El Adverbio
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¿A quién va dirigida?
A alumnos del tercer ciclo de primaria, en concreto a 6º curso
DuraciónSeis sesiones
→ Diferenciar el adverbio de otros tipos de palabras.→ Clasificar los adverbios atendiendo a criterios semánticos y formales.→ Aprender a usar los adverbios acabados en –mente.→ Conocer algunas locuciones adverbiales.
Conceptuales1. ¿Qué son los adverbios?2. Clasificación Semántica
2.1. Adverbios de lugar2.2. Adverbios de tiempo2.3. Adverbios de modo2.4. Adverbios de cantidad2.5. Adverbios de afirmación2.6. Adverbios de negación2.7. Adverbios de duda
3. Clasificación Formal3.1. Adverbios simples3.2. Adverbios compuestos
Procedimentales
Actitudinales
Reconocimiento del adverbio en la oración. Análisis morfológico de las clases de adverbios.
Esfuerzo e interés en conocer el funcionamiento. del lenguaje así como las estructuras de la lengua.
INDIVIDUAL POR PAREJAS
6 sesiones
Sesión 1: ¿Qué son los adverbios?. Criterio semántico: Adv. de Lugar y TiempoSesión 2: Adv. de Modo y CantidadSesión 3: Adv. de Afirmación y NegaciónSesión 4: Adv. de Duda. Criterios formales: Adv. Compuestos.Sesión 5: Adv. Compuestos: acabados en -menteSesión 6: Adv. Compuestos: Locuciones adverbiales y actividades finales
Presentación en Power Point
Actividades del Power Point impresas en papel
CONTINUA Teniendo en cuenta las actividades que se realizan en cada sesión, así como unas actividades al final de la
unidad. Se valorará la motivación y el interés.
SUMATIVA Se tendrán en cuenta, y por igual, las actividades desarrolladas en cada sesión y las actividades finales.
Identificar y clasificar adverbios.Reconocer locuciones adverbiales.
Conocer la formación de los adverbios acabados en –mente.Utilizar correctamente las locuciones adverbiales.
Crear oraciones utilizando adverbios.
Son palabras sin variación de género, número o persona. Expresan circunstancias de:
Lugar
Tiempo
Modo
Negación
Afirmación
Duda
Cantidad
Sirven para indicar circunstancias del verbo, adjetivo u otro adverbio:
- Él no quería hacerte daño, fue un accidente.
- Mañana iremos de excursión.
- Ver mucho la televisión causa adicción.
- La niña también quiere un trozo de tarta.
- El perro de mi vecino es muy bonito.
- Luis vive lejos.
Podemos agrupar los adverbios según expresen:
Adverbios de Lugar
aquí, allí, allá, ahí, arriba, abajo, cerca, lejos, delante, detrás, encima, debajo, enfrente, atrás, alrededor...
Nos dicen dónde se llevó a cabo la acción. Para identificarlos podemos
hacer una pregunta comenzando por “dónde”.
Vamos a aprender a poner la mesa. Observa con un compañero la imagen y completa los huecos con los adverbios de lugar correspondientes.
1. La servilleta se dispondrá en forma de rectángulo o de triángulo ……… del plato.
2. La colocación de los cubiertos es: el cuchillo, la pala de pescado y la cuchara van a la derecha del plato con el filo del cuchillo mirado al plato. Los tenedores se colocarán a la izquierda.
encima delante cercadelante encima
3. Los cubiertos se disponen de tal forma que los primeros que se utilizan son los que están más ....... del plato.
4. Los cubiertos de postre se colocan ...... del plato. A su izquierda el platito del pan, con un cuchillo ………… para la mantequilla. A la derecha de los cubiertos de postre y ……… de los tenedores se colocan las copas.
Observa y contesta.
¿Dónde está el plano? ……….. de las reglas.
¿Dónde está el cartabón? ………… del transportador de ángulos.¿Dónde se encuentra el lápiz?
……… de los demás utensilios de dibujo.
¿Dónde está el pez? …….. de la pecera.
¿Y dónde está el huevo? …… del nido.
Adverbios de Tiempo
ahora, luego, mañana, hoy, ayer, después, pronto, tarde, siempre, antes, nunca, jamás, anoche, mientras, etc...
Nos dicen el tiempo en que ocurrió la acción. Para identificarlos podemos hacer una pregunta empezando por “cuándo”.
Busca los adverbios de tiempo. Haz una frase con cada uno de ellos.
ActividadesActividades
₋ ……… iré al cine con mis amigos₋ ……… cené una ensalada.₋ Mi madre siempre dice que hay que pensar las cosas ……… de hablar.₋ A las 11 he de ir al médico, ……… no me encuentro bien.
Completa las oraciones con los siguientes adverbios de tiempo:
hoy anochemañana antes
hoy anochemañana antes
Adverbios de Modo
bien, mal, regular, así, despacio, deprisa etc...
Nos van decir el modo en que la acción del verbo ha sido llevada a cabo, así que preguntando “cómo” conseguiremos el adverbio de modo dentro de una frase.
Busca los siguientes adverbios de modo:
BienMalRegularDeprisaDespacioAsí
ActividadesActividadesEscribe oraciones con los siguientes adverbios de
modo. Utiliza el diccionario si es necesario.
bien mal regular despacio rápido así deprisa
o Ven rápido.o Habla más despacio que no te entiendo.o No me lo digas así.o Ella hizo bien el trabajo.o Comer deprisa es malo para la digestión.o El examen me salió regular.o Tu dibujo está mal.
Adverbios de Cantidad
mucho, poco, demasiado, bastante, más, menos, algo, casi, sólo, todo, nada, aproximadamente,apenas, etc...
