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PLAN RECUPERACIÓN SEPTIEMBBRE 1º BACHILLERATO CURSO 17/18

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Los alumnos/as que han obtenido calificación negativa en la materia deben realizar las

actividades que se proponen a continuación y presentarse a la prueba de recuperación

que tendrá lugar el día fijado por Jefatura de Estudios en el calendario de EXÁMENES

DE SEPTIEMBRE.

CALIFICACIÓN

- Examen de la materia estudiada durante el curso: 80%

- Actividades: 20 %

La entrega de las actividades es obligatoria para aprobar la materia y se valorará

siempre que en el examen extraordinario se obtenga un mínimo de 5 puntos

EJERCICIOS COMUNICACIÓN

1.- Inventa un acto de comunicación y explica los elementos de la comunicación

presentes en él

2.- Indica a qué función del lenguaje nos remite cada uno de los siguientes mensajes:

-. Ana es una chica simpática, inteligente, guapa... ¡vamos, una joya!

- Por cierto, ¿tienes hora?

- Puedo escribir los versos más tristes esta noche. Escribir, por ejemplo: «La noche está

estrellada, y tiritan, azules, los astros a lo lejos».

-Han pasado exactamente trece años, dos meses y cuatro días desde que me casé.

- ¿Cuánto te han costado esos zapatos?

-Dos más tres son cinco.

-¿Lleva tilde la palabra «dermatólogo»?

-Y ahora escucha con mucha atención y no te pierdas ni un detalle de lo que te voy a

decir.

-Estás de cine con ese vestido.

-A ver, ¿quién no ha entendido algo de lo que acabo de decir?

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-Lasaña: plato formado por capas de pasta de harina, cuadradas o alargadas, que se

intercalan con carne, verdura, etc.

-. No me gusta nada la combinación de los colores en ese cuadro.

- Las palabras cerdo, cochino y marrano son sinónimas.

-La heroica ciudad dormía la siesta. El viento sur, caliente y perezoso, empujaba las

nubes blanquecinas que se rasgaban al correr hacia el norte. En las calles no había más

ruido que el rumor estridente de los remolinos de polvo, trapos, pajas y papeles, que

iban de arroyo en arroyo, de acera en acera, de esquina en esquina, revolando y

persiguiéndose, como mariposas que buscan y huyen y que el aire envuelve en sus

pliegues invisibles.

-¡Eh! ¡Oiga! ¡Usted! ¿Cuántos años lleva sin cambiar de coche? ¿No conoce aún el

nuevo monovolumen que solucionará todos sus problemas de espacio? ¡Aní- mese!

¡Vamos! ¡Entre ahora en este concesionario y no se arrepentirá!

- La policía del aeropuerto de Barajas se ha incautado de un maletín que contenía más

de dos kilos de droga

-Mira estas fotografías y elige una para ponerla en el portarretratos.

-Se escriben con g los verbos cuyo infinitivo termina en -ger y -gir, excepto tejer, crujir

y brujir (y sus derivados).

EJERCICIO DE FORMACIÓN DE PALABRAS

1.- Analiza la estructura morfológica de las siguientes palabras y clasifícalas según su

estructura:

apoliticismo, enturbiar. destronar , hospitalización, trabajadoras , desigualdad

escandalizar , invulnerables , librería, mediopensionista, enloquecer, semifinalista,

botellita, golpetazo, pinar, archiduque, trabajarías, recapitulaciones, reconocer,

reconoceremos, reconocimientos, desconocimientos, preconcebir, amotinamiento,

fijaremos, hijastros, desigualdad, cafecito, contracultural, simpaticón, parachoques,

atemorizado, implacable, biológica, psicología, ensanchar, multimillonario,

radiotelefonista. intratable, vinagre

EJERCICIOS DE SEMÁNTICA

1. Explica el significado de los siguientes pares de palabras homónimas (indica si

se trata de homógrafas u homófonas):

Falla/falla

As/has

Cabe/cave

Ora/hora

Onda/honda

Grava/graba

Gragea/grajea

Silba/silva

Barón/varón

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2. Indica si las palabras destacadas son polisémicas u homónimas:

Iremos de excursión a la sierra y llevaremos una sierra para cortar leña.

Se compró una falda muy bonita / la falda de la montaña es impresionante.

Venga, ahora puedes irte/ siempre se venga de sus enemigos.

Sal a la calle y compra sal

3. Explica la relación semántica que une los siguientes pares de palabras:

Tacos/palabrotas

Padres/hijos

Conocimiento/desconocimiento

Jóvenes/mayores

Déficit/superávit

Construcción/casa

Asta/cuerno

Inerme/desarmado

Instrumento/flauta

Premio/castigo

Equidad/igualdad

Egregio/eximio

Harte/arte

Apto/inepto

4. Escribe al menos tres palabras que pertenezcan al campo semántico de cada uno de

los siguientes términos: manzana; periódico.

5. Consulta en el diccionario el significado de las siguientes palabras e indica si son

monosémicas o polisémicas: pirámide, piltrafa, microscopio, rotativo, ciego, geología,

mandato.

6. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras y a continuación

escribe una palabra opuesta: abúlico, opíparo, inhumar, invulnerable, lacónico,

filántropo, indeleble, indulgente, voluble, prolijo, soslayar.

7. Explica la relación que existe entre “campo semántico”, “hiperonimia” e

“hiponimia”.

