Eje temático 2 Clasificación completo

7/29/2019 Eje temtico 2 Clasificacin completo

1/41

Eje temtico II: Teora de la Clasificacin Bibliogrfica

NCLEO TEMTICOOrdenacin del conocimiento humanoTEMAS CONVERGENTESFuncin de la clasificacin dentro de los procesos tcnicosEstructura de los lenguajes controlados que se utilizan para la clasificacin temtica

GUA N2: TEMA: LOS PROCESOS TCNICOS

Comenzaremos por ubicar a la clasificacin, dentro de los llamados Procesos Tcnicos o, comoms usualmente se lo denomina, la etapa del Procesamiento de la Informacin.

Como se observa, en este proceso aparecen dos vertientes de anlisis bien diferenciadas: laCatalogacin y la Clasificacin. La primera se ocupa de la descripcin del material desde elpunto de vista formal, mientras que la segunda, de la representacin del contenido temticode los documentos para su posterior recuperacin desde el catlogo y/o el estante.

1


2/41

Ficha catalogrfica

REGISTRO BIBLIOGRFICO AUTOMATIZADO

Representacintemtica

(clasificacin)

Representacinformal

(catalogacin)

2


3/41

Aqu podemos diferenciar claramente dos elementos:Uno que tiene que ver con la descripcin del libro (Catalogacin), mediante el cual un usuariopuede informarse acerca de los datos formales de la obra en cuestin.El otro elemento es el que tiene que ver con la representacin temtica del documento(Clasificacin) que, en este caso, se trata de una obra que aborda el tema de los sistemas declasificacin. La particularidad est dada en que existen dos elementos de representacin asaber:

Un nmero o cdigo aportado por el SISTEMA DE CLASIFICACIN DECIMAL yde la LC.

Un epgrafe o encabezamiento aportado por una LISTA DE ENCABEZAMIENTOSDE MATERIA:

CLASIFICACIN BIBLIOGRFICA en el ejemplo de la ficha catalogrfica.

CLASIFICACIN DE DOCUMENTOS e INFORMACIN-SISTEMAS DEALMACENAMIENTO Y RECUPERACIN en el ejemplo del registro automatizado.

Ambos sistemas (la clasificacin decimal o de la LC y la lista de encabezamientos de materia)cumplen el mismo fin: representar temticamente a la obra. La nica diferencia es que uno

utiliza un lenguaje numrico (o alfanumrico en el caso de la LC) y el otro un lenguajealfabtico.

TEMA: FUNDAMENTOS DE LA CLASIFICACION BIBLIOGRAFICA

Para qu clasificamos?

3


4/41

El bibliotecario debe contar con alguna tcnica que permita recuperar un libro desde el puntode vista temtico de entre un conjunto de ellos de la forma ms rpida y eficiente posible.Dicho en otras palabras, y tomando el ejemplo anterior, el bibliotecario debe contar con una

herramienta que le permita ir directamente al lugar del estante donde se encuentra el libroLos sistemas bibliotecolgicos de clasificacin que le ha pedido en el mostrador el usuario yque previamente seleccion en el catlogo de temas o en el catlogo automatizado. Nosaproximamos al verdadero sentido de un sistema de clasificacin: La representacin delcontenido del libro (Tema) como elemento de recuperacin del mismo. Entendemos porRECUPERACIN a los mtodos y procedimientos utilizados en cualquier unidad deinformacin para OBTENER un DOCUMENTO ESPECFICO entre una COLECCIN DEDOCUMENTOS.Existen tres formas bsicas de recuperar una obra:

por autor

por ttulo por tema

Las dos primeras formas nos la brinda la Catalogacin. La tercera, los Sistemas deClasificacin. Expongamos las caractersticas generales que debe poseer un Sistema deClasificacin Bibliogrfica:

debe tener un lenguaje normalizado, es decir, un lenguaje unvoco, sinambigedades;

4


5/41

debe ser un sistema enciclopdico, es decir, cubrir todas las reas del saberhumano;

debe estructurar sus contenidos en forma jerrquica, es decir, de lo msgeneral a los ms particular;

debe ser dinmico y flexible, es decir, permitir la actualizacin con nuevostemas.

Bibliografa

Maniez, Jacques. (1993). Los lenguajes documentales y de clasificacin. Madrid,Fundacin Germn Snchez Ruiprez / Pirmide, p. 19-23 y p. 28-41.

Soto, Susana. (1984). Clasificacin. Cap. 7, p. 125-127. En: Sabor, Josefa (y otros).Manual de Bibliotecologa. Mxico, Kapeluz Mexicana.

Los lenguajes documentales y de clasificacin. (Maniez)DESCRIPCIN 1. Definicin:clasificacin y bibliotecaLos lenguajes de clasificacin son instrumentos de trabajo vinculados a las necesidades defuncionamiento de una biblioteca o de un centro de documentacin. Permiten representar de

manera sinttica el contenido de un documento y reunir los libros en los estantes por laafinidad de su contenido. Algunas diferencias importantes entre stos y los lenguajescombinatorios: la forma de representacin es sinttica, cada nmero expresa globalmente una materia;

la codificacin desempea un papel esencial; es la que permite reunir las obras que tratande temas afines;

el cdigo es abstracto y sin relacin con los trminos del lenguaje natural. Sin embargo,obedece necesariamente a una lgica, puesto que debe reflejar el parentesco delcontenido de los documentos.

Los lenguajes de clasificacin se relacionan preferentemente con las bibliotecas, aunque

tambin encuentran numerosas aplicaciones en los archivos y en los sistemas documentales.1.1. Ordenacin y clasificacinLa clasificacin es un acto mental que practicamos a diario casi sin darnos cuenta.

la ordenacin es lineal, unidimensional, mientras que la clasificacin esbidimensional y como mnimo se compone de dos niveles.

ordenar es elegir un orden de sucesin que va de menor a mayor o de mayor amenor. Lo cual supone la existencia de un principio de orden. Por el contrario,las clases del mismo nivel no estn ordenadas en s mismas; el orden desucesin en este caso es indiferente. Lo que realmente importa es que estasclases no se superpongan que estn netamente separadas, siguiendo el

principio de la divisin lgica. el corolario es que una ordenacin no se puede hacer sin utilizar un cdigo

ordenado (numrico, alfabtico...). Por el contrario, una clasificacin puedeexistir sin ningn cdigo concreto. Es el caso de mltiples clasificaciones (delas disciplinas, de los animales, de las plantas...).

la ordenacin permite resaltar el rango de cada elemento, situndolo en unadeterminada posicin en relacin con los otros, ya sea teniendo en cuenta laimportancia del criterio de ordenacin en s, ya sea para poder hallar

5


6/41

rpidamente un elemento: la ordenacin es ante todo distintiva. Por elcontrario, la clasificacin tiende a resaltar la similaridad existente entre loselementos de una misma clase: sta es la definicin exacta de este trmino.

No es totalmente imposible introducir clases en una ordenacin, ni tampoco imponer un ordena los elementos de una clasificacin:1) Para introducir clases en una ordenacin bastara determinar varas etapas enel orden de sucesin. Por ejemplo, es fcil dividir el conjunto en cuatro categoras

de edad, distribuir los alumnos en tres niveles distintos, y las voces de undiccionario en veintiocho clases, correspondientes a las veintiocho letras delabecedario.2) siempre se podr ordenar siguiendo el orden alfabtico de las clases.1.2. Distintos tipos de ordenacinUna buena clasificacin es tambin valiosa para orientar al lector hacia la categora exacta delibros que desea consultar. Ya vimos que las dos operaciones son lgicamente independientesy que el sistema de ordenacin (fsica) puede no tener relacin con la clasificacin (intelectual)de las obras, o estar vinculada en distintas proporciones. En este sentido, podemos distinguirtres tipos de ordenacin:a) las ordenaciones no-significativas: sin relacin de contenidob) las ordenaciones con significado limitado: ordenacin por pas, lengua, disciplina,autor. Aqu, la codificacin compagina una clasificacin breve (a un solo nivel) y unaordenacin (numrica o alfanumrica);c) las ordenaciones altamente significativas: ordenacin por materias, de manera que lasobras que traten de contenidos afines se encuentren colocadas cerca unas de otras.Cada una de estas tcnicas tiene sus ventajas y sus inconvenientes; pero las mejores sonaquellas que, en cada caso, ahorran tiempo y esfuerzo al lector y al personal.- Las ordenaciones no-significativas pueden convenir a las grandes bibliotecas; enellas, el acceso a los libros se satisface a travs de personal especializado No obstante, sucedea menudo que un lector pide varios libros de un mismo autor, de un mismo idioma y sobre

todo de una misma disciplina. Por esta razn, son preferibles las ordenaciones del tipo b.- La ordenacin por amplias reas disciplinares, se utiliza en las libreras (pero eneste caso los libros no reciben codificacin, siendo el orden alfabtico el que les sirve decdigo). Tambin conviene en bibliotecas personales o en pequeas bibliotecaspblicas de libre acceso, mientras la cantidad de volmenes no sea demasiado importante.-En una biblioteca pblica de libre acceso, con un fondo de varios millares devolmenes, y mucho ms en una biblioteca de investigacin, slo una ordenacinpor materias puede satisfacer al lector. Para que esta construccin racional sereproduzca en la colocacin material de las obras, es necesario que la codificacin de laordenacin refleje con exactitud esta lgica, los imperativos de la ordenacin deben

someterse a los de la clasificacin, para as crear un cdigo totalmente significativo: es larazn de ser de los lenguajes de clasificacin.Rasgos esenciales- no son clasificaciones de objetos: organizan, en un sistema metdico de clases ysubclases, los distintos campos del conocimiento. No obstante, permiten clasificar losdocumentos en tanto que objetos, en funcin de su materia, de su contenido;

