Einstein en Busca Del Tesoro

Con el propósito de continuar con el apoyo y la promoción a la investigacióncientífica y el desarrollo tecnológico, tal como lo contempla el ProgramaSectorial de Educación y Cultura 2005-2010, en esta ocasión se publica el cuartonúmero de la serie ...para la docencia...para la docencia...para la docencia...para la docencia...para la docencia, conscientes de lo importante que esproducir textos de utilidad e interés para los niños, docentes y padres defamilia veracruzanos.

Este cuarto número es una reedición del texto ganador del 6º Concurso deCuadernos de Experimentos convocado por el Consejo Nacional de Cienciay Tecnología (CONACYT), con la finalidad de impulsar y favorecer el interés entemas de carácter científico y tecnológico, a través de atractivos y sencillosexperimentos. Su publicación prosigue el trabajo de intercambio y vinculacióninterinstitucional llevado a cabo desde el primer número.

Einstein en busca del tesoro es un cuaderno dirigido a los educandos depreescolar. Sus autores, mediante explicaciones y ejercicios sencillos, supervi-sados por maestros o padres de familia, buscan encauzar la curiosidad naturalde los niños sobre fenómenos de la vida cotidiana; en este caso, la energía ysus diferentes manifestaciones.

Los siguientes títulos contendrán actividades similares, orientadas princi-palmente a profesores y jóvenes de primaria, secundaria y bachillerato.

DrDrDrDrDr. Víctor A. Ar. Víctor A. Ar. Víctor A. Ar. Víctor A. Ar. Víctor A. ArredondoredondoredondoredondoredondoSecretario de Educación de Veracruz

PPPPPresentaciónresentaciónresentaciónresentaciónresentación

GOBIERNO DEL ESTGOBIERNO DEL ESTGOBIERNO DEL ESTGOBIERNO DEL ESTGOBIERNO DEL ESTADO DE VERADO DE VERADO DE VERADO DE VERADO DE VERAAAAACRUZCRUZCRUZCRUZCRUZ

Lic. Fidel Herrera BeltránLic. Fidel Herrera BeltránLic. Fidel Herrera BeltránLic. Fidel Herrera BeltránLic. Fidel Herrera BeltránGobernador del Estado de Veracruz

DrDrDrDrDr. Víctor A. Ar. Víctor A. Ar. Víctor A. Ar. Víctor A. Ar. Víctor A. Arredondo Álvarezredondo Álvarezredondo Álvarezredondo Álvarezredondo ÁlvarezSecretario de Educación de Veracruz

Lic. Domingo Alberto Martínez ReséndizLic. Domingo Alberto Martínez ReséndizLic. Domingo Alberto Martínez ReséndizLic. Domingo Alberto Martínez ReséndizLic. Domingo Alberto Martínez ReséndizSubsecretario de Desarrollo Educativo

Profa. Xóchitl A. Osorio MartínezProfa. Xóchitl A. Osorio MartínezProfa. Xóchitl A. Osorio MartínezProfa. Xóchitl A. Osorio MartínezProfa. Xóchitl A. Osorio MartínezSubsecretaria de Educación Básica

Lic. Rafael Ortiz CastañedaLic. Rafael Ortiz CastañedaLic. Rafael Ortiz CastañedaLic. Rafael Ortiz CastañedaLic. Rafael Ortiz CastañedaSubsecretario de Educación Media

Superior y Superior

Lic. Édgar Spinoso CarreraLic. Édgar Spinoso CarreraLic. Édgar Spinoso CarreraLic. Édgar Spinoso CarreraLic. Édgar Spinoso CarreraOficial Mayor

LAE Edna Laura Zamora BarragánLAE Edna Laura Zamora BarragánLAE Edna Laura Zamora BarragánLAE Edna Laura Zamora BarragánLAE Edna Laura Zamora BarragánCoordinadora de Bibliotecas y Centros

de Información Documental

Lic. Andrés VLic. Andrés VLic. Andrés VLic. Andrés VLic. Andrés Valdivia Zúñigaaldivia Zúñigaaldivia Zúñigaaldivia Zúñigaaldivia ZúñigaCoordinador para la Difusión y

Optimización de los Servicios Educativos

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ÍndiceÍndiceÍndiceÍndiceÍndice

JuradoJuradoJuradoJuradoJuradoMtro. RMtro. RMtro. RMtro. RMtro. RobertoobertoobertoobertoobertoSayavedra SotoSayavedra SotoSayavedra SotoSayavedra SotoSayavedra Soto Sociedad Mexicanapara la Divulgaciónde la Ciencia y laTécnica

Mtra. IsabelMtra. IsabelMtra. IsabelMtra. IsabelMtra. IsabelMejía GómezMejía GómezMejía GómezMejía GómezMejía Gómez Escuela Nacional deMaestras de Jardines de Niños