8. Escribe al menos dos hipónimos del hiperónimo “escritor”.

9. Muestra, con ejemplos (al menos uno de cada), la diferencia de uso entre las

siguientes parejas homónimas: sin sentido / sinsentido; porqué / por qué; a ver / haber;

conque / con que.

10. Muestra, con ejemplos (al menos uno de cada), la diferencia de uso entre las

siguientes parejas homónimas: asimismo / a sí mismo; entorno / en torno; sinfín / sin

fin; demás / de más.

11. Escribe el término lingüístico apropiado para cada una de las siguientes definiciones

y aplica cada caso a la palabra que figura entre paréntesis

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-pluralidad de significados de una palabra o de cualquier signo lingüístico (condición)

-dicho de un vocablo o de una expresión: que tiene una misma o muy parecida

significación (divertido)

-se dice de palabras que expresan ideas opuestas o contrarias (elitista)

12.- Escribe un sinónimo de cada una de las siguientes palabras:

Pandilla, atañir, gozar, holgura, desvencijado, vetusto, devastar, higiene, desvalido,

renombre, ahíto, grande, diminuto, pobre, opulento , alegre, Desconsolado

13.- Escribe un sinónimo de la palabra subrayada:

- Aquel juez fue sancionado por desacato

- No deben arrugarse frente a los problemas

- Juan dilapidó toda su fortuna

-Tuvo que esquivar los coches que circulaban a gran velocidad

- Antes de desviarse hacia la autopista, paró el coche para mirar el mapa.

- Se despojó de todos sus bienes para dárselos a los necesitados.

-Los conductores llegaban a Madrid por la carretera de Burgos.

- Aunque todos vieron al ladrón, nadie lo reconoció.

14.- Subraya la palabra de cada grupo que no tiene el mismo significado. ¿Cómo se

llaman estas palabras? ¿Y las que comparten el mismo significado?

Viejo, remoto, antiguo, arcaico, joven.

Aumentar, incrementar, disminuir, crecer, ampliar.

Defender, atacar, proteger, cuidar, resguardar.

15.- Subraya la palabra antónima de cada serie.

Hablar, comentar, callar, comunicar, expresar.

Oscuro, sombrío, tenebroso, claro, lúgubre.

Ancho, amplio, estrecho, espacioso, holgado.

Rogar, pedir, demandar, dar, reclamar.

16.- Completa las oraciones con antónimas de las palabras entre paréntesis.

¡Qué ....................... (buen) día hace para pasear!

Laura vive en el ....................... (primer) piso de este bloque.

He ....................... (suspendido) el examen de Lengua.

Mi amigo quiere ....................... (vender) un coche nuevo.

Dame el ....................... (último) libro.

Deberías ir un poco más ....................... (rápido).

Este vestido me queda muy ....................... (estrecho).

Cogieron el camino más ....................... (largo).

EJERCICIOS DE MORFOLOGÍA

1. Lee el poema y señala los sustantivos que aparecen:

Suave como el peligro atravesaste un día

Con tu mano imposible la frágil medianoche

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Y tu mano valía mi vida, y muchas vidas

Y tus labios casi mudos decían lo que era el pensamiento:

Pasé una noche a ti pegado como a un árbol de vida

Porque eras suave como el peligro,

Como el peligro de vivir de nuevo.

Leopoldo María Panero

2. Clasifica los siguientes sustantivos en comunes / propios; concretos / abstractos;

individuales / colectivos; contables / no contables; simples / compuestos.

Abeja: común, concreto, individual, contable.

Aburrimiento: Juan: Llave: Felicidad: Boa: Equipo: Ruido: Amor: Rebaño: Camaleón:

Cariño: Lago: Estación: Moncayo: Manada:

3. Escribe un sustantivo de cada tipo:

Común: ______________________ Propio: _______________________

Concreto: ______________________ Abstracto: ______________________

Individual: ______________________ Colectivo: ______________________

Contable: _______________________ No contable: ____________________

Primitivo: ______________________ Derivado: _______________________

4. Agrupa de dos en dos los sustantivos individuales y colectivos que encuentres en esta

lista. Verás que hay dos que no tienen pareja: búscasela tú.

Naranjo, aulario, piara, naranjal, cordillera, monte, aula, rosaleda, álamo, alameda,

olivar, cerdo, jauría, rosal.

Ejemplo: Naranjo: Individual porque se refiere a un sólo elemento (1 árbol). Naranjal:

Colectivo, porque se refiere a un conjunto de naranjos.

5. Escribe todas las características de cada sustantivo :

(común / propio; concreto / abstracto; individual / colectivo; contable / no contable:

Ejemplo: marinero: común, concreto, individual, contable.

lápiz, libertad, Francia, chiquillo, amor, luz, hojita, mueble, caridad, reloj, amistad,

canción, Pirineos, Tajo, libreta, sopita, horario, Remigio, Calatayud, enchufe, papel,

ilusión, compromiso, tristeza, pandilla, enfermedad, López, diccionario, esclavitud,

pared, hinchazón, pastorcito, cuadro, golazo, ropa, cable, Croacia, mujer

6. Busca diez sustantivos compuestos y sepáralos en dos palabras diferentes.. Ejemplo:

baloncesto - balón + cesto.

7. Escribe cada sustantivo donde le corresponda: Bajamar, marea, rompeolas, helado,

oleaje, rompehielos.

