DEPARTAMENTO DE HUMANIDADESMETODOLOGA UNIVERSITARIA 2

A Dios por las capacidadesy conocimientos queobtenemos de l a diario.

A nuestros padres, por el amor que nos tienen y por el apoyo incondicional que nos brindad

A nuestro asesor que siempre estuvo disponible con sus valiosos consejospara que este trabajo se llevara a cabo

PRESENTACIN

El presente trabajo tiene como finalidad analizar la influencia generada por la depresin, basada en problemas familiares, en el rendimiento acadmico de estudiantes universitarios de primer y segundo ciclo de la universidad privada del norte. Y con ello sugerir las medidas ms apropiadas para solucionar el problema.Conscientes de nuestra deficiencia terica en el plano de la investigacin cientfica, esperamos sean disculpados los errores inmersos en el trabajo. No pretendemos presentar un trabajo de gran envergadura, pero si hacer un pequeo aporte en la investigacin, dando as el inicio para un futuro trabajo, por parte del pblico en general.Agradecemos las crticas y sugerencias que puedan hacer los lectores en general, siempre y cuando sea una crtica objetiva y cientfica a partir de los postulados expuestos, mas no desde una postura ideolgica. Gracias.

El grupo investigador

NDICEDedicatoria AgradecimientoPresentacin GeneralidadesIntroduccin 1I. Datos Generales 21.1. Ttulo del proyecto 2 1.2 Autor 1.3 Tipo de investigacin 1.4 Localizacin 1.5 Duracin II. Administracin del proyecto 5 2.1. Recursos humanos 5 2.2 Bienes 6 2.3 Servicios 7

III. Problema de investigacin 8 3.1 Planteamiento del problema 83.1.2. Delimitacin del problema 3.1.3. Antecedentes 3.2 Variables 13 3.3 Formulacin del problema 14 3.4 Objetivos 14 3.5. Marco terico 15 Captulo I: Depresin originada por los problemas familiares.16 1. Depresin17 A. tipos de depresin 17 B. Clasificacin de la depresin 17 C. Causas 18 D. Consecuencias18E. Sntomas19F. Tratamientos19

2.Problemas familiares19A.Causas20 Captulo II Rendimiento acadmico en los estudiantes universitarios.20 A. Definicin21 B. Clasificacin de los estudiantes 21 C. Estrategias para mejorar un buen rendimiento acadmico22 D. Causas del bajo rendimiento acadmico22 Captulo III : Rendimiento acadmico en la universidad23Conclusiones 29Anexos 30Bibliografa 40

1. DATOS PRELIMINARES

0. Ttulo del proyecto: LA DEPRESIN DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS QUE CURSAN EL PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE

0. Autor/Autores ARTEAGA VARAS, Lorena CASTILLO SNCHEZ, Leonor RODRIGUEZ CASTILLO, Sthefany WATSON FHON, Kevin

0. Tipo de Investigacin

2. Por su funcin o finalidad Bsica

Por su diseo de contrastacin Descriptiva0. Localizacin

3. Departamento: La Libertad3. Ciudad: Trujillo3. Institucin donde se desarrollar el proyecto: UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE

0. Alcance: Estudiantes universitarios de la Universidad Privada del Norte.

0. Duracin del proyecto

1.6.1. Fecha de inicio: 17 de enero del 20111.6.2. Fecha de trmino: 22 de febrero del 2011

0. Cronograma de trabajo

etapas12345

Recoleccin de datosXXX

Anlisis de los datosXXX

Elaboracin del proyectoXX

0. RECURSOS

7. Recursos HumanosA. Coordinacin: ARTEAGA VARAS, Lorena CASTILLO SNCHEZ, Leonor RODRIGUEZ CASTILLO, Sthefany WATSON FHON, Kevin

0. Recursos Econmicos:8. Bienes:

BIENCANTIDADPRECIO EN S/.

Papel Bond

10010

Lapiceros negros Pilot

27

Corrector Faber Castell

13

Resaltador naranja

12

Memoria USB de 4GB

150

Fichas bibliogrficas

202

Flders manilas

21

Cuaderno 50 hojas

13.5

Regla

11.5

Clips

202

SUBTOTAL82

8. Servicios:SERVICIO

DETALLEPRECIO EN S/.