DirectorioDirectorioDirectorioDirectorioDirectorioCuaderCuaderCuaderCuaderCuadernos de Experimentos para Pnos de Experimentos para Pnos de Experimentos para Pnos de Experimentos para Pnos de Experimentos para PreescolarreescolarreescolarreescolarreescolarConsejo Nacional de Ciencia y TConsejo Nacional de Ciencia y TConsejo Nacional de Ciencia y TConsejo Nacional de Ciencia y TConsejo Nacional de Ciencia y Tecnologíaecnologíaecnologíaecnologíaecnología

Av. Insurgentes Sur 1582, Col. Crédito ConstructorMéxico, D.F. 03940Diseño: DE Diseño y Consultoría GráficaIlustración: David PeónISBN 970-670-140-0

Derechos reservados / Se prohíbe la reproduccióntotal o parcial de los materiales sin autorización escrita.C

El objetivo de este cuaderno es pre-sentarles una estrategia de trabajo quepuede ser aplicada a los niños preesco-lares deseosos de conocer su mundo;en él se incluyen actividades que lespermitirán enriquecer su formación,¿puede haber algo mejor para ello quela ciencia?

Este material también va dirigido alos padres de familia, con el fin de queapoyen a sus hijos e inculquen en ellosel hábito de investigar.

El año 2005 se dedicó al grancientífico Albert Einstein, por ello estecuaderno está hecho en su honor, y enél se narra un cuento en el que estemagnífico personaje requiere obtenerciertos poderes provenientes de algunasramas de la física.

Los invito, pues, a hacer un recorridopor el maravilloso mundo de la física. Porsupuesto, los niños requerirán de supresencia y apoyo constantes durante larealización de todas las prácticas aquípropuestas.

PPPPPresentaciónresentaciónresentaciónresentaciónresentaciónIntroducciónIntroducciónIntroducciónIntroducciónIntroducción¿De qué color me veo?¿De qué color me veo?¿De qué color me veo?¿De qué color me veo?¿De qué color me veo?La televisión mágicaLa televisión mágicaLa televisión mágicaLa televisión mágicaLa televisión mágicaEl pie fríoEl pie fríoEl pie fríoEl pie fríoEl pie frío¿P¿P¿P¿P¿Por qué hacen ror qué hacen ror qué hacen ror qué hacen ror qué hacen ruido lasuido lasuido lasuido lasuido laspalomitas?palomitas?palomitas?palomitas?palomitas?SerpentinasSerpentinasSerpentinasSerpentinasSerpentinas¡F¡F¡F¡F¡Fuera abajo!uera abajo!uera abajo!uera abajo!uera abajo!El papel que se hundeEl papel que se hundeEl papel que se hundeEl papel que se hundeEl papel que se hunde¿P¿P¿P¿P¿Por qué flotan los barcos?or qué flotan los barcos?or qué flotan los barcos?or qué flotan los barcos?or qué flotan los barcos?Las burbujas bailarinasLas burbujas bailarinasLas burbujas bailarinasLas burbujas bailarinasLas burbujas bailarinasEl globo coheteEl globo coheteEl globo coheteEl globo coheteEl globo coheteGlosarioGlosarioGlosarioGlosarioGlosario

03030303030505050505060606060608080808081010101010

12121212121414141414161616161618181818182020202020222222222224242424242626262626

Maestros,Maestros,Maestros,Maestros,Maestros,padres de familia:padres de familia:padres de familia:padres de familia:padres de familia:

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IntroducciónIntroducciónIntroducciónIntroducciónIntroducciónEl siguiente texto pretende apoyar aquienes, de manera espontánea, guíana los estudiantes en la realización delos experimentos; en él se sugiere laforma de explicar con sencillez algunostemas como la electricidad y el calor.Espero sean de utilidad.

Los átomos forman parte de todo ycuando se juntan constituyen cualquiertipo de materia sólida, líquida o gaseosa;hay átomos de más de cien elementos,entre ellos carbono, sodio, oxígeno, etc.,y, al unirse forman moléculas, partículastan pequeñas que no pueden observarsea simple vista. Ejemplo: una gota deagua tiene millones de moléculas, perotodas ellas están hechas de lo mismo:dos átomos de oxígeno y uno de hidró-geno, y siempre que estos átomos sejuntan, forman agua.

Cada átomo tiene un núcleo en elque se encuentran otras partículas aúnmás pequeñas: los protones (con cargapositiva) y los neutrones (que sonneutros), pero fuera del núcleo seencuentran los electrones que tienencarga negativa y giran alrededor delnúcleo.

Por lo general, los átomos tienenigual número de protones que de elec-trones, siendo más o menos estables.Ahora bien, los átomos interactúan,aunque sean muy diferentes, y su com-portamiento depende de los átomosvecinos que tengan. De esta convivenciasurge, por ejemplo, la electricidad,que es una propiedad de los cuerposconsistente en atraerse o rechazarse acausa de sus electrones. Veamos porqué: Los electrones, al no estar sujetos

en el núcleo, a veces tienden a cam-biarse de casa, es decir, se mudan aotros átomos, con lo que aumenta lacantidad de electrones que hay enla nueva residencia, atribuyéndole asíuna carga negativa.

