EJE 1. HERRAMIENTAS PARA HACER … · Entrevista motivacional Tipo de entrevista que consiste en...
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EJE 1. HERRAMIENTAS PARA HACER PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN Módulo 1 Prevención y mitigación como estrategias de trabajo juvenil -Presentación de la réplica del módulo- Los contenidos de éste módulo están desarrollados a partir del módulo “La prevención en manos de los jóvenes” MSPS.
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EJE 1.
HERRAMIENTAS PARA HACER
PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN
Módulo 1
Prevención y mitigación como estrategias de
trabajo juvenil
-Presentación de la réplica del módulo-
Los contenidos de éste módulo están desarrollados a partir del módulo “La prevención en manos de los jóvenes” MSPS.
Introducción
Material pedagógico para el fortalecimiento de dispositivos comunitarios para la reducción del
consumo de SPA.
Las zonas de mitigación a lo largo del territorio nacional se traducen en diferentes dispositivos
comunitarios: Centros de Escucha (CE), Zonas de Orientación Escolar (ZOE) y Zonas de Orientación
Universitaria (ZOU). Cada uno de estos dispositivos se encuentra en un punto diferente en su camino
de madurez y consolidación, dependiendo de las particularidades y dinámica de cada territorio desde
el punto de vista del proceso de incorporación práctica del eje de mitigación de la Política Nacional
para la Reducción del Consumo de Sustancias Psicoactivas y su impacto.
El cotidiano de una Zona de Mitigación transcurre en la incertidumbre de tener que lidiar con riesgos y
responder a situaciones que afectan el bienestar de individuos y comunidades. Sin embargo, la
imprevisibilidad no implica que no haya planeación para enfrentar contingencias. Por eso es
necesario contar con mínimos de preparación para que los equipos que trabajan en lo local tengan la
capacidad de responder a situaciones de vulnerabilidad brindando respuestas a problemáticas
complejas, trascendiendo la simple aplicación del sentido común. Lo que aquí se plantea entonces
es que la preparación y entrenamiento de los equipos (sumado a la planeación, análisis y discusión
de los datos producidos) es lo que garantiza la efectividad de los dispositivos. De manera que, las
herramientas que aquí se presentan constituyen el repertorio mínimo necesario para facilitar la
construcción de sentido y hacer útil la presencia de estos dispositivos en entornos altamente
complejos. En otras palabras, los dispositivos adquieren validez únicamente cuando se
convierten en un recurso comunitario.
Introducción
La siguiente recopilación constituye una guía teórico-práctica que aporta al fortalecimiento de los
CE, ZOE y ZOU. Se espera entonces que cada dispositivo mantenga las siguientes preguntas
vivas a medida que revisa el documento: ¿Qué acercamiento previo hemos tenido a estas
herramientas? ¿Cuáles están más maduras en términos de su incorporación práctica? ¿Cuáles
necesitan mayor desarrollo al interior del dispositivo? y ¿Qué necesitamos continuar haciendo o
hacer distinto para seguir incorporando estas herramientas?
Las herramientas aquí planeadas, se dividen en cuatro grandes ejes: I) herramientas para hacer
prevención y mitigación, II) herramientas para desarrollar actividades terapéuticas, III)
herramientas para realizar seguimiento de casos y IV) herramientas para elaborar planes de
acción.
Estos ejes agrupan en total 5 módulos: en el primer eje se abordará la prevención y mitigación
como estrategias de trabajo juvenil. En el segundo eje se incluyen los módulos de tamizaje,
intervención breve, entrevista motivacional y formación en grupos de apoyo. En el tercero se
trabaja el entrenamiento en la Hoja de Primer Contacto –HPC- y en el último eje se brindan
lineamientos básicos para la elaboración de planes de acción.
Incrementar las
competencias y
habilidades para la
aplicación de la HPC
y para el uso de la
información que ella
genera.