SUSTANTIVOS DERIVADOS

SUSTANTIVOS COMPUESTOS

8. Escribe el femenino de los siguientes nombres: varón mujer toro________

sacerdote________ barón__________ poeta________ yerno _________

caballo_________ duque________ marqués__________ médico_________

padre________ rey________

9. Explica la diferencia de significado entre:

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el parte - la parte

el cabeza - la cabeza

el policía - la policía

el trompeta - la trompeta

el pendiente - la pendiente

el capital - la capital

el guía - la guía

el margen - la margen

10. Forma el femenino de las siguientes palabras y, una vez formado, explica la

diferencia de significado.

almendro – bolso – resto – cuadro – partido – punto – rodillo charco – lomo – cerco –

cuento – río

11. Señala los sustantivos:

Para que tú me oigas

mis palabras

se adelgazan a veces

como las huellas de las gaviotas en las playas.

Collar, cascabel ebrio

para tus manos suaves como las uvas.

Escuchas otras voces en mi voz dolorida.

Llanto de viejas bocas, sangre de viejas súplicas.

Ámame, compañera. No me abandones. Sígueme.

Sígueme, compañera, en esa ola de angustia.

Pablo Neruda

12. Forma el plural de:

balón_________ jabalí_________ voz_________ afirmación_________

reloj_________ debilidad_________ café_________ sofá_________

huésped_________ lápiz_________ juez_________ álbum_________

14. En el siguiente texto, clasifica los determinantes:

La Tierra es uno de los ocho planetas que giran alrededor del Sol, describiendo órbitas

elípticas. Todos los planetas giran además sobre su eje. Estos planetas se formaron con

la materia que quedó tras formarse el Sol. Puede existir vida en nuestra Tierra porque se

encuentra a una distancia adecuada del Sol. No hace mucho frío ni mucho calor y,

además está rodeada de una atmósfera protectora. Aunque no podemos verlos, quizás

existen otros planetas parecidos a la Tierra en el Universo. Algunas personas se

preguntan cuántos planetas estarán habitados. Hay científicos cuyos estudios avalan

que, además de la Tierra, debe haber necesariamente algún otro planeta poblado

15. Señala los determinantes que aparecen en el siguiente texto e indica su clase:

El hortelano cogió la azada e hizo un montón de tierra en un canal para impedir que el

agua penetrase en una parcela. Mientras el señor Juan trabajaba, Quintín resolvió en su

mente sus proyectos ambiciosos. ¡Qué golpe más soberbio! – pensaba- . ¡Casarse con la

muchacha y sanear la hacienda! Esto sí que sería matar de un tiro dos pájaros.

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¡Quedarse con los cuartos y pasar, además, como un hombre romántico! Sería

admirable.

Pío Baroja, La feria de los discretos.

16. Pon los determinantes que faltan:

-Posesivo: Préstame______ apuntes.

-Artículo determinado: Dejad______ mesas limpias.

-Artículo indeterminado: Cómprate_______ zapatillas.

-Demostrativo: Ponte______ zapatillas de ahí.

-Numeral ordinal: Vive en el ______piso

-Numeral cardinal: Tengo_______hermanos y yo soy el quinto.

-Indefinido: Tiene______ganas de ver otra vez a sus primos.

17. Subraya los determinantes posesivos de las siguientes oraciones y di si son de un

solo poseedor (una persona) o de varios poseedores(varias personas)

Tu hermano tiene mi camiseta.

Nuestro coche está en vuestro garaje.

Mis pegatinas son tuyas.

Su maleta está en mi casa

Su madre de usted era muy amiga de la mía.

18. Subraya los determinantes numerales en las siguientes oraciones y di de qué tipo

son:

Mi novia vive en esta urbanización, en el sexto piso del bloque tercero.

El portero vive en el portal uno, piso primero, puerta cuatro.

Tengo siete gatos y dos tortugas.

Estudio primero de bachillerato

Tiene quince años.

19. Subraya los determinantes indefinidos de las siguientes oraciones:

Algunos niños corrían por el patio.

Mi hermano tiene muchas películas en DVD.

Todos los alumnos aprobaron el examen de matemáticas.

Mi madre me puso pocas patatas y demasiadas vitaminas.

Mi padre se arreglaba con escasos pantalones.

En mi estuche hay algunos lápices y abundantes bolígrafos.

20. Subraya los determinantes interrogativos y exclamativos de las siguientes oraciones.

¿Qué día es hoy? Determinante interrogativo.

¡Qué alegría tan grande!

¿Cuándo vendrás a visitarme?

¡Qué disgusto se ha llevado!

¡Cuánta hermosura!

¡Cuánto dinero gastamos en las vacaciones!

21. Contesta a estas preguntas:

a) ¿Qué son los determinantes?

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b) ¿Qué clases de determinantes hay?

c) ¿Qué tipos de determinantes numerales existen? Defínelos y pon ejemplos

22. En el siguiente poema de Gustavo Adolfo Bécquer señala los sustantivos (en color

azul), determinantes (en color rojo) y adjetivos (en color negro) que aparecen:

Tu pupila es azul, y cuando ríes,

su claridad suave me recuerda

el trémulo fulgor de la mañana

que en el mar se refleja.

Tu pupila es azul, y cuando lloras,

las trasparentes lágrimas en ella

se me figuran gotas de rocío

sobre una violeta.

Tu pupila es azul, y si en su fondo

como un punto de luz radia una idea,

me parece en el cielo de la tarde

una perdida estrella

23. Señala en qué grado se encuentran los adjetivos de las siguientes oraciones:

La niña es más alta que su hermano.