Pero ¿cómo lo hacen? Pues formandoun campo eléctrico, es decir, haciendoque un objeto junte muchos electrones.¿Y por qué se juntan?, pues porque lascargas que están en movimiento comolos electrones tienden a juntarse. Losobjetos con cargas idénticas (por ejemplo,negativa con negativa) se rechazan;en cambio las cargas diferentes (po-sitiva y negativa) se atraen, formandouna electricidad estática.

El otro concepto es la conversión dela energía en calor y su relación con losmateriales, algunos de los cuales seconsideran conductores del calor, esosignifica que absorben el calor deaquellos cuerpos que tienen más; así,lo que está caliente, si entra en contactocon un material conductor, perderácalor. Por el contrario, existen materialesque se consideran aislantes, o sea queofrecen a los cuerpos la oportunidad deconservar su calor.

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Einstein inició su viaje vi-Einstein inició su viaje vi-Einstein inició su viaje vi-Einstein inició su viaje vi-Einstein inició su viaje vi-sitandositandositandositandositando Ciudad Luz, don- Ciudad Luz, don- Ciudad Luz, don- Ciudad Luz, don- Ciudad Luz, don-de vive Ilumineitorde vive Ilumineitorde vive Ilumineitorde vive Ilumineitorde vive Ilumineitor.....�Ilumineitor�Ilumineitor�Ilumineitor�Ilumineitor�Ilumineitor, he venido , he venido , he venido , he venido , he venido porporporporporquequequequequeel el el el el poder de la luzpoder de la luzpoder de la luzpoder de la luzpoder de la luz es el es el es el es el es el primeroprimeroprimeroprimeroprimeroque necesito para encontrar mique necesito para encontrar mique necesito para encontrar mique necesito para encontrar mique necesito para encontrar mitesoro, por favortesoro, por favortesoro, por favortesoro, por favortesoro, por favor, ayúdame �dijo, ayúdame �dijo, ayúdame �dijo, ayúdame �dijo, ayúdame �dijoEinstein�.Einstein�.Einstein�.Einstein�.Einstein�.�Claro que sí �contestó�Claro que sí �contestó�Claro que sí �contestó�Claro que sí �contestó�Claro que sí �contestóIlumineitor� para obtenerloIlumineitor� para obtenerloIlumineitor� para obtenerloIlumineitor� para obtenerloIlumineitor� para obtenerlodededededebemos descifrar un misterio;bemos descifrar un misterio;bemos descifrar un misterio;bemos descifrar un misterio;bemos descifrar un misterio;hagamos lo siguiente:hagamos lo siguiente:hagamos lo siguiente:hagamos lo siguiente:hagamos lo siguiente:

Exp. 01Exp. 01Exp. 01Exp. 01Exp. 01¿De qué color me¿De qué color me¿De qué color me¿De qué color me¿De qué color meveo?veo?veo?veo?veo?

Objetivo: Objetivo: Objetivo: Objetivo: Objetivo: Distinguir los cambiosDistinguir los cambiosDistinguir los cambiosDistinguir los cambiosDistinguir los cambiosen la luz, según los filtros que seen la luz, según los filtros que seen la luz, según los filtros que seen la luz, según los filtros que seen la luz, según los filtros que seap l iquen .ap l iquen .ap l iquen .ap l iquen .ap l iquen .

Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es... Una lámpara de manoUna lámpara de manoUna lámpara de manoUna lámpara de manoUna lámpara de mano

Así es como lo haces...Así es como lo haces...Así es como lo haces...Así es como lo haces...Así es como lo haces...

Debes estar en un lugar oscuro (porla noche) y apagar todas las luces.

Coloca la lámparaencendida debajode tu mano e ilumínala.

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22222

Hola amiguitos:Hola amiguitos:Hola amiguitos:Hola amiguitos:Hola amiguitos:

Soy Albert Einstein, nací en un paísllamado Alemania, al otro lado delocéano Atlántico, en el continenteeuropeo. En 2005 festejé 100 añosde haber publicado un gran descu-brimiento y en todo el mundo mehicieron una gran fiesta. Ahora me hepropuesto reunir los ocho poderes fí-sicos para encontrar un tesoro perdido.Quiero que ustedes vengan conmigoy me ayuden a combatir a la malvadabruja que me esperará al final del viajepara apropiarse del tesoro. Acompá-ñenme y vayamos en busca del tesoro.

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Mueve la luz pordetrás de tus dedosy la palma de tu mano.Observa la luz y observatu mano.

¿Qué¿Qué¿Qué¿Qué¿Qué

sucedió?sucedió?sucedió?sucedió?sucedió?¿P¿P¿P¿P¿Por quéor quéor quéor quéor quécreescreescreescreescreesque pasó?que pasó?que pasó?que pasó?que pasó?

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Explicación:Explicación:Explicación:Explicación:Explicación:La piel actúa como un filtro.Un filtro es cualquier materialque absorbe algunos colores dela luz. Los filtros rojos absorbentodos los colores, menos el rojo.Tu piel toma un color rosa debidoa que la sangre que hay debajo detu piel actúa como un filtro rojo.