Realizar un ejercicio
colectivo y concertado para
poner en diálogo la
dinámica actual de los
dispositivos de zonas de
mitigación con las
herramientas facilitadas y
su incorporación para el
fortalecimiento de las
acciones cotidianas
dirigidas a los espacios
comunitarios donde se
desarrollan.
Abordar el concepto de
juventud y su relación
con los espacios de
ocio como marco para
la comprensión de
prácticas juveniles
como posibles
escenarios para la
prevención y la
mitigación a partir de
pares.
Trabajar las generalidades
teórico-prácticas de
diversas estrategias
terapéuticas tales como: el
tamizaje, la intervención
breve, la entrevista
motivacional y los grupos
de apoyo; para ponerlas al
servicio de la detección y
atención temprana de
consumo problemático de
SPA, así como del
acompañamiento
terapéutico y alivio
emocional en contextos
comunitarios.
Conocer y aplicar
herramientas para
realizar seguimiento
de casos
Conocer y aplicar
herramientas para
elaborar planes de
acción
Conocer y aplicar
herramientas para
realizar prevención y
mitigación
Conocer y aplicar
herramientas para
desarrollar actividades
terapéuticas
Objetivo general de
estos módulos
pedagógicos
Brindar los lineamientos básicos para que los equipos locales operen y repliquen
una serie de herramientas para fortalecer los dispositivos comunitarios en el marco
de la mitigación del impacto del consumo de sustancias psicoactivas.
Los objetivos específicos correspondientes a cada uno de los ejes son:
Objetivos
Conceptos claves
Sustancias
Psicoactivas
(SPA)
Toda sustancia lícita o ilícita, de origen natural o sintético que modifica el
funcionamiento del sistema nervioso central y puede alterar los estados de
conciencia, la percepción y otras funciones del organismo (MPS, 2011).
Tipos de
consumo
Es de vital importancia diferenciar los niveles o tipos de consumo porque no
todos los consumidores son iguales. Todos están en contextos diferentes y sus
motivaciones pueden ser muy diversas. Estos tipos son: (I) consumo
experimental, (II) ocasional, (III) recreativo, (IV) habitual, (V) compulsivo, (VI)
problemático y (VII) dependencia.
Prevención
Manejo y gestión de riesgos a través de estrategias para evitar que los riesgos se
manifiesten a nivel individual en la salud, la calidad de vida y el bienestar de los
individuos, las familias y las comunidades. Estas estrategias se deben centrar en
la promoción de hábitos y prácticas saludables y de autocuidado para evitar al
máximo conductas de riesgo que aumenten la vulnerabilidad al consumo de SPA.
Mitigación
Conjunto de medidas y estrategias para contrarrestar y minimizar los impactos y
efectos negativos que el consumo de SPA puede causar, no solo sobre la vida
del individuo que consume, sino en su entorno social.
Conceptos claves
Tamizaje
Proceso que permite identificar personas que están en riesgo de tener alguna
enfermedad o trastorno asociado al consumo de SPA. Es un conjunto de
procedimientos y técnicas breves que ayudan a establecer si hay un problema o
si es necesario hacer una evaluación más profunda (SAMHSA, 1994).
Intervención
breve
Tipo de intervención que tiene como objetivo fundamental promover un espacio
de reflexión que le permita a la persona motivarse para el cambio. En este
espacio, el profesional u operador brinda herramientas y motiva la aparición de
comportamientos distintos, que permitan superar en alguna medida los
problemas.
Juventud
Categoría social e histórica que corresponde a un proceso de normalización y
articulación de la edad social con la edad biológica. Los jóvenes, son los sujetos
de transformación social por excelencia, pues de manera espontánea son
quienes se encargan de validar, negar y reconstruir los valores aprendidos en el
contexto familiar, escolar y social.
Entrevista
motivacional
Tipo de entrevista que consiste en ayudarle a la persona (entrevistado) a dar el
siguiente paso en el proceso del cambio de actitudes y comportamientos
asociados al consumo de SPA.