Llamadas

A celular y casa35

Cabinas de internet

5 horas por semana60

Movilidad

Durante los 3 meses100

Copias

502.5

Anillados

48

Impresiones

100 pginas30

Escaneos

10 imgenes5

Tipeo

60 pginas15

Revelado de fotos

10 fotos10

SUBTOTAL

265.5

TOTAL

337.5

8. Financiamiento:Con recursos propios: s/. 337.5

III. PLAN DE INVESTIGACIN

3.1. El Problema de Investigacin:

a. Planteamiento del Problema:La educacin peruana durante el transcurso del tiempo y hasta la fecha tiene y ha tenido deficiencia que no han sido superadas a travs del tiempo. Es as que ni el estado ni el sector privado han logrado la capacidad adecuada para llegar a superar estas deficiencias puesto que pese a ser considerados un pas subdesarrollado le damos mayor importancia a otro tipo de necesidades sin tener en claro que el mejorar la educacin es un paso fundamental para el desarrollo de nuestro pas.

Por otro lado podemos sealar que un problema que se ha presenciado en las universidades es La depresin en los estudiantes, producto de los problemas familiares, es decir este problema se da generalmente en estudiantes que provienen de hogares disfuncionales, padres separados, afectados por violencia familiar , entre otros. Estos hechos han originado el surgimiento de nuestro estudio.Es as que podemos sealar que existen diversos estudios referentes a la depresin, tal es as que para el psiclogo Charles Morris (2008) la depresin viene a ser un estado en que la persona se siente abrumado por la tristeza, pierde inters en las actividades y muestra otros sntomas como culpa excesiva. Son incapaces de experimentar placer en las actividades que alguna vez disfrutaron. Con frecuencia tienen problemas para pensar o para concentrarse.

De manera ms especfica el Doctor Vsquez Barquero (2010) refiere que los existen dos tipos de depresin, la unipolar y la bipolar. Avocndose a la unipolar seala que esta afecta en la gran mayora de los estudiantes puesto que influye en la tensin, la memoria y el aprendizaje, el procesamiento visuoespacial y el funcionamiento psicomotor. Por otro lado la depresin bipolar afecta las funciones ejecutivas del ser humano puesto que deteriora el aprendizaje verbal

Otros estudiosos sealan que la depresin puede ser una respuesta temporal a muchas situaciones y factores de estrs. Los adolescentes que presentan baja autoestima, que son muy autocrticos o que perciben poco sentido de control sobre los acontecimientos negativos presentan un riesgo particular de deprimirse cuando experimentan vivencias estresantes. Dentro de los eventos o situaciones que pueden causar depresin son: Agresin o acoso en la escuela o en otra parte, abuso o maltrato infantil, tanto fsico como sexual, enfermedad crnica, dificultades de aprendizaje, habilidades sociales deficientes, Acontecimientos estresantes de la vida, en particular la prdida de uno de los padres por muerte o por divorcio, entre otras.

b. Delimitacin del problema:

El presente estudio de investigacin se delimita en forma especfica en la Universidad Privada del Norte de Trujillo eligindose como representativa debido a razones de viabilidad y a su trayectoria en la ciudad. Es as que nos abocaremos a estudiar la influencia en el rendimiento acadmico que tiene la depresin generada por problemas familiares en estudiantes universitarios de la Universidad Privada del Norte que cursan el 1 y 2 ciclo, ya que endicho centro universitario se ha podido evidenciar diversos casos de estudiantes que han disminuido su rendimiento acadmico producto de la depresin originada por problemas familiares.

c. Antecedentes:Durante el transcurso del tiempo se han realizado diversos estudios en universidades del mundo, con la finalidad de analizar el tema de la depresin en estudiantes universitarios.Este tema se ha convertido en un estudio de suma importancia debido a su incidencia en el medio educativo en especial en los universitarios. Es as que la depresin originada por problemas familiares no permite el desarrollo adecuado en el mbito educacional en los estudiantes.Dentro de los centros donde se aplico el estudio tenemos a la Pontfice Universidad de Javeriana de Cali- Colombia donde se obtuvo como resultado que la depresin no solo afecta la concentracin de los estudiantes sino tambin la conducta y el desarrollo emocional de los estudiantes, siendo ms propensas a sufrir dicha afectacin, las estudiantes mujeres en su mayora.[footnoteRef:1] [1: http://sparta.javeriana.edu.co/psicologia/publicaciones/actualizarrevista/archivos/V3N102caracterizacion.pdf]

Otro estudio se llevo a cabo en la Universidad Autnoma de Mxico, donde se llego a la conclusin que En los estudiantes universitarios la depresin puede constituir un problema importante, pues al malestar psicolgico del individuo se agrega la imposibilidad de obtener un rendimiento acadmico satisfactorio ya que, como se sabe, las funciones cognoscitivas se alteran sensiblemente cuando se presenta esta entidad nosolgica. Asimismo se observo que los cuadros depresivos predominan su desarrollo en la poblacin estudiantil femenina y en estudiantes que cursas licenciaturas como ingenieras y medicina.[footnoteRef:2] [2: http://www.imbiomed.com.mx/1/1/articulos.php?method=showDetail&id_articulo=27829&id_seccion=1762&id_ejemplar=2844&id_revista=1]

3.2. Formulacin del Problemaa. Enunciado general o global:CMO LA DEPRESIN ORIGINADA POR PROBLEMAS FAMILIARES INFLUYE EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE 1 Y 2 CICLO DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE-TRUJILLO? b. Variables: Unidad de Anlisis: Estudiantes de la Universidad Privada del Norte Variable 1: Depresin originada por problemas familiares Variable 2: El rendimiento acadmico de estudiantes universitarios de 1 y 2 ciclo de la universidad privada del norte-Trujillo.c. Objetivosc.1. Objetivo General:Explicar cmo influye la depresin originada por problemas familiares en el rendimiento acadmico de los estudiantes universitarios de 1 y 2 ciclo de la Universidad Privada del Norte-Trujillo.

c.2. Objetivos Especficos:

Analizar aspectos tericos bsicos sobre depresin en adolescentes especialmente en estudiantes universitario.

Analizar los diferentes tipos de problemas familiares que originan la depresin en los estudiantes de la Universidad Privada del Norte de 1 y 2 ciclo.

Identificar el nivel de influencia de la depresin en el rendimiento acadmico de los estudiantes universitarios.

Indagar a travs de la utilizacin de encuestas y entrevistas el nivel de depresin causado por los problemas familiares en el rendimiento acadmico de los estudiantes universitarios

MARCO TERICOFUNDAMENTOS TERICOS DE LA INVESTIGACIN

CAPITULO IDEPRESIN ORIGINADA POR LOS PROBLEMAS FAMILIARES

1. DEPRESINLa definicin de depresin la podemos abordar desde su etimologa u origen de la palabra que es depressus. Esta palabra latina quiere decir abatido o derribado. La depresin es un trastorno de tipo emocional que se muestra como un estado de infelicidad y abatimiento, que puede tratarse de algo situacional o quedar fijado de forma estable y permanente.La depresin puede ser definida como el trastorno de la afectividad. Se caracteriza por la tristeza, sentimiento de culpa por cualquier cosa que nos pase a nosotros o a los dems, la desesperanza y sensacin de inutilidad personal. (Ardila Serrano, 1998).Otra definicin que es dada por Morris (2005) expresa que la depresin es el trastorno ms comn del estado de nimo, un estado en que la persona se siente abrumada por la tristeza, pierde inters en las actividades y muestra otros sntomas como culpa excesiva o sentimientos de minusvala.

A. TIPOS DE DEPRESIN

A.1. LA DEPRESIN SEVERA (TRASTORNO DEPRESIVO MAYOR) .- Se manifiesta por una combinacin de sntomas que interfieren con la capacidad para trabajar, estudiar, dormir, comer, etc. Es decir, es un tipo de depresin incapacitante que altera la vida del paciente.