El marido es tan inteligente como su mujer.

El perro es menos peludo que el oso.

24. Di la significación de los siguientes superlativos: misérrimo paupérrimo integérrimo

pulquérrimo acérrimo libérrimo celebérrimo

25. Relaciona cada gentilicio con el topónimo que le corresponde: oscense,

mirobrigense, abulense, gaditano, seguntino, hispalense onubense, asturicense,

turolense, pacense, conquense, complutense, ovetense, gerundense, ilerdense, ilicitano,

lucense, emeritense

26. Siguiendo el ejemplo, transforma los determinantes en pronombres, eliminando el

sustantivo: Devuélveme mi estuche → Devuélveme el mío

- Me gustan aquellos zapatos

- En la mesa hay dos bolígrafos

- No suspenderé ningún examen

- Esa señora es su madre

27. En el siguiente texto, subraya los determinantes y rodea con un círculo los

pronombres:

Esta mañana, mi hermano se ha levantado el primero. Ha preparado un gran desayuno y

nos ha despertado a todos. Nuestros padres se han puesto muy contentos: –¿Qué es

esto? –ha preguntado mi madre. –He preparado este desayuno para los cinco –le ha

respondido él. –¿Quién te ha ayudado? –ha querido saber mi padre. –Nadie. Lo he

hecho yo solo. Es para vosotros, porque os quiero mucho. Yo también estaba encantada:

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no hay nada mejor que levantarte una mañana y encontrarte alguna sorpresa. Y esta era

muy buena. Juan había preparado muchas tostadas, una jarra de zumo y dos litros de

chocolate. Nuestra hermana pequeña ha gritado: –Este es el mejor hermano de todo el

mundo.

28. Señala con un círculo en las oraciones siguientes los pronombres personales que

encuentres y subraya los determinantes.

-Tú, él y yo haremos un gran negocio.

-¿Vendréis vosotros conmigo?

-Hemos comprado su cosecha.

-Nos la vendió a buen precio.

-Tú sólo viste cuatro.

-Tienes muchos amigos, pero él, ninguno.

29. Rellena los espacios en blanco con pronombres y determinantes relativos en las

siguientes oraciones:

El hombre rico ______ palacio quemaron, huyó al amanecer.

La mujer______ tiene un hijo en Francia, vino ayer.

La persona con________ me entrevisté era amable.

Los patriotas ______lucharon por la libertad, la consiguieron.

La puerta por la_______ha salido, es pequeña.

30. Señala los pronombres y determinantes relativos que hay en las oraciones

siguientes. Di el antecedente de cada relativo.

¡Qué calor pasé en aquel cine en que estuvimos!

El rosal que plantaste da rosas que huelen muy bien.

Tengo una linterna con la cual se ve a quince metros

Espero que recuerdes a quien (= a la persona que) te ha hecho ese favor.

Saludamos a los niños cuyas madres estaban sentadas en los bancos que pintaron.

31. Señala en las siguientes oraciones los pronombres reflexivos y los pronombres

recíprocos. El marido y la mujer se pelean cada mañana.

Luisa se peina frente al espejo.

Los estudiantes se bañan en el río.

Los espadachines se batieron en la oscuridad.

Los recién casados se miraron con amor.

32. En las siguientes frases subraya los demostrativos, posesivos, numerales,

indefinidos, interrogativos y exclamativos y di si se trata de determinantes o de

pronombres:

-Nuestras libretas están limpias.

/ Iremos con nuestro coche, tú coge el tuyo.

-Estos no me dejan pasar con la excusa de las carreras.

/ Aquellas nos contaron esa historia tan rara.

-Llegó el primero tres veces consecutivas.

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/ En el tercer piso viven ocho personas.

-Algún día te lo contará todo.

/ Varias veces el premio ha quedado desierto, no lo ha ganado nadie.

-¡Qué casa más bonita!

/ ¡Cuánto cuesta, qué barbaridad!

-¿Qué dices? /

¿Qué hora es?

33. Marca los pronombres y clasifícalos:

Yo le dije que se marchara a su casa y que se quedará en cama porque lo vi muy

desmejorado. Nadie más lo vio salir de ahí, yo era la única testigo. Todo debió de

ocurrir en un segundo, la primera en enterarse fue su asistenta al llegar a la mañana

siguiente, al ver lo ocurrido llamó al móvil de Juan, el mío estaba desconectado

34. Corrige los casos de laísmo, leísmo y loísmo cuando sea necesario.

No la digas nada a la niña.

Lo dio un abrazo.

La dijo que viniera enseguida.

No lo vi en la reunión.

Coge el ordenador y ponle en el despacho.

Cogí el ordenador y le instalé el nuevo sistema operativo.

Acéptales a todos en el club y déjales entrar.

A ese sinvergüenza no lo doy ni los buenos días.

35. Subraya los adverbios y clasifícalos:

Jaime nunca dice la verdad.

Trabaja lejos de la ciudad.

Quizás lleguemos a las cinco.

Vive cerca del parque.

Hoy he dormido bien.

También estarán mis tíos.

Háblame despacio.

Déjalo encima de la mesa.

Siempre llega tarde.

He comido mucho.

Llegará mañana.

Tampoco yo lo he visto.

Tal vez decida pasar por allí.

Yo tampoco lo creo.

Ahora vas a saber lo que es bueno.

Está muy mal.

Dime cuándo vendrás.

Sí, lo he hecho yo.