6


7/41

- son clasificaciones-ordenacin, que realizan no slo la divisin de un campo en unsistema coherente de materias, sino tambin una ordenacin lineal de los conceptos,relacionando unos con otros.1.3. Terminologa bsicaCLASE: una clase es un conjunto de objetos (en el sentido amplio de la palabra) que tienen almenos un carcter comn. Dos clases son cruzadas si tienen en comn parte de suselementos. Son disjuntas s no tienen ningn elemento en comn. Para que puedan

considerarse disjuntas, dos clases deben ser, por definicin, incompatibles.ORDENACIN: a) en sentido amplio, es el hecho de disponer linealmente objetos o trminossiguiendo un orden concreto; b) en una biblioteca, la ordenacin es la operacin material queconsiste en colocar de manera ordenada los libros en los estantes o las fichas en las gavetas,en funcin de la signatura topogrfica correspondiente.SIGNATURA TOPOGRFICA: conjunto de smbolos (letras, nmeros, smbolos diversos) quepermiten identificar una obra y ordenarla. Para ello, cada signatura debe ser nica; paraposibilitar su correcta ordenacin esta signatura debe componerse de smbolos que obedezcana un orden prefijado de sucesin, como el alfabeto o el sistema decimal.CLASIFICACIN: a) en sentido amplio: es la accin de distribuir en varas clases,generalmente disjuntas, un conjunto de objetos; por otra parte, tambin es el productoresultante de la operacin precedente cuando sta desemboca en un sistema coherente yestructurado b) en documentacin, este trmino significa: un lenguaje de clasificacin quedivide un dominio de la realidad en una serie ordenada de clases o de subclases.CLASIFICAR: es la operacin intelectual por la cual el documentalista atribuye a una obra unndice correspondiente a una clase de materias, utilizando un lenguaje de clasificacin.Podemos distinguir fcilmente entre el clasificacionista (el que concibe y construye laclasificacin) y el clasificador (el que clasifica).NOTACIN: es un cdigo artificial compuesto de smbolos (numricos, alfabticos...) quetraduce las materias de una clasificacin bibliogrfica en ndices ordenados.RBRICA: es la traduccin en lenguaje natural de una materia correspondiente a un ndice en

la presentacin de una clasificacin documental. Ejemplo: 592 (ndice) = invertebrados(rbrica) Sinnimo: encabezamiento de materia +TABLAS DE CLASIFICACIN (o plan de clasificacin): son documentos que presentan demanera ordenada y en forma de cuadros una serie de ndices y de rbricas de unaclasificacin documental.3. Tipologa de los lenguajes de clasificacinLa clasificacin, al tener un alcance universal, puede aplicarse a las propias clasificaciones.Esta seccin ordena los lenguajes de clasificacin en grandes tipos, en funcin de los distintospuntos de vista: el punto de vista funcional y el punto de vista estructural.3.1. Diferencias de funcin 3.1.1. Lenguajes enciclopdicos. Lenguajes sectoriales

Se impone una primera distincin entre las clasificaciones universales y las clasificacionessectoriales.- Las primeras son las ms conocidas, y ya hemos esbozado su historia.- Las segundas, pueden interesarnos en tanto que usuarios, si existen en nuestra especialidad,aunque tambin podemos crearlas nosotros mismos.3.1.2. Funcin principalLa funcin principal es asegurar una clasificacin racional de los libros con vistas a suordenacin metdica en los estantes. Otras veces, el inters principal procede de la estructura

7


8/41

conceptual de un campo del saber. Es el caso de los numerosos planes de clasificacin quegarantizan un esquema confortable para una presentacin sistemtica de las referencias enlos boletines analticos o de resmenes.3.2. Diferencias estructuralesEn la prctica, slo existen dos modelos fundamentales de clasificaciones documentales:- el modelo puramente jerrquico al que denominaremos monojerrquico;- el modelo construido exclusivamente a base de facetas al que denominaremos

clasificacin por facetas.No obstante, es posible introducir en una clasificacin monojerrquica un uso limitado defacetas, lo que da lugar a un sistema hbrido.

3.2.1. Clasificaciones monojerrquicas. 3.2.1.1. Estructura lgica de lasclasificaciones monojerrquicasLos lenguajes de tipo monojerrquico utilizan un modelo simple, inspirado en la lgica clsica.Basta con subdividir racionalmente una coleccin de elementos en un nmero limitado declases, repitiendo eventualmente la operacin para cada una de las clases, tantas veces comose considere necesario. Pero conviene prever cuidadosamente las distintas clases que podrnser utilizadas, de las ms generales a las ms especficas, ya que el conjunto es un sistemacerrado. El conjunto se presenta bajo la forma de un rbol horizontal, cuyos elementosemanan de un tronco nico. Las clases principales. Dividamos el dominio de laEnseanza en ocho clases, en un primer nivel.Enseanza preescolar (clase B)Enseanza primaria (clase C)Enseanza media (clase D)Enseanza secundaria (clase F)Enseanza superior (clase G)Enseanza especializada (clase J)Formacin continuada (clase K)Otras formaciones (clase L)

Las clases del primer nivel son llamadas clases principales. Son las ms importantes, aldeterminar la estructura completa de la arborescencia. Deben satisfacer las exigencias de unaclara divisin:- no ser, ni demasiadas, ni poco numerosas (ocho es razonable);- abarcar el conjunto del dominio (la clase L se aadi por precaucin);- Ser lo suficientemente disjuntas para que una obra del dominio encuentre en elmismo un lugar y slo uno.Divisin lgica y divisin convencionalS repartimos una bolsa de 60 canicas en tres montones de 20 canicas extradas de la bolsa alazar, fraccionamos el conjunto sin por ello clasificarlo. Pero si repartimos los montones en

funcin de los colores, procederemos a una divisin lgica de la clase canicas en tressubclases (verdes, rojas, negras): es en este caso cuando la divisin genera la particin. Sedice que la divisin crea diferentes especies del mismo gnero, y que la particin creadiferentes partes de un mismo todo. Para realizar una divisin lgica hay que elegir, por tanto,un principio distintivo que se aplique al conjunto de los elementos de la clase-madre: el colorpara las canicas, el nivel para la enseanza. El mtodo es muy eficaz siempre y cuando elcriterio elegido permita la divisin en subclases bien delimitadas. Los clasificacionistas utilizantambin otro tipo de divisin que podramos llamar convencional gran parte de la realidad

8


9/41

est, pre-clasificada: Se divide el derecho en derecho privado y derecho pblico, la tierra encinco continentes Estas divisiones se deben tanto a la convencin social como a la lgica,pero tienen a su favor la fuerza del consenso.Los niveles de arborescencia (= rangos)Cada vez que se desciende un nivel en la jerarqua, las clases proliferan, pero cada divisinobedece a los mismos imperativos. No obstante, nada obliga a adoptar un mismo criterio dedivisin para todas las clases de un mismo nivel: en nuestra clasificacin-ejemplo, la clase

jardines de infancia se divide siguiendo el criterio aspectos pedaggicos, mientras que la claseenseanza superior se divide segn el criterio disciplinas.JARDINES DE INFANCIA (criterio pedagoga) Psicologa infantil (BA), mtodospedaggicos (BE), contenido de la formacin (BI), otros aspectos (BO).ENSEANZA SUPERIOR (criterio disciplina) letras y ciencias humanas (GA), cienciasexactas (GE), derecho y economa (GI), medicina y farmacia (GO), ingeniera (GU),otras disciplinas (GY).En un caso real, el fraccionamiento de cada subclase continuara sucesivamente. Basta conque cada clase se subdivida en cinco subclases para sobrepasar el nmero de tres mil en elltimo nivel.Orden de sucesin de los criterios de divisinCuando pasamos de un nivel a otro inferior, el nmero de elementos potenciales de cada clasedisminuye. Normalmente, los criterios de divisin se suceden por orden de importanciadecreciente, puesto que las agrupaciones y separaciones se operan en funcin de ellos. S, porejemplo, dividimos las materias relativas a la enseanza superior en funcin de las disciplinas,dos documentos que tratan, uno sobre la enseanza de la gramtica inglesa, y otro sobre laspermanencias lingsticas en Estados Unidos, se hallarn bastante cerca en las estanteras.Por el contrario, dos obras que traten sobre la enseanza asistida por ordenador, una sobre ellatn, la otra sobre medicina, estarn colocadas lejos una de la otra. Se dara el caso contrarosi se hubiese elegido el criterio mtodos pedaggicos.Orden de las clases de un mismo nivelEl orden de sucesin de las clases de un mismo nivel tiene una importancia secundara en una

clasificacin jerrquica, siendo lo esencial el carcter claramente contrastado de las clases.Pero las clasificaciones documentales aseguran tambin la ordenacin de las clases, y, en lamedida de lo posible, buscan un orden lgico: as pues, el orden elegido en nuestro ejemplopara el primer nivel va de los estudios ms humansticos (letras) a los ms prcticos(tecnologa).Recapitulacin de los rasgos esencialesEn las clasificaciones monojerrquicas:- el conjunto de las clases se agrupa en una sola arborescencia;- una clase cualquiera que sea su nivel se conecta con la raz de la arborescenciasiguiendo un solo camino;- la coherencia de la construccin exige que cada clase se subdivida en subclases

perfectamente disjuntas si ello es posible por el mtodo de la divisin lgica;- dos clases del mismo nivel o de niveles diferentes pueden dividirse segn elmismo principio de divisin, o segn principios distintos3.2.1.2. Estructura de la notacin. Nociones lingsticas bsicasLos lingistas suelen distinguir, en un determinado lenguaje, el significante (envoltoriosensible de la informacin) y el significado (contenido de la informacin). En los lenguajes declasificacin, los ndices son los significantes mientras que las materias son los significados.Puede estar formado por un solo smbolo (por ejemplo, O para oxgeno), o bien por una seriede smbolos (por ejemplo, ordenador para designar en espaol una calculadora electrnica).

9


10/41

Ahora bien, sera interesante distinguir en las secuencias de smbolos las que estn formadaspor smbolos significativos (dicho de otro modo, por signos verdaderos) y las que estnconstituidas por smbolos no-significativos. Por ejemplo, cada una de las letras que componenla palabra ordenador se encuentra vaca de contenido, slo la secuencia global contienesignificacin. Por el contrario, en una frmula qumica o algebraica (ax + by = cada smboloposee su propio significado, es decir, es un signo de pleno derecho. Estas nociones son tiles,no slo en lingstica, sino tambin para el estudio de los cdigos artificiales, como, por

ejemplo, los cdigos de notacin de los lenguajes de clasificacin.Principio de la notacin en una clasificacin monojerrquicaHemos visto que, en los lenguajes de clasificacin, la notacin debe alcanzar dos objetivos:- asegurar un orden fijo para cada clase que permita su rpida localizacin;- reflejar, en la medida de lo posible, la estructura lgica de la clasificacin, demanera que las clases afines puedan colocarse unas cerca de otras.Estos objetivos pueden lograrse con facilidad en un esquema monojerrquico. En efecto, losinstrumentos de ordenacin tradicionales, como la ordenacin numrica, traducen en unasecuencia lineal una estructura lgica en dos dimensiones, que tambin es de tipo jerrquico.Ejemplo, una ordenacin numrica de 3 cifras.COLECCIN DE LOS NMEROS DE ORDENACINCENTENA5 (100 clases de O a 99)DECENAS (100 clases de 0 a 99)NMEROS (1000 unidades, de O a 999)ModalidadesEs suficiente partir de la raz de la arborescencia y simbolizar cada clase por una cifra o poruna letra. En niveles ulteriores, podemos conservar el mismo tipo de ordenacin o bienalternar cifras y letras. Todas estas soluciones se encuentran en las clasificacionesmonojerrquicas, pero sabemos la importancia que tienen las clasificaciones decimales. Engeneral, un nico smbolo es suficiente para caracterizar un nuevo rango. Por ejemplo en laDC:

3 = ciencias sociales.33 = economa.333 = economa de la tierra y de los recursos naturales.Vemos que el mismo smbolo cobra un valor particular en cada uno de sus usos, y que notiene un valor constante. Podramos, a lo sumo, reservar uno de los smbolos de notacin paraexpresar un caso general que se repite en cada divisin, especialmente en el de materiasgenerales relativo a una clase. Dewey consagr el 0 para esta funcin:0 = generalidades.500 = generalidades en cuanto a las ciencias.570 = ciencias de la vida en general.