A.2. LA DISTIMIA.- Tambin conocida como depresin crnica, afecta a un porcentaje pequeo de la poblacin (entre un 3 y un 6%) y se caracteriza por la presentacin de la mayora de los sntomas que aparecen en la depresin mayor, aunque dichos sntomas suelen ser menos intensos en este caso y se prolongan ms en el tiempo (como mnimo dos aos). Los pacientes aquejados de distimia pueden llevar una vida normal pero se sienten permanentemente deprimidos, tienen dificultad para disfrutar la vida y no muestran cambios aparentes en la conducta o comportamiento diario, aunque tienen menos energa, una negatividad general, y un sentido de insatisfaccin y desesperanza. A.3. DEPRESIN DOBLE.- Esta es una complicacin de la distimia. Los sntomas empeoran con el paso del tiempo y los pacientes sufren un episodio de trastorno depresivo mayor escondido tras la depresin crnica. En este caso, la depresin es denominada depresin doble. A.4. EL TRASTORNO BIPOLAR O ENFERMEDAD MANIACO-DEPRESIVA.- Es una alteracin de los mecanismos que regulan el estado de nimo. Quienes la sufren pasan alternativamente de la euforia o "mana" a la depresin, llegando a necesitar, en ocasiones, la hospitalizacin. Los cambios de estado de nimo pueden ser dramticos y rpidos, pero ms a menudo son graduales. Cuando una persona est en la fase depresiva del ciclo, puede padecer de uno, de varios o de todos los sntomas del trastorno depresivo. Cuando est en la fase manaca, la persona puede estar hiperactiva, hablar excesivamente y tener una gran cantidad de energa. Este trastono, no es tan frecuente como los anteriores y si la mana se deja sin tratar puede empeorar y convertirse en un estado psictico (el paciente pierde temporalmente la razn).

El trastorno bipolar suele iniciarse en la vida adulta y, aunque es menos comn, tambin puede comenzar en la adolescencia y raras veces en la niez. El trastorno bipolar puede afectar a cualquier persona sin embargo, el factor hereditario desempea un papel importante, de modo que si uno o ambos progenitores padecen un desorden bipolar, existe mayor probabilidad de que los hijos desarrollen el mismo desorden.

A.5. DEPRESIN ATPICA.- Las personas con depresin atpica generalmente comen y duermen con exceso, tienen un sentido general de pesadez, y un sentimiento muy fuerte de rechazo.

Segn Vsquez Barquero (2010) se refiere a los trastornos depresivos comenta que existen dos tipos de depresin, la unipolar y la bipolar. Especificando que la depresin unipolar puede decirse que esta afecta a muchos estudiantes en quienes se observa estados de tensin, problemas en la memoria y dificultades en el aprendizaje as como su autoestima, y el funcionamiento psicomotor. A su vez, la depresin bipolar afecta las funciones operativas del individuo.

B. CAUSAS: Las causas que originan el trastorno de la depresin se clasifican principal mente en endgenas y exgenos.Las endgenas son aquellas que se originan en el interior; en el organismo de una persona; sobresalen las siguientes: el sentimiento de culpa y los auto reproches; la tristeza excesiva, ,el insomnio tardo o terminal y el empeoramiento por las maanas; por lo que el problema debera de ser tratado por especialistas.Si la causa es exgena se trata de una enfermedad originada por un problema externo a nuestro organismo que podra ser familiar, laboral o sociocultural como: peleas o discusiones con los padres y amigos, bajas calificaciones, perdida de algn ser querido o perdida de nuestro trabajo. (Davison, 1992)

C. CONSECUENCIAS:Existe una serie de consecuencias, dentro de las cuales tenemos como la ms resaltante, el suicidio, que origina la perdida de la situacin vital, emociones as como la visin del futuro. Adems podemos sealar que existe un efecto contagioso lo cual conlleva a la expansin del estado depresivo puesto que al estar de mal humor o triste por las cosas que nos suceden o pasan en nuestro alrededor, es muy probable que contagiemos nuestra depresin o tristeza a la otra persona.La Falta de apetito es un problema frecuente que viene afectando a diversas personas ya sea por los diversos trastornos en los hbitos alimenticios mal ordenados, es por ello que el acto de comer se convierte en desagradable.Encontramos tambin como otra consecuencia, el comer en exceso, el cual viene a ser un trastorno alimentario psicolgico caracterizado por comer ms de lo necesario para satisfacer el hambre o ansiedad.Se origina tambin la falta o exceso de sueo, Ia ira contenida, los cuales estimulan estimula una accin agresiva esto implica dolor, amenaza, sufrimiento e inclusive peligro, esto dependiendo del tipo de reaccin que cada persona adopte. Finalmente encontramos a la baja autoestima, la cual depende de grado de valoracin y aceptacin que tengamos asa nosotros mismos, podremos considerar que somos personas valiosas como tambin puede que pensemos que no valemos nada todo ello depender de la confianza que tengamos en el da a da (lava, 2004).