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Exp. 02Exp. 02Exp. 02Exp. 02Exp. 02La televi-La televi-La televi-La televi-La televi-siónsiónsiónsiónsiónmágicamágicamágicamágicamágica

Objetivo:Objetivo:Objetivo:Objetivo:Objetivo: Observar el efectoObservar el efectoObservar el efectoObservar el efectoObservar el efectoestroboscópico de una imagenestroboscópico de una imagenestroboscópico de una imagenestroboscópico de una imagenestroboscópico de una imagende televisión.de televisión.de televisión.de televisión.de televisión.

Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Una televisiónUna televisiónUna televisiónUna televisiónUna televisión

Un lápizUn lápizUn lápizUn lápizUn lápiz

�Aún tengo el poder de la luz �dijoEinstein�.�No lo tienes porque necesitas descu-brir algo más.�Está bien, haré todo lo que seanecesario.


Ante una fuente de luz eléctrica ola luz natural del Sol, mueve rápi-damente el lápiz de arriba haciaabajo, como se ve en la figura y fí-jate cómo se ve el lápiz en movi-miento.

En una habitación oscura y con latelevisión encendida, coloca el lá-piz delante de la pantalla.

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22222

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Mueve rápidamente el lápiz hacia arriba y ha-cia abajo como lo hiciste antes y fíjate si se veigual que en el ejercicio anterior.

¿Qué sucedió?¿Qué sucedió?¿Qué sucedió?¿Qué sucedió?¿Qué sucedió?¿Cómo se ve el lápiz frente al televisor?¿Cómo se ve el lápiz frente al televisor?¿Cómo se ve el lápiz frente al televisor?¿Cómo se ve el lápiz frente al televisor?¿Cómo se ve el lápiz frente al televisor?

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Explicación:Explicación:Explicación:Explicación:Explicación:

En lugar de la imagen borrosa dellápiz en movimiento ante la luznatural, se observan imágenesseparadas frente a la televisión,debido a que la luz proveniente dela pantalla no es constante como ladel Sol, sino que parpadea a unavelocidad tan grande que nuestrosojos no lo alcanzan a percibir,excepto por experimentos como elque acabamos de hacer.

�En mis tiempos no había televisióny no pude hacer este experimentocomo ustedes, pero ahora me di cuen-ta de que un lápiz en movimiento pro-duce una imagen borrosa y que simueves el mismo lápiz frente a unatelevisión se ven imágenes separadas.�Así es, Albert, y gracias a que apren-diste algo, ahora sí tendrás el poderde la luz.�Gracias.

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Exp. 03Exp. 03Exp. 03Exp. 03Exp. 03El pieEl pieEl pieEl pieEl piefríofríofríofríofrío

Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Papel aluminioUn tapetepequeño opieza pequeñade alfombraTijeras

Objetivo:Objetivo:Objetivo:Objetivo:Objetivo: Demostrar la conducción deDemostrar la conducción deDemostrar la conducción deDemostrar la conducción deDemostrar la conducción dela energía térmica.la energía térmica.la energía térmica.la energía térmica.la energía térmica.

Einstein obtuvo el poder de la luz ydecidió dar el segundo paso: trasladarsea Calorífica, una ciudad en la que habi-taba Calorín, quien le ayudará a conseguirel poder del calor.

�Soy Einstein, y estoy buscando elpoder del calor. ¿Me ayudas?�Por supuesto �contestó Calorín�.Para obtenerlo necesitamos hacer unpequeño experimento.


Corta un pedazo de papel alumi-nio un poco más grande que tu pie.11111

22222Coloca el papel y el tapete sobre elpiso. Déjalos ahí durante 10 minutos.

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Ahora pon un piesobre el aluminio y elotro sobre el tapete.

¿Qué sientes?¿Qué sientes?¿Qué sientes?¿Qué sientes?¿Qué sientes?¿En cuál pie sentiste más¿En cuál pie sentiste más¿En cuál pie sentiste más¿En cuál pie sentiste más¿En cuál pie sentiste másfrío?frío?frío?frío?frío?

Explicación:Explicación:Explicación:Explicación:Explicación:El papel aluminio es un buen conductordel calor, esto se debe a que en élexisten moléculas que reciben energía�en este caso, tomaron la energía enforma de calor justamente de tu pie�. El tapete no es conductor del calor ybloquea el que sale de tu piel. Losmalos conductores del calor, como el

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tapete, también se llaman aislantes,porque evitan que algún objeto pierdaenergía.

�¿Te gustó el experimento? �dijoCalorín�.�Claro, aprendí algo importante. Pero¿ya me puedes dar el poder del calor?�Aún no, debes ser paciente porquete falta una prueba más.

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Exp. 04Exp. 04Exp. 04Exp. 04Exp. 04¿P¿P¿P¿P¿Por quéor quéor quéor quéor quéhacen rhacen rhacen rhacen rhacen ruidouidouidouidouidolas palomitas?las palomitas?las palomitas?las palomitas?las palomitas?

Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Maíz para preparar palomitasUna cacerolaAceiteLa ayuda de un adulto

�Imagino que con el viaje te ha dadohambre, ¿no es así?�Un poco, dijo Einstein.�Pues vamos a comer palomitas demaíz y de paso averiguamos por quéhacen ruido cuando se cocinan,¿te parece?

Objetivo:Objetivo:Objetivo:Objetivo:Objetivo: AAAAAveriguar por qué salta elveriguar por qué salta elveriguar por qué salta elveriguar por qué salta elveriguar por qué salta elmaíz de palomitas.maíz de palomitas.maíz de palomitas.maíz de palomitas.maíz de palomitas.


Observa el tamaño y la formade unos cuantos granosde maíz antesde cocinarlos.

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22222Pon alfuego lacacerola conel aceite y calientaligeramente.

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Agrega los granitos y cuida que nose quemen.

Cuando se hayan convertido en palo-mitas, observa su forma y tamaño.

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¿P¿P¿P¿P¿Por qué creesor qué creesor qué creesor qué creesor qué creesque los granosque los granosque los granosque los granosque los granosde maíz sede maíz sede maíz sede maíz sede maíz seconvierten enconvierten enconvierten enconvierten enconvierten enpalomitas?palomitas?palomitas?palomitas?palomitas?

¿A qué sedebe el ruidoque hacen?


La cubierta dura del maíz se llamapericarpio. Ésta es la parte que se meteentre los dientes cuando nos comemoslas palomitas. La parte interior estállena de almidón que se hace grandehasta formar el esponjoso y blancocuerpo de las palomitas. La pequeñacantidad de agua que hay dentro delgranito provoca una pequeña explosión.Cuando se calienta el grano, el agua seevapora y se convierte en gas.

El ruido de las palomitas es produci-do por el vapor que se escapa y elpericarpio que se rompe.

�Qué deliciosas palomitas, Calorín,quién iba a pensar que todo ese ruidose debe a una pequeña cantidad deagua que hay en su interior.�Así es, Albert. Y, por cierto, ya quehas aprendido algo más, es tiempode que obtengas el poder del calor.

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�Ahora ya tengo el poder de la luz ydel calor, sigue el de la electricidad.De Ciudad Calorífica, Einstein viajó aCiudad Estática. Ahí lo recibió la reinaTroni.�Su Majestad, ¡qué gusto verla! �dijoEinstein�, vengo porque sé que aquíencontraré el poder de la electricidadque me ayudará a llegar al tesoro.�Tienes razón �dijo la Reina Troni�, pero como en los demás poderes,tendrás que pasar algunas pruebas.�Como usted diga, Majestad.

Exp. 05Exp. 05Exp. 05Exp. 05Exp. 05SerpentinasSerpentinasSerpentinasSerpentinasSerpentinas

Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Un peine de plásticoPapel chinaTijerasRegla

Objetivo:Objetivo:Objetivo:Objetivo:Objetivo: Cargar un objeto conCargar un objeto conCargar un objeto conCargar un objeto conCargar un objeto conelecelecelecelecelec tricidad estática.tricidad estática.tricidad estática.tricidad estática.tricidad estática.


Corta una tira de papel china deunos 7 X 25 cm.

Corta elpapel entiras largasy delgadas,dejando unode los extremossin cortar.

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22222

Pasa rápidamente el peinepor tu cabello varias veces.El cabello debe estar seco.

Acerca los dientes delpeine al papel, sin quetoque los extremos de lastiras.

¿Qué sucedió?¿Qué sucedió?¿Qué sucedió?¿Qué sucedió?¿Qué sucedió?¿P¿P¿P¿P¿Por qué crees que pasaor qué crees que pasaor qué crees que pasaor qué crees que pasaor qué crees que pasaeso?eso?eso?eso?eso?


Al frotar el peine contra nuestro cabello,los electrones que ahí se encuentran seirán al peine (esto se debe a la friccióno frotamiento); entonces el peine estarácargado (por supuesto, tendrá una carganegativa). A partir de ese momentopodrá atraer a otro objeto que tengacargo positiva; por ello, si pasamos elpeine por las tiritas de papel china�aun sin tocarlas�, lograremos que

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éstas se muevan tratando de alcanzarel peine porque la carga del papeles positiva, mientras la del peine esnegativa.

�¡Entonces, todo lo que nos rodease conforma de cargas positivasy negativas!�¡Exacto! �dijo la reina Troni�, ycomo has cumplido tu prueba, te daré elpoder de la electricidad, que te servirápara proporcionar más calor y más luz.

Exp. 06Exp. 06Exp. 06Exp. 06Exp. 06¡F¡F¡F¡F¡Fueraueraueraueraueraabajo!abajo!abajo!abajo!abajo!

Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Cinco librosCinco librosCinco librosCinco librosCinco librosUna sillaUna sillaUna sillaUna sillaUna silla

Objetivo:Objetivo:Objetivo:Objetivo:Objetivo: Demostrar que un objetocontinúa moviéndose debido a lainercia.

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No lo puedo creer, ya tengo tres po-deres y, gracias a la reina Troni, los hereforzado. Pero ahora tendré que hablarcon Resistina. Dicen que es muygruñona, ojalá quiera darme su poder.

�Resistina, estoy aquí, dispuesto ahacer lo necesario para obtener elpoder de la inercia que sólo usted mepuede dar.�¿Ah, sí? �dijo Resistina�, puesahora me lo demostrarás.


11111 Coloca los libros en el asiento de lasilla, como se muestra en la figura.

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22222 Empuja la sillahacia adelantey detenla de repente.

¿Qué ocur¿Qué ocur¿Qué ocur¿Qué ocur¿Qué ocurriórióriórióriócon los libros?con los libros?con los libros?con los libros?con los libros?¿P¿P¿P¿P¿Por qué crees que sucedió?or qué crees que sucedió?or qué crees que sucedió?or qué crees que sucedió?or qué crees que sucedió?


Todo se debe a la inercia, que es laresistencia de los cuerpos �en estecaso, los libros� a cualquier cambio enel movimiento. Es decir, se resisten adejar de moverse de manera brusca. Loslibros se cayeron porque siguieronmoviéndose en la misma dirección quetenían cuando estaban sobre la silla ycontinúan su movimiento, aun cuandola silla se detuvo.

�¿Comprendiste lo que es la inercia?�preguntó Resistina�.

�Sí, es la propiedad que tienen lascosas de mantenerse quietas, o bien, deno cambiar el movimiento que estánrealizando, a no ser que alguna acciónse los impida �dijo Einstein�.�Muy bien, ¿y cómo puede hacersepara que algo se mueva? �preguntóResistina�.�Pues alguien deberá moverlo �dijoEinstein�.�Correcto, nadie había entendido loque es la inercia, y por haberlo descu-bierto te premiaré dándote el poder quetanto buscas.�Muchas gracias, Resistina �dijoEinstein�.

Como Einstein ya tenía el poder de lainercia, Resistina le dio un golpe tanfuerte, que lo envió al país llamadoVolantín, sin permitirle siquiera des-pedirse.

El papel queEl papel queEl papel queEl papel queEl papel quese hundese hundese hundese hundese hunde

OOOOObjetivo:bjetivo:bjetivo:bjetivo:bjetivo: Observar el efecto de lavelocidad en la presión del aire.

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Gracias al fuerte impulso que recibió deResistina, Einstein llegó a Volantín paraencontrarse con Súper Volador, unhéroe que le daría el poder de volar.

�Al fin llega, señor Einstein �dijoSúper Volador�.�Sí, Súper Volador, Resistina meayudó a llegar lo más pronto posible.�En fin, sé por qué vienes y es mejorque comencemos, porque de lo contrariola bruja llegará antes que tú.

Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Dos libros del mismo tamañoDos libros del mismo tamañoDos libros del mismo tamañoDos libros del mismo tamañoDos libros del mismo tamañoUna hoja de papelUna hoja de papelUna hoja de papelUna hoja de papelUna hoja de papelUn popoteUn popoteUn popoteUn popoteUn popoteUna reglaUna reglaUna reglaUna reglaUna regla

Exp. 07Exp. 07Exp. 07Exp. 07Exp. 07


Coloca los libros sobre la mesa, conuna separación de 10 cm entre ellos.

Coloca la hoja de papelsobre los libros.

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22222

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Acomoda la puntadel popote pordebajo de la orilladel papel.

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Sopla tanfuerte comopuedas a travésdel popote.

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¿Qué sucedió con¿Qué sucedió con¿Qué sucedió con¿Qué sucedió con¿Qué sucedió conla hoja?la hoja?la hoja?la hoja?la hoja?

�No, Einstein, dijo Súper Volador, lo quesucede es que una parte del aire entrapor un extremo y la otra parte por elotro, es por eso que uno empuja al otro.�¡Ah!, entonces el aire se divide.�¡Exactamente! Bueno, creo que es elmomento de otorgarte otro poder: el devolar, el cual te permitirá trasladartehacia donde tú desees.�Gracias, Súper Volador.�Einstein, sólo recuerda que no debesvolar en dirección contraria a la bruja,porque el aire se dividirá, como tú lodijiste.�Lo recordaré.

¿P¿P¿P¿P¿Por qué crees que sucede?or qué crees que sucede?or qué crees que sucede?or qué crees que sucede?or qué crees que sucede?

Explicación:Explicación:Explicación:Explicación:Explicación:El aire ejerce un empuje uniforme porlos lados del papel antes de que soplespor el popote. El aire que empuja haciaabajo el papel ejerce más fuerza que elaire que lo empuja hacia arriba, por loque el papel se hunde entre los libros.

�¡Qué maravilla, el aire está siempreentre nosotros, aunque nunca lo vemos!�Es cierto, Albert.�¿Y hay varios aires?, porque dicesque un aire se empuja con otro.

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¿P¿P¿P¿P¿Por quéor quéor quéor quéor quéflotan losflotan losflotan losflotan losflotan losbarcos?barcos?barcos?barcos?barcos?

Objetivo:Objetivo:Objetivo:Objetivo:Objetivo: Descubrir por qué unDescubrir por qué unDescubrir por qué unDescubrir por qué unDescubrir por qué unbarco flota en el agua.barco flota en el agua.barco flota en el agua.barco flota en el agua.barco flota en el agua.

Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...La tapa metálica de un frasco de unos 6 ó 7 cmLa tapa metálica de un frasco de unos 6 ó 7 cmLa tapa metálica de un frasco de unos 6 ó 7 cmLa tapa metálica de un frasco de unos 6 ó 7 cmLa tapa metálica de un frasco de unos 6 ó 7 cmde diámetrode diámetrode diámetrode diámetrode diámetroUna canicaUna canicaUna canicaUna canicaUna canicaUna cubeta con aguaUna cubeta con aguaUna cubeta con aguaUna cubeta con aguaUna cubeta con agua

Einstein voló y voló, hasta que vio alCapitán Barco, un buque que aunquenunca descansaba, siempre estaba muyfeliz.Einstein se detuvo y le dijo:

�Capitán Barco, sé que tú me darás elpoder de flotar, ¿qué debo hacer?�Es muy sencillo, vamos a investigarpor qué flotan los barcos como yo.

Así es comoAsí es comoAsí es comoAsí es comoAsí es comolo haces...lo haces...lo haces...lo haces...lo haces...

Coloca la tapa enla superficie delagua, con la partehueca hacia arriba.


11111

22222Ahora colocala canica.

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¿Qué pasó¿Qué pasó¿Qué pasó¿Qué pasó¿Qué pasócon los objetoscon los objetoscon los objetoscon los objetoscon los objetosque colocasteque colocasteque colocasteque colocasteque colocasteen el agua?en el agua?en el agua?en el agua?en el agua?¿P¿P¿P¿P¿Por qué crees que sucede?or qué crees que sucede?or qué crees que sucede?or qué crees que sucede?or qué crees que sucede?


Ambos objetos tienen aproximadamen-te el mismo peso, pero la canica no eshueca. Los grandes barcos, aunque sonmuy grandes y pesados, tienen espacioshuecos llenos de aire y esto hace quefloten.

�¿Los barcos como tú, tienen hoyospor donde entra aire?

�Sí, Albert. Es por eso que no nos hun-dimos.�¡Qué maravilloso! ¿Y yo puedo tenerhuecos para no hundirme?�No, Albert, tú debes aprender a nadar.Pero basta de tantas preguntas y mejorte daré el poder de flotar.�¡Muchísimas gracias, Capitán Bar-co!, sólo me faltan dos poderes parallegar al tesoro.

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Einstein se fue flotando hasta Burbu-jolandia, que no estaba lejos de ahí.Al llegar a la ciudad lo recibió donBurbujo, un personaje muy amigableque disfrutaba bailar.

�Bienvenido Albert, será un honormostrarle nuestra ciudad �dijo donBurbujo�.�Gracias, pero usted sabe que no tengotiempo por ahora, así que cuanto antesdebo pasar la prueba para obtener elpoder de las burbujas mágicas �dijoEinstein�.�Tiene usted toda la razón, vengaconmigo para indicarle lo que debe hacer.


Frota el peine varias veces con elpedazo de franela.

Las burbu-Las burbu-Las burbu-Las burbu-Las burbu-jas bailari-jas bailari-jas bailari-jas bailari-jas bailari-nasnasnasnasnas

Objetivo:Objetivo:Objetivo:Objetivo:Objetivo: ObserObserObserObserObservar que la electricidadvar que la electricidadvar que la electricidadvar que la electricidadvar que la electricidadestática produce movimiento en lasestática produce movimiento en lasestática produce movimiento en lasestática produce movimiento en lasestática produce movimiento en lasburburburburburbujas.bujas.bujas.bujas.bujas.


Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Un peine de plásticoUn peine de plásticoUn peine de plásticoUn peine de plásticoUn peine de plásticoUn pedazo de franelaUn pedazo de franelaUn pedazo de franelaUn pedazo de franelaUn pedazo de franelaUn aro para forUn aro para forUn aro para forUn aro para forUn aro para formar burbujasmar burbujasmar burbujasmar burbujasmar burbujasMezcla de agua con jabón para burbujasMezcla de agua con jabón para burbujasMezcla de agua con jabón para burbujasMezcla de agua con jabón para burbujasMezcla de agua con jabón para burbujas

11111

Con ayudadel aro y la22222

preparación dejabón haz al-gunas burbu-jas que caigansobre la tela.

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Acerca el peine acada una de lasburbujas.

¿Qué sucedió?¿Qué sucedió?¿Qué sucedió?¿Qué sucedió?¿Qué sucedió?Explicación:Explicación:Explicación:Explicación:Explicación:

El fenómeno que vemos aquí es inver-so a lo que se vio en el experimento05, pero el principio es el mismo. Eneste caso, tanto el peine como las bur-bujas tienen cargas negativas y porello se repelen.