Conceptos claves
Hoja de
primer
contacto
Instrumento de diagnóstico rápido que tiene como objetivo producir información
crítica, para orientar la toma de decisiones (definir por ejemplo objetivos y
acciones mínimas) en la fase de primer contacto con las personas que acuden al
dispositivo comunitario.
Grupos de
apoyo
Estrategia de soporte terapéutico en la que un grupo de personas que comparten
una situación similar (Ej. Consumo problemático de SPA, pacientes crónicos de
algunas enfermedades, víctimas de algún tipo de violencia), se reúnen para
apoyarse mutuamente desde el punto de vista emocional, social y de intercambio
de información recíproca que les ayude a superar dificultades.
Plan de
acción
Guía de trabajo a lo largo de un periodo determinado de tiempo, que contempla 3
criterios: (1) funcionalidad / utilidad y situaciones abordables con las
herramientas trabajadas, (2) asuntos que deben ser resueltos para integrar las
herramientas y (3) propuesta operativa (acciones, tiempos y responsables), para
integrar estas herramientas al trabajo cotidiano de los dispositivos.
Organización del material
A continuación se exponen los módulos que componen cada uno de los ejes de herramientas teniendo en
cuenta la siguiente estructura: justificación, palabras claves, preguntas asociadas al tema, objetivos,
contenidos, ejercicios prácticos que el operador o profesional puede implementar a la hora de realizar la
réplica del módulo con su equipo y por último, bibliografía que puede consultar para profundizar en los
contenidos.
En relación con los ejercicios prácticos, se espera que el operador elija los que más le parezcan
pertinentes, establezca el orden en que los quiere trabajar y los ajuste dependiendo de sus objetivos de
formación y del contexto del grupo al que van dirigidos.
Si tiene alguna inquietud, con respecto a este material, puede comunicarse con:
Grupos de Salud mental y SPA, Ministerio de Salud y Protección Social al teléfono: (1)3305000 Ext 1220,
1223 y 1224.
En las páginas de internet: www.spacio.gov.co y www.corpconsentidos.org.
En el correo electrónico: [email protected].
¿Cómo usar este material?
Objetivo del
módulo
Sensibilizar a los asistentes frente a la importancia del concepto de juventud y su relación
con los espacios de ocio, como marco para la comprensión de prácticas juveniles, como
posibles escenarios para la prevención y la mitigación a partir de pares.
¿Por qué es importante acercarse a los espacios
de reconocimiento de los jóvenes?
¿Por qué es necesario diferenciar los niveles de
consumo?
¿En qué casos es necesario prevenir?
¿En qué casos es necesario mitigar?
Juventud, jóvenes, ocio y fiesta, niveles de consumo,
prevención, mitigación, reducción de riesgos,
reducción de daños.
Preguntas asociadas al tema Palabras clave
Este documento es una guía para que el operador o profesional exponga los contenidos y
actividades que se llevarán a cabo en la réplica del módulo “La Prevención en manos
de los y las jóvenes”. Se recomienda proyectar su contenido durante la jornada de
réplica con la ayuda de un video beam.
¿Cómo usar este
documento?
El presente documento tiene como finalidad, dar a conocer los temas y actividades que se
llevarán a cabo para la jornada de réplica del módulo “La Prevención en manos de los y
las jóvenes”. Es para uso exclusivo del operador o profesional encargado de dirigir la
réplica del taller (instructor).
¿Para qué sirve
este documento?
Presentación y Expectativas
Mi nombre es …..
Una vez cuando era niño…..
Mi expectativa sobre el taller es…
Juventud
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La juventud no es un fenómeno natural, sino una categoría social e histórica, fruto de
construcciones discursivas y prácticas sociales que asignan hábitos, funciones y
posibilidades de acceso a determinados bienes materiales y simbólicos a un grupo etario
en particular. Por lo tanto, la juventud corresponde a un proceso de normalización y
articulación de la edad social con la edad biológica.
Lo juvenil es una condición subjetiva que
comparten aquellos que pertenecen a la
categoría social denominada juventud. Se
manifiesta a partir de la incorporación y
reproducción, tanto de los discursos
construidos, como de las prácticas asignadas a
los sujetos naturalizados como jóvenes.