D. SNTOMASSegn Beck (1967) existe un acuerdo general sobre los sntomas ms comunes de la depresin.Uno de ellos es el estado de nimo triste y aptico (ver anexo 2). Otro sntoma es la perdida de sueo, el apetito y el deseo sexual, y en algunos puede ser el deseo de ocultarse o de mantenerse alejado de los dems. En otros puede generarse una opinin negativa de si mismo como autorreproches o generar en si, cambios en el nivel de actividad volvindose trgico o agitado. (Davison, 1992)

E. TRATAMIENTOS:El tratamiento para la depresin puede incluir medicamentos, terapia hablada u otras estrategias que usted desear tratar. Existen tres tipos el farmacolgico, el cognitivo y el conductual. El farmacolgico se considera que estos frmacos son eficaces en el 60 a 80 % de los pacientes, esto vara de acuerdo al estado de la enfermedad. Adems hasta el 90% de las depresiones respondern a algn tipo de tratamiento antidepresivo. El tratamiento cognitivo es a base de terapias, fue desarrollado por Beck al principio de los aos 1960. El objetivo principal de esta terapia, es eliminar los sntomas depresivos y prevenir las recadas. (Davison, 1992)

2 .PROBLEMA FAMILIARES:Los problemas familiares son aquellos que se derivan de no saber enfrentar adecuadamente los obstculos que se presentan en la vida familiar de las personas o porque la sociedad no ayuda al fortalecimiento e integracin de la familia. Dichos problemas originados en al ncleo familiar muchas veces se generan por la falta de solvencia econmica, por la falta de trabajo de algunos de los miembros responsables de la casa, puesto que generalmente, los padres estn sumergidos en sus trabajos que no prestan la debida atencin a sus hijos, es asi que no existe un control suficiente, no se interesan en ellos, en las cosas que les pasa, los problemas que puedan tener, etc. El hogar se encuentra sobrecargado de estrs y tensin, que afecta a la salud de las personas que viven ah.

CAPITULO IIRENDIMIENTO ACADMICO EN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

1. RENDIMIENTO ACADMICO:

A. DEFINICIN:Es el nivel de conocimientos que se demuestra en un rea o materia, pero en algunos casos se puede tener buena capacidad intelectual y buenas actitudes pero sin embargo no estar obteniendo un rendimiento adecuado.B. CLASIFICACIN DE LOS ESTUDIANTES Existen tres tipos de estudiantes: buenos, mediocres y malos.Los buenos son aquellos que se esfuerzan por superarse en su educacin y no se rinden. Los mediocres, son los que estudian solo para aprobar y se conforman con las notas regulares, estas serian 11, 12 y 13. Los estudiantes malos, son a los que no les importa absolutamente nada.

C. ESTRATEGIAS PARA MEJORAR UN BUEN RENDIMIENTO ACADMICO: Integrar los esfuerzos de alumnos, profesores y asesores acadmicos para promover un ambiente adecuado de insercin universitaria.

Identificar a los alumnos en riesgo acadmico y establecer un seguimiento personalizado de los mismos a fin de evitar su fracaso y potencial desercin.

Reconocer a los alumnos con un rendimiento acadmico alto para favorecer sus habilidades mediante programas especiales que canalicen sus aptitudes y principales inquietudes.

Las estrategias que implemente la universidad para promover un mejor rendimiento acadmico resultarn efectivas, siempre y cuando se las adecue a las caractersticas propias del alumno ingresante y su carrera.