Van a modificar otros adverbios o adjetivos. Para identificarlos podemos hacer una pregunta
empezando por “cuánto”.
m u c h ouy
n a d a
s o l od e m a s i a d o
c a s i
t o d o
m
s
bast
n
e
-Esa niña debía tener aproximadamente 5 años.-Todo he de hacerlo yo.-Pedro no quiere que se sepa nada.-En el parque hay bastante ruido por las tardes.-Estoy muy enfadado contigo.₋Mis primas pequeñas lloran mucho.₋Elena es más alta que tú.₋Hace poco que estudio en este centro.
ActividadesActividadesLocaliza y subraya los adverbios de cantidad que
encuentres en las siguientes oraciones:
Adverbios de Afirmación
sí, también, ciertamente, efectivamente, cierto, en efecto, sin duda, verdaderamente, etc...
Se usan para responder a una pregunta de forma afirmativa.
Adverbios de Negación
Se usan para responder a una pregunta de forma negativa o cuando hablando para
mostrar desacuerdo con el otro hablante o responderle de forma negativa. En otras
palabras, se usan para negar la acción de la frase.
no, jamás, nunca, tampoco
Localiza los siguientes
adverbios de negación y afirmación:
verdaderamente nunca sí no jamásefectivamente cierto también
Adverbios de Duda
quizás, quizá, acaso, probablemente, tal vez, etc...
Se usan para indicar un sentido de duda o vacilación sobre la acción
de la frase.
ActividadesActividades
Probablemente vuelva a casa por navidad. Quizás viaje a Egipto. No lo hice con mala intención, ¿acaso te lo pareció?. Tal vez vaya a visitar a la abuela. Cuando acabe mis estudios, probablemente seré profesor.
Localiza los adverbios de duda y escribe nuevas frases.
ActividadesActividades
Busca adverbios de duda
en la siguiente sopa de letras y escribe
una frase con cada uno de ellos
aquellos que se componen de una sola palabra
aquellos que se forman con sufijos o dos o más palabras
Sí, también, no, mucho, ayer...
Éstos pueden ser de dos clases
Adverbios acabados en -mente
Locuciones adverbiales
se forman a partir de un adjetivo
conjunto de dos o más palabras que funcionan
como adverbios
hábilmente
tristemente
en un tris, a hurtadillas, en primer lugar, ante todo...
Punto de vista FormalPunto de vista Formal
Observa los siguientes ejemplos:
tristemente rápidamente felizmente generalmentedelicadamente peligrosamente
¿Qué clase de palabras quedan si eliminamos el sufijo -mente? Subraya la respuesta correcta.
a)sustantivos b) adjetivos c) verbos
¡Claro! Los adverbios terminados en –mente se forman agregando esta terminación a los ___________.
Adverbios acabados en -mente
Provienen de ADJETIVOS en FEMENINO oADJETIVOS con UNA sola TERMINACIÓN
Buena buenamentefeliz felizmente
Si el adjetivo lleva tilde el adverbio la conserva
Práctica prácticamenteRápida rápidamente
Al enunciar dos o más adverbios acabados en –mente, se añade el sufijo –mente sólo al último
Rápida y eficazmente
ActividadesActividades
Construye adverbios con los siguientes adjetivos y forma oraciones con ellos. Utiliza el diccionario.
Constante feliz educada ligera locamente
Intenta agradar constantemente. Juan vive felizmente. Asintió con la cabeza muy educadamente. Después de la discusión estaba ligeramente enfadado. Su marido está locamente enamorado de ella.
Locuciones adverbiales
Aunque haya varias palabras, la locución tiene un sentido único y significado estable.
Estas locuciones también pueden clasificarse en los mismos grupos que los adverbios.
Punto de vista FormalPunto de vista Formal
Punto de vista FormalPunto de vista Formal
Locuciones adverbiales Significado
En un abrir y cerrar de ojos rápidamente
A ciegas ciegamente
Al pie de la letra igual, exactamente
En mi vida nunca
Sin duda quizás
En verdad verdaderamente
A hurtadillas furtivamente
A tontas y a locas sin orden ni concierto
En un pispás en muy poco tiempo
Más o menos aproximadamente
Relaciona las siguientes locuciones adverbiales con la clase a la que pertenecen:
De punta en blanco Tarde o temprano
En medio Si acaso
A mogollón
Duda Lugar
Tiempo Modo
Cantidad
ActividadesActividades
Repitió la lección exactamente al pie de la letraSu viaje acabó rápidamente en un abrir y cerrar de ojosNunca seré deportista de élite en mi vidaTardaré aproximadamente 10 minutos más o menosConfío en él ciegamente a ciegas
ActividadesActividades
Sustituye los adverbios por locuciones adverbiales que signifiquen lo mismo.
Actividades FinalesActividades Finales
Habla bien nuestro idioma. Este fin de semana se ha marchado fuera. Andrés trabaja mucho y descansa poco. Las ruedas del tercer vagón chirriaban constantemente.
Ayer llamé a Clara y en mi vida la había escuchado tan enfadada, luego se calmó, pero le costó mucho. El causante de
su irritación era Jaime por haber copiado al pie de la letra su examen. Primero pensó que quizás fue una casualidad, sí, tenía que ser eso. Pero estaban muy cerca y Jaime no pudo resistir la
tentación.
Subraya los adverbios y di de qué tipo son cada uno de ellos:
Lee el siguiente texto. Localiza los adverbios y las locuciones adverbiales. Indica de qué clase son.
http://tinglado.net/
http://www.cuadernosdigitalesvindel.com/
http://www.colegiovaldeluz.com/primaria/
http://www.profesorenlinea.cl/
MARÍA BLASCOEDUCACIÓN PRIMARIA