No obstante, hay diferencias en los modos de
experimentar lo juvenil, así que no todos los
jóvenes por el hecho de compartir una etapa
vital en particular, son iguales o llevan a cabo
las mismas experiencias.
Juventud
12
El género
La razaLa
generaciónLa clase
Diferentes modos de
experimentar la
condición juvenil.
Los jóvenes son los sujetos de transformación social por excelencia, pues
de manera espontánea son quienes se encargan de validar, negar y
reconstruir los valores aprendidos en la familia y la escuela -núcleos de
socialización primarios-.
Es decir que cuando la rebeldía de la adolescencia los lanza a renegociar
estos valores en la calle, con los amigos, con la sociedad, y esa
reformulación valorativa regresa a casa para enfrentarse con los parámetros
del hogar, están transformando la familia que es la base de la sociedad.
Jóvenes, ocio y fiesta
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La juventud muestra en la sociedad actual una manera propia de estar en la vida con:
Modalidades
éticas y
estéticas
Aspiraciones Potencialidades Requisitos Lenguajes.
Es una etapa donde se da la “Moratoria Social” que, para algunos jóvenes es un
periodo entre la madurez física y la madurez social y para otros es demasiado corta o
prácticamente imperceptible.
En los diferentes sectores esta moratoria social varía y se hace
llamar diferenciación social. Por ejemplo, en las clases
populares comúnmente se ingresa al mundo laboral a una
edad temprana, cuando se presenta la oportunidad pero
cuando no, se generan riesgos y mucha incertidumbre. Como
consecuencia de esto no cuentan con una real autonomía
económica, quedando bloqueados incluso con la posibilidad de
conformar hogares teniendo hijos a muy temprana edad.
Jóvenes, ocio y fiesta
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La condición de moratoria es donde el espacio de ocio de los
jóvenes tiene sentido, y está en función de ser el espacio propicio
para la experimentación con el consumo de SPA.
Para unos se da de manera natural y privilegiada
Para otros arrebatada y negociada
Y para muchos simplemente no existe
No se trata que todos los
jóvenes accedan a esta
posición con las mismas
garantías u oportunidades:
La moratoria social le permite a los jóvenes establecer sus propios espacios de reconocimiento, debido a
que tienen la posibilidad de tener espacios de ocio donde pueden satisfacer sus deseos y necesidades,
bien sea porque las condiciones sociales se los permitan o porque busquen arrebatar esta vivencia con lo
poco que el contexto les brinde.
Sin embargo, es importante reiterar que, debido a la diferenciación social derivada de los estratos
socioeconómicos, la raza, el género y el contexto (rural – urbano), no todos tienen esta posibilidad en la
misma medida.
Jóvenes, ocio y fiesta
15
“Rumba” ó
“farra”
A este tiempo de ocio público-nocturno de tipo recreativo y festivo (fiesta), se le conoce
popularmente como “rumba” o “farra”. Es en este tiempo-espacio donde los jóvenes se reúnen, ya
sea en establecimientos como bares o clubes, casas de amigos o conocidos, a bailar o
simplemente a apreciar un tipo de música en particular, a pasar el tiempo en compañía de amigos y
amigas, y a consumir alcohol u otras sustancias psicoactivas. Es un espacio de reunión,
socialización e intercambio de emociones y sensaciones.
Es un espacio de reconocimiento que los jóvenes
asumen y viven como propio, lo experimentan
como una contraposición al tiempo útil donde
deben cumplir diversos deberes y roles que
exigen cánones de comportamiento, vestimenta y
expresión oral y corporal determinados.
Jóvenes, ocio y fiesta
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Buscan un espacio de reconocimiento que asumen y viven
como propio, entre éstos están las fiestas y momentos de
diversión. Esto les permite a los jóvenes expresarse a través
de sus elecciones, según gustos y preferencias particulares,
dando paso a la creación de una identidad propia y distintiva.