36. Forma adverbios partiendo de los siguientes adjetivos

dulce - dulcemente

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feliz, claro, sagaz, raro, anterior, suave, tonto, deliberado, educado, cierto, bello

37. Distingue en las siguientes frases entre adverbios y determinantes:

- Tengo poco dinero / Llueve poco.

- Trabaja demasiado / Es demasiado largo.

38. Subraya las locuciones adverbiales que aparecen en las siguientes oraciones y

escribe a la derecha la clase a la que pertenecen:

a) Debe tener más o menos doce años.

b) Al otro lado del río hay un merendero.

c) A lo mejor nos toca la lotería.

d) Sin duda, leer es la mejor manera de formarse.

e) Encontramos setas a manos llenas.

f) No vi a Marisa ni por asomo.

g) Te ofrezco como máximo cien pesetas.

h) Os sirvo la cena en un periquete.

i) Apareció en la meta a última hora.

j) Víctor es, desde luego, el mejor alumno.

39. Señala las preposiciones que encuentres:

Vimos a Vicente paseando con Rosa. Sobre la alfombra encontrarás el juguete de

Marta. Ha pasado mucho tiempo desde que nos vimos. La policía anda tras sus huellas.

Íbamos hacia la playa hasta que nos perdimos. Prefiero el café con leche sin azúcar.

Ante este problema sólo cabe una solución. Para ir a casa, desvíate por ahí.

40. Sustituye estas locuciones preposicionales por una preposición equivalente.

a) ¡Y el gran atleta africano va camino del record olímpico, señores!

b) Freud escribió mucho acerca de la mente humana.

c) En relación con su afirmación, discrepo totalmente.

d) Tráigame carne en vez de pescado.

e) Vino ella en lugar de su hermana.

f) El ministro prohibió comentar nada a propósito del asunto.

g) ¡Rumbo a América!

h) No le gusta hablar acerca de su familia.

i) Iba camino a casa.

j) Vas después de aquel señor

41. Señala las conjunciones y escribe a la derecha de cada oración la clase a la que

pertenecen: No quería atacarte sino defenderte.

- Luis juega al tenis y al fútbol.

-Pasó por detrás mas no lo vio.

-Están todos pero no veo a mis compañeros.

-No tenía ganas, no obstante terminó el trabajo.

-Ya subes, ya bajas, siempre estás en movimiento.

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-Viajaré el domingo e iré a visitarte.

-No sé si saldré o me quedaré en casa

42. Completa:

a) 1ª persona del singular del condicional compuesto del verbo merendar

b) 2ª persona del singular del presente de indicativo del verbo valer

c) 3ª persona del singular del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo permitir

d) 1ª persona del plural del futuro perfecto de indicativo del verbo continuar

e) 2ª persona del plural del imperativo del verbo comer

f) 3ª persona del plural del condicional simple del verbo estafar

g) 1ª persona del singular del pretérito pluscuamperfecto de indicativo de convencer

h) 2ª persona del singular del pretérito anterior del verbo sumergir

i) 3ª persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo condenar

43. Indica si los verbos que aparecen en estas oraciones tienen uso recto o desplazado.

Justifica tu respuesta:

El sol sale por Oriente y se pone por Occidente.

El año pasado llovió muy poco.

El próximo verano viajamos a Canadá.

Mañana no hay partido.

El hombre es un ser racional.

Felipe II muere en 1598 en El Escorial.

Habrá un millón de personas, por lo menos.

Ha llovido un montón esta noche.

44. Diferencia qué infinitivo forma parte de una perífrasis y cuál constituye un núcleo

del predicado independiente. Cuando haya perífrasis, di de qué tipo es:

a) Temía caer en la depresión.

b) ¡Ya la has vuelto a liar!

c) ¿No podíais salir del ascensor? ¡Qué angustia!

d) Los vecinos deben de estar de viaje.

e) Me gusta comer pasta y verduras.

f) Hay que traer la comida hasta aquí.

g) Vamos a viajar a Francia el mes que viene.

h) Tendrás que disculparte con él.

45. Di cuáles de estas formas verbales subrayadas son perífrasis y cuáles no. Justifica tu

respuesta.

a) Echa a correr cuanto puedas.

b) Si veis caer la nieve, corred: es un alud.

c) Querían caer unas gotas de lluvia, pero finalmente no llovió, como siempre.

d) Los primos querían venir a casa este fin de semana, pero no va a ser posible

e) No supieron aprovechar la ocasión.

f) Llegaron gritando y amenazando a todo el mundo.

g) Fueron expulsados del centro comercial por los guardias de seguridad.

h) No había salido el sol cuando ya estaba sonando el teléfono.

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46. Localiza y di de qué tipo son estas perífrasis:

a) Hay que trabajar más duro si queréis llegar a algo en la vida.

b) Nada más irte tú, se echó a llorar.

c) ¡Nadie me dice qué tengo que hacer!

d) Solía ir al cine los viernes.

e) Acababa de dejar a Marta, cuando te encuentro a ti.

f) ¿Nos ponemos a hacer el resumen del libro?

g) Por fin, ¿vas a ir de vacaciones esta Semana Santa o no?

47.- Señala en cada oración qué valor tiene el pronombre se. Indica también su función

sintáctica.

a) No se lo digas a nadie, pero Luis nunca se ducha.

b) Mis primos se escriben un email cada día.

c) Nadie se preocupa demasiado por este asunto.

d) En esta ciudad se trata muy bien a los turistas.

e) Se ha hecho daño jugando con el martillo.

f) Mi hermano no se atrevería a hablar así.

g) Últimamente se critican mucho las medidas del gobierno.

h) No entiendo por qué se critica a quienes no participaron.

i) El farmacéutico se creyó que era verdad

48. Señala en cada oración qué valor tiene el pronombre se. Indica también su función

sintáctica.

a) En esta tienda se aceptan encargos.

b) A veces se respetan las leyes y no se respeta a las personas.

c) Don Draper se afeitó antes de salir.

d) Canales se imaginaba que saldría en la segunda parte.

e) Los animales salvajes se portan mejor que vosotros.

f) Los caníbales se aseguraron de que no quedaba nada.

g) No sé qué les pasó: antes se adoraban.

h) No se lo esperaban y por eso no se celebró nada.

49. Señala en cada oración qué valor tiene el pronombre se. Indica también su función

sintáctica

a) En este país no se maltrata a los animales.

b) Se están mirando fijamente, pero no creo que se ataquen.

c) Estaba tan asustado que se cortó con el cuchillo.

d) No se quería arriesgar y perderlo todo.

e) Los huéspedes se despidieron de la dueña.

f) El guardameta se equivocó y se marcó un gol en propia puerta.

g) Se intentó que nadie fuera expulsado.

h) No sé de qué se queja.

50.- Señala en cada oración qué valor tiene el pronombre SE. Indica también su función

sintáctica.

1. Se ayudó a los más necesitados.

2. Pilatos se lavó las manos.

3. Se ha divulgado la noticia.

4. Se vendieron dos pisos en este portal.

5. Luis y Antonio se prestan los apuntes.

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6. Mis amigas se limpian las uñas con unas tijeras especiales.

7. Se seca las manos con una toalla.

8. Sé más aplicado.

9. Los novios se besaron delante de todo el mundo.

10. En el norte se come bien.

11. Se pasan la pelota unos a otros.

12. En este Instituto se acaba a las tres.

13. Se trabajó mucho ayer.

14. La ninfa se miró en el agua.

15. El delantero se rompió la pierna.

16. Se alquila una casita amueblada.

17. Se juzgó al terrorista.

18. Se admiten reclamaciones.

19. Él se rasca la nariz.

20. Se multa por aparcar en la acera.

21. No se avergüenza de sus errores.

22. Para ese puesto se requieren dotes de mando.

23. Pedro se mira en el espejo a todas horas.

24. Él siempre se viste en esa tienda de modas.

25.-A ellos se les antojó comer pasteles.

26. Sus libros Juan se los lee de arriba a abajo.

27.-Este piso no quiero alquilárselo a nadie

28.-¡Qué bien se vive en este país!

29.-El mérito de la victoria habrá que dárselo a los jugadores.

30.-Mi marido se arregla varias veces al día.

31.-Mi hija no se pinta aún los labios.

32.-Juan se construyó un hermoso chalé en la Sierra.

33.-Se convocarán elecciones la próxima semana.

34.-Redondo se lesionó al caer al suelo.

35.-Nunca más se supo lo que había ocurrido

36.-Juan y su novia han dejado de hablarse.

37.-Si no te comes el filete se te enfriará enseguida.

38.-Mario se corta el pelo todos los meses.

39. Se cree muy listo.

40.-Mi hermano se lanzó al agua de cabeza.

41.- Se rompieron los platos que compré en rebajas.

42.- Los espárragos se comen con los dedos.

43.- A veces se queja uno sin razón.

44.- Asno se es desde la cuna hasta el sepulcro.

45.- No se atrevió a salir sola.

46.- La ignorancia no se puede ocultar.

47.- En mi tierra se admira a las personas nobles.

48.- Juan y María se pelean.

49.- Se cortó un dedo pelando patatas.

50.- Pedro se recorrió el país en tres meses.

51.- Las cartas se marcaron antes de la partida.

52.- En toda la tarde no se atrevió a levantarse.

53.- Los líquidos se convirtieron en sólidos.

54.- No sé si se la entregó a tiempo.

55.- Se saluda a los embajadores.

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56.- Este verano se escribieron todos los días.

57.- Se entregó a la policía.

58.- Pronto se celebrarán nuevas elecciones.

59.- Se está hablando de ese tema en todos los medios.

EJERCICIOS DE SINTAXIS

1 Quiero abrir una fábrica de cucuruchos, pero no sé qué hacer.

2 La oración principal, que tiene sentido completo, es complementada por la

subordinada.

3 La oración subordinada, que carece de sentido completo, depende de la principal.

4 Antonieta, que tiene buenas calificaciones, es muy buena estudiante,

5 José, a quien te presenté el otro día, dice que le gustas

6 Mi abuelo, quien fue una persona ejemplar, también cometió errores

7 Estoy segura de que a su marido le interesa este libro

8 Me conformo con que se devuelva el dinero

9 Ha llegado el momento de que te enfrentes a los hechos

10 Nadie sabe el motivo de por qué ha presentado la dimisión

11 Él llegó dispuesto a que se le planteara cualquier duda

12 Nos alegramos de que hayas aprobado en junio

13 A tus padres les interesa que acabes pronto la carrera

14 Esos jóvenes sueñan con que se convoquen oposiciones para la enseñanza

15 Pregúntale a qué dedica el tiempo libre

16 Oiremos a quienes den la respuesta correcta

17 Se escribirá una densa carta a quienes necesiten explicaciones

18 El cuadro fue donado por los que heredaron a aquel buen hombre

19 No sería nada deseable que todos pensáramos igual.

20 Pregúntale cuándo volverá por aquí.

21 Como no nos avisaste, no hemos contado contigo.

22 Por más que lo intente, no conseguirá aprobar el examen teórico.

23 El coche de mi hermano es menos potente que el tuyo.

24 Aquel rey era tan cruel que todos los nobles lo temían.

25 La astucia, que es parte del ingenio, se usa muchas veces para suplir la escasez de

este.

26 De los amigos me guarde Dios, que de los enemigos me guardo yo.

27 Resultan muy sugestivos los múltiples estudios sobre el cambio climático que se han

hecho recientemente.

28 La falta de sentido de la vida empuja a la busca de falsos paraísos culturales que solo

conducen al hastío.

29 Un simio es incapaz de construir instrumentos y de acceder a una actividad

instrumental.

30 Me preocupa comprobar que en esos comentarios está implícita una idea de la

inteligencia humana equivocada.

31 Después de largas deliberaciones han nombrado a tu padre embajador en Londres.

32 Algunas veces me pregunto por los beneficios que aporta la tolerancia.

33 La misteriosa cita recibida por él la noche anterior le había dejado muy intranquilo.

34. Vive de tus padres hasta que puedas vivir de tus hijos.

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35 Como el mercado laboral se ha puesto difícil a la hora de encontrar trabajo, los

jóvenes tienden a permanecer en el domicilio familiar hasta la treintena.

36 La policía volvió al lugar donde se cometió el crimen hasta que encontró más

pruebas.

37 Ese escondite cuya descripción te he hecho está dentro de la cueva que está junto a la

fuente.

38 Una vez terminada su historia, y tras haber descansado un rato, el peregrino dijo que

tenía que marcharse. 39 Se burlaba de mí todos los días porque decía que no sabía los ejercicios.

40 Para que continúes con la tarea, te compré unos cuadernos que dejé en tu escritorio

41 Hablamos de un tipo de ansiedad social que dificulta la vida de muchas personas y las

condena a la soledad

42. Ellos sonrieron y pusieron delante de mí libros y periódicos que apoyaban esa

revelación

43.- Deseo que vengas pronto y que me traigas el libro que te pedí

44 Si no compras lotería, no te tocarán los millones, guapo

45. Yo sé que tú lo sabes, por haber llevado tantos años conmigo, por haberte cantado

todos los días. 46.- Carr denuncia que las producciones audiovisual y editorial se están amoldando al

medio digital, ofreciendo productos breves y desterrando las reflexiones largas y los

argumentos complejos.

47. Mi amigo pensó que su interlocutor había optado por ignorar la pregunta.

48 Nadie sabe si en el futuro la concordancia se hará con el género que más abunde,

pero antes tendríamos que haber cambiado mucho.

49 Jamás recibí una clase de informática ni leí un manual de instrucciones, pero el

segundo ordenador lo instalé yo solita, que tengo probada fama de inútil.

50 EL dueño de la finca denunció a su vecino; sin embargo, este fue declarado inocente.

Subraya los nexos y di qué clase de coordinada o subordinada tenemos:

- No sé qué demonios quieres ahora

- Me gustó la película que vimos ayer

- Hace tanto frío que no saldré

- Es necesario que vengas esta tarde a mi casa

- Es más infantil que sinvergüenza

- Veremos en el cine a los que ganaron el premio

- Los que van a morir te saludan, Ave, César

- Estoy harta de que siempre disimules

- Tengo la certeza de que Pedro vendrá hoy al instituto

- Como no vienes, iré sola

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- Estuvimos en el parque donde ocurrió la desgracia.

- Mañana comeremos lo que quede hoy.

- Es un lujo que no nos podemos permitir

- No salió de su casa debido a que llovía sin parar

- Jugamos a que todos éramos indios apaches

- Iríamos a tu casa pero se nos ha hecho tarde

- Continuaremos el camino si bien no tenemos ganas de fiesta

- Se levantó temprano para llegar el primero a casa de su madre

- Llegó a su trabajo antes de que empezara la pelea

- No iré al instituto conque date prisa tú

COHESIÓN TEXTUAL. OBJETIVIDAD Y

SUBJETIVIDAD

1.- Comenta los mecanismos de cohesión textual de cada texto. Explica las características de la

objetividad o subjetividad presentes en cada uno.

¿POR QUÉ NO HICISTEIS NADA PARA EVITARLO?

La del cambio climático está llamada a convertirse en una de las mayores traiciones de

la historia de la humanidad. La de una generación, la nuestra, contra las que nos han de

suceder. Estamos ante una cuestión moral más que ecológica pues sabemos a ciencia

cierta que la gran factura del calentamiento global la pagarán las generaciones futuras.

A mediados del siglo pasado ya sabíamos que las emisiones de dióxido de carbono

(CO2) generadas por la quema de combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas natural)

estaban multiplicando su presencia en las capas altas de la atmósfera provocando el

calentamiento global del clima de la Tierra.

En 1988 la ONU creó el panel de expertos en cambio climático, el famoso IPCC, para

seguir su evolución, evaluar las posibles consecuencias y proponer mecanismos de

adaptación. En 1990 presentaron el primer informe, en el que detallaban sus modelos de

proyección climática: los escenarios hacia los que nos dirigíamos.

Ya teníamos la hoja de ruta del calentamiento global: sabíamos que estaba ocurriendo,

que nosotros éramos los responsables y que nos conducía al desastre. Sin embargo

desde entonces no hemos hecho más que ir a peor.

Las cumbres climáticas se han contado por fracasos. No hemos sido capaces de alcanzar

ningún acuerdo ambicioso y vinculante para reducir las emisiones de gases invernadero.

Y mientras tanto nos hemos convertido en la primera generación de humanos viviendo

en una atmosfera con más de 400 partes por millón de CO2 y aumentando.

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La situación es tan crítica que nuestro rango de prioridades ha cambiado. Ya no

hablamos tanto de mitigación como de adaptación. Nuestro mayor afán es ahora

contener el aumento de la temperatura media del planeta y que no se nos dispare por

encima de los dos grados (uno y medio se propuso ingenuamente en París). Estamos en

una nueva fase: la del sálvese quien pueda.

El objetivo principal es que lo peor no nos ocurra a nosotros. Nuestro legado no puede

ser más miserable. Agacharnos para esquivarla y que la pedrada de un cambio climático

catastrófico le pegue en la frente a los que vengan detrás. Esa es la cobarde estrategia

que defienden la mayor parte de los actuales dirigentes políticos mundiales.

Y esa va a ser la categoría moral con la que vamos a pasar a la historia, la que nos

enfrentará a los reproches de quienes padecerán las consecuencias de nuestra inacción

climática. Debemos prepararnos para responder, desde el sonrojo y la vergüenza, a la

incómoda pregunta que nos harán cuando lo que sabemos suceda: ¿por qué no hicisteis

nada para evitarlo?

José Luis Gallego, eldiario.es

A LA CARTA

Pese a que el estómago moderno se ve condenado a aceptar toda clase de comida

basura, no por eso a la hora de digerirla deja de ser muy delicado, exigente y reactivo,

cosa que no se puede decir del cerebro humano, un órgano increíblemente sofisticado,

pero incapaz de rechazar la basura intelectual que recibe cada día. El estómago tiene en

el olfato y en el gusto dos controles de entrada de los alimentos. Todo va bien si le

gustan; en caso contrario el estómago te lo hace saber enseguida. La acidez y la

indigestión constituyen sus primeras formas de rechazo, que pueden llegar al vómito o a

la gastroenteritis cuando detecta un grave peligro de intoxicación. A su manera el

cerebro humano también recibe gran cantidad de alimento intelectual deteriorado todos

los días, pero carece de un mecanismo de autodefensa que le proteja del veneno que

conllevan algunas ideas. Los múltiples e infames rebuznos de las redes sociales, las

noticias tóxicas y manipuladas de los telediarios, la grumosa sociedad ambiental de la

corrupción política que uno se ve obligado a respirar, los insoportables gallineros de

algunas tertulias que llenan el espacio de opiniones estúpidas, si toda esa bazofia fuera

comida, el estómago la vomitaría de forma violenta enseguida, pero he aquí que el

cerebro la acepta de buen grado, la amasa con las neuronas, la hace suya y pese a ser tan

letal ni siquiera reacciona con una ligera neuralgia o con un leve dolor de cabeza. El

estómago podría servirle de ejemplo al cerebro. Comer poco, bueno y sano se ha

convertido en una moda culinaria, casi en una forma de espiritualidad. También se

puede aplicar al cerebro la dieta mediterránea para desintoxicarlo. He aquí la carta: una

mínima dosis de noticias imprescindibles, un buen libro en la mesilla de noche, alguna

serie de TV, música clásica y el móvil siempre apagado.

Manuel Vicent, El País (19 /3/ 2017)

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VIOLENCIA DOMÉSTICA

Las medidas adoptadas hasta ahora para combatir la violencia doméstica y las

agresiones y malos tratos contra las mujeres han fracasado. Sólo queda el camino de la

rectificación. El incremento de las denuncias no puede imputarse sólo a una

disminución del temor a represalias. Las lesiones graves y la muerte no pueden

ocultarse y el número de casos no deja de aumentar. Estamos ante una grave

enfermedad social y ante un inaplazable asunto de Estado. Una de las primeras

obligaciones de los poderes públicos es garantizar la seguridad de las personas.

La raíz del mal es, sin duda, educativa. Y ahí habrán de residir las principales medidas a

medio y a largo plazo. Pero no es posible esperar el tiempo necesario para que este tipo

de tratamiento rinda sus resultados. Mientras tanto,es imprescindible articular un

sistema combinado de medidas preventivas y punitivas. Entre las primeras, es necesario

incentivar la diligencia policial y judicial ante las denuncias presentadas. Muchas veces

una víctima mortal ha sido antes una denunciante insuficientemente escuchada.

Tampoco se están aplicando diligentemente las medidas de alejamiento legalmente

previstas para los agresores condenados. Entre las medidas punitivas, hay que plantearse

con urgencia el endurecimiento de las penas para este tipo de delitos. Es posible que la

represión constituya un factor disuasorio de limitada eficacia, pero debe ser

aprovechado.

Por otra parte, nos tenemos que lamentar de los males causados por los propios errores

que cometemos. Entronizamos la violencia en nuestra vida cotidiana -dejándola entrar

en casa, por ejemplo, a través de la televisión- y, al mismo tiempo, nos sorprende que la

cosecha sea fiel resultado de la siembra.

No hay que lamentarse sino actuar. El fracaso de la legislación actual constituye una

exigencia para proceder a su inmediata reforma, que debe contar con el mayor consenso

posible.