S aplicamos a esta codificacin los conceptos anteriormente definidos, constatamos que elsignificante de estas clasificaciones slo admite un significado global, puesto que los smbolosadquieren un valor particular en cada divisin (a diferencia del verdadero sistema decimal).Sin embargo, la estructura en s misma es significativa, pues refleja el ajuste sucesivo de lasclases. Esto es comparable al fenmeno de la derivacin de las lenguas naturales:Regla, reglamento, reglamentacinNotacin alfabtica

10


11/41

Las notaciones que utilizan el alfabeto (en general el alfabeto latino) pueden combinar laalternancia de consonantes y vocales entre un nivel y otro, de manera que los ndices seanfciles de pronunciar y memorizar. Ejemplo:- G - ENSEANZA SUPERIOR- GA - letras y ciencias humanas- GE - ciencias exactas- GI - derecho y economa

- GO - medicina y farmacia- GU - ingeniera- GY - otras disciplinas3.2.1.3. Evaluacin. Las ventajas de esta clasificacin son numerosas:- su organizacin articulada contribuye a que los usuarios tengan la sensacin deque dominan por completo un campo determinado del saber, a modo deenciclopedia. Y si las subdivisiones sucesivas se efectan correctamente, laclasificacin constituye en s un instrumento de trabajo sencillo y eficaz;- an sin disponer de un ndice, el simple esquema jerrquico ofrece el medio deacceder a la clase de materias elegida, como lo hara el ndice de un libro;- en el caso de bsqueda directa en los estantes de una biblioteca, la notacinpermite comprobar, de una manera global, la riqueza del fondo en un sector dado.Los inconvenientes son tambin importantes:- la rigidez de la estructura monojerrquica convierte las posibles modificacionesdel esquema primitivo en una ardua tarea, al menos en los niveles superiores;- cada clase se divide siguiendo un nico criterio. Si deseramos dividir una clasesiguiendo varios criterios, no podramos hacerlo ms que por medio de divisionessucesivas, en diferentes niveles. No es racional, ni econmico, generar centenaresde nuevas clases pues se acrecienta el nmero de niveles y la complejidad de lanotacin;- estos riesgos de proliferacin limitan al clasificacionista la posibilidad de matizar

las materias. Las clasificaciones enumerativas son sistemas cerrados. Por tanto,estn mal adaptadas para una indizacin exhaustiva;- el nico tipo de relacin semntica que puede ser tenida en cuenta es la relacinjerrquica como un rbol genealgico, estas clasificaciones slo permiten resaltarlas semejanzas debidas a una ascendencia comn.Clasificacin. (Soto). CAPTULO 7 Generalidades

La clasificacin es la tcnica que el bibliotecario utiliza para organizar los materiales de subiblioteca de acuerdo con el tema que stos tratan. El usuario tendr acceso a esos mismosmateriales cuando inicie su bsqueda a partir de un tema en particular y no a partir del autoro del ttulo de una obra. En ciertos casos el instrumento que se utiliza para clasificar tambin

se llama clasificacin. Al aplicar esta tcnica se pueden utilizar instrumentos que,simplificando, se agruparan en sistemas de clasificacin y listas de encabezamientos ,cuyas caractersticas se exponen a continuacin.Los sistemas de clasificacin y las listas de encabezamientos difieren en el lenguajeque utilizan: los primeros tienen un lenguaje simblico al que se llama notacin, ylos segundos se basan en el lenguaje natural normalizado.Los sistemas de clasificacin se aplican en una biblioteca tanto para obtener unorden fsico como intelectual de los materiales. Sirven para ordenar de acuerdo consu tema tanto los libros en los estantes, como los asientos bibliogrficos que

11


12/41

describen esos libros en un catlogo sistemtico de materia. En cambio las listas deencabezamientos slo se aplican para redactar catlogos alfabticos de materia, osea que slo sirven para proporcionar un orden intelectual de la coleccin. Ambospueden ser generales o especializados de acuerdo con el campo que cubren. Songenerales cuando abarca todas las ramas del saber, son especializados cuando se ocupan deun grupo de disciplinas, de una disciplina o hasta de un tema muy restringido dentro de unadisciplina. Los sistemas de clasificacin que el bibliotecario aplica tienen un objetivocaracterstico y propio: ayudar a localizar informacin dentro de un sistema dado.

Constan de tres elementos distintivos: el esquema, los tres elementos notacin y elndice alfabtico. El esquema proporciona una secuencia sistemtica de los conocimientosque organiza el sistema de clasificacin; la notacin es el sistema de smbolos dgitos,alfabticos o alguna combinacin de ambos- que mecaniza el orden del esquema: y el ndicealfabtico es la clave para localizar en el esquema un tema dado. Los Sistemas de clasificacincon esos tres elementos son los que comnmente se denominan clasificaciones,confundindose as la tcnica y el instrumento para aplicarla. Existe toda una variedad deformas de clasificar, que en vez de utilizar sistemas utilizan el lenguaje natural. De todas ellasaqu se hace referencia a una: las listas de encabezamientos, que constan de epgrafesen simple orden alfabtico. Esos epgrafes, encabezando las fichas secundarias de materia,sirven para constituir un catlogo alfabtico de materia. En ese catlogo, lo mismo que enel sistemtico, organiza la coleccin de la biblioteca por temas, y tambin, se realiza la

bsqueda por temas.Pasos fundamentales en la tarea de clasificarEl bibliotecario, al clasificar un material, debe seguir ciertos pasos que son comunes acualquier clasificacin que utilice. Ante todo debe enterarse del contenido de la obra aclasificar y determinar con claridad de qu tema trata.En el caso de libros, la lectura del prlogo de sus ndices y de los comentarios en la contratapao en sus solapas; puede ser suficiente. En cambio, cuando se trata de artculos depublicaciones peridicas, informes y aun de materiales especiales, se impone generalmenteuna "lectura"' ms minuciosa. Una vez establecido el tema de la obra, el bibliotecario pasar alocalizarlo en la clasificacin que utiliza, y para eso deber interpretar el tema de la obraen los trminos de esa clasificacin. Tiene que conformar el tratamiento del tema en la obracon el tratamiento del mismo en la clasificacin que est aplicando en su biblioteca. Por

ejemplo: actualmente la Psicologa y la Psiquiatra son disciplinas muy relacionadas entre s,pero en la Clasificacin Decimal Universal (CDU) - concebida a principios de este siglo - laPsicologa aparece como una rama de la Filosofa (Clase 1) y la Psiquiatra dentro de laMedicina (Subclase 61). El Psicoanlisis - una tcnica teraputica comn a ambas disciplinas-est en la CDU en 159.964.2 bajo Psicologa; por lo tanto el bibliotecario, al clasificar obrassobre Psicoanlisis con la CDU, deber ubicarlas siempre en Psicologa, y no podr hacerlo enPsiquiatra, por muy relacionadas que estn con esta ltima. Sin embargo, la exactitud decada nmero clasificatorio o de cada epgrafe que el bibliotecario asigne, depende ante todode la correcta determinacin del tema de la obra a clasificar y de la interpretacin de esetema desde la ptica de la clasificacin que utiliza. El tercer paso fundamental para la correctaaplicacin de una clasificacin es la coherencia en las interpretaciones y decisiones. Elbibliotecario debe tener especial cuidado en mantener la uniformidad de criterio, aclarando

para s mismo, para sus sucesores y a veces hasta para los usuarios, cada una de esasdecisiones.

Actividad. Consigna: Identifique cules de las afirmaciones que figuran acontinuacin son verdaderas y cules falsas. De estas ltimas trate de determinaren dnde radica la falsedad de las mismas.

12


13/41

a) Los sistemas de clasificacin y las listas de encabezamientos utilizan un mismolenguaje. FLos sistemas de clasificacin y las listas de encabezamientos difieren en ellenguaje que utilizan: los primeros tienen un lenguaje simblico al que sellama notacin, y los segundos se basan en el lenguaje naturalnormalizado.

b) Los esquemas de clasificacin constan de dos elementos distintivos: un esquema y

un ndice. FConstan de tres elementos distintivos: el esquema, los tres elementosnotacin y el ndice alfabtico. El esquema proporciona una secuenciasistemtica de los conocimientos que organiza el sistema de clasificacin;la notacin es el sistema de smbolos dgitos, alfabticos o algunacombinacin de ambos- que mecaniza el orden del esquema: y el ndicealfabtico es la clave para localizar en el esquema un tema dado.

c) Los sistemas de clasificacin y las listas de encabezamientos de materia pueden sergenerales o especializados de acuerdo con el campo que cubren. V

d) El clasificador no debe seguir ningn paso en el momento de clasificar el material.FEl bibliotecario, al clasificar un material, debe seguir ciertos pasos que soncomunes a cualquier clasificacin que utilice. Ante todo debe enterarse delcontenido de la obra a clasificar y determinar con claridad de qu tematrata. Una vez establecido el tema de la obra, el bibliotecario pasar alocalizarlo en la clasificacin que utiliza, y para eso deber interpretar eltema de la obra en los trminos de esa clasificacin. Tiene que conformarel tratamiento del tema en la obra con el tratamiento del mismo en laclasificacin que est aplicando en su biblioteca. El tercer pasofundamental para la correcta aplicacin de una clasificacin es lacoherencia en las interpretaciones y decisiones. El bibliotecario debe

contar con alguna tcnica que permita recuperar un libro desde el punto devista temtico de entre un conjunto de ellos de la forma ms rpida yeficiente posible.

e) El bibliotecario, al clasificar un material, debe seguir ciertos pasos que son comunesa cualquier clasificacin que utilice. V

f) La ordenacin y la clasificacin tienen en comn la nocin de comparacin entre loselementos de un conjunto. VLa ordenacin permite resaltar el rango de cada elemento, situndolo enuna determinada posicin en relacin con los otros, ya sea teniendo encuenta la importancia del criterio de ordenacin en s, ya sea para poder

hallar rpidamente un elemento (bsqueda en un diccionario): laordenacin es ante todo distintiva. Por el contrario, la clasificacin tiende aresaltar la similaridad existente entre los elementos de una misma clase:sta es la definicin exacta de este trmino.

g) Los lenguajes enciclopdicos sirven para clasificar enciclopedias. FNo profundizan lgicamente en ninguna temtica al intentar abarcarlostodos.

h) Los lenguajes de clasificacin se relacionan slo con bibliotecas. F

13


14/41

Los lenguajes de clasificacin se relacionan preferentemente con lasbibliotecas, aunque tambin encuentran numerosas aplicaciones en losarchivos y en los sistemas documentales.

i) Clase: conjunto de objetos que no poseen caractersticas comunes. FConjunto de objetos, en el sentido amplio de la palabra, que tienen almenos un carcter comn.