En la semana El fin de semana
Las actividades de los jóvenes:
Los objetos culturales suelen asociarse con prácticas que emergen en la experimentación del tiempo
libre y se constituyen en unos rasgos casi característicos de experimentar lo juvenil. Así, se establecen
modos de vida altamente diferenciados con el mundo de los adultos, que por lo general están
representados por la formalidad la institucionalidad y la vida organizada en torno al trabajo.
• La música
• Formas de vestir
• Las drogas
• Los encuentros con los amigos de la calle
• Los aprendizajes que no se adquieren en el
colegio y la familia
Hay una clara tendencia a la
homogenización, debido a la obligación
de cumplir con las normas y a la poca
flexibilidad en cuanto al tiempo y los
lugares.
Efectos de las SPA y Niveles de consumo
Leer el tema en la cartilla
Preparar una presentación
tipo novela o noticiero de
5 minutos.
Grupo 1
Alteradores de la percepción.
(ver cartilla página 22)
Grupo 2
Estimulantes.
(ver cartilla página 20 y 21)
Grupo 3
Depresores.
(ver cartilla página 18 y 19)
Grupo 4
Vías de administración.
(ver cartilla página 23)
Grupo 5
Niveles de consumo nocivo: recreativo y experimental.
(ver cartilla página 26)
Grupo 6
Niveles de consumo nocivo: habitual, compulsivo y
problemático.
(ver cartilla página 27)
Grupo 7
Dependencia: signos físicos y psicológicos.
(ver cartilla página 28)
Grupo 8
Síndrome de abstinencia.
(ver cartilla página 29)
17
Tenga en cuenta que…
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Para poder identificar el nivel de consumo y llegar a la
información y el lenguaje más acorde se debe tener en cuenta la
siguiente información:
Para determinar la población objetivo al momento de diseñar una estrategia de prevención
y/o mitigación la clave es diferenciar los niveles de consumo.
Indagar de manera seria y
respetuosa por medio de una
pequeña entrevista o
cuestionario, teniendo en cuenta
factores como:
Cómo obtiene la sustancia
Frecuencia del consumo
Entorno
Tener en cuenta que el lenguaje
y la información serán muy
diferentes, dependiendo de si
se trata de un consumidor
recreativo y experimental o uno
compulsivo, habitual y
problemático.
¿Qué sabemos de Prevención y Mitigación?
Prevención
es…Mitigación es…
Tarjetas bibliográficas
Prevención
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Significa manejar y gestionar los riesgos a través de estrategias para evitar que los riesgos se
manifiesten a nivel individual en la salud, la calidad de vida y el bienestar de los individuos, las familias y
comunidades.
Individual Familiar Comunitario Social
Las estrategias gestionan de la manera más efectiva, los riesgos para evitar daños y
consecuencias negativas a nivel:
Los riesgos y daños no necesariamente se presentan cuando hay consumo de SPA, son una aproximación a las
situaciones potenciales a las que se enfrenta el individuo consumidor de SPA y su impacto en los diferentes niveles.
Las estrategias de
prevención consisten en:
Planear acciones para
reducir factores de riesgo y
evitar efectos negativos.
Las acciones se
deben centrar en:
Promoción de hábitos y
prácticas saludables y de
autocuidado.
Para evitar conductas de
riesgo que aumenten la
vulnerabilidad al consumo de
SPA.
La inestabilidad emocional
Inestabilidad económica
Reacciones emocionales impredecibles
(violencia y agresión)
Conflicto
Salud Calidad de vida
Prevención
21
Individual
Familiar
El consumo de SPA afecta
al círculo más cercano de
quien consume
Efectos negativos
Consumo de SPA
Aumento de probabilidad de desarrollar
enfermedades, alteraciones a nivel de la salud mental,
sobredosis, intoxicaciones, infecciones de transmisión
sanguínea (Hepatitis B o C, VIH), sexual,
enfermedades crónicas (Cirrosis, enfermedades
pulmonares, entre otras), incapacidad y muerte.
