Español Matemáticas Ciencias

Naturales

Geografía Historia Formacióncívica

y ética

Educación

física

Educación

artística

Ámbito de

Estudio. Las prácticas sociales del lenguaje agrupadas en este ámbito tienen el propósito de apoyar a los alumnos en el desempeño de sus estudios, para que puedan expresarse oralmente y por escrito en un lenguaje Formal y académico.

Sentido

numérico y

pensamiento

algebraico Alude a los fines más relevantes del estudio de la aritmética y el álgebra: • La modelización de

situaciones mediante el uso del lenguaje aritmético.

• La exploración de

propiedades aritméticas que en la secundaria podrán ser generalizadas Con el álgebra.

• La puesta en juego

de diferentes formas de representar y Efectuar cálculos.

Desarrollo

humano y

cuidado de

la salud

Este ámbito resalta la promoción de la salud y la cultura de la prevención, entendida como un conjunto de conocimientos, habilidades, valores y actitudes en torno a la seguridad , las situaciones de riesgo y la participación.

Espacio

geográfico y

mapas Contribuye a que los alumnos reconozcan el espacio Donde viven y los lugares significativos de acuerdo con su contexto. Favorece el desarrollo de habilidades geográficas por medio del trabajo con mapas, así como la obtención, el manejo, la interpretación y la representación de información.

Económic

o La manera en que los seres humanos se han relacionado a lo largo de su historia para producir, intercambiar, distribuir y Consumir bienes.

El aula

La asignatura de Formación Cívica y Ética representa un espacio curricular, organizado y sistemático, para la recuperación de saberes, experiencias, habilidades, actitudes y valores de los alumnos en torno al mundo social en que viven y el lugar que ocupan en El mismo.

Ludo y

socio

motricidad Una de las manifestaciones de la motricidad es el juego motor, considerado como un importante medio didáctico para estimular el desarrollo infantil, por el que se pueden identificar diversos niveles de apropiación cognitiva y motriz de los alumnos, al entender su lógica, estructura interna y sus elementos, como el espacio, el tiempo, el compañero, el adversario, el implemento y las reglas, pero sobre todo el juego motor como un generador de acontecimientos de naturaleza Pedagógica.

La

ApreciaciónFavore

ce el desarrollo de habilidades perceptuales: auditivas, visuales, Táctiles y kinestésicas. Este eje permite la aproximación de los alumnos al arte, al brindarles elementos para valorar las creaciones artísticas y reconocer las características Básicas de cada lenguaje.

Ámbito de

Literatura.

Este ámbito las prácticas se organizan alrededor de la lectura compartida de textos literarios; mediante la comparación de las interpretaciones

Forma, espacio y

medida

Integra los tres aspectos esenciales alrededor de los cuales gira el estudio de la geometría y la medición en la educación primaria: • La exploración de las

características y propiedades de las figuras y cuerpos

Biodiversidad y

protección

del ambiente

Alude a la comprensión de las características de los seres vivos, sus interacciones en el ambiente, su

Componente

s naturales.

En este eje se abordan las relaciones del relieve, agua, clima, vegetación y fauna, su interacción y diversidad, así como su distribución, Fomentando

Social

Las diversas formas en que los grupos humanos se han organizado y relacionado. Tiene que ver con la dinámica de la población en el espacio, las funciones

El trabajo

transvers

al

Lograr la integración de saberes y experiencias desarrolladas en las distintas asignaturas que se cursan

Promoción

de la salud.

El segundo ámbito de intervención considera la escuela y sus prácticas de enseñanza como el espacio propicio para crear y desarrollar estilos de vida saludable,

La Expresión Facilita la práctica de los principios y elementos de cada lenguaje mediante el ensayo de distintas técnicas, así como del aprovechamiento de materiales e instrumentos para diseñar y elaborar obras y/o representaciones que permitan la

las distintas.

Geométricos.

• La generación de

condiciones para el tránsito a un trabajo con características

deductivas.• El

conocimiento de los principios básicos de la ubicación espacial y el cálculo Geométrico.

cambio a lo largo del tiempo y el reconocimiento del valor e importancia de la biodiversidad para contribuir a su protección en la perspectiva del desarrollo Sustentable.

actitudes necesarias para valorar su importancia. Se relaciona con los demás ejes, porque permite identificar la importancia de los componentes naturales como sustento de las actividades humanas y elemento base para el cuidado del Ambiente y la Sustentabilidad.

e importancia de distintos grupos en las sociedades a lo largo de la historia.

en la educación primaria y secundaria hace posible trabajar temáticas o situaciones socialmente relevantes de manera transversal en más de una Asignatura. Esta forma de trabajo permite la integración de conocimientos que respondan a los retos que demanda una sociedad en constante cambio.

entendiéndolos como los que promueven el bienestar en relación con factores psicosociales, por lo tanto, la sesión de Educación Física se orienta a la promoción y creación de hábitos de higiene, alimentación correcta, cuidados del cuerpo, mejoramiento de la condición física y la importancia de prevenir

manifestación de sus ideas, emociones y sentimientos, además de facilitar el acceso a Una visión interior del esfuerzo y del logro artístico.