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�Nunca imaginé que las burbujas comousted pudieran bailar �dijo Einstein�.�Pues sí, y lo hacemos muy bien. Ypor haber realizado su experimento, ledaré el poder de las burbujas, que ledarán alegría.�Muchas gracias, don Burbujo, ¡ahorasólo me falta un poder!

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Para ir a Ciudad Móvil, Einstein semetió en una burbuja que lo transpor-taría libremente. Al llegar, gritó:

�Torbellini, Torbellini, ¿dónde estás?Torbellini ya estaba preparado con losmateriales para el experimento y lorealizó con Einstein.


El globoEl globoEl globoEl globoEl globocohetecohetecohetecohetecohete

Objetivo:Objetivo:Objetivo:Objetivo:Objetivo: Demostrar que las fuerzasDemostrar que las fuerzasDemostrar que las fuerzasDemostrar que las fuerzasDemostrar que las fuerzasdesiguales producen movimiento.desiguales producen movimiento.desiguales producen movimiento.desiguales producen movimiento.desiguales producen movimiento.


Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Lo que necesitas es...Un popoteUn popoteUn popoteUn popoteUn popoteTTTTTijerasijerasijerasijerasijerasCuerda delgadaCuerda delgadaCuerda delgadaCuerda delgadaCuerda delgadaUn globoUn globoUn globoUn globoUn globo

Una pinza para sujetar Una pinza para sujetar Una pinza para sujetar Una pinza para sujetar Una pinza para sujetar roparoparoparoparopaDos sillasDos sillasDos sillasDos sillasDos sillasCinta adhesivaCinta adhesivaCinta adhesivaCinta adhesivaCinta adhesiva

11111

22222

Corta un tramode popote de10 cm.

Corta una cuerda deaproximadamente4.5 m.

Introduce elextremo dela cuerda enel popote.

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Coloca las sillas separadasaproximadamente 4 m.

Ata la cuerda alos respaldos delas sillas. Procuraque quede lo másestirada posible.

Infla el globo y coloca lapinza en su cuello. Mueve el popote al extremo

derecho de la cuerda.

Con la cinta, pega el globoinflado al popote, con elcuello hacia la derecha.

Retira lapinza.

¿Qué sucedió?¿Qué sucedió?¿Qué sucedió?¿Qué sucedió?¿Qué sucedió?Explicación:Explicación:Explicación:Explicación:Explicación:La Tercera Ley de Newton de la Accióny la Reacción indica que si un objetoejerce una fuerza sobre un segundoobjeto, éste a su vez, ejerce una fuerzaigual, pero en sentido opuesto sobreel primero. El aire ejerce una fuerzade empuje sobre el globo, y éste �alliberar el aire� ejerce una fuerza ensentido opuesto.

�El movimiento es muy importante,porque los humanos lo utilizamospara correr y saltar �dijo Torbellini�

.�¿Y el aire te mueve, Torbellini? �dijoEinstein�.�Sí, además me ayuda porque mepuedo mover más rápido, pues me pasalo mismo que al globo.�Torbellini, estoy feliz, porque ya tengomis ocho poderes, ahora iré en buscadel tesoro.

Einstein llegó al lugar y la bruja tam-bién, pero como ya tenía los ochopoderes fue muy fácil deshacersede ella, sólo la metió en una burbuja yle dio un gran golpe que la mandólejos, muy lejos.

Ahora sí, es el momento de abrir eltesoro. Einstein abrió el cofre y sacó deél un mensaje que decía: ¡Feliz cum-pleaños Albert, has descubierto laRelatividad!

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55555

7777788888

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GlosarioGlosarioGlosarioGlosarioGlosarioElectricidad estáticaElectricidad estáticaElectricidad estáticaElectricidad estáticaElectricidad estática: La que aparece en un cuerpo cuando existen en él

cargaseléctricas en reposo.

InerciaInerciaInerciaInerciaInercia: Propiedad de los cuerpos de no modificar su estado de reposo omovimiento si no es por la acción de una fuerza.

EstroboscópicoEstroboscópicoEstroboscópicoEstroboscópicoEstroboscópico: Efecto visual que permite ver como lentos o inmóviles objetosque se mueven de forma rápida y periódica, mediante su observaciónintermitente.

FFFFFiltrosiltrosiltrosiltrosiltros: Materia porosa como fieltro, papel,esponja, carbón, etc., o capa de arenao de piedras menudas a través de la cual se hace pasar la luz o cualquier líquido.

MoléculaMoléculaMoléculaMoléculaMolécula: Unidad mínima de una sustancia formada por más de un átomo.

Esta edición consta de 2,500 ejemplares, impresos en Proagraf, S.A. de C.V., diciembre de2006. Toda correspondencia dirigirla al Departamento de Apoyo Editorial de la SEV,Av. Araucarias Núm. 5, tercer piso, Col. Esther Badillo, C.P. 91190. Teléfonos 01 (228)8 13 98 61 y 8 13 99 44 (fax), Xalapa, Veracruz. e-mail: [email protected]

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