En cuanto a la calidad de vida, las lesiones
generadas por episodios de violencia o delincuencia,
la accidentalidad, inseguridad y el incumplimiento de
las responsabilidades.
Inestabilidad emocional
Inestabilidad económica
Reacciones emocionales impredecibles
(violencia y agresión)
Conflicto.
Comportamientos que
afecten la convivencia en
general
Delitos Vandalismo
Violencia callejera
Riñas
Prevención
22
Comunitario
Social
Sumatoria de manifestaciones
individuales que afectan:
Individuo consumidor
Ámbitos familiares
Laborales
Académicos
Comunitarios
Salud pública
Productividad
Capital humano.
Vulneración de la seguridad
y la tranquilidad de las
comunidades
Comportamientos que
afecten la convivencia en
general.
Delitos Vandalismo
Violencia callejera
Riñas
Perspectiva macro
social(Tomando el consumo de SPA
como un problema social).
Prevención
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Las acciones de prevención se dirigen según la población, con un enfoque más amplio sobre los
riesgos asociados al consumo:
Su objetivo es promover la salud y prevenir el
consumo de SPA, reforzando factores protectores,
aumentando la calidad de vida a través de la
colaboración activa de intermediarios
socializadores como la escuela, la familia y toda la
comunidad en general. Esta prevención se dirige a
grupos sociales y a grandes comunidades como
ámbitos educativos e institucionales.
Su propósito es fortalecer capacidades y
competencias para la toma de decisiones y así
llegar a disminuir el riesgo de vulnerabilidad al
abuso de SPA. Esta prevención va dirigida a
personas que se encuentran en riesgo y
vulnerabilidad por diferentes vías que facilitan el
acceso y el consumo de SPA.
Su objetivo es intervenir para evitar la transición
hacia el consumo de SPA y de otras sustancias de
mayor riesgo, teniendo en cuenta las condiciones
particulares y grupales. Esta prevención va dirigida
a poblaciones donde se presente la problemática.
Adolescentes en
general.
Grupo de
adolecentes en
situación de
vulnerabilidad.
Subgrupo con
problemas de
consumo o de
comportamiento.
UNIVERSAL
SELECTIVA
INDICADA
Prevención
VULNERABILIDAD
ANTES del consumo
(consumo como inclusión)
DURANTE el consumo
(consumo como marginación)
DESPUÉS del consumo
(consumo como exclusión)
No información
EntornoSocio-económico
Socio-cultural(producción,
tráfico, acceso)
No alternativasde inclusión(ó inclusión precaria)
Exclusiónsocial
No servicios
No oportunidades
No capacidadesNo habilidades
24Tomado de la Política Nacional para la Reducción del Consumo de Sustancias Psicoactivas y su Impacto, 2007.
Prevención
La prevención del consumo de SPA, es un conjunto de estrategias y acciones para reducir tanto en
individuos como en grupos y comunidades la vulnerabilidad al consumo de SPA, evitando que se
afecte la calidad de vida, la salud, el bienestar de la comunidad y de la familia.
Las estrategias de prevención, buscan controlar los riesgos asociados a consumo de
SPA a través de:
Refuerzo de las redes
socialesEstas prácticas se
deben centrar en:
Prácticas saludables
Auto Cuidado
Promoción de hábitos.
De esta manera la prevención busca:
De esta manera se evita al máximo la conductas de riesgo, que aumenten la vulnerabilidad al
consumo de SPA.
Reducir los nuevos casos de consumo de SPA.
Reducir la vulnerabilidad al consumo de SPA, a través de la intervención integral de factores tanto
micro-sociales e individuales como macro-sociales, promoviendo la creación de entornos protectores y
estilos de vida saludables y libres de SPA.
Que haya menos riesgos de ocurrencia del consumo de SPA.
Que el consumo de SPA simplemente no ocurra.