Ámbito de

Participació

n social Todo ser humano es sujeto de derecho desde el Momento mismo de su nacimiento. La participación civil, social y política se corresponde con tres modos de ejercer la ciudadanía; por eso, es legítimo formar a los alumnos como ciudadanos. La Educación Básica debe estar dirigida a hacer de ellos personas responsables y capaces de participar en la construcción de la sociedad.

Manejo de la

informaciónInclu

ye aspectos relacionados con el análisis de la información que proviene de distintas fuentes y su uso para la toma de decisiones informadas, de manera que se orienta hacia: • La búsqueda, organización y análisis de información para responder preguntas.

• El uso eficiente de la

herramienta aritmética que se vincula de manera directa con el manejo de la información.

• La vinculación con el

estudio de otras asignaturas.

Cambio e

intera-

cciones en

fenómenos

y procesos

físicos

Se centra en los fenómenos mecánicos, ópticos, sonoros, electromagnéticos y térmicos, que ocurren en el entorno de los alumnos y se relacionan con desarrollos Científicos y tecnológicos de importancia en múltiples actividades humanas. Las interacciones que se analizan

Componente

s sociales y

culturales. Integra el crecimiento, la composición, la distribución y el movimiento de la población, sus condiciones presentes y tendencias a futuro, generadas por su concentración y dispersión en el espacio geográfico, así como las características propias de los espacios rurales y urbanos, con atención Especial a la migración y a los problemas actuales de la población.

Político

Se relaciona con las transformaciones que han caracterizado el desarrollo de la humanidad por medio de las distintas formas de gobierno, leyes, instituciones y su ejercicio para la organización de los pueblo s a lo largo del tiempo.

El

ambiente

escolar

El ambiente de convivencia se desarrolla, día a día, en el aula y en la escuela con la participación de todos sus integrantes: alumnos, docentes, padres de familia, directivos escolares y personal de la escuela

Competenci

a motriz

La implementación del programa de Educación Física reorienta las formas de concebir el aprendizaje motor en los alumnos que cursan la educación primaria, el cual identifica sus potencialidades a partir de sus propias experiencias; por ello, el modelo para este aprendizaje parte del desarrollo de la competencia motriz.

La

Contextualizació

n Pretende que los alumnos obtengan las herramientas necesarias para apreciar los diferentes lenguajes artísticos y expresarse por medio de ellos, conozcan acerca de lo que existe y circunda al arte. Esto implica que los alumnos identifiquen la influencia que tienen los diferentes momentos históricos y sociales en las manifestaciones artísticas, las razones por las cuales se llevan a cabo, las condiciones necesarias para realizarlas, la función y la importancia de los creadores, intérpretes y ejecutantes que participan en ellas, así como el

contribuyen a comprender la noción de energía, a partir De la identificación de sus fuentes, manifestaciones, transformación y conservación.

impacto que tienen en los individuos y en la sociedad.

Propiedades y

trans-

formaciones de

los

materiales

Se centra en el estudio de las propiedades y las transformaciones de los materiales, así como en la energía relacionada con el calor y la temperatura; con la intención de aproximar a los alumnos progresivamente a la comprensión de la estructura interna de la Materia.

Componente

s

económicos. Agrupa contenidos relacionados con los espacios económicos en diferentes escalas, lo que permite reconocer la relación de los recursos naturales y las actividades económicas, así como su localización y distribución desde el medio local hasta la expresión mundial, enfocándose en su uso responsable de Los mismos.

Cultural Contempla la manera en que los seres humanos han representado, explicado, Transformado e interpretado el mundo que les Rodea. Se ha Procurado.

La vida

cotidiana

del

alumnado

La formación cívica y ética no se limita al contexto de la escuela. Con frecuencia la información que los alumnos obtienen de los acontecimientos de la comunidad cercana, del país y del mundo a través de los medios, son los principales insumos para la reflexión y la discusión. Lo anterior constituye parte de las referencias que llevan al aula y que requieren

Conoci-

miento

científico y

conoci-

miento

tecnológico en

la sociedad

Se orienta al reconocimiento de la estrecha relación entre la ciencia y la tecnología y sus implicaciones en la sociedad, de manera que los alumnos identifiquen que la interacción entre ambas ha favorecido su desarrollo, y que si bien cada una de estas empresas humanas tiene su propio carácter e historia, son interdependientes y se fortalecen entre sí.

Calidad de

vida,

ambiente y

prevención

de

desastres.

En este eje se busca aplicar Los conocimientos geográficos adquiridos a lo largo del curso, en cada grado escolar. Se abordan contenidos enfocados a la calidad de vida de las sociedades, el cuidado del ambiente desde la perspectiva de la sustentabilidad y la prevención de desastres,

considerarse como recursos para el aprendizaje. En sentido inverso, el trabajo de la escuela requiere articularse y cobrar sentido hacia lo que sucede fuera de ella.