Si bien los sistemas de clasificacin bibliogrfica descriptos se mantienen casi sin variantesdesde su creacin, ms all de que las nuevas ediciones hayan pasado del soporte papel aldigital, los usos se han ido extendiendo para tratar de amoldarse a las nuevas realidades. Unade ellas tiene que ver con la organizacin y representacin de la informacin digital y del pasode un tratamiento manual a uno automatizado.Bibliografa

Yi, Kwan. (2006). Desafos de la clasificacin automatizada utilizando sistemas declasificacin bibliotecarios. En: WORLD LIBRARY AND INFORMATION CONGRESS: 72NDIFLA GENERAL CONFERENCE AND COUNCIL, agosto, Seul, Corea.

Desafos en la clasificacin automatizada utilizando sistemas de clasificacin

bibliotecarios. Kwan YiHa habido algunos proyectos y estudios de investigacin sobre la viabilidad de laClasificacin de la Library of Congress (LCC) y la Clasificacin Decimal de Dewey(DDC) como referencias para la clasificacin automtica de la informacin digital. Unabuena aproximacin para la organizacin de la informacin es clasificar la informacinrecogida de acuerdo a un conjunto predefinido de categoras y recuperar la informacinrelevante buscando a travs de la lista de categoras utilizadas. La falta de unos sistemas declasificacin autorizados (completos), sin embargo, se presenta como un problema. LaClasificacin de Texto (TC) ha llegado a ser mucho ms atractiva que nunca ya que lanecesidad de herramientas de organizacin de la informacin para hacer frente a la vastacantidad de informacin digital es cada vez ms acuciante. TC es la actividad de etiquetar

textos en lenguaje natural con categoras temticas tomadas desde un conjunto previamentedefinido. Hay 3 componentes implicados en el proceso de TC. El primero est compuestopor los objetos para ser clasificados, que son los documentos textuales. El segundocomponente son las categoras finales. El tercer componente es un algoritmo derepresentacin que acta como clasificador. Un algoritmo de representacin puede serdescrito como una funcin, tomando un documento como una entrada y produciendo unadecisin binaria si el documento encaja en una categora dada. Por lo tanto, la realizacin deuna funcin de representacin F y su calidad determinan la ejecucin de TC como la funcinque sirve para medir la relevancia de un documento determinado dentro de una categora. Lastareas de TC pueden ser divididas en diferentes tipos, de acuerdo al nmero de categoras y al

nmero de etiquetas de categora. Si hay solo dos clases a considerar se dice que es una tareade clasificacin binaria. Con ms de dos clases, es una clasificacin multicategora. Tambin sicada documento se asocia con una nica etiqueta de categora, se llama una clasificacin deetiqueta binaria. En clasificacin multietiqueta, hay al menos una etiqueta de categoraasociada a cada documento.2.2 Teora del Aprendizaje automtico en las aplicaciones de TCUno de los puntos principales que se est investigando en el campo de la clasificacinautomatizada es el proceso por el que la mquina adquiere el conocimiento necesario para

14


15/41

clasificar correctamente. En este campo el enfoque que est primando es el del aprendizajeautomtico (Machine learning, ML). El planteamiento general en ML consiste ensuponer que el ordenador acumula conocimientos gracias a experiencias previas. Elescenario de este proceso de aprendizaje automtico se podra describir como un procesosistemtico compuesto de 4 elementos: experiencias, conocimiento base, algoritmo deaprendizaje y conocimiento final. Las experiencias como elemento del marco experimentalexpresaran lo que hay que aprender con vistas al conocimiento que se quiere alcanzar, sera

el conocimiento explcito. El conocimiento base se refiere al conocimiento previo sobre lacategora final que se quiere alcanzar y sera el conocimiento implcito. El conocimientofinal es la materializacin de lo que un sistema de aprendizaje automatizado adquierecombinando el conocimiento explcito y el implcito Un ejemplo de rutina de aprendizaje serala secuencia de cambios de posicin en el tablero y las reglas del ajedrez seran elconocimiento base. Es similar al proceso de aprendizaje humano. Una mquina aprende sobrereas temticas o categoras a travs de documentos preseleccionados por especialistas en lamateria, como nosotros aprendemos leyendo.2.3 mbito de la clasificacin automatizadaEl debate sobre Clasificacin de texto se circunscribe a los siguientes puntos:

Las tcnicas de Clasificacin de texto y las de Clustering tienen mecanismos parecidospero clasifican de forma diferente. El concepto de Clustering se parece a TC en que agrupadocumentos parecidos. Un Clustering se define como: el grupo de documentos que cumplecon un conjunto de propiedades comunes. En el Clustering no se parte de un conjuntoexplcito de categoras sino que se buscan caractersticas comunes que no se conocan deantemano, mientras que en TC se mide el grado de parecido de un documento con unacategora para evaluar la relevancia del documento dentro de la categora.

La tcnica de Clustering no evala los documentos similares segn categorassino respecto a otros documentos.

Las caractersticas no-textuales (externas al texto) no se tienen en cuenta.

La TC es una clasificacin que se basa en el contenido y no en los metadatos oen informacin estructurada. TC y la clasificacin de documentos de la web secaracterizan por utilizar metadatos que no se basan en el contenido como puedenser los hipervnculos y los datos estructurados.3. PANORAMA DE LOS ESTUDIOS Y PROYECTOS DE CLASIFICACIN AUTOMATIZADAQUE UTILIZAN SISTEMAS DE CLASIFICACIN BIBLIOTECARIOS3. 1 Pharos: Pharos es un prototipo de arquitectura de la informacin que deriva del proyectoAlexandria Digital Library. Ana fuentes heterogneas en contenido como en formato. Se pusoen marcha un sistema de clasificacin automatizada basado en la LCC con la idea de crearperfiles para informacin digital de carcter heterogneo.3.2 Scorpion: La Online Computer Library Center (OCLC) puso en marcha entre 1996 y 1999

el proyecto Scorpion para desarrollar un mtodo automatizado de identificar categoras DDCen obras digitales para ello utilizaba un mtodo de Clustering. Consiste en ponderar lassemejanzas entre un documento nuevo y los Clusters previamente definidos siguiendo lasclases de la DDC. Se considera el Cluster ms parecido como el ms adecuado para eldocumento nuevo. Un contador de trminos mide las coincidencias.3.3 DESIRE: Como prueba los documentos web se clasificaron automticamente con laclasificacin Engineering Information (EI) que se basaba en la coincidencia de trminossimples.

15


16/41

3.4 Wolverhampton Web Library: Una caracterstica interesante de WWLib es queconsidera una pgina web como un ejemplar de una biblioteca y elabora registroscatalogrficos que describen la informacin incluyendo el ttulo, el Universal Resource Locator(URL), la clasificacin DDC y una descripcin de las pginas web recopiladas. Los motores debsqueda de la web presentan por lo general los resultados en el orden establecido por losusuarios, WWLib por el contrario ordena las pginas web segn la DDC.3.5 Conclusin

La conclusin es que la mayora de los proyectos de investigacin descritos catalogaron yclasificaron automticamente datos y pginas web pero no texto completo, al menos desde elpunto de vista de la aplicacin. Desde el punto de vista del sistema de clasificacin, tanto laLCC como la DDC, que son las clasificaciones ms extendidas en Norte Amrica, han sidoutilizadas en aplicaciones para clasificacin. No se explica claramente el razonamiento paraelegir determinado tipo de clasificacin. La eleccin de un sistema de clasificacinbibliogrfico parece estar basada en preferencias personales ms que en las tareas a realizaro en la disponibilidad de los datos.4. RETOS PARA LA CLASIFICACIN DE TEXTOS EN LOS SISTEMAS DE CLASIFICACINLos sistemas de clasificacin bibliotecarios han cumplido diferentes papeles durante el ltimosiglo: herramienta para localizar los fondos en las estanteras, o instrumento para navegar atravs de las materias en los catlogos de acceso pblico en lnea (OPAC, Online Public AccessCatalog) y actualmente permiten organizar y acceder a recursos de informacin en entornosdigitales. La adopcin de sistemas tradicionales de clasificacin bibliotecaria en el entornodigital tiene las siguientes ventajas:(1) Los sistemas especializados de clasificacin bibliotecaria se han venido utilizadomayoritariamente en el campo de la organizacin de la informacin(2) Ya hay disponible un rico conjunto de herramientas de organizacin de lainformacin basadas en sistemas de clasificacin bibliotecaria como: vocabularioscontrolados y encabezamientos de materia(3) Las descripciones bibliogrficas de las fuentes de informacin, los registros,

incluyen la asociacin entre las fuentes de informacin y las herramientasbibliogrficas utilizadas.GUA N3: Las formas de Clasificar. Las Listas de Encabezamientos de Materia y lasClasificaciones Decimales.

16


17/41

Utilizamos el/los ENCABEZAMIENTOS DE MATERIA para el catlogo y CLASIFICACINDECIMAL para el estante.Bibliografa

Gutiez Carrin, Manuel. (1990). Manual de bibliotecologa. Cap. 6. Madrid, FundacinGermn Snchez Ruiprez/Pirmide, p. 228-229.

San Segundo Manuel, Rosa. (1996). Sistemas de organizacin del conocimiento. Cap. 2.Madrid, Universidad Carlos III, p.80-81.

Manual de bibliotecologa : Gutiez Carrin, ManuelEl catlogo alfabtico de materias. La catalogacin por materiasLa necesidad de la catalogacin por materias llega histricamente por dos caminos: por unlado, a biblioteca de minoras cultas o eruditas se convierte en biblioteca pblica o de masas;por otro lado, andando el tiempo, la biblioteca pblica se siente incapaz de satisfacer lasnecesidades de determinados usuarios y nace la biblioteca especial. En el primer caso, labiblioteca pblica, sin demasiados compromisos pedaggicos, ha evolucionado hacia unabiblioteca de informacin; en el segundo caso, la misin de la biblioteca especializada consisteprecisamente en la informacin. Hablarnos del catlogo de materias: aquel en el que a ladescripcin bibliogrfica se aaden los puntos de acceso necesarios para llegar al contenidodel libro y para poder as responder a una posible cuestin del usuario: Qu hay en la

biblioteca sobre un asunto determinado? Es el fin bsico del catlogo alfabtico de materias.La catalogacin por materias exige dar los siguientes pasos:

a) Analizar el contenido de un documento. Para ello hay que examinar el ttulo,el ndice, la obra. otras fuentes informativas o crticas exteriores a la obra.

b) Sintetizar el contenido en un signo.c) Ordenar estos signos y dotarles de los puntos de referencia con el documento

analizado (en nuestro caso como puntos de acceso a la descripcin del mismo)para que constituyan un ndice.

17


18/41

d) Organizar los signos entre s, de suerte que constituyan un lenguaje dealmacenamiento y recuperacin de la informacin, para conseguir un sistemaunificado de indizacin.