25
26
Mitigación
Permite utilizar una serie de medidas y estrategias para resistir y minimizar los impactos y efectos
negativos que el consumo puede causar, no solo sobre la vida del individuo que consume, sino en su
entorno social.
Para esto es importante:
Incentivar la creación y el refuerzo de redes en busca de la integración social.
Extender estrategias de sostenibilidad y continuidad.
Implicar a los interesados y afectados por la problemática.
Diversificar estrategias para llegar a los grupos mas vulnerables.
Conocer la realidad del problema.
Dentro de este contexto se busca:
ParaDirigido a
Fortalecer
mecanismos
formales e informales Extender entornos de soporte
para una gestión más
apropiada de los riesgos, a
través de redes de
información y orientación
•Familias
•Comunidades con
dificultades concretas
• Individuos.
Mitigación
27
Para entender mejor la mitigación se debe reconocer el consumo de SPA como una realidad, es decir
que hay personas que desean y deciden consumir SPA.
La mitigación se hace cargo de acciones prácticas, concretas e intermedias que pueden implementarse
en ámbitos escolares, laborales y comunitarios para reducir los daños e impactos negativos del
consumo de SPA.
De esta manera, dentro del eje
de mitigación podemos
encontrar estrategias concretas
para minimizar, tanto los
riesgos como los daños,
conocidas como:
Reducción de Daños.
Reducción de Riesgos.
El objetivo de la mitigación es buscar la mejor manera de “convivir” con
esta situación a través de estrategias para evitar:
Que quienes ya han iniciado un consumo de SPA lícitas, no se inicien en el consumo de SPA
ilícitas.
Quienes consumen SPA ilícitas, no pasen a consumos y vías de administración de alto riesgo.
Reducción de riesgos
Crear un contacto directo y permanente con las personas consumidoras de las mismas comunidades locales
en donde se dé el problema, para así disminuir los riesgos que se relacionan al consumo de las drogas.
Sus objetivos son:
Disminuir el daño ocasionado en las personas por el consumo de Drogas.
Reducir la probabilidad de que esos daños ocurran.
Cambiar comportamientos o circunstancias, que reflejen algún tipo de incremento en el riesgo de
sufrir problemas con las drogas.
Aceptar la posibilidad de reducir gran parte de los riesgos y daños, sin abandonar el consumo.
Promover la competencia y la responsabilidad de los propios consumidores de drogas.
Adaptar los programas a las necesidades de los usuarios.
Promover modelos de búsqueda y acercamiento.
Ofrecer información y promover la educación sanitaria dirigida a un consumo de menos riesgo.
Personas NO
consumidoras(que están en contacto con
consumidoras).
Personas
consumidoras.
Están dirigidos a:
28
Reducción de daños
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La reducción de daños busca, más que erradicar el consumo de SPA, limitar sus efectos negativos y las
situaciones conexas a nivel social, económico y de salud. La reducción de daños, a través de estrategias
planificadas y articuladas, hace que el uso de drogas ocasione el mínimo daño posible a la sociedad y los
ciudadanos.
Dispositivos
asistenciales de
“bajo umbral”.
El intercambio de
jeringas en
inyectores.Sustitución con
Metadona a
consumidores
dependientes de
Heroína.
La finalidad de los programas es la reducción y la eliminación de los problemas ocasionados por las
drogas, no de la cantidad de personas consumidoras.
Los programas más conocidos de reducción de los daños son:
Puntos de partida para la prevención con jóvenes
Información para la
toma de decisiones
responsable y con
criterio
Gestión del riesgo
y del placer
Gran parte de la información sobre las SPA y sus consecuencias,
está relacionada con factores culturales, morales, políticos o
jurídicos, por lo tanto condicionados a dogmas lejanos de las
realidades científicas.
En ese sentido consideramos que es más efectivo dar cuenta de las
consecuencias comprobadas en la salud física y mental de una
SPA, que sobre las consecuencias en la cultura, la moral y la
política que un adolescente o joven está en firme convicción de
transgredir.
