el proceso industrial del cuero.proceso industrial del cuero.

Concienciación de estudiantes, por medio del trabajo en el aula, las Concienciación de estudiantes, por medio del trabajo en el aula, las eucaristías y las formaciones de diferentes valores ecológicos, eucaristías y las formaciones de diferentes valores ecológicos, impulsados por los líderes misioneros y desde la coordinación de impulsados por los líderes misioneros y desde la coordinación de convivencia.convivencia.

Datos estadísticos, trabajados sobre el IDEAM, de acuerdo con las Datos estadísticos, trabajados sobre el IDEAM, de acuerdo con las diferentes precipitaciones y sus consecuencias en el sector de diferentes precipitaciones y sus consecuencias en el sector de Tunjuelito.Tunjuelito.

Producción escrita del premio cervantino, enfocado a la Producción escrita del premio cervantino, enfocado a la problemática ambientalproblemática ambiental

Desarrollo del periódico visión y virtual, relacionado con artículos Desarrollo del periódico visión y virtual, relacionado con artículos ecológicos y desarrollo en el proceso del PRAE.ecológicos y desarrollo en el proceso del PRAE.

Elaboración de material lúdico y pedagógico en inglés, Elaboración de material lúdico y pedagógico en inglés, relacionado con la problemática ambiental.relacionado con la problemática ambiental.

Diseño y exposición de maquetas en inglés relacionadas Diseño y exposición de maquetas en inglés relacionadas con el río Tunjuelo.con el río Tunjuelo.

Se diseñaron y construyeron diferentes propuestas para Se diseñaron y construyeron diferentes propuestas para el control básico de plagas en aulas y alrededores.el control básico de plagas en aulas y alrededores.

Elaboración de material audiovisual e impreso, en el cual Elaboración de material audiovisual e impreso, en el cual se dejan evidencias de los riesgos que implican la se dejan evidencias de los riesgos que implican la presencia de plagas a la comunidad.presencia de plagas a la comunidad.

Actualización de la página Web, relacionada con el Actualización de la página Web, relacionada con el proyecto ambientalproyecto ambiental

Capacitación del grupo ecológico y conformación del Capacitación del grupo ecológico y conformación del comité Ambiental por elección popularcomité Ambiental por elección popular

CUARTA FASE 2008CUARTA FASE 2008

Trabajo con los mandamientos del hombre frente a su Trabajo con los mandamientos del hombre frente a su medio ambiente generando sensibilización acerca del medio ambiente generando sensibilización acerca del cuidado del agua, aula e clases y patiocuidado del agua, aula e clases y patio

Apoyo al trabajo del grupo ambiental por parte de los Apoyo al trabajo del grupo ambiental por parte de los lideres misioneroslideres misioneros

Se ha logrado una actitud de agradecimiento por la Se ha logrado una actitud de agradecimiento por la creación como REGALO DE DIOScreación como REGALO DE DIOS

Diseño y elaboración de folletos informativos en inglés Diseño y elaboración de folletos informativos en inglés donde se buscaba crear conciencia comunidad donde se buscaba crear conciencia comunidad educativa sobre las plagas que afectan al Liceo.educativa sobre las plagas que afectan al Liceo.

Se logró continuidad en la temática central del proyecto Se logró continuidad en la temática central del proyecto sobre enfermedades zoonóticas.sobre enfermedades zoonóticas.

Se continúo con la aplicación de algunas alternativas de Se continúo con la aplicación de algunas alternativas de solución para el control de plagas, evidenciándose solución para el control de plagas, evidenciándose resultados más concretos y pudiendo determinar la resultados más concretos y pudiendo determinar la incidencia de algunas variables.incidencia de algunas variables.

En el contexto de los por qué de la naturaleza se logro En el contexto de los por qué de la naturaleza se logro despertar la curiosidad de los estudiantes por dar despertar la curiosidad de los estudiantes por dar explicación a fenómenos cotidianos de su entorno, sobre explicación a fenómenos cotidianos de su entorno, sobre los cuales nunca se habían cuestionado.los cuales nunca se habían cuestionado.

Se elaboró material audiovisual e impreso en el cual se Se elaboró material audiovisual e impreso en el cual se dejan evidencias de los riesgos que implican la dejan evidencias de los riesgos que implican la presencia de plagas en medio de la comunidad y de la presencia de plagas en medio de la comunidad y de la explicación científica de algunos fenómenos naturaleexplicación científica de algunos fenómenos naturales.s.