D. CAUSAS DEL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO Dificultades de orden cognitivo tales como: problemas de concentracin, dificultades para retener y recordar informacin, dificultades para comprender el material de estudio, problemas para extraer conceptos importantes o dificultades para comprender las explicaciones de las clases. Fracasos reiterados en los exmenes provocados por temores, ansiedad, bloqueos y fobias, constituyndose un ciclo vicioso. Estudio insuficiente (por obligaciones laborales o familiares) Problemas relacionados con la organizacin pedaggica institucional: exmenes con consignas confusas, no asistencia a horas de consulta, situacin ulica inadecuada, desconocimiento de obligaciones acadmicas y administrativas. Disconformidad con la carrera . Problemas de orden psicolgico tales como baja autoestima, inseguridad, apata, aislamiento, no adaptacin a los cambios, falta de sentido de pertenencia a la institucin.

CAPITULO IIIRENDIMIENTO ACADMICO EN LA UNIVERSIDAD

1. RENDIMIENTO ACADMICO EN LA UNIVERSIDAD : La idea es que el desempeo acadmico de un estudiante est directamente relacionado con un conjunto de insumos que este dispone. Algunos de esos insumos pueden ser controlados por medio de polticas pblicas , como ser las caractersticas de las universidades, la calidad de los profesores, el diseo de los cursos, y las reglas . Mientras que otros insumos no pueden ser controlados, como por ejemplo el entorno familiar y la capacidad de aprendizaje.Los jvenes universitarios otorgan una mayor responsabilidad a los factores relacionados con el profesorado cuando intentan explicar las posibles causas de su bajo rendimiento. As entre las quejas ms habituales figuran la falta de estrategias de motivacin, la escasa comunicacin con los alumno, el tipo de examen utilizado, la excesiva exigencia incluso, la subjetividad del profesor .

CONCLUSIONES El grupo de investigacin llego a la conclusin luego de la realizacin del trabajo, que los problemas familiares constituyen entes generadores del menoscabo del rendimiento acadmico de los estudiantes universitarios siendo afectados en gran mayora aquellos que estn cursando los primeros ciclos en la universidad. La depresin originada por problemas familiares afecta el rendimiento acadmico de los estudiantes universitarios de manera muy significativa puesto que les impide la concentracin, origina el cambio de animo continuo, causando distraccin. La depresin debe ser tratada a tiempo puesto que puede llevar a situaciones fatales como el suicidio. Es por ello que se debe dar la mayor importancia a estos casos tanto en las universidades como en sus hogares puesto que en estos ltimos los jvenes permanecen la mayor parte de su tiempo. Asimismo debemos sealar que si deseamos tener profesionales competentes y bien psicolgicamente debemos dar bastante importancia a estos casos .

ANEXOS

BIBLIOGRAFIA lava, Csar; Psicologa de las emociones y actitudes. Editorial San Marcos, 2004. Lima- Per, 73-78 pp. Ardila, Luz Marina; Adolescencia, desarrollo emocional, 1998. Bogot- Colombia, 72 p. Davison, Gerald; Psicologa de la conducta normal. Editorial Limusa S. A., 1992. Primera edicin. Mxico D. F.-Mxico, 211-239 pp. Garca Higuera, Jos en http://www.cop.es/colegiados/M-00451/DEPRE.htm Morris, Charles; Psicologa. Editorial Pearson S. A., 2005, 692 pp. Rabines Briceo, Mara. Violencia Familiar. Primera edicin, 2005. 10-13 pp. Alianza de Apoyo a Personas con Depresin y Trastorno Bipolar. Depresin. 2005. Tomada en http://dbsalliance.hispanicare.com/info/depression.html a las 10:00 pm del 17 de noviembre del 2008. Gerrig Richard J, otros. Psicologa y vida. Editorial Pearson Educacin. Decimosptima edicin, Mxico DF-Mxico 2005. Tomada en http://definicion.de/entorno-social/ a las 10:07 pm del 17 de noviembre del 2008 Tomada en http://www.saludalia.com/docs/Salud/web_saludalia/temas_de_salud/doc/psiquiatria/doc/doc_tratamiento_depresion1.htm Tomada en http://www.cop.es/colegiados/PV00520/depresion6.pdf Tomada en http://sparta.javeriana.edu.co/psicologia/publicaciones/actualizarrevista/archivos/V3N102caracterizacion.pdf Tomada en http://www.imbiomed.com.mx/1/1/articulos.php?method=showDetail&id_articulo=27829&id_seccion=1762&id_ejemplar=2844&id_revista=1