La variedad de lenguajes provoca los distintos sistemas de catalogacin pormaterias:a) Precoordinado . Los signos suelen constar de varios elementos que es preciso combinar.Cuando la combinacin la hace el bibliotecario en el momento de la catalogacin, con la ayudade las tablas e ndices precisos, estamos ante un sistema precoordinado que puede ser de

estructura jerrquica o combinatoria.1) En los de estructura jerrquica un signo que representa una nocin genricase despliega o desarrolla en otros de nociones ms especficas. Son lossistemas de clasificacin que pueden ser enciclopdicos o universales yespecializados, por su comprensin, y analticos o analtico-sintticos, por laforma que tienen de asignar los signos en funcin de las tablas que seutilizan.

2) En los de estructura combinatoria o lxicos se utilizan palabras del lenguajenatural, pero dotadas de los medios de control necesarios para evitar losequvocos y las ambigedades. Se trata de lenguajes controlados.

En el fondo todo va dirigido a conseguir las dos cualidades que debe tener una bsqueda -yconsiguientemente una respuesta- en la informacin: la precisin y la exhaustividad. La

primera forma de aparicin de estos lxicos es la de las listas de encabezamientos de materia.Estn pensadas para las bibliografas y catlogos de carcter general y son aplicables a todoel conjunto de los conocimientos. Sus posibilidades son limitadas por la enorme cantidad detrminos posibles que hay que purificar de sinonimias y homonimias. A menudo, hay quedefinir el significado de los trminos. Adems hay que relacionarlos entre s, ya que unosasuntos tienen que ver con otros y un asunto puede necesitar varios trminos para suexpresin. Las posibilidades de profundizar en el anlisis del contenido de un documento poreste camino no pueden, pues, llegar ms all de un cierto lmite. Por ello nacieron losthesauri o lxicos para materias especiales cuyas caractersticas esenciales son lassiguientes:

Los trminos utilizados, por pertenecer a un campo determinado del saber,son ms simples y de significacin ms recortada y se llaman descriptores:

por consiguiente es ms fcil su control semntico. Tienen una sintaxis ms fuerte, precisamente porque el nmero de relaciones

posibles entre los trminos es menor. As que permiten profundizar ms enel anlisis del contenido.

Hay una mayor unin o interrelacin entre todos los trminos para formar unsistema. De ah la doble presentacin, alfabtica y sistemtica, de losthesauri se trata de conjuntos ordenados de trminos o palabras conindicacin de los sinnimos y de las relaciones mutuas entre ellos por razndel significado en todos los casos los trminos que identifican un concepto yun asunto- pueden llamarse descriptores por servir para describir>) tantoel contenido de un documento como el de una consulta; en todos los casosexiste una gramtica para el uso de los descriptores y una red derelaciones entre trminos ms genricos, ms especficos. Las listas deencabezamientos se enfrentan con toda la realidad que puede ser objeto deconocimiento, mientras que los thesauri se enfrentan slo con un campo delsaber; cuando stos pretenden convertirse en macrothesauri, tienen que iraceptando los inconvenientes de las listas.

b) Postcoordinados: la combinacin de los signos que suelen ser palabras del lenguajenatural se hace en el momento de la bsqueda de la informacin. Se trata de sistemaspensados para servicios de informacin y, para el dilogo ordenador-usuario; a pesar de la

18


19/41

perfeccin de algunos de ellos, no han prosperado demasiado por la sbita llegada deltratamiento electrnico de datos a los sistemas de recuperacin de la informacin.Los sistemas postcoordinados pueden subdividirse en:1) Sistemas de entrada por el trmino . Lo esencial de ellos consiste en que las fichas quehan de servir para la bsqueda no tienen la descripcin del documento, que tienen comoencabezamiento un solo trmino, que hay tantas fichas como trminos sean precisos para elanlisis del contenido, que los documentos reciben un nmero de orden y que este nmerodebe constar ordenadamente en tantos asientos o fichas como trminos se hayan utilizado

para la descripcin del documento.2) Sistemas de entrada por el documento . En este caso, las fichas -de muy distintostamaos, segn los fabricantes-corresponden a verdaderos asientos bibliogrficos deldocumento, as que su posibilidad informativa es mayor que en los sistemas Uniterm. Con elordenador se ha vuelto, en cierto sentido, a los orgenes de la catalogacin por materias quecomenz por las palabras clave o trminos tomados de los mismos textos (sobre todo delttulo) analizados y que resultan de gran eficacia cuando la documentacin no es muyabundante o es muy homognea y de terminologa muy fija, como ocurre en la informacincientfica y tcnica.Los instrumentos de anlisis que son los encabezamientos de materia tratan dedescribir el contenido de un libro por simplificacin, no tratan de transcribirlo o deresumirlo, porque su finalidad no consiste en dar la informacin, sino en abrir las

puertas para llegar hasta ella en el libro.Principios bsicos

Ya desde Cutter se ha tratado de sistematizar la adjudicacin de trminos a los asuntos omaterias para formar los encabezamientos de materia Se ha conseguido una doctrinaresumible en algunos principios:a) Principio de especificidad . El trmino escogido debe describir una materia concreta yslo una; no puede ser compartido con otra, los encabezamientos de nombre propio son los dems fcil asignacin.b) Principio de uso . Las reglas deben acomodarse a la funcin de la biblioteca y a lasnecesidades de los usuarios.c) Principio lingstico. Los trminos utilizados deben pertenecer al idioma habitual yrespetar en sus conexiones el orden natural del idioma de que se trate. Los trminos ajenosal idioma slo deben utilizarse cuando son inevitables (Hardware, Software, etc.). La reglavale tambin para algunos nombres propios, como son los geogrficos (Amberes y no Myers),pero no sirve sin ms para los nombres propios, cuya forma es la misma que la adoptada parael catlogo alfabtico de autores. Los casos de inversin sealado por la coma (,) que sigue alprimer elemento de un trmino compuesto deben reducirse al mnimo en espaol y se

justifican cuando se prev que la bsqueda ha de realizarse por el elemento que, en el ordennormal, no ocupar el primer lugar y que generalmente es un nombre propio (Tales, Teoremade; Bailn, Batalla de...).d) Principio de economa . Los encabezamientos de materia no tratan de atomizar lainformacin, sino de sintetizarla descubrindola y para ello es preciso esquivar un doblepeligro: asignar a un asiento muchos encabezamientos o asignarle uno demasiado genrico.La multiplicacin de encabezamientos para un mismo documento se justifica en los mismoscasos que la catalogacin analtica (es decir, la multiplicacin del asiento mismo). En muchoscasos habrn de utilizarse ms de uno, aunque nunca debieran ser ms de tres. Si hubieran deser ms, lo mejor es acudir a un encabezamiento ms genrico que los comprenda a todos.Formas del encabezamientoa) Una sola palabra. Es la forma ideal y se trata de ordinario de un nombre. Los adjetivosslo se usan sustantivados y las dems clases de palabras cuando son materia formalmenteen cuanto tales y no simples denominaciones de materias. El nico problema importante en ladeterminacin de la forma de los nombres comunes es la del uso del singular o del plural. Enrealidad, todo nombre comn corresponde a una idea universal aun en su forma singular. Pero

19


20/41

los encabezamientos no designan primordialmente los conceptos, sino los objetos de losconceptos, as que la prctica no es tan sencilla y cada cdigo se encarga de dar las normasde orientacin necesarias. En la Lista espaola se adopta la regla de utilizar el singular paralos nombres abstractos (Escepticismo, Esclavitud) y el plural para los concretos (Escpticos,Esclavos). Pero la regla no es inflexible.b) Nombre + adjetivo . El problema del uso acertado del trmino compuesto por nombre yadjetivo es de sumo inters para la simplificacin y claridad de la catalogacin por materias. Eluso de esta forma depende de su poder especificador, en unos casos, y, en otros, de que no

puede cambiarse por otra (Clases sociales no puede ser Sociedad-Clases). Hay que evitaracumulacin de adjetivos, pero a veces es inevitable (Archivos histricos provinciales).c) Nombre + complemento . Son trminos compuestos que no admiten formulacin mssimple: Hurfanos de guerra, Barcos de guerra.d) Nombre + nombre . La frmula se utiliza tanto para unir cuasi sinnimos (Usos ycostumbres ~ Ferias y Fiestas...) como para designar materias que se entrecruzan o coincidenen parte (Padres e hijos...) o que se estudian en sus relaciones (Arte y moral).e) Encabezamiento + subencabezamiento o trmino + trmino . Se trata de verdaderosencabezamientos compuestos de varios trminos, uno de los cuales, el subencabezamiento, ono puede ser encabezamiento, de ordinario por su carcter muy genrico, o slo puede serloen circunstancias muy precisas. Lo casos en los que la designacin de una materia especificanecesita de un encabezamiento compuesto llevan consigo la necesidad de una sintaxis

especial para unir el encabezamiento con el/los subencabezamiento(s). El encabezamientocompuesto, resulta ser tambin un medio para evitar la excesiva acumulacin de asientosbajo un mismo encabezamiento. El uso de subencabezamientos se controla y se regula por elmayor o menor volumen de los fondos bibliogrficos.6.6 Los subencabezamientos:El subencabezamiento debe especificar la materia del encabezamiento y se somete a lassiguientes normas:

a) Se distinguen cuatro clases de subencabezamientos: de materia o tpicos,topogrficos, cronolgicos y formales:

Bibliotecas-Edificios. Bibliotecas-Espaa. Bibliotecas-Historia-s. xx. Bibliotecas-Bibliografas

b) Cada subencabezamiento se une con el encabezamiento o con los subencabezamientosanteriores por medio de un guin (-).

c) En caso de concurrencia de varios subencabezamientos, el orden en que se consignanes el de la enunciacin de a):

Bibliotecas-Edificios-Espaa-Historia-s. xx-Bibliografas.d) Slo debe utilizarse un encabezamiento de cada clase:

o Caldern de la Barca, Pedro-Personajes femeninosy no

o Caldern de la Barca, Pedro-Personajes-Mujeres.Los subencabezamientos de materia suelen indicar cualidades, propiedades, acciones,

etc., de una materia que no se estudia en toda su realidad. En todo caso, deben ser siempreconceptos aplicables a muchas materias.Los subencabezamientos topogrficosson nombres de lugar que sirven para especificaruna materia. Los nombres de lugar pueden ser tambin encabezamientos y no es fcildeterminar cundo un nombre de lugar indica la materia de un documento y cundo sirvesolamente para especificar tal materia. Solucionar el problema con el doble encabezamientono parece la mejor de las soluciones, pero es una solucin muy adoptada.Conviene tener presente las siguientes observaciones:

a) La forma de los encabezamientos con nombres de lugar sigue las mismas reglas que lade encabezamientos para el catlogo alfabtico de autores.

20


21/41

b) El grado de especificacin debe fijarlo cada bibliotecario, aunque de ordinario no sernecesario descender del nombre del pas cuando se trata de los extranjeros.

c) En todo caso, el encabezamiento o subencabezamiento se har de forma directa(Bogot y no Colombia-Bogot; Barcelona y no Catalua-Barcelona).

d) Los adjetivos gentilicios prevalecen en los casos en que tienen un valor distinto delpuramente geogrfico (Pintura espaola, pero Bibliotecas-Espaa y no Bibliotecasespaolas).

e) Para determinar si el topnimo ha de ser encabezamiento o subencabezamiento se

tendr en cuenta que, cuando se trate de asuntos de los que tratan la historia, lageografa, la poltica y las ciencias sociales, el topnimo deber utilizarse comoencabezamiento (Espaa-Poltica exterior; Espaa-Gobierno;...).

f) Los trminos que designan instituciones (universidades, bibliotecas, museos, etc.) seutilizan como subencabezamientos con los nombres de ciudad, pero comoencabezamientos con sub encabezamiento topogrfico en los dems casos.

Los subencabezamientos cronolgicos especifican una materia al situarla en el tiempo.Cuando los trminos cronolgicos o con valor cronolgico designan materias sin ningunaespecificacin (siglo xv, Edad Media) o equivalen a nombres propios (Renacimiento, nombresde acontecimientos, guerras y batallas, etctera) pueden ser usados como encabezamientos.En el caso de batallas, convendr acudir a la inversin, sobre todo cuando la denominacinincluye un topnimo (Bailn, Batalla de). Hay que estar atentos para evitar errores con

nombres de persona que equivalen a perodos cronolgicos (La Espaa de Carlos V: Espaa-Historia...) En la Lista espaola los subencabezamientos cronolgicos van siempre precedidosdel subencabezamiento -Historia:Espaa-Historia-s. XVIIIparaLa Espaa del s. XVII!Los subencabezamientos formales o de formano designan la materia propiamente dicha,pero tampoco necesariamente slo su envoltura ms externa o soporte; es decir, la. La forma se refiere, sobre todo, al discurso, a laconfiguracin del discurso que trata una materia, y va desde los aspectos ms externos (-Fotografas, -Grabados...) hasta el mismo gnero literario (-Novelas, -Ensayos, -Conferencias...)pasando por muchos grados intermedios y pudiendo llegar hasta un comienzo de valoracin

crtica (-Publicaciones infantiles y juveniles; -Textos de BUP...). Naturalmente, lasdenominaciones de forma pueden ser tambin encabezamientos de materia (en singular, en elcaso de los gneros literarios: Novela): Bibliografa.Materias y casos especialesa) Subencabezamientos dobles . Aunque hemos dicho que no deben utilizarse dossubencabezamientos de la misma clase y aunque a veces puede evitarse el hacerloduplicando el encabezamiento (Aleaciones de oro y plata: Oro-Aleaciones; Plata-Aleaciones),algunas veces necesidades especiales obligan a dar de lado esta regla:Espaa-Tratados, convenios, etc.-Francia.Vega Carpio. Flix Lope de-Influencia-Caldern de la Barca, Pedro.(Se hara un segundo encabezamiento por Caldern de laBarca, Pedro-Historia y crtica).

Lengua espaola-Diccionarios- Lengua francesab) Nombres tnicos: se utilizan slo para designar a los pueblos o naciones que no tienenterritorio propio: judos, hispanos, gitanos, rabes...Gitanos-Historiafrente aEspaa-Historia(Para Historia de los espaoles).Pero el adjetivo gentilicio se conserva en Pintura espaola, Lengua espaola, Literaturaespaola.

21


22/41

c) Lengua y literatura. Para designacin de las distintas lenguas o idiomas, la Lista utiliza lapalabra Lengua seguida del adjetivo correspondiente. Este sistema parece adaptarse mejor aluso actual en los ttulos de libros sobre el tema y en los nombres de entidades relacionadascon el espaol. Este procedimiento afecta tambin para campos superiores a los de un nicoidiomaLenguas africanas-Bibliografasy noLenguas-frica-Bibliografas

Y para los dialectos (Dialecto aragons; Dialecto leons...), pero no para variedadeslingsticas ms especficas (Dialecto leons-Bierzo). Dado que el procedimiento no es muyestrictamente aplicable a partes de la lengua (consonantes espaolas = consonantes de lalengua espaola; ortografa espaola = ortografa de la lengua espaola), lossubencabezamientos utilizados con el modelo Lengua espaola no evitan la apariencia, almenos, de sistematizacin. Un procedimiento equivalente se usa con Literatura (Literaturaespaola; Literatura francesa...) y con sus formas (Literatura popular; Literaturacomprometida; Literatura religiosa...), las cuales, al combinarse con la primera no podrnevitar la duplicidad de adjetivos: Literatura popular espaola. Lo mismovale para los estilosno reducibles a perodos cronolgicos: Literatura realista espaola. Pero hay una diferenciasustancial respecto a la lengua y es que los gneros y subgneros encabezan directamente:Novela espaola

y noLiteratura espaola - NovelaLos siguientes ejemplos bastan, por s solos, para saber cmo resolver ciertos compromisos :Literatura francesa-Autores espaolesLiteratura rabe-ArgeliaLiteratura argelina (francs).Como subencabezamiento para estudios de historia de la literatura se utiliza -Historia y Crtica,y en el caso de obras individuales el nombre del autor con el ttulo uniforme y elsubencabezamiento -Crtica e interpretacin.Las obras literarias de creacin pueden tambin contener informacin sobre un asunto que

justifique un encabezamiento de materia. Pero las obras literarias no son objeto de bsquedaen un catlogo alfabtico de materias. Tratados/Convenciones, convenios, etc. /. Los

encabezamientos redactados a base del trmino Tratados (que puede hacer tanto deencabezamiento como de subencabezamiento) dan lugar a encabezamientos de materiapropiamente dichos (Tratados internacionales; Espaa-Tratados, convenios, etc.-Francia) comoa encabezamientos con un subencabezamiento de forma (Espaa-Relaciones internacionales-Francia-Tratados, convenios, etc.; pesca-Espaa-Tratados, convenios, etc.-Francia...). Lostratados individuales se encabezan por su nombre, con inversin de los trminos cuando espreciso: Utrech. Tratado de.Las listas de encabezamientosLas listas de encabezamientos son de dos clases: unas son verdaderos ficheros de autoridad ycontienen, alfabticamente ordenada, la relacin de todos los encabezamientos ya utilizados(y que por consiguiente, pueden volver a ser utilizados). De una gran Biblioteca o de unaBiblioteca Nacional. Son listas que, peridicamente o no, por medio de suplementos o de

sucesivas condiciones tratan de actualizarse y de mantenerse al da de continuo. Otras, sonrelaciones de posibles encabezamientos, ordenados tambin alfabticamente, que nocontienen todos los encabezamientos que pueden ser utilizados, pero si los suficientes y lasorientaciones necesarias para la redaccin de los dems. En cualquier caso, las dos son, hastacierto punto, abiertas, ya que an las ms extensas pueden no contener un encabezamiento osubencabezamiento que una determinada biblioteca necesita en un momento determinado.Contienen una serie de instrucciones y de recursos por cuyo medio una simple lista seconvierte en verdadero lenguaje de indizacin controlado. Las instrucciones suelen estarcontenidas en pginas introductorias, pero se hallan tambin en apndices que con listas

22


23/41

secundarias (sobre todo de subencabezamientos comunes) y modelos (generalmente para eldesarrollo de subencabezamientos aplicados a Nombres propios) evitan la hinchazn intil dela lista principal. De evitar los equvocos en los casos de homonimia se encargan losdeterminantes entre parntesis que encierran un trmino correspondiente a una materiams genrica:Tornos (Alfarera)Tornos (Industria)Para conseguir la uniformidad, es decir, que la misma materia sea siempre designada con el

mismo trmino, evitando inexactitudes o duplicidades (en los casos de sinnimos) se acude adefiniciones o explicaciones al pie de determinados encabezamientos o a las referencias de V.(Vase> que nos remiten de un trmino o de una forma no adoptados a otros adoptados ycuyo correlato U.p. (sase por) se coloca ante trminos o formas que no han sidoadoptados. Las referencias de orientacin, por fin, dan unidad a la lista. Las referencias,llamadas tambin de V.a. (Vase adems) tratan de llevar al lector a otros encabezamientosbajo los cuales puede encontrar informacin complementaria de la que busca. El envo se hacesiempre a materias relacionadas (Dios y Teologa, Dios y Atesmo, Pacifismo y Paz), pero, sehace tambin de materias ms genricas a las ms especficas en ella comprendidas (deFelinos a Gatos, Tigres, etc.), casi siempre por medio de referencias generales.La ordenacin del catlogoLos encabezamientos de materia se hacen constar en el asiento principal al final de la

descripcin bibliogrfica, numerados con cifras rabes y en una primera serie antes de losencabezamientos secundarios relacionados con la catalogacin formal y numerados con cifrasromanas. Los asientos para el catlogo de materias se forman anteponiendo elencabezamiento de materia al punto de acceso del asiento principal. La ordenacin alfabticade estos asientos sigue las mismas reglas que los asientos del catlogo de autores, con lassiguientes particularidades:

a) El encabezamiento de materia no anula al encabezamiento principal.b) Las subdivisiones cronolgicas se ordenan cronolgicamente. En las

ordenaciones con medios electrnicos, los subencabezamientos cronolgicospueden reducirse a nmeros o ir precedidos de nmeros correspondientes afechas (s. XVIII = 1700-1799; Felipe II, 1556-1598 = 1556-1598, Felipe II, etc.),con lo cual puede hacerse coincidir la secuencia numrica formal con la

cronolgica.c) En los encabezamientos de materia pueden intervenir los siguientes signos: el

guin, la coma y el parntesis. Slo los dos primeros separan bloques dealfabetizacin, pero en el caso de coincidir formalmente o ser idnticos lossignos del primer bloque de alfabetizacin, se ordenar todos los bloquesseguidos de guin antes del primer bloque seguido de coma. Es sta una reglaprctica para la ordenacin manual, pero que convendra abandonar en laordenacin automtica.

San Segundo Manuel, Rosa. Sistemas de organizacin del conocimiento. Captulo2.

LA CLASIFICACIN DECIMAL UNIVERSAL (CDU)Paul Otlet y Henry La Fontaine, dos jvenes juristas europeos transformaron la Clasificacin deDewey con el propsito de organizar un repertorio bibliogrfico universal. Organizaron enBruselas la Conferencia Internacional de Bibliografa en la que de forma unnime se adopt laClasificacin de Dewey para organizar los repertorios bibliogrficos. Otlet y La Fontaine fueronlos creadores y propulsores de la magna clasificacin bibliogrfica: la Clasificacin DecimalUniversal. La adaptacin de Otlet y La Fontaine apareci en 1905 y se bas en la quintaedicin de la Clasificacin Decimal de Dewey. Unos aos ms tarde se convertira en laclasificacin que mayor implantacin y relevancia ha tenido en el marco bibliogrficouniversal. La CDU ha tenido un siglo de plena vida y vigencia, y perdura todava en la

23


24/41

actualidad. El resultado ms completo de las modificaciones en la Clasificacin de Dewey fuela edicin de la CDU que, se public en francs entre 1927 y 1933, ya que entre 1914 y 1921se bloquearon las actividades bibliogrficas a causa de la Primera Guerra Mundial.Cmo clasificamos?1-De dnde se extraen los encabezamientos de materia?

Los encabezamientos de materia son los signos que representan la materia o asunto de quetrata un libro. Los signos son trminos del lenguaje usual, es decir, palabras o conjuntos depalabras que representan conceptos. La materia o asunto es el objeto del libro, aquello de quetrata el libro y no lo que dice el libro, el discurso del libro. Esto equivale a decir que losencabezamientos de materia representan conceptos y no juicios, objetos de discurso y nodiscurso, a menos que el discurso mismo sea, a su vez, objeto de otro discurso posterior, comoocurrira con la Aritmtica en un libro que se titulase Historia de la aritmtica. La materia, talcomo aqu se entiende, no es un campo del conocimiento (o mejor de los conocimientos), sinoun objeto de conocimiento. Los encabezamientos de materia son, pues, la forma mselemental del anlisis por materias de un documento.2- De dnde se extraen los nmeros de una clasificacin decimal?La CDU es una clasificacin con una notacin numrica ordenada segn el principio que rigeen los nmeros decimales, es decir, el valor de los nmeros tiene el mismo que las fracciones

decimales, o sea, son las partes decimales de la unidad que resultan de dividir a sta por diez,cien y as sucesivamente. Esta estructura numrica supone que un nmero pueda ser divididoy subdividido indefinidamente. Estas explicitaciones estn recogidas en la introduccin oficialde las tablas del sistema. Otra caracterstica de su notacin es que los signos numricosempleados son inteligibles en todo el mbito terrestre aunque se trate de pases, idiomas ysistemas de escritura diferentes, lo que posibilita su empleo en un mbito internacional,aunque en la actualidad frente a la CDU se propongan notaciones alfabticas o de otro tipo.

Tambin tiene carcter universal al abarcar todo el conjunto del saber, pensar y hacerhumano, pese a que su estructura del conocimiento humano sea, en la actualidad, obsoleta yanticuada. Esa estructura comprende diez divisiones del saber, que a su vez se dividen en diez

y sucesivamente quedando las divisiones fundamentales desmembradas en infinitos grupostemticos. Los grupos principales se estructuran de forma jerrquica en el siguiente orden:0 Generalidades.00 Prolegmenos. Fundamentos de la ciencia y de la cultura.01 Bibliografa. Catlogos.02 Biblioteconoma. Bibliotecologa03 Obras de referencia general. Enciclopedias, diccionarios.05 Publicaciones seriadas. Publicaciones peridicas.06 Organizaciones y otros tipos de cooperacin. Asociaciones.Congresos. Exposiciones Museos.07 Peridicos. La prensa. Periodismo.08 Poligrafas. Obras completas.09 Manuscritos. Libros raros y notables.

1 Filosofa. Psicologa11 Metafsica.13 Filosofa de la mente y del espritu. Metafsica de la vida espiritual.14 Sistemas filosficos y Puntos de vista.159.9 Psicologa.16 Lgica. Epistemologa. Teora del conocimiento. Metodologa lgica.17 Moral. tica. Filosofa prctica.

2 Religin. Teologa.

24


25/41

21 Teologa natural. Teodicea. Teologa nacional. Filosofa religiosa.22 La Biblia. Sagrada Escritura.23/28 Cristianismo. Religin cristiana.23 Teologa dogmtica.24 Teologa prctica, prctica religiosa.25 Teologa pastoral.26 Iglesia Cristiana en general.27 Historia general de la Iglesia Cristiana.28 Iglesias Cristianas, sectas, denominaciones.

29 Religiones no cristianas.

3 Ciencias sociales. Estadstica. Poltica. Economa. Comercio. Derecho. Gobierno. Asuntos militares.Bienestar social. Seguros. Educacin. Folclore.30 Teoras, metodologa y mtodos en las ciencias sociales. Sociografa.31 Demografa. Sociologa. Estadstica.32 Poltica.33 Economa: Ciencia econmica.34 Derecho. Jurisprudencia.35 Administracin pblica. Gobierno. Asuntos militares.36 Proteccin de las necesidades materiales y espirituales de la vida. Trabajo social. Vivienda.Consumismo. Seguros.

37 Educacin. Enseanza. Formacin. Tiempo libre.38 Metrologa, pesos y medidas.39 Etnologa. Etnografa. Folclore. Usos y costumbres. Vida social.

4 Sin ocupar (las divisiones de este nmero han sido agrupadas en el 8).

5 Ciencias puras. Ciencias exactas y naturales.50 Generalidades sobre las ciencias puras.51 Matemticas.52 Astronoma. Astrofsica. Investigacin espacial. Geodesia.53 Fsica.54 Qumica. Cristalografa. Ciencias mineralgicas.55 Ciencias de la Tierra. Geologa. Meteorologa, etc.

56 Paleontologa.57 Ciencias biolgicas en general58 Botnica.59 Zoologa.

6 Ciencias aplicadas. Medicina. Tcnica60 Problemas generales de las ciencias aplicadas.61 Medicina.62 Ingeniera. Tecnologa en general.63 Agricultura. Silvicultura. Zootecnia. Caza. Pesca.64 Economa domstica. Gobierno de la casa.65 Gestin y organizacin de la industria, del comercio y de las comunicaciones.66 Tecnologa qumica. Industria qumica. Industrias afines.

67 Industrias, comercios y oficios diversos.68 Industrias diversas (continuacin).69 Materiales de construccin. Prcticas y procedimientos de construccin.

7 Bellas artes. Juegos. Espectculos. Deportes.71 Planificacin fsica. Ordenacin del territorio. Planificacin regional, urbana y rural. Arquitectura dejardines. Configuracin del paisaje.72 Arquitectura.73 Artes plsticas. Escultura.74 Dibujo. Diseo. Artes aplicadas y artesana.

25


26/41

75 Pintura.76 Artes grficas. Grabado.77 Fotografa y procesos similares.78 Msica.79 Diversiones. Espectculos. Juegos. Deportes.

8 Lingstica. Filologa. Literatura.80 Cuestiones generales relativas a la Lingstica y Literatura. Filologa.81 Lingstica y lenguas.

82 Literatura.

9 Arqueologa. Prehistoria. Geografa. Biografa. Genealoga. Historia.902/904 Arqueologa. Prehistoria. Restos culturales de tiempos histricos.91 Geografa. Exploracin de la Tierra y de los pases. Viajes. Descripcin general de los pases.Geografa regional.92 Estudios biogrficos y relacionados.93/99 Historia.93 Historiografa. Historia antigua.94 Historia de Europa. Historia de Occidente.95 Historia de Asia.96 Historia de frica.

97 Historia de Amrica del Norte y Amrica Central.98 Historia de Amrica del Sur.99 Historia de Australia, Oceana y de las regiones rticas y antrticas

Toda clasificacin, debe estar respaldada y garantizada, por un Sistema de Clasificacin lgicoy coherente. Estos son algunos de los Sistemas que se utilizan y que dan respuesta a los dosinterrogantes anteriores. Son herramientas normalizadas, con una estructura especfica, quetratan de abarcar todo el conocimiento humano, con reglas propias de uso, estandarizadas porsu utilizacin internacional (algunos Sistemas como CDU podran llamarse mundiales) yconstruidos por entidades profesionales interdisciplinarias (generalmente organizacionesinternacionales).

GUA N4: Tema: Estructura de los lenguajes controlados que se utilizan para laclasificacin temtica.

Bibliografa Maniz, Jacques. (1993). Los lenguajes documentales y de clasificacin. Madrid,

Fundacin Germn Snchez Ruiprez/Pirmide, p.28-41. Garca Gutierrez, Antonio Luis. (1984). Lingstica documental: lenguajes de estructura

jerrquica. Barcelona, Mitre, p.164-169.

Garca Gutirrez, Antonio Luis. Lingstica documental. Lenguajes documentales

de estructuras jerrquicasUna definicin general de clasificacin la determina como


27/41

del lenguaje documental. El mtodo jerrquico consiste en una esperada divisin del campo,cada uno de los cuales tiene que considerarse por separado por tanto, parece que undocumento tpico o normal puede no encuadrar en un solo mbito, y uno atpico no encuentradivisin precisa, si no se ha provisto. Esto en cuanto al enfoque recuperacional. En lo queconcierne al terminolgico, las clasificaciones lineales no se cien en gran medida a las pautasmarcadas por los lxicos especializados, sino ms bien por los temas o ideas generales y, portanto, no son reflejos de aquellos. Todos los lenguajes documentales parten de la clasificacin

tradicional, y que sta, al decir de Bradford, es la base fundamental de la Documentacin, ysu origen se debe ms a las necesidades comunes de los negocios que a las exigenciasintelectuales. La caracterstica general de los lenguajes de estructura jerrquica oarborescente es que todos los conceptos dependen de uno superior, de significado msgenrico, que a su vez se integra en otro superior y as sucesivamente. Finalmente se llega aun tronco comn de donde parten las diversas ramas y de ah la denominacin dearborescente. Este tipo de lenguaje clasificatorio, cualquiera que fuese su grado deespecializacin, se presenta como poco operativo a la hora de recuperar informacin decarcter disperso y especializada, meros datos documentales o documentos presentados enlas formas no habituales. Tal afirmacin no impide que los procedimientos jerrquicos animperen en otros tipos de lenguajes ms flexibles. Entre las principales clasificacionesexistentes destacaremos las enciclopdicas, las facetadas y las especializadas.Clasificaciones enciclopdicas. Campo de aplicacin de la Clasificacin Decimaluniversal.Las clasificaciones enciclopdicas pretenden cubrir parte o la totalidad del conocimientodividindolo en reas y subreas en estricta jerarqua e infinitamente, desde los conceptosms generales a los ms especficos. Como primera caracterstica que presenta este tipo declasificaciones, se encuentra una tendencia a la universalidad. Ninguna clasificacinenciclopdica respondera a las necesidades concretas del usuario que busca una informacinselectiva y elaborada. Los dos mayores defectos de estos lenguajes los denuncia Dziki con dostajantes argumentos: 1) La clasificacin tradicional divide los problemas de la

investigacin en disciplinas bsicas y 2) la clasificacin provisional prueba ser depoco uso para la automatizacin y bsqueda de los documentos requeridos cuandoel depsito es considerable o especializado.Ambas sentencias no privan de validez a las clasificaciones enciclopdicas cuando sonutilizadas en bibliotecas generales, aunque con la entrada de la informtica en todos losniveles del tratamiento y la recuperacin documentales, se hace necesaria unareestructuracin de las mismas. La Clasificacin Decimal Universal ha sido ampliamentecriticada, injustamente en ocasiones, pues tiene una funcin insustituible en la ordenacin delos conocimientos universales insertos en documentos que no requieren una difusin colectivao rpida. Como alternativas de ordenacin clasificatoria aparecen la alfabtica y la

alfanumrica aunque est ms generalizada la tendencia de aceptar los cdigosnumricos como sistema que ofrece ms posibilidades. No obstante, a pesar de que laCDU es ms amplia que la Dewey (nueve veces mayor), que cuenta con cien mil tablas (laDewey slo con once mil) y que las subdivisiones estn muy desarrolladas (la Qumicaorgnica tiene dos mil encabezamientos frente a los veinte de la Dewey), presenta tresgraves inconvenientes: 1) Su estructura poco flexible no permite infinitascombinaciones, 2) Por su doble carcter universal (geogrfico y temtico) cualquiermodificacin es lenta y requiere la participacin de muchos expertos, 3) Ciertos

27


28/41

campos cientficos se encuentran dispersos entre sus encabezamientos cuando yase consideran muy consolidados. CURRAS la gran ventaja de la CDU es suuniversalidad, y su grave inconveniente son sus continuas modificaciones yampliaciones. No hay forma de tener un fichero al da ni unos documentos clasificados segnlas ltimas normas dadas, a menos que se estn siempre cambiando las fichas y lasclasificaciones, lo que es de todo punto imposible>. Los lenguajes documentales destinados acontrolar reas especializadas sern ms inestables que los de ms amplitud de accin. Sin

embargo, el factor inestabilidad se reduce con el de flexibilidad imperante en los lenguajes dembito restringido y a todas luces inexistente en las grandes clasificaciones. La eficaciaconjunta de la CDU y los lenguajes de indizacin coordinada ha sido puesta de relievepor el autor, Sibr, quien recoge en varias conclusiones las ventajas de tal sistema: 1) Eltiempo de bsqueda documental se acorta usando descriptores. 2) Los ndices de laCDU elaborados en forma de tesauros son ms eficaces pues permiten lapostcoordinacin.3) En el futuro, los ndices tesaurificados deben elaborarse enprimer lugar para las ediciones especializadas de la CDU. 4) Son necesarias ciertasdirectrices internacionales para establecer estos ndices en la CDU. 5) Las tablasconjuntas de la CDU y los tesauros pueden servir como: a) base para elaboracin devocabularios mixtos y de tesauros plurilinges, b) interconexin de distintoslenguajes mediante la generalidad de la CDU, c) herramienta que permite lautilizacin conjunta de los ndices de la CDU y de los descriptores. En definitiva, laCDU actuara como clasificacin aglutinadora de los distintos lenguajesdocumentales especializados pero stos se muestran como el arma ms eficaz parala recuperacin documental de nuestros das.

ElaboramosLe proponemos leer detenidamente el material bibliogrfico y responder lassiguientes cuestiones, tratando de analizar los aspectos ms significativos:Desde el punto de vista de la funcionalidad de los lenguajes de clasificacin Qu

divisin existe? LENGUAJES ENCICLOPDICOS. LENGUAJES SECTORIALES.Se impone una primera distincin entre las clasificaciones universales y las clasificacionessectoriales.- Las primeras son las ms conocidas. Empresas considerables, resultado de aos de labor,nos ocupan sobre todo como usuarios potenciales.- Las segundas, de dimensiones ms modestas, pueden interesarnos en tanto que usuarios, siexisten en nuestra especialidad, aunque tambin podemos crearlas nosotros mismos. Existenvarios centenares. Citemos, entre las ms conocidas, la Clasificacin del Instituto Internacional

de Soldadura, la Clasificacin Decimal Astronutica, las clasificaciones del Instituto Francs delPetrleo, la de la OCDE, la clasificacin mdica de la National Library of Medicine.Qu clases de estructuras existen?Entre las principales clasificaciones existentes destacaremos las: ENCICLOPDICAS.Las clasificaciones enciclopdicas pretenden cubrir parte o la totalidad del conocimientodividindolo en reas y subreas en estricta jerarqua e infinitamente, desde los conceptosms generales a los ms especficos. Como primera caracterstica que presenta este tipo de

28


29/41

clasificaciones, se encuentra una tendencia a la universalidad. Este factor, si bien es de granutilidad para extensos y heterogneos depsitos de documentos tradicionales, pareceencontrar grandes inconvenientes para la revisin y puesta al da de estos sistemas. Por otraparte, ninguna clasificacin enciclopdica respondera a las necesidades concretas del usuarioque busca una informacin selectiva y elaborada. El ms difundido y utilizado es laClasificacin Decimal Universal (CDU). Existen otros: Clasificacin Dewey, Brunet, Cutter, Blisso la LCC (Library of Congress Classification)

FACETADAS.Estn estructurados por materias y se descomponen en facetas y estas a su vez ensubfacetas. La Colon Classification, ideada por Ranganathan, es el prototipo de lasclasificaciones por facetas. Fue ideada por Ranganathan y publicada por primera vez en 1933.Esta clasificacin solamente se ha utilizado de forma general en India, sin embargo, haejercido gran influencia en los sistemas de clasificacin e indizacin. Muchos autores ven estesistema de clasificacin como un reflejo de la mentalidad oriental. La Colon Classification es elprototipo de las clasificaciones por facetas. Cada materia se puede descomponer en:personalidad, materia, energa, espacio y tiempo. La notacin de este sistema es mixta ycombina nmeros arbigos, letras maysculas y minsculas del alfabeto latino, algunas letrasdel alfabeto griego y signos de puntuacin para conectar las facetas. La notacin es laboriosaporque se confecciona para cada documento, pero est dotada de gran flexibilidad.

ESPECIALIZADAS.Profundizan en campos especficos del conocimiento, por lo que los trminos utilizadoscorresponden a un rea temtica en particular. Algunas de las ms conocidas clasificacionesde este tipo son la de la National Library of Medicine (EEUU), la Clasificacin DecimalAstronutica y la Clasificacin de la OCDE.Explique el principio en el cual se basa la estructura de estos sistemas.De las estructuras mencionadas por los autores qu funcin cumple cada una deellas?

Las clasificaciones documentales permiten a la vez la clasificacin de un dominio y laordenacin fsica de los documentos en funcin de su naturaleza temtica; por lo tanto, exigenuna gran estabilidad, permitiendo a la vez variaciones indispensables. Estas limitacionesevidencian el hecho de que estos sistemas se concentren en un reducido nmero de modelos,mientras que las clasificaciones, en su sentido amplio, admiten estructuras mltiples.En la prctica, slo existen dos modelos fundamentales de clasificaciones documentales:1) EL MODELO PURAMENTE JERRQUICO AL QUE DENOMINAREMOSMONOJERRQUICO.Los lenguajes de tipo monojerrquico utilizan un modelo simple, inspirado en la lgica clsica.Basta con subdividir racionalmente una coleccin de elementos en un nmero limitado de

clases, repitiendo eventualmente la operacin para cada una de las clases, tantas veces comose considere necesario. Recopilan todas las materias que se prevn necesarias para tratar lainformacin de los fondos, dividiendo el conocimiento en niveles jerrquicos de mayor amenor, con sus clases, subdivisiones y notaciones correspondientes. Son los sistemas mstradicionales de clasificacin bibliogrfica. El prototipo de clasificacin enumerativa es la LCC(Library of Congress Classification), que, en lneas generales, responde a la divisinacadmica del saber del siglo XIX, por ser una adaptacin del sistema expansivo de Cutter.Surgi por la necesidad de reorganizar la coleccin de la Library of Congress, debido al gran

29


30/41

nmero de volmenes acumulado. En su elaboracin, imper el planteamiento pragmtico,con el nico fin de crear una herramienta capaz de almacenar y recuperar un fondodocumental de grandes dimensiones. Su esquema bsico consta de 21 clases, representadaspor letras maysculas del alfabeto latino. Son monojerrquicas e independientes, de maneraque cada tabla presenta un ndice detallado con las materias que comprende, pero no existeuno general para todas ellas. Las notaciones son alfanumricas, ya que cada subclase,representada por una segunda letra mayscula, se subdivide, a su vez, mediante nmeros

arbigos.2) FACETADAS O SINTTICAS.Se basan en el anlisis y descomposicin de las materias en sus partes componentes ofacetas y en la posterior unin de stas en funcin de la temtica a representar. Susnotaciones no estn predeterminadas, sino que se confeccionan segn el documentoconcreto, tras una importante labor de sntesis. De este modo, se respeta la individualidad decada obra y se le da autonoma al clasificador. La ms representativa es la CC o ColonClassification, elaborada por el pensador hind Ranganathan en 1933. Se trata de un sistemaanaltico-sinttico, donde no hay estructura jerrquica, aunque s divisin del conocimiento enclases. Cada clase se descompone en sus elementos o conceptos bsicos de acuerdo conunas categoras denominadas facetas. Ranganathan identific cinco: personalidad, materia,energa, espacio y tiempo (PMEST). Es una clasificacin muy flexible, en la que lo importantees determinar los componentes que se deben combinar y la relacin entre ellos, para aspoder configurar cada notacin. Pero, como contrapartida, sus notaciones resultan muylaboriosas, dado que son mixtas y mezclan nmeros arbigos, letras maysculas yminsculas as como signos de puntuacin para conectar las facetas, entre ellos los dospuntos o colon, de ah su nombre. Aunque su mbito de aplicacin se reduce prcticamente ala India, ha ejercido gran influencia en otros sistemas de clasificacin, especialmente el deVickery.3) MIXTAS O HBRIDAS.Son una combinacin de las jerrquicas y facetadas, ya que predeterminan y enumeran las

materias bsicas en una serie de tablas principales, pero estn provistas de tablas osubdivisiones auxiliares y especiales, que actan como categoras fijas para dar mayorprecisin a la caracterizacin de los documentos. El ejemplo por excelencia lo constituye, denuevo, la CDU, detallada en el siguiente apartado. sta parte de la Clasificacin DecimalDewey (CDD), ideada en 1876 por Melvil Dewey sobre la base terica del filsofo FrancisBacon. La CDD constituye un sistema jerrquico, estructurado en 10 grandes grupostemticos, subdivididos, a su vez, de 10 en 10. Sus notaciones son numricas y consta detablas principales, tablas auxiliares, subdivisiones generales y especiales, signos decorrespondencia e ndices. La mayora de estas caractersticas han pasado tal cual a la CDU.Confeccione un grfico que exprese la estructura de una clasificacin decimal.

30

3Ciencias Sociales. Estadstica. Poltica. Economa.Comercio. Derecho.

2Religin.

Teologa.

1Filosofa.Psicologa.

0Generalidades. Ciencia y conocimiento. Organizacin. Informacin.Documentacin.


31/41

A continuacin sintetizamos en la siguiente tabla las principales caractersticas delos dos lenguajes

Eje temático 2 Clasificación completo

Documents

Transcript of Eje temático 2 Clasificación completo