DITICULTADESDITICULTADES

No se pudo realizar un trabajo en equipo No se pudo realizar un trabajo en equipo con la Escuela de Artillería, tal como con la Escuela de Artillería, tal como estaba planteado, debido a dificultades estaba planteado, debido a dificultades administrativas.administrativas.

Falta mayor divulgación de los resultados Falta mayor divulgación de los resultados obtenidos en cada una de las áreas a la obtenidos en cada una de las áreas a la comunidad en general .comunidad en general .

METODOLOGÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

GRADOGRADO TRABAJO REALIZADOTRABAJO REALIZADO

NOVENONOVENO

Aspectos generales: Aspectos generales: el conocimiento y método científicosel conocimiento y método científicos..Las fases de un proyecto de investigación.Las fases de un proyecto de investigación.  La elaboración de un plan de investigación.La elaboración de un plan de investigación.   Estrategias de redacción propias del texto científico.Estrategias de redacción propias del texto científico.

DÉCIMODÉCIMO

Presentación del diseño del anteproyecto de investigación. Presentación del diseño del anteproyecto de investigación. Introducción (presentación general). Objetivos. Introducción (presentación general). Objetivos. Justificación. Metodología. Marco teórico.Justificación. Metodología. Marco teórico.Presentación del diseño del anteproyecto de investigación. Presentación del diseño del anteproyecto de investigación. Presentación del Marco legal. Marco conceptual.Presentación del Marco legal. Marco conceptual.Presentación del Marco referencial (Antecedentes). Presentación del Marco referencial (Antecedentes). Conclusiones y diapositivas para la socialización.Conclusiones y diapositivas para la socialización.Socialización y entrega del trabajo argollado.Socialización y entrega del trabajo argollado.

GRADOGRADO TRABAJO REALIZADOTRABAJO REALIZADO

UNDECIMUNDECIMOO

Cronograma. Aspectos generales y formales respecto a la Cronograma. Aspectos generales y formales respecto a la elaboración y presentación del trabajo de investigación. Revisión elaboración y presentación del trabajo de investigación. Revisión de grupos y de tutores para elección definitiva. Delimitación. de grupos y de tutores para elección definitiva. Delimitación. Entrega de: Marco Teórico. Marco Legal. Marco Conceptual Entrega de: Marco Teórico. Marco Legal. Marco Conceptual Conclusiones Generales. Delimitación. Anexos I. Glosario I.Conclusiones Generales. Delimitación. Anexos I. Glosario I.

Realización de la práctica I (aplicación de pruebas diagnósticas en Realización de la práctica I (aplicación de pruebas diagnósticas en la búsqueda de la solución a aportar. Planteamiento y aplicación la búsqueda de la solución a aportar. Planteamiento y aplicación de soluciones en los aspectos que involucran la delimitación). de soluciones en los aspectos que involucran la delimitación). Entrega de: Antecedentes. Diagnóstica aplicada en la búsqueda Entrega de: Antecedentes. Diagnóstica aplicada en la búsqueda de una solución. Solución. Aplicación de la solución. Análisis de la de una solución. Solución. Aplicación de la solución. Análisis de la solución. Anexos II (evidencias). Glosario II.solución. Anexos II (evidencias). Glosario II.

Realización de la práctica II (aplicación del instrumento para medir Realización de la práctica II (aplicación del instrumento para medir el alcance de la solución). Entrega de: Contraportada. Dedicatoria. el alcance de la solución). Entrega de: Contraportada. Dedicatoria. Agradecimientos. Conclusiones específicas. Bibliografía. Anexos Agradecimientos. Conclusiones específicas. Bibliografía. Anexos III. Glosario III. Colofón.III. Glosario III. Colofón.

Revisión de ayudas audiovisuales y evidencias editadas. Revisión de ayudas audiovisuales y evidencias editadas. Presentación del empastado y socialización de la experiencia.Presentación del empastado y socialización de la experiencia.

TEMÁTICAS ABORDADAS EN TEMÁTICAS ABORDADAS EN METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓNMETODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

Temáticas sociales: drogadicción, Temáticas sociales: drogadicción, prostitución violencia intrafamiliarprostitución violencia intrafamiliar

A partir del año 2008 se solicita enfatizar A partir del año 2008 se solicita enfatizar en problemáticas propias del Liceo en problemáticas propias del Liceo