REPORTE DE APLICACINPrueba de Frases Incompletasde Grados y Snchez (FIGS)

I. Ficha de identificacin

Nombre: F. M. G.Edad: 20 aosSexo: FemeninoEscolaridad: 4 semestre, LAEOcupacin: EstudianteEstado civil: SolteraEXAMINADOR: P. E. L. R.

II. Observaciones

Fabiola se mostr colaborativa en la elaboracin de la prueba, trabaj en silencio y concentrada en la tarea. No expres ninguna duda. Iniciamos a trabajar a las 12:22 hrs. y terminamos a las 13:00 hrs. Coment que la prueba le pareci bastante corta en comparacin con otras.

III. Resultados

REA 1ResponsabilidadPercepcin/significado de la empresaConsidera a la empresa como proveedora de satisfaccin aunque con desapego a la misma si no obtiene la satisfaccin de sus necesidades; se relaciona con reservas dentro de la empresa.

Ante situaciones inesperadasUsualmente afronta, se adapta a las situaciones inesperadas buscando las alternativas de solucin. Es posible que presente conductas evasivas.

Moderado nivel de compromiso, percibe a la empresa como importante en tanto le provea de un medio para satisfacer sus necesidades. Ante las dificultades, las afronta buscando alternativas de solucin; aunque puede mostrarse no comprometida con esto si percibe que sus necesidades no han sido cubiertas. Prefiere relacionarse en forma reservada con otras personas.

REA 2Relaciones interpersonalesAnte el padreVe a la figura paterna como satisfactoria de necesidades, responsable, cercano a su familia.

Ante la madrePercibe a la figura materna como frgil, alejada de su familia y con un alto nivel de compromiso con su trabajo.

Ante la familiaVe a su familia como fuente de apoyo, unida, con una relacin armnica entre sus miembros, a pesar de las carencias.

Hacia la esposa (o) o novia (o)Se notan mecanismos que favorecen la idealizacin de su relacin de pareja.

Ante la autoridadLa relacin con figuras de autoridad es de sumisin y con ambivalencias. Se considera con dotes para dirigir a otros en el cumplimiento de metas.Hacia las personas externasPrefiere mantenerse distante, sin comprometerse afectivamente.

En sus relaciones interpersonales, se mantiene distante y sin comprometerse afectivamente, posiblemente por la relacin establecida con sus padres y enfrenta esto usando un mecanismo de idealizacin. Logra establecer, no obstante, relaciones satisfactorias. Se muestra integrada al ambiente familiar. Acepta las imposiciones de las figuras de autoridad a pesar de estar en desacuerdo con esto.

REA 3MotivacionesNecesidades afiliativasLa evaluada muestra necesidad de relacionarse con los dems para obtener aceptacin y apoyo, adems del logro de objetivos tanto personales como grupales.

Ante intereses fundamentalesExpresa en forma abierta sus intereses, los cuales estn centrados en su propia satisfaccin y en ser servicial.

Ante el trabajoConsidera al trabajo como una fuente de desarrollo y de ingresos, es importante (el trabajo) aunque no obtenga beneficios directos.

Ante logros y frustracionesEs una persona que tolera las frustraciones, con capacidad de reflexin y optimismo.

Metas (u objetivos)Se manifiesta conforme con sus logros, tiene objetivos realistas y definidos aunque puede mostrar poco compromiso con la consecucin de metas.

Las motivaciones de la examinada se focalizan en logro de metas personales y grupales. Integra sus aspectos emocionales a sus objetivos y se muestra conforme con lo que logra. Tiene capacidad de autocrtica y de reflexin, lo que le permite tolerar las frustraciones que se le presentan con optimismo.

REA 4Concepto de s mismoRasgos y tendencias caractersticasSe muestra capaz de entablar relaciones interpersonales, logrando una buena interaccin y compromiso una vez que logra confianza, puede ser reservada en contactos sociales iniciales.

Percepcin de sus habilidadesSe percibe con capacidad de expresar sus ideas, capacidad de insight (reflexin), cautelosa.

TemoresSu principal fuente de ansiedad es no saber reaccionar ante las diversas situaciones de la vida.

Ante el sexoManifiesta claridad en sus opiniones respecto de cuestiones de interaccin con las personas. Abierta a la experiencia.

Fabiola se muestra conforme consigo misma, reconoce su inestabilidad en situaciones de tensin y su apertura a nuevas experiencias y su capacidad de reflexin y autocrtica le permiten buscar la mejor manera de afrontar dichas vivencias con creatividad. Posee una percepcin realista de sus capacidades, sin sobrevalorarlas ni subestimarlas.

IV. INTEGRACIN

La evaluada se considera capaz de tomar sus propias decisiones y de hacerse responsable de lo que de ellas devenga, intenta dar una imagen realista y favorable de si misma sin enfatizar demasiado en sus capacidades ni debilidades para el logro de metas y objetivos.

Respecto de las relaciones interpersonales, aunque es reservada y poco involucrada durante el contacto inicial, al lograrse un ambiente de confianza, aceptacin y apoyo se muestra con mayor apertura e involucramiento. Esto quizs se deba al ambiente de apoyo y unin que vive en su familia.

Logra establecer relaciones satisfactorias con las personas que le rodean, reconoce las dificultades de la interaccin humana y busca superarlas en forma creativa, buscando las distintas posibilidades de solucin a las situaciones difciles. Con las figuras de autoridad, establece una relacin de sumisin, an cuando opine en contrario. Con sus pares y subordinados puede mostrar actitudes de proteccin al percibirlos como desprotegidos.

Se muestra disponible para diversas actividades laborales, reconociendo su compromiso y responsabilidad ante las mismas, si bien cuando stas le representan una insatisfaccin puede esperarse que las abandone. Se interesa por lograr tanto objetivos personales como grupales.