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Trata de ofrecer al consumidor una información lo más objetiva posible
sobre los efectos a corto, mediano y largo plazo, sobre los daños
posibles y, si es el caso, sobre las formas de poder evitarlos y
reducirlos. Al igual que no infravalora los riesgos del consumo, no trata
de exagerarlos ni recurre al miedo o la manipulación, trata al usuario
como una persona con poder de decisión sobre su conducta, no como
a un niño al que hay que coaccionar.
Tomado de Bases teóricas y metodológicas tomadas de: Energy Control, 2006.
Puntos de partida para la prevención con jóvenes
Información para la
autorregulación
Autogestión
Juvenil del
Conocimiento en
Prevención y
Mitigación
Se brinda información veraz, objetiva, técnica y científica para
desmontar mitos y falsedades sobre el consumo. La autorregulación
se presenta como un voto de confianza en la capacidad crítica de los
adolescentes y jóvenes para la toma de decisiones en función de la
información verídica.
En otras palabras, cuando a un joven se le intimida con la indigencia
a la hora de fumar un cigarrillo de marihuana y él se entera que no
es cierto, automáticamente eso invalida toda la información anexa a
este mensaje; por el contrario, si se le demuestra que la marihuana
limita la memoria y la motricidad puede ser más efectivo.
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Son el conjunto de pautas aprendidas en la experiencia, que los
adolescentes y jóvenes incorporan a sus hábitos de socialización y
que generan mecanismos protectivos frente al consumo de SPA, la
reducción de riesgos y mitigación de daños asociados a este
consumo.
Este conocimiento empírico puede cualificarse mediante el refuerzo
técnico.
Tomado de Bases teóricas y metodológicas tomadas de: Energy Control, 2006.
Comunicación en Prevención
La comunicación en prevención está
fundamentada en educación y mensajes
globales. Los medios de comunicación
masivos y públicos son de gran utilidad para
esta comunicación.
Colegio
Podemos decir que la prevención es de carácter universal, especialmente enfocada en
niños, niñas, adolescentes, padres de familia y comunidad, si la consideramos como la
capacidad de evitar o retardar al máximo el contacto con SPA legales, ilegales y legales
de uso indebido.
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Construcción
de criterio
Toma de
decisiones
Cohesión
social
Diálogo
familiar
Moratoria
social
Proyecto de
vida
Presión de
grupo.
Estos mensajes se podrían relacionar con:
Se presta para trabajar en espacios formales como:
La escuela Universidades Juntas de acción
comunal
Padres de familia
Comunicación en Mitigación
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Si consideramos que la mitigación es reducir los riesgos, los daños y los impactos negativos
asociados al consumo de SPA legales, ilegales y legales de uso indebido, suponemos que ya se
presenta un consumo o existe un alto riesgo de consumo en esta población. La información se puede
brindar de forma directa y se habla entonces de dos tipos de intervención:
Intervención Indicada
Intervención sobre demandaSe centra en poblaciones
focalizadas.
Por ejemplo:
El “parche” de tal esquina que
consume.
Los asistentes de tal rumba
donde hay riesgo de
consumo.
Se centra en solo lo que solicite
el consumidor o sea evidente
que se consume.
Por ejemplo:
Si solo hay consumo de
marihuana no se brinda
información de marihuana y
éxtasis.
Comunicación en Mitigación
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Estos mensajes se podrían relacionar con:
Conciertos
Se presta para trabajar en espacios informales como:
Fiestas Sitios de ocio, encuentro y
tránsito
Rumbas “Parches”
Responsabilidad Reflexión Información
AutocuidadoAutorregulación
Situaciones de
crisis
Composición, efectos y
consecuencias de las
sustancias.
Niveles de
consumo
Protocolos de
atención
Redes de apoyo
Mensajes en Prevención y Mitigación
1.Definir el tipo de mensaje
(prevención o mitigación).
2.Definir la población a la cual
va dirigido.
3.Redactar el mensaje.
4.Establecer los medios de
difusión.
Construir 3 mensajes teniendo en
cuenta:
